四年级上册书法指导教学方案.docx
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四年级上册书法指导教学方案
四年级书法练习指导教学计划
一、指导思想：
为进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
二、教学目标：
（1）上好每周一课的书法指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。
钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随意性。
（2）教学中，要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。
特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。
使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：
眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。
（3）加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子。
认真组织学生参加各类书法比赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。
（4）、能比较熟练地用钢笔，毛笔。
保持正确的书写，掌握各种笔画和的写法，要求写的正确，端正，整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔画的书写要领，能掌握常见字的书写要领，继续激发练字兴趣和毅力。
三、学情分析：
四年级学生才开始学习用毛笔写字，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：
写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。
四、教学措施：
1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。
教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。
3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。
6、开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7、展开竞赛。
以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。
也可以抽签的形式举行写字比赛。
8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。
五、教学进度安排
教学进度安排表
周次
教学内容
课时
备注
一
单人旁
1
二
双人旁
1
三
口字旁
1
四
日字旁
1
五
学习与运用
（一）
1
六
女字旁
1
七
月字旁
1
八
示字旁
1
九
学习与运用
（二）
1
十
期中检测
十一
草字头
1
十二
人字头
1
十三
秃宝盖
1
十四
宝盖头
1
十五
学习与运用（三）
1
十六
穴宝盖
1
十七
小字头
1
十八
三点水与两点水
1
十九
学习与运用（四）
1
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四年级上册书法指导编写：
张士宾
1.单人旁
（一）
教学要求：
1、掌握单人旁的形态特征和写法
2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。
教学准备：
教学ppt、红五星、精美贴纸、练字纸。
教学重难点：
掌握单人旁的形态特征和写法
教学过程
一、导入：
1．老师在黑板上写两个基本笔画，请同学们仔细观察，这两个笔画可以组成什么偏旁？
2、这节课老师就带着大家一起来学习写写单人旁的字。
投影出示课题：
单人旁的字
指导单人旁
1、指导坐姿。
投影出示：
头要正，腰要直，臂要平，胸要张，掌要空，足要稳。
生齐读姿势歌
请同学们按照这样的姿势坐好，在写字纸上面工工整整的写上自己的名字。
同学们的坐姿真漂亮，个个都很精神。
2、观察字形
正确的写字姿势是写好字的基础，有一双会观察的眼睛才是写好字的关键。
请同学们观察上面的单人旁，怎么才能写好看呢？
（1）出示单人旁，观察，交流书写要点
（同学们观察得真仔细！
老师把大家的意见编成了两句口诀。
）
出示口诀：
撇斜要有锋，竖直对撇中。
齐读口诀
（2）比较甄别错误字形
考考你们，看谁的眼睛最亮。
出示：
三个不同的单人旁，其中两个书写笔画组合不合理
对照比较，那个最漂亮？
那个有毛病？
什么毛病？
指说
同学们观察的真仔细，看来你也炼成火眼金睛了。
下面我们来写一写。
（3）师范写单人旁，生念口诀书空
大家想试着写写吗？
请同学按照口诀，写一写单人旁。
生描仿临（临写一个）
（师提示：
描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔，到哪儿收笔）
同位互评（提示：
根据口诀）
三、指导单人旁的字
单人旁和许多字都是好朋友，它们合在一起组成了许多新字。
看看它们都是谁？
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张士宾
1．出示：
伴、住、什、伙、位、们、（齐读）
师：
请大家仔细观察这几个单人旁的字，它们在结构上和字形上有什么特点，看谁的眼睛最亮。
结构特点：
左右结构，字形特点：
左窄右宽，
师：
你真厉害！
真是好眼力！
中国的汉字非常奇妙，他们不仅有共同之处，每个字也有它们独特的一面，
2．指导写“什”
（1）出示:
什
观察：
如何能写好？
指说补充：
这个字的左右两边谁的个子高，谁的个子矮？
师：
我们的汉字最讲究谦让，所以做人也要懂得互相谦让。
字要写在田字格的中间，左右两部分要注意互相穿插避让，紧凑一些，因为他们是一家人，要团结在一起，所以说中国的汉字是世界上最美的文字。
（2）口诀：
左竖垂露右竖悬，横短竖长才好看。
看老师怎么写的？
请大家跟老师书空。
一边范写，一边讲解写法：
（生书空跟写）
单人旁的“撇”是斜撇，竖画要写的有力度、有精神，竖用垂露竖。
右边的竖用悬针竖。
（3）让学生描仿临写。
（学生写字时，教师要强调写字姿势）
（设计思路：
正确写字姿势的培养应贯穿整个课堂教学）
提示：
描红盖红不露红
观察比较，发现不足，及时改正。
（教师巡视，个别辅导）
展示，评价
二次练习，评价
3、指导写“伴”
（1）出示：
伴这个字又该怎样才能写好呢？
生观察，指说
出示口诀：
左窄右宽要谦让，点撇呼应有高低，上横要短下横长，左竖垂露右竖悬。
（2）师范写，生书空跟写
同学们仔细观察，抓住它的结构特点，然后来描红、仿影、临写。
写字和读书唱歌一样，也要有轻重快慢，一般长笔画写的时候慢一点，短笔画写得快一些。
悬针竖就要写得慢一些，一定要拉直。
（3）让学生描红、仿影、临写一个
教师巡视，个别辅导。
展示交流
四、拓展练习
1、出示带单人旁的字：
住、伙、位、们、
齐读
2、选择一个写一写。
注意写字姿势，仔细观察，才能写的更漂亮！
展示、评价交流
五、总结：
反思：
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四年级上册书法指导编写：
张士宾
1.双人旁
（二）
一、教学目标
1.指导学生通过观察，规范的书写“很、得、行、往、彷”，并能领悟这种“左窄右宽”的字的特点和书写注意点。
2.认识这部分左右结构字的特点，注意宽窄的合理搭配。
3、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣，养成良好的写字及握笔姿势。
培养观察和比较的能力。
提高书写技能。
二、教学重点：
左右部分宽窄合理搭配，掌握书写规律。
三、教学过程：
（一）引入新课并复习
同学们，这节课我们继续上写字指导课。
同学们都知道要想写好字，首先应该有一个正确的写字姿势。
那正确的写字姿势要做到哪些呢？
（三个一）
老师这里有一首写字姿势歌，我们一起来读一读，希望同学们把它记在心里，每次写字的时候都按照这些要求去做。
师：
老师今天为同学们准备了金灿灿的小星星，这些小星星要奖励给那些姿势正确、写字漂亮、听讲认真的同学。
想得到它吗？
用你的行动来争取得到它吧。
（二）新课指导。
1、同学们，我们中华民族的汉字很大一部分是由一些偏旁组成，所以咱们要想把字写好，练好偏旁是基础。
我们以前已经学过了许多偏旁的书写，那么我们今天我们来学习什么偏旁呢？
出示“很、得、行、往”，猜一猜，我们今天要学习什么旁？
（板书双人旁）
2、观察双人旁，它由几笔写成，书写时要注意什么？
写好“双人旁”的关键是：
第一笔撇短，第二笔撇长，（两撇都属于短撇）还要注意两个撇要平行，两撇的起笔要在同一条竖线上，竖要在第二撇的中间起笔，写直。
3．书写指导。
（1）师范写偏旁。
注意撇的起笔时的顿笔
（2）自己练练。
教师巡视指导
（3）评价
过渡：
刚才我看到同学们把双人旁已经写得还不错了。
不过，要把一个字写好，光把双人旁写好够不够？
是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他部分才行。
那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？
好，我们来试试！
4、出示很字，从宽窄方面看，有什么特点（左窄右宽）
（1）观察很字在田字格中的占位，（双人旁占左半格）
（2）师总结规律。
中国的汉字，不仅讲究谦让美、对称美，还讲究错落有致的美。
左边窄，右边相对较宽；右边窄，左边相对较宽。
这种错落有致的美，在这个字中得到了充分的体现。
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张士宾
（3）引导观察，怎样才能把左半部分写苗条呢？
右半部分怎样写才舒展呢？
左右两部分怎样搭配才美观呢？
（双人旁两撇一定不能写得太平，这样会占太多的格，右边的捺笔写舒展）
（4）教师示范写“很”字并作讲解，边提示注意点。
（5）学生练习（描红两个，然后写两个），领悟其书写要领。
（6）老师巡视指导（提醒注意双姿）。
（7）同桌之间互评，
5、以上方法指导书写“得”（得右半部日要写扁上宽下窄，第一横在横中线上）
同学们，学习贵在学以致用、举一反三，请你运用今天所学的知识自己书写“行、往、彷”，看谁写得最漂亮。
（三）总结：
表扬表现好的学生，不足之处
我们写字时，要有正确的双姿，我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。
相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。
反思：
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张士宾
2.米字旁
教学目标：
1.学习米字旁的书写方法，初步掌握其笔画特征和书写要领。
2.通过描红、临写练习感悟合体字中米字旁和右边部分之间的关系，能合理安排笔画的形态和位置。
3、初步懂得如何为楷书加入动势。
4、养成仔细观察、比较合体字偏旁特征的良好习惯。
5.进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势。
教学重点、难点
掌握带有米字旁字的书写规律，并写好例字。
教学准备：
笔、墨、纸、砚、课件
教学过程：
导入新课，板书课题：
米字旁。
师：
这节课，我们将学习带有部首——，米字旁以及带有这个部首的字的写法。
（板书课题：
米字旁）
二、教学新课。
（一）读帖。
1.出示“精”字的拓片，引导观察，想一想“米”变成左偏旁时发生了什么变化？
2.观察第六页拓片中的“粒”“粹”“迷”，想一想这三个字中的米字旁有和共同点和不同点？
3、交流：
两收两放，穿插避让。
（1）左收右放，向中聚合
讨论交流：
米字旁怎样写才好看？
点拨：
一般左收右放，左边笔画依旧舒展，但右边笔画要收敛。
右旁避让，穿插一体。
观察“粒”“粹”“迷”三个字，想一想右边的笔画怎样安排才能使得整个字美观大方？
交流感悟：
右边的笔画要和左边的米字旁相互配合，多像懂得礼貌的小朋友给客人让出位置啊！
示范书空，体会笔势。
播放视频，要求学生书空，然后用干净毛笔模拟描红，认真体会笔画的运行过程和相互关系。
（三）运笔完整，一气呵成。
在观察探究、教师演示的基础上，让学生平心静气，蘸墨完成“精”字的描红。
提醒注意笔画、偏旁间的关系，一气呵成。
对照要领，完成精益求精。
1、对照要领，对“精”字的描红情况进行自评和互评。
2、完成“精”的仿影，说说比描红有了哪些进步。
3、总结学习方法。
4、运用写“精”字的方法完成“粒”“粹”两个字的描红与仿影。
教师巡视指导。
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张士宾
教师及时收集学生精彩的范例，给予鼓励。
（五）欣赏楷书中的“动”与“静”
欣赏碑帖了解苏轼书法“笔圆而韵胜”特点。
三、小结并作业。
练习写米字旁的字。
反思：
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3 口字旁日字旁
教学目标
1．指导掌握口字旁和日字旁这两个左偏旁的书写要领，指导写好例字“味 吩 晴 晌”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
2．指导学生认识写含有“口字旁、日字旁”特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
3．培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯，激发学生写字的兴趣。
教学过程
一、引出本节课所学的内容 板书课题
二、让学生说说写“口字旁 日字旁”的注意点
日字旁呈长方形，横细竖粗，左右两竖要写直，右竖比左竖略长，三横之间的间距基本相等。
口字旁的形态较小，上宽下窄，竖画略向内斜，折画要顿挫有力。
在字的结构中，口字旁的位置偏上方。
1．让学生练写这两个偏旁。
2．反馈，纠正
3、比较暗示，学写例字。
4．学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。
说说你知道的带有这2个偏旁的字吧！
5．请你仔细观察，怎样才能把左右结构的字写漂亮呢？
要注意些什么呢？
6．动笔各写两个范字。
教师巡视
7．作品展评：
老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？
先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?
）请你仔细看，并送上你的评价和建议。
三、写写练练。
1．出示“味 吩 晴 晌”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？
2．和老师一起书空这4个字，然后描写。
四、评评改改。
1．其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。
2．在评议的基础上，扬长避短，再写一个。
五、课堂小结
反思：
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四年级上册书法指导编写：
张士宾
4女字旁
教学目标：
1、初步掌握“女”字旁字的结构特点，练写含有这个偏旁的字。
2、运用自主合作探究的学习方式，培养认真观察，善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。
3感受文字的意象美，培养审美情趣，激发学生的书法兴趣。
教学重点：
按要求练写含“女”字旁的字。
教学难点：
引导学生观察“女”字旁的字结构特点，总结书写规律。
教学准备：
电子白板、文房四宝、纸张若干。
教学过程：
课堂导入
1、学生跟着课件齐读《写字歌》。
2、复习。
3、过渡：
揭示新课内容。
板书：
第四课女字旁、女字底
合作探究
1、课件出示“女”字旁的字，观察讨论“女”字旁的特点。
2、学生交流。
3、教师小结板书：
婵如“女”字旁，形窄长。
4、教师领写例字，指出重难点笔画的特点：
婵如
5、课件出示课堂练习，学生临写练习中的例字。
三、交流展示。
1、学生自评，给自己写得好的字打上圈。
2、小组互评，推选优秀作品准备在全班交流。
3、展示学生作业，师生共同评价。
四、归纳小结。
“女”字旁，形窄长。
五、当堂练习。
1、临写课后例字。
2、书法作品展览。
（课后）
板书设计：
婵如“女”字旁，形窄长。
反思：
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张士宾
5月字旁
教学目标
1．初步掌握月字旁的书写要领
2．了解带有这这个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3．认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
4．与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。
教学过程
一、课前导入
复习写字姿势和执笔方法
交流以往的写字经验。
二、新课指导
1．出示月字旁，让学生观察课本上的范字
2．自读书写月字旁的要求，月字旁的撇画是竖撇，不宜太细，竖钩要挺劲有力，钩尖向左上出锋，短横之间的间距要基本相等。
3．指导：
“腥 脆”的写法，范写指导
4．反馈：
查找病因，注意协调性。
6．归纳写好这个字的重点。
三、练写这个字
四、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。
五、用老师教的方法去练写月字旁的字。
六、评改练习
1．展示作品，提出优点和不足。
2．对照修改。
七、小结
反思：
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四年级上册书法指导编写：
张士宾
6.言字旁
教学目标：
学会右偏旁言字旁的写法和练习带有这些偏旁的例子。
培养学生正确的“双姿”（坐姿，执姿）
激发学生的写字兴趣。
通过教师的示范，指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重难点：
重点：
言字旁的写法。
难点：
注意笔势的变化。
教学准备：
笔、墨、纸砚。
教学过程：
一、谈话导入，欣赏引趣。
导入：
欣赏班里优秀作文本
，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣。
二、复习双姿，做好准备。
1、复习坐姿：
身平、肩平、
臂平、足安。
2、复习执姿：
一尺、一拳、一寸（三亇一）
三、复习笔画。
1、出示基本笔画。
2、背诵基本笔画口决。
四、指导言字旁的写法，学习技巧。
1、书写要领：
第一笔点写
成又侧点，横折钩横的部分销向上，竖的部分和在一条弧线上，点横的起点和钓的顶角约成等腰三角形。
（教师示范写量作讲解）
2、指导练写有言字旁的例字。
（论、许、诗、访、记…）
3、师生互动：
对学生写字
作品进行评价、教师适机点评，对好的奖励，画量。
教师巡视指等。
动评，再练习，再评，鼓励学生把字越写越好。
五、巩固练习。
学生练习写：
祥、识、证、
讯。
1、学生练习。
2、教师巡视指导。
3、欣赏交流。
反思：
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四年级上册书法指导编写：
张士宾
7草字头
教学目标：
1.初步掌握草字头这个偏旁的书写要领。
2.了解带有这个偏旁的一般书写规律
3.写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当
教学过程：
1．写写偏旁。
通过练习，初步掌握草字头这个偏旁的书写要领。
草字头：
书写时要注意短竖与短撇指向中间，短竖与短撇在横的上部露出较多，下部较少。
2．指导书写。
（1）引导学生读帖，小结写好草字头的要点。
（2）通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置。
（3）教师范写，讲解“花”的结构特点和写法。
2．描描写写。
先让学生说说哪个字比较难写，然后进行范写。
芬，上下结构，上小下大。
书写草字头时，字头要写正，短竖与短撇之间的形态呈上开下合之势
笼，上下结构，上小下大。
3．自己练练
三、例字指导，学生练习
1.茶，草字头下的人，撇、捺应舒展；木的撇、捺应改为左点和右点。
2.获，上窄下宽。
草字头短竖与短撇不宜写得太长。
3.反馈
展示作品，学生再次描写。
4.评价：
以两个同学的作业进行评价。
指出优缺点。
同桌交换，互相评价，给写的好的字画小圆圈，对于对方写得不够好的字指出改正意见。
生再次书写菊菜一遍，描“芦苗”两遍。
5.通过刚才的描写，你觉得苗在书写的时候应该注意什么，哪个小朋友来做小老师，教老师写好这个字。
6.师范写，生说书写要点
苗：
上宽下窄，草字头的横较长，田要写得方方正正，就像我们做人要做的堂堂正正。
田的外框要稍内收，一竖写在竖中线上，注意左右对称。
芦：
草字头比较短小，位置偏上，户的一点写在竖中线上，“口”比较扁小，撇长，书写时要慢，力送到底。
生练写苗、芦。
四人小组评价，选出优秀作业，颁发写字进步星，写字优秀星，坐姿端正星。
四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。
五、课堂小结.
反思：
邦均镇西兵马中心小学电子教学方案
四年级上册书法指导编写：
张士宾
8.人字头
教学目的：
通过本课学习，使学生初步掌握人字头的书写方法。
体会这人字头的字的结构规律。
教学重点：
学会人字头的写法。
教学难点：
体会人字头的结字规律。
教学过程：
一、讲授新课
人字头
1、出示“人”字和“全”字（人字头为黑色，王为红色）引导观察异同（从笔画、书写部位等方面分析）
2、在下分别加部件组成“会、令、金、仓”体会人字头字的结字规律
3、在书上用毛笔练习书写
4、同学们用毛笔书写，教师巡视指导
5、修正：
由同桌上台再写一次同样的字。
6、比较：
全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？
三、学生评价
四、课堂练习，教师巡视指导。
五、总结：
1．提问：
今天我们学习了什么？
2．希望同学们课后多加练习。
反思：
邦均镇西兵马中心小学电子教学方案
四年级上册书法指导编写：
张士宾
9宝盖头
教学目标：
1.认识楷书宝盖头的形态特征。
2.掌握楷书宝盖头的运笔方法要领。
3.实践书写感受楷书宝盖头的运笔动作及其组合运用。
教学内容：
宝盖头的写法。
教学重难点：
重点：
楷书宝盖头的写法及其组合运用。
难点：
楷书宝盖头的运笔要领和形态特征。
教学过程：
一、导入：
书法是我国特有的传统艺术之一，我国的书法艺术源远流长、博大精深。
出示幻灯片 让我们一起来欣赏几幅不同书体的古代书法作品。
我们为祖国有这么多伟大的书法家而感到自豪！
同学们长大了想不想当一位书法家？
学生答：
想。
要想成为一位书法家就要从小树立起远大的志向，循序渐进、勤学苦练打好写字基础。
同学们，今天我们就从基础的偏旁宝盖头学起。
教师板书宝盖头的写法
二、宝盖头的教学
1.认识笔画的外形及运笔特点
（1）提问：
宝盖头由哪些基本笔画组成的?
出示幻灯片 宝盖头由斜点、竖点和横钩3个笔画组成的
（2）我们一起复习一下3个笔画的运笔方法。
（提示学生起笔、行笔、收笔的过程）
出示幻灯片讲解笔画的运笔线路图
师生一起用手书空体会运笔书写时的提按动作特征
斜点：
藏锋起笔，右下行笔渐行渐顿，圆转回锋收笔
竖点：
藏锋起笔，稍顿向左下行笔，重顿回锋收笔
横钩：
藏锋起笔，向右行笔边行笔边提笔（横画右边略高些），出钩时向右上提笔重顿回锋向左下出钩
（3）接着请大家仔细观察宝盖头有什么样的形态特征？
教师板书 形态特征
1.首点居中（左点与右钩位置对称）
2.竖点长右钩短
3.斜点粗长横细
师生一起温习执笔坐姿，要想把字写好必须养成一个正确的执笔坐姿习惯。
2.教师真笔示范。
提示学生仔细看老师示范书写，边运笔示范边讲解运笔要领（提示学生每个笔画的起笔、行笔、收笔在米字格中的书写位
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