幼儿园小班语言教案语言活动《小鸡过河》.docx

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幼儿园小班语言教案语言活动《小鸡过河》

语言活动《小鸡过河》

活动目标：

1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：

宽宽的、窄窄的。

2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。

3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。

活动重点：

发展幼儿语言，教育幼儿有礼貌、爱动脑。

活动准备：

1、电脑课件：

小鸡过河。

2、图片：

小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。

活动过程：

一、开始部分：

1、幼儿看课件，欣赏小鸡的歌：

叽叽叽、叽叽叽，我们小手拉小手，一同去郊游。

2、幼儿唱小鸡的歌。

二、进行部分：

1、分析理解故事

（1）第一条河：

小鸡能过河吗？

为什么？

长颈鹿怎样帮助小鸡过河的？

小鸡说了什么？

长颈鹿怎么说？

（学习礼貌用语）

（2）第二条河：

小鸡能过河吗？

为什么？

乌龟有什么本领？

怎样帮助小鸡过河的？

小鸡说了什么？

乌龟怎么说？

（再次学习礼貌用语）

（3）第三条河：

小鸡能过河吗？

为什么？

小鸡要自己想办法过河，有什么好办法呢？

（幼儿回答）

2、幼儿完整欣赏故事。

（1）了解故事的名字，提问：

你喜欢谁？

为什么？

（2）幼儿说一说自己的本领。

三、结束部分：

幼儿和小动物做朋友，出去玩。

onetofive

onetofive

语言：

0netofive （小班，25人）   

活动目标：

1，感知单词onetofive与数字1-5的对应。

2，能够标准发出单词onetofive. 

3，乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。

活动准备：

布做的小鱼五条一组（5份），自作flash片段 

活动重难点：

 重点：

感知单词onetofive与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。

 难点：

活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。

活动过程：

1，导入活动,引发幼儿兴趣。

导入语：

“goodmining,mybabies.Look, whatisit?

” 

幼儿：

“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。

） 

师：

“Yes,youareright.Itisone  fish 教师再放一个一条小鱼，“，Now,twofish,加小,three,four,five. 请幼儿跟读。

师“followme,onetwothreefourfive.”（教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字） 

2， 教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。

One教师站直，教师做个数字2的形状（手向前，腿向后，）two.求幼儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。

后面的可以请幼儿来想象模仿。

3， 观看动画，巩固单词。

一条小鱼油过来，念道onefish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“twofish.” 

又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“threefish.”……依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。

（印地安小孩改编） 

请幼儿跟读。

“Followme.”    

4，幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。

将小鱼分到每个组上，（小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。

） 

师：

“Nowweareplayagame,playcoectthesefishes.Dscoverssmallfish'ssecret,Thenlinksthesmallfish.”（现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适当指导） 

幼儿自由操作，教师下去观察，指导。

5，玩游戏，在游戏中感受单词与数字的对应。

游戏规则：

四小凳子排成一排，请5个小朋友上来，教师数到5，然后喊到开始，小朋友们围着凳子转，教师说停，幼儿找到一个凳子坐下，站着的回座位。

师：

“Wehavefourchairs,and,havefivechildren. WhenIsaystart,pleasewalkaroundthechair.WhenIsaystop,yousitdownrapidly.Theboywhoarestandmustgoback.” 

挑选幼儿来游戏，教师用英语数数。

最后胜利者得到小鱼奖品。

（这个活动和这个游戏的结合非常贴切，每完成一轮，就数下人数和椅子，数字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。

） 

活动延伸：

继续想象用身体语言来表达数字。

活动解释：

我们的英语教学不是一味的要幼儿死记英语单词，而是感知一个英语的情境，为了发展幼儿的语感，所以活动中，是以各种有趣的方式来让幼儿了解英语单词和中文意思的对应。

幼儿园小班科学活动有趣的核

幼儿园小班科学活动：

有趣的核

来源：

淄博市临淄区辛店街道办中心幼儿园  刘清

【教材分析】

 “核”在日常生活中经常可以看见，如西瓜籽、苹果核、南瓜籽、梨核等等。

这些核幼儿看是经常看见，也非常熟悉，却没有把它当成一回事。

然而对植物的由来、变化却充满了好奇心，有着强烈的探索欲望。

因此，组织有关果核的教学活动不但幼儿能够接受而且能满足幼儿的求知欲望，培养观察、探索能力且具有一定的挑战性。

这完全符合《纲要》的精神即教育活动内容的选择既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。

【教学目标】

   1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主探索果核的秘密。

   2、在交流中能注意倾听，听懂别人的意思。

   3、认识几种常见的核，知道种子的简单生长过程。

【活动重难点】

  活动重点：

认识生活中常见的核。

  活动难点：

种子的简单生长过程。

【活动准备】

  1、各种果实的图片。

  2、各种果实及果核苹果核，桔子核，西瓜籽，南瓜籽，葵花籽、柿子核等若干。

  3、故事图片一套。

【活动过程】

一、出示果核，引发兴趣

  1、提问启发、幼儿自由议论。

（1）这是什么东西呢？

教师倾听幼儿的议论呀，是垃圾，不对，是核，是籽，这是苹果核，我在家看到过的……

（2）引出名称果核：

它们长得怎样？

   幼儿自由想象，大胆回答问题。

   2、提问：

果核有用吗？

引导幼儿根据自己的生活经验大胆回答问题。

 二、看懂图意，了解果核。

   1、出示图片引导幼儿观察。

   2、幼儿交流对图的理解

   老师辅助提问：

树上的苹果和地上的苹果一样吗？

小鸡有什么变化？

为什么呢？

   3、老师有表情的讲述故事。

  4、教师提问，苹果发生了什么变化？

小鸡呢？

三、剥开果子，探索果核。

  1、原来果核都是有用的，那我们找找这些果子是否都有果核？

   幼儿自由探索有的用剥，有的咬，有的切找果核，并自由的议论。

  2、交流找到的果核，看看是谁的宝宝？

  3、引导幼儿说一说自己的发现。

四、自主商议，继续探索。

   根据幼儿兴趣去找找果核的妈妈，看看找对了吗？

   游戏活动：

果核找家

   这些果核的家在哪里？

去找找它们的家。

幼儿手拿果核，自由配对。

活动延伸：

   让幼儿回家后种果核。

附故事：

秋天到了，苹果树上结满了苹果，秋风轻轻一吹，苹果随风轻轻地摇摆。

突然，一只苹果从树上掉了下来，正好落在小鸡的身边，小鸡问：

“你怎么啦？

”苹果说：

“我长大了，熟透了，所以才掉了下来。

”过了几天，苹果渐渐变成茶色了，软软的，象一摊泥，小鸡着急说：

“你生病啦？

”苹果说：

“不，我已经是苹果妈妈了，我正在腐烂，好让宝宝钻进泥土里，生根发芽。

你明年再到这里，就能见到我的孩子了。

”到了第二年，原来的小鸡已变成了神气的小公鸡了，他没有忘记和苹果妈妈的约定，等到他再来时，已发现在原来的地方已经长出了一棵小苹果树了。

我的朋友球宝宝

一、主题的产生

小班幼儿年龄虽然偏小，但孩子们对“球”却非常的感兴趣，教师在“进行什么主题”活动的讨论上，有的教师提议孩子们既然对“球”这么感兴趣，就进行“球”的主题活动，教师们这个主题都产生了极大兴趣。

经过讨论认为：

1、孩子们是在游戏中进行学习的，小班幼儿更是这样，而玩球是孩子们最喜欢的运动之一，孩子们一定会很感兴趣的。

2、在秋季这个运动的黄金季节里开展，可以增加幼儿的运动量，增强幼儿的体质。

3、在玩球的过程中，可以促进幼儿的社会化的发展，使他们学会分享和交往，而这些对孩子们是非常重要的。

4、教师们对主题“球”的兴趣非常浓厚，全身心的投入会直接影响孩子。

主题的效果如何，还在于孩子们的兴趣，主题能否推行，还要等到孩子们讨论之后做决定。

与孩子们的讨论是在“班级里来了一位小客人——彩色篮球”以后引发的，孩子们都表示愿意和球宝宝成为朋友。

有孩子提议要像妈妈一样照顾球宝宝，帮它冲凉，给它讲故事；有的孩子提议要和球宝宝做游戏；还有的孩子建议可以把更多的球带来，与球宝宝进行比赛……每个孩子都提出了自己的构想，并观察同伴们是否接纳这些想法。

所有的构想都在飞翔、跳跃、积累，最后得到所有人的认可。

计划以大致形成，还缺少什么？

还缺少一个鼓舞人心的主题名称——教师们在商讨后，小朋友们一致同意主题名称《我的朋友球宝宝》。

老师和孩子们一起开展了这个快乐而有意义的主题探究活动。

二、主题教育目标的预设

1、  在开展活动的过程中，通过各种各样的球类运动增进 幼儿的体质，培养幼儿对球类运动的兴趣。

2、  尝试用手、眼、脑体验、感受各种球的质的和不同之处，提高幼儿运用感官探索事物的能力和积极的态度。

3、  通过研究水中的球，大求和小球谁滚的快等现象培养幼儿观察、记录、概括的能力和积极探索的精神。

4、  在各种各样的玩球活动中，培养幼儿的合作意识，促进幼儿交往以及身体协调的能力。

5、  通过各种形式的球类竞赛活动，培养幼儿积极的心态，体验合作的乐趣，激发幼儿的集体荣誉感，增进家长与幼儿间的情感，体验集体生活的乐趣。

6、  通过与球宝宝交朋友等活动培养幼儿关心物品、爱护球类用具的良好品质，并愿意与他们成为好朋友。

7、  欣赏五颜六色的球，并能利用球来进行美工创作，培养幼儿对美的感受力、表达力，锻炼创造力和想象力。

三、主题思考网络的预设

绒布 足球

胶  乒乓球

塑料  保龄球

皮革  网球

羽毛球

  排球

质的

  篮球

种类 

作用

娱乐

锻炼身体

  球体

形状 圆圆的 

玩法

投  

打  

特  点

踢  在水中能浮起

拍   能弹跳

滚  会滚动

拍  

四、主题活动网络的预设 

我的朋友球宝宝

社会

亲子足球赛年级传球赛小朋友拍球赛   

语言

儿歌：

《球》故事：

《谁丢了皮球》

数学球的分类和统计球的大小排序

美工绘画：

球宝宝给球宝宝设计服装

日常

讨论分享玩球的经验和玩球的规则

音乐歌曲：

《大皮球》歌表演:

《大皮球》 

 五、主题   活动计划

日期：

3、15星期一

活动名称：

谈话——球宝宝来做客

日期：

3、16星期二

活动名称：

绘画——我眼中的球宝宝

日期：

3、1星期三

活动名称：

讨论——球宝宝的种类

日期：

3、18星期四

活动名称：

探索——水中的球

日期：

3、19星期五

活动名称：

分享小朋友带来的球宝宝

六、可利用的教育资源

1、环境创设

室内：

为了让幼儿了解球的种类，在活动室墙面上布置各种球的种类图片展览，充分调动幼儿的学习积极性。

走廊：

宣传球的知识，把幼儿在活动中制作的作品展示在墙面上。

活动区

体育角：

摆放幼儿带来的各种球和球拍。

以便幼儿在玩球时便于拿取。

2、家长参与

（1）、为孩子准备两种球，其中有一种是蓝球，另一种自选（皮球、乒乓球、足球、羽毛球等），要写好名字带到幼儿园。

（2）、集各种球类的实物、图片、海报、图书等。

（3）孩子交流有关球的知识经验。

（4）平时在家多与孩子一起练习拍球、抛球等球类游戏。

（5）邀请家长参加我班进行的“亲子足球赛”。

七、主题探究活动展开与生成

活动一

谈话——球宝宝来做客

一、  设计思路

为了引起幼儿对球宝宝的兴趣，教师制作了一个特别的道具，给大篮球贴上有趣的五官，带上帽子，然后在谈    >>  

二、  活动过程

教师：

出示打扮好的篮球，“哈罗！

小朋友你们好！

”幼儿说：

“哇！

好漂亮啊！

”孩子们亲切的和他大招呼，向它问好。

这时，有一个小朋友问，他是什么球？

它是男的还是女的？

它会和我们交朋友吗？

顺

舜舜：

这是篮球宝宝，我家里也有一个，我每天都和它玩。

琪琪：

它是女的，带个花帽子。

巍巍：

不是，它是男的。

欣欣：

这是篮球弟弟。

龙龙：

不是，这是篮球妹妹。

亮亮：

它没有头发，但它长的很漂亮。

飞飞：

它头发狠短，所以是篮球弟弟。

教师：

你们愿意和篮球宝宝成为好朋友吗？

我们可以和篮球宝宝做些什么呢？

坤坤：

我和篮球宝宝一起拍球玩。

雯雯：

我愿意和篮球宝宝一起打篮球。

俊伟：

我和它一起投篮，看看谁投的多。

晶晶：

我俩一起画画。

我和球宝宝一起念儿歌。

三、  活动评价

在活动中，幼儿对球特别喜欢，孩子们愿意发言，而且都愿意和球宝宝交朋友，显然，球宝宝已经成为班级的一员，孩子们都有兴趣与它做朋友。

活动二

活动名称：

绘画——我眼中的球宝宝

一、  设计思路

在孩子门对球宝宝有了一定的了解后，为了让孩子们更加喜欢球宝宝我们决定让孩子们通过绘画的方式增进和表达对球宝宝的认识。

用他们的小手画出自己眼中的球宝宝。

二、  活动过程

师：

你眼中的球宝宝是什么样的？

请你好好把它画下来吧！

顺顺：

我画的是乒乓球。

浩宇：

我画的是篮球宝宝，我和爸爸天天在球场上玩。

巍巍：

我画的是彩色皮球。

它可漂亮了。

帅帅：

我画的是大球和小球。

三、  活动评价

在绘画过程中，幼儿画的都非常认真，边画边讲给老师听。

画的都很棒。

他们都能把球宝宝当成好朋友，画了很多种球，而且也很形象，显然孩子们对球宝宝有了一定的认识和了解。

   活动三

活动名称：

讨论——球宝宝的种类

一、  设计思路

在活动中，为了让幼儿对球宝宝的认识不仅仅局限在常见的球类中，能知道更多的球类，我们在活动区里提供很多球的图片，让孩子们通过观察、了解，丰富孩子们的经验，认识并说出更多球宝宝的名称。

二、  活动过程

教师请幼儿随音乐每人抱一个球宝宝，去游戏，然后让幼儿说出自己球宝宝的名字，然后进行分类和统计。

雨萱：

球宝宝家有篮球。

亮亮：

还有足球。

晨晨：

有网球。

莹莹：

有保龄球。

我打过保龄球。

强强：

有乒乓球。

我在电视里看过打乒乓球。

琪琪：

有皮球。

皮球可以在水中玩。

请篮球宝宝站起来。

让幼儿数一数，然后填入统计表。

请乒乓球宝宝站起来。

让幼儿数一数，然后填入统计表。

请彩色皮球宝宝站起来。

让幼儿数一数，然后填入统计表。

请网球宝宝站起来，让幼儿数一数，然后填入统计表。

请足球宝宝站起来，让幼儿数一数，然后填入统计表。

活动评价

在给球宝宝进行分类的活动中，幼儿完成的很好，对球的种类有了新的认识，对不同球宝宝的玩法有了更多了解，幼儿的数数能力有所提高，在活动中丰富了孩子们学习经验。

活动四

活动名称：

探索——水中球

设计思路 

 教育反思

本次主题活动的开展，是非常成功的。

其活动的优点是：

让孩子们在动中学、玩中学，使一个个活动都在精心设计的游戏中进行。

由“球宝宝来做客”引发了“我的朋友球宝宝”的想法，并围绕着这个想法开展了一系列的学习活动。

孩子们在给球宝宝起了很多好听的名字，并知道了球宝宝英文名；给球宝宝洗澡，与球宝宝做游戏等活动使孩子们学会了照顾球宝宝、爱护球宝宝；用各种各样的材料打扮球宝宝，使幼儿的动手能力和审美能力都得到了提高；在活动中，幼儿观察球宝宝在水中情况，大球和小球看谁跑得快等活动使孩子们更深入了解了球宝宝的特性；与球宝宝进行各种比赛中孩子们不仅增进了体质，掌握了足球、乒乓球、保龄球、篮球、拍皮球等球类的玩法，还能创作性地产生一些新的玩法，学会了分享。

显然球宝宝已成为孩子们生活中不可缺少的一部分，他们一起学习、一起成长，一起做游戏。

主题不仅仅停留在对球的认识和学习上，孩子们的社会性更是得到了良好的发展，使活动升华为具有浓厚感****彩的学习活动。

而亲子足球赛、拍皮球赛、投篮比赛把活动推向高潮，孩子们在呼，再呐喊，为自己的成绩鼓掌。

我们欣喜的看到了孩子们的成长，欣喜的看到主题活动带给孩子们的快乐。

主题虽然结束了，可是我们教师还沉浸在主题活动学习中，一些有趣的活动，孩子们童真的笑容，稚气的语言依然是我们津津乐道的话题。

这是孩子们带给我们的成就。

主题活动带给孩子们的成长是显著的，带给教师的成长更是具大的。

我们更加了解孩子了，主题的设计和把握也更加灵活、娴熟了。

小班创新课题能干的小手

小班创新课题：

能干的小手

作者：

马丽萍   来源：

寿光市洛城街道寒桥幼儿园

【内容分析】

　　能干的小手是《幼儿创新智慧游戏课程》小班下学期的活动内容。

这是一个可以让孩子感兴趣的活动课题。

孩子对自己的小手充满了好奇，本次活动通过观察、体验、操作、表演等，让孩子感知小手的本领，对自己的肢体有所了解，从而达到认识自己。

这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维，从而达到创新课题的实验目的。

【幼儿分析】

　　小班幼儿年龄小，对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达能力和概括能力比较差，无法准确说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓励幼儿大胆表达、大胆表现，从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手。

【设计思路】

　　1.游戏导入:

　　通过做手影游戏,让幼儿初步感知小手的的本领,激发幼儿对认识小手的兴趣,从而为开展活动创设良好的开端.

　　2.认识小手:

　　让幼儿说出刚才的手影表现的什么.,是用什么做的,我们的手上有什么,从而真正认识小手,将幼儿的注意力转移到小手上来.幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的想像力.语言表达能力和发散思维能力.

　　3.感知体验:

　　你的小手会做事情吗?

让幼儿玩身边的物品,感受小手的本领.

　　4.发散思维:

　　你的小手除了这些,还会做什么事?

　　5.操作活动:

　　手掌手指印画,通过操作,让幼儿在实际体验中,认识到小手的,从而培养幼儿的动手能力.

【活动目标】

　　1.知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。

　　2.变换手的各种动作，对自己的手感兴趣。

【活动准备】　

　　小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。

【活动过程】

（一）、猜猜谁来了？

　　1、（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？

（老师做手影：

兔子、鸟、狗等等）

（二）、认识小手

　　1.你们知道这些小动物是用什么做的吗？

　　2.老师：

（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？

　　幼儿：

5个

　　老师：

他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？

你用他做什么事？

　　幼儿：

我喜欢大手指，我用他说：

“真是好宝宝”。

　　老师：

这是大拇指，他可以表扬人。

　　幼儿：

我喜欢这个手指（食指），可以指东西。

　　老师：

这是食指，你们会用食指来指东西吗？

试试看，门在哪里？

（孩子指）

　　再逐一介绍：

中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。

　　老师（小结）：

手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。

　　（三）、小手的本领

　　1.你的小手会做什么事？

　　幼儿：

我的小手会拍球、穿衣服……。

　　2.除了这些事还会做什么？

看看周围有什么东西，你去玩玩。

（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。

　　3.一会儿后，老师引导）你的小手在干什么？

引导说清手的动作：

如：

我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

　　4.老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。

（招招手）这是什么意思？

　　幼儿：

再见或不要。

　　老师：

（做“过来”的动作）这是什么意思？

　　幼儿：

来来来。

　　…………

　　5.我们再让小手做一件新的事情：

为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。

　　结束部分：

小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！

小班思维课程教案:

图形宝宝的游戏

图形宝宝的游戏  

活动目标：

1、认识圆形、三角形、正方形的基本特征，掌握区分三种图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿的观察力及创造性思维，激发幼儿探索的欲望。

活动准备：

1、图形宝宝图片、幼儿操作用的三种图形若干，几何图形拼组成的几幅画

2、固体胶、纸、奇妙箱、水彩笔、蜡笔

活动过程：

一、导入活动

教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼儿）做律动。

（每个幼儿发放一图形板）

二、认知图形

1、游戏：

摸一摸“奇妙袋”

师：

老师这里有一只奇妙的口袋？

（出示口袋）你们想不想知道里面藏的是什么？

A、念儿歌：

奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸摸看看是什么？

摸出一本书，问：

“这是什么？

它们是什么形状的？

（书正方形）为什么说书是正方形的？

问：

你们还见过哪些东西是正方形的？

（启发幼儿说出）

B、再念儿歌：

奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？

游戏反复进行  

C、老师：

口袋里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。

（边说边指相应的物品）你怎么知道它是三角形、正方形、圆形？

D、总结：

三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，四条边一样长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。

2、游戏：

捉迷藏

老师：

出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝，分别说说有什么图形有几个？

3、游戏：

图形找家

三、添画活动

1、交代要求，老师：

现在请你们玩个“变戏法”的游戏。

盘子里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。

2、幼儿发挥想象，自由拼图。

四、活动延伸：

将剩下的图形投放到区角活动中。

有趣的钮扣（小班）（下）

游戏活动六：

钮扣拓印画

目标：

1、学习钮扣“拓印画”的绘画技能，大胆造型。

  2、保持画面、桌面的整洁、干净。

准备：

各种钮扣若干、水粉颜料、不同形状的底版纸、抹布、范例

过程：

1、出示范例及材料，激发幼儿的兴趣。

2、教师示范讲解钮扣“拓印画”的方法。

一手拿钮扣，一手拿棉签，蘸上颜料，刷在钮扣上，然后再将钮扣印在纸上，轻轻压，快速提。

3、幼儿按照自己的想法，选择不同的钮扣进行操作，教师个别指导。

4、幼儿作品展示、介绍及评价。

&;#9787;游戏活动七：