大班手工竹蜻蜓教案.docx

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大班手工竹蜻蜓教案

大班手工竹蜻蜓教案

大班手工竹蜻蜓教案

【篇一：

大班语言教案勇敢的小竹笋】

大班语言教案勇敢的小竹笋

时间:

2014-05-0616:

21来源:

英蕊少儿英语网作者:

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0活动目标理解故事的主要情节和人物形象特点，学习归纳故事主题。

初步感知故事中拟人手法的运用，进一步提高想象力。

初步具有不怕困难、积极向上的精神。

活动准备教具学具

活动目标

理解故事的主要情节和人物形象特点，学习归纳故事主题。

初步感知故事中拟人手法的运用，进一步提高想象力。

初步具有不怕困难、积极向上的精神。

活动准备

教具学具准备：

画有石板和竹林的图片一张，故事图卡一套，识字卡若干，各种竹制品（竹筐、竹椅子、竹凳、竹玩具等）若干。

知识经验准备：

幼儿见过青苔、竹笋和竹子，了解青苔、竹笋和竹子的外形特征及其生长环境等简单常识。

活动过程

把收集到的各种竹制品陈列摆放，展示给幼儿，引导幼儿注意观察。

自由讲述：

我看见了xxx，鼓励幼儿用流畅的语言讲述自己看见的竹制品，并用完整的句式说一说自己看到的。

如我看见了一个用竹条编织的花篮”。

主题谈话：

我见过的竹子

青苔这才对小竹笋说：

“我们可以允许你出来见见阳光，可你必须弯着身子，从石板大人的身边绕出去。

要不，我们要把你压断！

’’

-

“不！

我必须笔直地生长。

这样我长大了才可以做竹楼、竹亭、竹凳，做幼儿玩的竹飞机，竹蜻蜓，一根根、一节节都笔直。

叫我弯腰曲背，我宁可不生出来！

”小竹笋斩钉截铁地回答，猛烈坚决地往上顶。

“说得好，说得妙！

”石板附近的几棵新竹也叫道，“天空哪有弯腰竹，地上哪有弯腰笋？

顶他！

顶他！

”

小竹笋挺高，石板翘高，最后，他那靠着峭壁的一头，一个滑溜，便一直落下深谷，砸得粉碎，那一片青苔也就失去了寄生地，不久便枯萎了。

小竹笋长成了强劲笔直的新竹，和兄弟姐妹们一同快乐地生活着，风吹过时，每棵竹子发出爽朗的笑声。

层层叠登的碧叶，在空中写着无數的“个”字。

（何公超/文）

活动分析

本活动选取的故事用拟人化的手法生动形象地再现了小竹笋顽强、不怕困难、坚持不懈地希望破土而出长成笔直的竹子的情景。

活动中，为了引导幼儿更好地理解寓言故事的寓意，首先让幼儿欣赏各种竹制品、讲述自己知道的关于竹子的常识。

在这样的铺垫之后，教师讲述故事，并通过提问、故事图卡等方式灵活地再现故事内容，充分调动了幼儿参与想象讲述的积极性。

实施指导

活动重点：

理解寓言故事的寓意。

活动难点：

了解青苔和竹子的生长环境和生长变化的过程。

活动拓展：

如幼儿园周边有竹林，教师可以直接带幼儿外出观察或进行挖竹笋活动后再开展故事教学。

用竹条进行手工编织活动?

注意事項

幼儿由于缺乏相关经验，教师要在活动前对幼儿进行相关知识的铺垫。

鼓励幼儿在活动中多说、多讲。

【篇二：

大班教育教学第九周】

上午班年月日星期活动计划

（包括生活活动、教学活动、游戏活动、户外运动等）

生活活动集体指导：

午睡时有如厕需求不憋尿生活活动个别重点指导：

大谦中午想上厕所不憋尿户外活动：

定身法活动目标：

1喜欢扮演孙悟空，嫦娥等角色，体验奔跑的乐趣

2.练习追逐跑和闪躲的动作技能

3.能遵守游戏规则，主动躲避危险活动准备：

1.已了解孙悟空，嫦娥等深线的相关知识

2.《西游记》的音乐伴奏磁带，宽阔的场地自选活动：

粘球，毽子重点指导：

两人合作完粘球区域活动：

美工区——彩瓶世界活动目标：

1.在活动中体验成功的感觉

2.提高动手操作能力，交往合作能力和创造能力

3.能用辅助材料装饰各种塑料彩瓶活动准备：

各种废旧塑料瓶，彩纸，笔，胶水，剪刀语言活动：

小伞兵

知道蒲公英是靠风力传播种子的，感受蒲公英种子飞行的有趣现象。

2.尝试用身体动作表现蒲公英随风飞舞的样子，对各种植物种子飞行繁衍现象产生探究兴趣。

3.在表演、体验中感受创造与合作的快乐。

1.幼儿资源：

主题小书。

2.教师资源：

挂图、cd、dvd。

3.经验准备：

认识蒲公英，了解蒲公英依靠风力传播种子的相关知识。

1.猜谜语，设置情境导入活动。

（1）教师：

今天我们班上来了一位小客人，请你猜猜它是谁？

（2）教师讲述谜语。

教师：

毛茸茸，轻又轻，好像勇敢的小伞兵，随风飞东又飞西，到处安家乐融融。

你们知道这是什么吗？

你们见过它吗？

2.借助挂图，观察、了解蒲公英的特征。

（1）出示挂图，引导幼儿观察开花的蒲公英。

教师：

蒲公英的叶子、茎长什么样？

花朵是什么颜色的？

（2）观察结出果实的蒲公英。

教师：

蒲公英的果实上面长满了什么？

像什么？

3.教师讲述故事，引发幼儿交流讨论，进一步理解故事内容，知道蒲公英靠风力传播种子。

（1）教师讲述故事前半部分，设置疑问，激发幼儿兴趣。

①教师：

有一天，一群小蚂蚁爬到树叶上玩，一阵大风吹来，把树叶小船吹到了小河中。

树叶小船载着小蚂蚁漂来漂去，蚂蚁们好不容易才爬到了对岸。

可是小蚂蚁不会游泳，回不了对岸的家，急得哭了起来。

草地上长着许多蒲公英，它们听见小蚂蚁的哭声，忙说：

“别急，别急，让我来帮助你们！

”②引导幼儿讨论、猜测。

教师：

你们见过蒲公英吗？

蒲公英会怎样帮助小妈蚁？

（2）教师讲述故事后半部分，引导幼儿讨论故事内容，感受蒲公英种子飞行的有趣现象。

①教师：

小伞兵是怎样离开蒲公英妈妈的？

又是怎样救小蚂蚁的？

②教师：

小伞兵怎么会从蒲公英妈妈身上离开的？

是谁帮助小伞兵飘来飘去的？

（借助风力）

（3）完整欣赏故事，进一步熟悉故事内容。

（4）幼儿自主阅读主题小书。

4.尝试用身体动作表现蒲公英随风飘舞的特点。

（1）引导幼儿用身体动作表演蒲公英飞舞的样子。

（2）鼓励幼儿结伴合作表演。

5.结合挂图拓展讨论，引导幼儿对各种植物种子飞行繁衍现象产生探究的兴趣。

（1）教师：

我们刚才一起认识了蒲公英。

蒲公英是通过飞行繁衍蒲公英宝宝的，你们知道还有哪些植物种子也是依靠飞行繁衍的吗？

（2）出示挂图，引发幼儿交流讨论。

健康活动：

健康活动：

嗖，飞上天!

活动目标：

1.积极动脑，探索飞行小器具的多种玩法。

2.在游戏中促进跳、钻、爬、投掷等基本动作技能的提高。

3.在活动中与他人协调配合，共同合作进行游戏。

活动准备：

1.幼儿资源：

记录单，竹蜻蜓1个。

2.教师资源：

音乐、废旧牛奶罐制作的飞盘人手1个，充气小刺球两人1个。

活动过程：

1.听音乐，幼儿手持飞盘做热身活动。

教师：

小朋友们，我们来一起做飞盘操，运动一下吧！

2.自由探索飞行小器具的多种玩法。

（1）出示飞盘“飞天仙子”，引导幼儿探索玩法。

教师：

你们看，我手上拿的是什么？

你想用它怎么玩？

（幼儿交流讨论，可以用投掷、跳、抛等多种方法游戏）

（2）幼儿自选材料，探索飞盘的玩法。

玩法一：

投掷——幼儿站在线后，向指定方向投飞盘。

玩法二：

跳——摆放，或拼接飞盘，跳过去。

玩法三：

平衡一一头顶着飞盘走过平衡発。

玩法四：

抛——将飞盘抛过头顶再接住。

⑶交流讨论，展示玩法。

教师：

谁能把你的玩法向大家展示一下？

（帮助幼儿用语言完整地总结）

（4）学习合作玩飞盘，重点练习抛接玩法。

①教师：

如果两人一组，可以怎么玩？

②请一名幼儿和教师合作玩飞盘，一个抛一个接。

（注意提醒幼儿抛的时候要往前上方抛，这样对面的人才能接到）③幼儿自由选择同伴，合作玩飞盘游戏。

④教师：

如果3人一组，或更多的人在一起，可以怎么玩？

⑤引导幼儿自己设计队形（可以站成圆形、三角形，或是排成一排）进行游戏。

6.游戏：

充气小刺球。

幼儿两两用充气小刺球按摩全身，结束活动。

月星期活动计划

（包括生活活动、教学活动、游戏活动、户外运动等）

生成与调整（包括幼儿一日生活内容,可以从目标、内容、组织与实施等方面来写）我是直接根据活动中出现的蒲公英角色，带领小朋友们认识开花和结果的蒲公英，用视频直观呈现蒲公英开花到结果的变化过程，了解蒲公英的种子上有顶降落伞，可以飞起来，并将它命名为小伞兵，过度到正题。

在第一环节，我的讲授语较多，带领幼儿了解蒲公英的生长过程，直接说明这是开

花的蒲公英，这是结果的蒲公英。

提问语我在整个活动过程中运用的较多。

通过活动目标，我希望更多的让幼儿来表达自己的观点，采用了很多提问语，主要是与故事内容相关的问题。

但我在提问的过程中出现了问题，尤其是第三环节，我的问题前后不一致，语言表达不清晰，导

致答非所问，只能重复自己的问题或者进一步提问来进行补救，达到预定期望。

【篇三：

大班美术活动：

我想飞……】

活动名称：

我想飞活动目标：

1、通过活动能够大胆想象各种飞行的方法，掌握画飞行中的人物的技能，激发对想象画的兴趣。

活动准备：

飞行人和直立人图片、背景图片两张、水彩笔、画纸、双面胶带活动过程：

1、调动幼儿已有经验，引导幼儿想象各种会飞的物体或人物。

教师：

“有什么，他们会飞？

”幼儿“小鸟？

”“小鸟它为什么会飞？

”“因为有翅

膀！

”……“还有什么也会飞？

”“奥特曼”“阿童木”……2、引导幼儿观察飞行人的动作特征。

教师：

“昨天晚上，我给自己画了两幅画像，看看他们有什么不同？

”幼儿：

“一个是飞着的，一个是站着的。

”教师：

“飞着的和站着的身体的部位有什么不一样的地方？

”我们用你们的小手指当画笔，来画画飞着的人！

教师：

“不行不行！

我还飞不起来！

帮帮我吧，帮我加上能让我飞起来的工具吧？

”幼儿：

“给你加翅膀！

给你加竹蜻蜓！

给你加魔法棒……”3、引导幼儿观察飞行在天空时看到的事物，丰富幼儿绘画的背景。

“我飞呀飞！

”“看看我在哪幅里更象在天上飞？

”幼儿“有云！

”“有蓝天……”教师：

“啊？

这棵树怎么了？

怎么这么矮？

”幼儿猜……教师出示一棵完整的大树！

“其实这棵树有这么大！

画上只有一个树顶，为什么？

”教师引导幼儿猜测房顶brp/p教师：

“我在天上飞还能看见什么？

”4、幼儿绘画。

教师：

“今天我们就画，我在飞！

先想想你准备画你用什么方法飞上天，然后在画，你在天上看到的东西。

”5、幼儿交流自己的作品。