五年级第二学期劳动计划.docx

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五年级第二学期劳动计划

五年级第二学期劳动计划

本年级学生通过上学期的劳动与技术的学习，多数学生还是比较喜欢这一学科的，在家政方面能进行简单的物品洗涤，能了解一些简单的木工、塑料等方面的知识。

可有部分学生学习习惯比较差，忘这忘那，本学期要加强这一方面的教育。

基本情况分析

教学要求

1、知道编织是我国民间的一种传统工艺，了解编织品与人们日常生活的密切关系。

2、掌握一些手工编织的基本技法，学习编织3~5件小作品，进而根据自己的需要和喜好设计编织日用品、小工艺品。

3、在学习编织的实践活动中，培养认真、细致的劳动态度和勇于探索的创新精神。

4、引导学生了解金属制品与生活的关系，认识常见的金属材料。

5、认识常见的金工工具，了解其基本用途，并学习使用部分工具制作小金属制品。

6、培养初步的技术意识、创新意识和认真、严谨的科学态度。

教学进度

周次教学内容

1多姿多彩的编织物

2植树

3编小凉席

4编船篮

5编小鹿

6编网袋

7编鞭炮结

8编吉祥结

9猴儿拳

10梅花结

11衣架

12椅子

13蒸架

14心锁环

15常见的金属制品

教学措施

1、在教学过程中重点培养学生的劳动观点，增强劳动意识知道劳动最光荣。

2、在教学中，多让学生观察、思考、实践。

多动手、动脑，培养学生动脑动手的能力，从小掌握一些劳动技能和本领。

第1课

教学准备：

教师准备：

　教材插图、表格；投影仪；常见的编织材料。

学生准备：

　编织品实物。

教学要求：

1、通过观赏编织品及其图片，认识多姿多彩的编织世界，了解它们与人们生活的密切关系.

2、知道编织,主要的编织技法及不同的编织材料.

3、确定自己想要学习编织的物品并准备收集合适的材料.

教学过程：

1、介绍展示,导入活动.

介绍编织在生活中的广泛应用,出示多姿多彩的编织物图片及实物，请学生说说这些编织物的名称和用途,说说自己知道的生活中的编织物.如果有同学以前编织过什么,还可以向大家作介绍或演示

2、认识,辨别由不同材料制成的手工编织品.

看一看,摸一摸:

观察,触摸丰富多彩的手工编织品,识别它们都是由什么材料制成的.

议一议:

分小组学习,相互议一议这些手工编织品还可以用哪些材料制作.

写一写:

在表格中填写你认定的编制材料（认定一种或多种）.

说一说:

你认为我们学编织可以用哪些材料?

你打算编织什么?

到哪里去收集合适的编织材料?

3、学习技术信息.

进一步了解编织的有关知识及多种编制材料.

第2课

教学要求：

1、了解植树的有关知识和方法。

2、通过本课的学习和劳动实践，进一步增强植树造林保护环境的意识。

教学过程：

一、植树劳动前的指导。

1、你知道我国的植树节是哪一天吗？

为什么要把植树节定在3月上半月？

2、植树造林对保护环境的作用。

3、树苗的选择。

二、讲解植树的方法。

　1、挖坑　　　　　坑的大小深浅，要根据树苗的高矮、根系的大小而定，苗高根长的，坑要挖的大一些，深一些。

　2、把坑里的砖头瓦片清理出来，然后放一层松软的肥土，或适当施一些基肥。

　3、轻轻地把树苗根系理顺理直，端正地放到坑的中央，特别要注意使树根展开。

　4、由一人扶正树苗其他人从坑的四周同时向坑内填土，土要填得均匀，切不可一边多一边少。

　5、当土填得与地面相平时，轻轻将树苗提一提，进一步使树根舒展，在树苗周围将土踩实。

　6、在树苗周围筑一道圆形土埝后，浇一次透水。

三、讲解要注意的问题及安全问题

　在栽的过程中，应注意不要刮破树皮，碰掉嫩芽，折断树根，以免影响小树成活。

三、参加植树劳动

　每人在屋前屋后或公路旁植树。

第3课

教学准备

教师准备：

小凉席,小扇子成品与半成品各一个,挑压法制作图样若干.

学生准备：

塑料条,麦秆,竹皮或细软的塑料吸管等编制材料.

教学要求：

1.学习挑压编织的方法,用挑压法编织一张小凉席或一把扇子.

2.鼓励学生在运用挑一压一方法的基础上进行求异思维训练,尝试运用挑一压二,挑一压三等编织技法.

3.在编织中培养认真细致的劳动态度和积极思考,探索创新的学习精神.

教学过程：

1.谈话激趣,导入新课.

出示编织好的小凉席和小扇子,问:

“这是什么?

好看吗?

它们有什么用?

是怎么编织成的呢?

”揭示本课教学内容,学习编织小凉席和小扇子.

2.指导自学,尝试编织.

⑴你准备用什么材料编织它们?

（确定编织材料）

⑵怎样编?

（回忆学习纸编时用过的编制方法,并参考图示.）

⑶你能试着编一编吗?

（尝试编织）

⑷在编制中你有没有遇到什么问题?

1讨论解决:

编织起始容易松散怎么办?

（可准备一根小木条,将经线或纬线的一头用图钉或胶带固定在小木条上,再编织;可从中间编起,向四周扩散,也可防止松散,但要注意边编编调整经,纬条,要排紧,排齐）

2参考“助学提示”,解决编织收尾问题.

编织收尾可将四边的编织条折到凉席反面,再插入经,纬条内,既防止松散,又使凉席四边平整,漂亮.也可像编织小扇子那样,将四边修剪平整,用布条包边缝好,再加上附件.

2.互帮互助,完成编织.

同桌间互相帮助用挑一压一法编织方格块,制成自己喜爱的小物品;教师巡视,帮助解决编织中的难点,启发,鼓励每个学生取得成功.

3.思维拓展.

编织品的格纹可以多样化一些吗?

我们是不是可以通过改变挑压的数量（比方说挑一压二,挑一压三）来实现花纹的变化?

大家都来试一试.（出示“参考资料”的图示,启发学生思考）

运用挑压法还能编出哪些东西?

4.学习评价

组织自评,互评,从掌握的方法,态度认真,团结互助,积极思维及作品效果等方面进行评价.

第4课

教学准备

1.教师准备:

小船篮的成品,半成品,以及投影设备,音乐磁带等.

2.学生准备:

塑料带,打包带,线绳（橡皮筋）和剪刀等.

教学要求：

1.巩固挑压编织技法,学习小船篮的编制方法,编成小船篮.

2.在编船篮的过程中,培养严谨,踏实的作风和互助合作精神.

3.启发学生设计创新,提高审美情趣.

教学过程：

1.激趣导课.

⑴出示编好的小船篮（用实物投影仪可显示得更清晰）.

⑵引导观赏,讨论:

船篮的形状,特点?

可以用哪些材料编织?

是用什么编织法编织成的?

2.学习编船篮.

⑴自学教材图示.

⑵小组讨论:

1编船篮需要的材料,工具有哪些?

2从编织材料,方法上比较:

编船篮与编小凉席（或小扇子）有什么相同和不同之处?

3编船篮的编制步骤有哪些?

⑶动手操作（教师巡视指导）.

提示:

①编织时注意使经,纬线间尽量靠紧.

②捆扎船头,船尾,以及接插篮把,有一定难度,要相互帮助协作完成.

3.思维拓展

⑴如果经,纬线的长度不一样,船篮会是什么样子?

⑵如果经,纬线的根数不一样多,船篮又是什么样?

⑶设法装饰一下编好的船篮,使它更好看,更能派上用场.

⑷还可以用哪些材料编出其他式样的小篮子?

4.学习评价

⑴自评,互评,根据评价结果填写上“☆”.

⑵请得“☆”最多的同学展示作品,并向大家介绍自己的作品,说一说自己的想法和做法.

第5课

教学准备:

1.教师准备:

编织小鹿作品和半成品,五股辫编织示意图以及实物投影仪等.

2.学生准备:

宽0.5-1厘米,长35厘米和38厘米不等的塑料条4根（或用礼品包装袋,棕榈叶）,以及剪刀,透明胶带等.

教学要求：

1.学习小辫编织的方法,用小辫编织法编织一只活泼的小鹿.

2.引导在编小鹿的基础上思考设计编织其他形态的小动物.

3.培养认真的工作态度和在制作中细心,严谨的良好行为习惯.

教学过程：

一、讲解小鹿的编织方法

1、摆好1、2、3号条

2、翻折1号条

3、编后腿：

编入4号条

4、编身体（按五股小辫编法）

5、编颈子：

留出前面两条做前腿，用三股小辫编法编颈子

6、编出角、嘴（剪短）、头

二、边讲解边运用实物投影仪方法教材中的图示,顺利编织出一只小鹿.

三、讲解注意点

编织材料的处理.材料宽度越宽,长度就要相应加长,其中有一条（2号条）要稍长些.若编后发觉材料条不够长,可以在不显眼处用胶带粘上一截同样宽的材料.

四、设计创新,开展课外活动.鼓励学生在小鹿编织成功后,动脑筋构思设计鹿的其他姿态及其他小动物.课后开展编织兴趣小组活动.可以拜家长及其他能者为师,利用当地自然材料资源（如草,叶等）进一步学习编织,编织出各种生活用品和具有一定价值的工艺品,为我们多姿多彩的生活增添更多的乐趣.

五、学习评价.从作品平整服帖,形象逼真及在编织过程中文明操作,互助合作等方面自评,互评,根据评价结果填写上“☆”,“☆☆”,“☆☆☆”.

第6课

教学准备

1.教师准备:

小网袋成品,编织示意图或投影片,广口玻璃瓶,罐或大词典,厚书等便于固定袋口绳的教具.

2.学生准备:

编网袋所需的材料和工具.

教学要求：

1.掌握最基本的绳结编织法;学习运用绳结编织法编织一个小网袋.

2.在编织网袋的实践活动中,培养做事认真,细致的良好习惯.

教学过程：

一、展示提问，导入课题

1、展示小网袋作品

2、提问：

网袋有什么用处？

它是如何编织成功的？

3、编网袋需要哪些材料、工具？

二、演示讲解，动手操作

1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。

2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：

（1）固定袋口绳

（2）对折线绳骑搭在袋口绳上

（3）打第一排结

（4）打第二排结

（5）将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、在词典上

（6）把第一根绳和最后根绳合并打结，完成第二排结

（7）依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个大结，并修剪整齐。

（8）将袋口绳两头连结起来，完成编织。

3、思考尝试：

你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。

如：

（1）对折线绳搭在口绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。

（2）将线绳对折后双股骑搭在袋口绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。

（3）先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状一排排首尾合拢完成。

4、学生动手操作，教师巡视指导。

三、总结评比

请编得好的学生说说编网袋的收获、体会。

四、拓展活动

想一想：

网袋的大小取决于什么？

怎样掌握网袋网眼的大小？

试一试：

课余，收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。

第7课

教学准备

1.教师准备:

中国结实物,图片,以及实物投影仪等电教设备.

2.学生准备:

教材--------60厘米长的彩绳2根,5厘米长的彩绳1根;工具--------镊子,强力胶,剪刀等.

教学要求：

1.了解中国结,感受中国民间技艺的魅力,技法热爱祖国艺术文化,热爱劳动人民的思想感情.

2.学习用绳结法编结中国结--------鞭炮结.

3.在编结过程中培养动手动脑能力,增强团结协作精神和创新意识,陶冶审美情趣.

教学过程：

1.激趣,导入新课.

展示造型各异,色彩斑斓的中国结（实物,录像图片等）,介绍中国结的由来,特点及其用途,激发学习编结中国结的兴趣.

2.自学讨论,讲解演示.

可用较粗的线绳（如单芯塑料电线）作为教具演示“环扣”和“点火线”的插入方法.也可借助放大的投影图讲解“井字互套”的规律.

3.互教互学,使每一个学生都取得成功.

编结时,倡导同桌间,小组间互教互学.对于少数领会较慢的学生,教师要手把手的给予指导,辅助,使他们也能获得成功.

4.鞭炮结的收尾要紧实,操作时要注意安全.

收尾时用打火机轻轻点烧绳端,再压一下即可,或者用强力胶点涂.,使用打火机,强力胶等工具时,应强调一定要注意安全.

5.组合成一串“鞭炮”.

全组同心协力,将每个人编结的“鞭炮”,互联成串,并装饰美观.

6.评价拓展

先小组内自评,互评各人编结的单个“鞭炮”,根据评价结果填上“☆”.再展示各小组互联,装饰好的一串“鞭炮”.看哪个小组组合得好,颁发团体奖.

思考并尝试改变“鞭炮”柱体形状的编结方法.

课后参照技术信息栏提供的阅读材料或自己创设,编结自己喜爱的中国结,美化我们的生活.

第8课

教学准备

1、教师准备:

吉祥结实物,图片,以及实物投影仪等电教设备.

2、学生准备:

教材--------60厘米长的彩绳1根,工具--------镊子,强力胶,剪刀等.

教学要求：

1、学习用绳结法编结中国结--------吉祥结

2、在编结过程中培养动手动脑能力,增强团结协作精神和创新意识,陶冶审美情趣.

教学过程：

一、展示介绍，激趣导入

1、出示吉祥结，这种结式历史悠久，寓意吉祥如意、吉祥康泰。

2、提问：

你会打这个结吗？

二、自学讨论，讲解演示

1、参照图示试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。

2、演示编结的方法

三、学生操作，教师巡视指导

四、展示好的作品，请他们说说编结的体会。

第9课

教学准备

1、教师准备:

猴儿拳实物,以及实物投影仪等电教设备.

2、学生准备:

教材--------60厘米长的彩绳1根,工具--------镊子,强力胶,剪刀等.

教学要求：

1、学习用绳结法编结中国结--------猴儿拳

2、在编结过程中培养动手动脑能力,增强团结协作精神和创新意识,陶冶审美情趣.

教学过程：

一揭示课题

　　出示猴儿拳

　　猴儿拳是一种球结，可以用作扣结、坠饰、小孩子用的发球等。

二、讲解猴儿拳编织的方法

1、将绳在手上绕3圈

2、摘下绳地，横绕3圈。

3、再交叉绕3圈。

4、调整、拉紧。

　边讲解边演示

三、学生操作，教师巡视指导

展示好的作品，请他们说说编结的体会。

第10课

教学准备：

1、教师准备:

梅花结实物,以及实物投影仪等电教设备.

2、学生准备:

教材--------60厘米长的彩绳1根,工具--------镊子,强力胶,剪刀等.

教学要求：

1、学习用绳结法编结中国结--------梅花结

2、在编结过程中培养动手动脑能力,增强团结协作精神和创新意识,陶冶审美情趣.

教学过程：

一、揭示课题

　出示梅花结，提问：

你们知道这是什么结吗？

梅花结因结形外观像梅花而得名，是花结的代表结法之一，多用于胸花、发夹及杯垫等日常生活用品。

二、讲解梅花结的编织方法：

1、先把绳摆成两个交叉的半圆。

2、再把绳的一端沿着原有的两个半圆边缘弯出第三个半圆。

3、弯出第四个半圆。

4、5个花瓣都完成后的结构。

如果想增大此结，可顺绳再走一遍，如不增大，则把两个绳头重叠连接即可。

讲完后，让学生再自己看书自学一下。

三、学生操作，教师巡视指导。

　编结时，倡导同桌间、小组间互教互学。

四、组织评比，展示好的作品。

第11课

教学准备：

教师准备：

范作衣架

学生准备：

　工具：

钳子

　材料：

铁丝1根。

教学要求：

1、运用多种方法观察、感知作品衣架，了解制作方法，分析制作步骤，熟悉金属的特性，掌握相关金工工具的使用方法。

2、完成作品制作，并通过评价对作品进行改进、完善、创新。

3、培养学生在制作活动中的质量意识、安全意识和审美意识。

教学过程：

一、揭示课题

　衣架是日常生活用具，可用金属、木材、塑料等材料制作成。

现在我们学做一个金属小衣架。

二、讲解衣架的制作方法：

　衣架选用了1根30厘米长的铁丝，通过弯、折等方法完成作品。

整个衣架是用一根铁丝组成，但可以分为两个部分：

挂钩和挂臂，在制作衣架时应计算好尺寸，按比例进行折弯。

衣架的挂钩约是铁丝长度的五分之一，将其中的一半弯成圆形挂钩，剩下的竖直，垂直于平面，下面的挂臂要弯成三角形，底边约占剩余铁丝的二分之一。

最后在末端弯成一个小钩子，与挂臂相连即可。

　制作时应注意铁丝应在同一平面内弯折。

三、学生操作，教师巡视指导。

提醒学生注意安全。

四、评价拓展

　引导学生发挥想象，将铁丝弯钩与身边的其他材料组合，设计制作一个新颖的衣架？

　学生讨论试做。

五、总结全课。

第12课

教学准备：

教师准备：

范作椅子。

学生准备：

　工具：

直尺、铅笔、剪刀。

　材料：

铁片1块。

教学要求：

1、运用多种方法观察、感知作品椅子，了解制作方法，分析制作步骤，熟悉金属的特性，掌握相关金工工具的使用方法。

2、完成作品制作，并通过评价对作品进行改进、完善、创新。

3、培养学生在制作活动中的质量意识、安全意识和审美意识。

教学过程：

一、揭示课题

椅子常用木、竹、藤、塑料和金属等材料制作。

今天，我们学习用金属材料制作金属小椅子。

二、讲解椅子的制作方法

1、折椅背

2、折坐面

3、弯椅脚

4、划线并剪扶手

5、弯折扶手

6、折靠背

折时，要注意制作椅子的比例，一般椅身和椅脚各占椅身的五分之三，扶手的长度约占椅背的二分之一，椅脚也分为两部分，与地面靠近的部分应比上部稍短一些。

弯折时还应注意椅子的重心。

三、安全警示

金属板材又硬又锋利，剪切时要注意安全，当心弄破了手。

四、拓展活动

利用金属板材，你还能设计制造出其他造型的金属小椅子吗？

我们也可以利用废弃易拉罐替代金属板,它比较软,易弯折,易成形.制作时,要注意引导学生根据椅子的基本形状进行设计,还可以根据制作需要选用卷,插等方法.

第13课

教学准备：

教师准备：

范作蒸架

学生准备：

　工具：

钳子

　材料：

16号铁丝27厘米、23厘米长各1段，18厘米长3段。

教学要求：

1、运用多种方法观察、感知作品蒸架，了解制作方法，分析制作步骤，熟悉金属的特性，掌握相关金工工具的使用方法。

2、完成作品制作，并通过评价对作品进行改进、完善、创新。

3、培养学生在制作活动中的质量意识、安全意识和审美意识。

教学过程：

一、揭示课题

蒸架是用来热饭、菜的炊具，我们经常用到它。

这节课我们就来学习制作蒸架。

二、讲解蒸架的制作方法

1、将27厘米、23厘米长的铁丝分别弯成大、小两个圆圈。

2、将3段18厘米长的铁丝两端折弯，在两圆圈的三等分位置把两圆圈紧扣固定。

注意连接处的钩子要尽量小一些，勾紧。

两环间固定圆环的三根支架长度要一样长，在两环相应的三等分位置，用老虎钳将支架与圆环的连接处夹紧，以免滑动。

上面的小圆环应与下面的大圆环平行，并位于正中，才能保持蒸架的重心平衡。

三、学生制作，教师巡视指导。

第14课

教学准备：

教师准备：

范作心锁环

学生准备：

　工具：

尖嘴钳

　材料：

16号铁丝10厘米、12厘米、20厘米长各一根。

教学过程：

一、揭示课题

同学们见过心锁环吗？

今天我们就来做一做，玩一玩，比比谁聪明又能干。

二、讲解制作过程

1、用尖嘴钳将10厘米、12厘米长铁丝的两端各弯出两个小圆环，成横杆和弯杆。

2、将横杆置于弯杆两个环内。

3、将20厘米长的铁丝弯成心形环后把两端扣紧。

讨论：

怎样把弯杆套入心形环？

　　　套入心形环的弯杆又怎样把它取下来？

让学生充分讨论玩后总结：

心锁环玩法：

将弯杆一头的圆环套进心形环内的　起，将同侧横杆上的圆环从　起间穿过，提起弯杆圆环，使脱开　起，弯杆就被心形环锁住了。

能把弯杆锁进心形环就一定能顺利打开这把心形环。

4、操作时，注意安全使用工具。

三、学生制作，教师巡视指导。

四、展示好的作品。

五、组织学生玩心锁环。

六、总结全课。

第15课

教学准备

教师准备:

金工工具一套（包括台钳,锤子,钢锯,起子,老虎钳,尖嘴钳,扳手,锉刀,手摇钻）及一些木工工具（手锯,羊角锤等）或图片.

学生准备:

相关的金工工具及其信息资料或图片.

教学要求：

1、查找、收集金属、金工工具的相关信息资料，学习掌握收集、处理、运用信息技术的能力。

2、认识常用的金工工具，了解它们的基本用途，掌握基本的使用方法。

3、培养学生对小金工制作活动的兴趣，触发其对新事物、新技术的敏感。

4、养成主动进行技术学习和技术探究的习惯。

教学过程

㈠欣赏制品,激发兴趣.

1.出示金属工艺品,供学生欣赏.你们知道这些精美的工艺品是用什么制成的吗?

2.引导学生通过观察,触摸,了解由金属制成的工艺品.

㈡介绍,交流.了解关于金属的知识.

1.你还知道哪些物品是用金属做成的?

是用什么金属做成的?

你知道哪些金属?

说给同学们听听.

2.师生共同学习,交流.

⑴欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料.

⑵介绍,交流金属的相关知识（种类,特性,用途等）.

3.小结:

在我们的生活中,金属无处不在.它给人们的生活带来极大的方便.那么.金属是从哪里来的?

它又是怎么制成金属制品的呢?

让我们来观看一下录像片段,了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程.（观看录像片段）.

㈢自主探究,认识常用的金工工具.

1.我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识,把金属材料制成金属物品常常要用到哪些工具呢?

2.出示常用金工工具,请学生指认自己知道的工具,说出工具名称.

3.你们知道这些工具的用处和具体用法吗?

（把工具分发到小组,让学生触摸,比划着试用,分小组讨论,相互交流）.

4.试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别,

⑴比较:

羊角锤与小铁锤;G形夹与台钳.

⑵请学生演示部分工具的基本使用方法,如:

用羊角锤起钉子;用扳手拧螺丝,螺母.

㈣总结

通过今天的学习,我们对金属,金属制品及常用的金工工具有了初步的了解.

金属是一种常见的材料.它与我们的生活息息相关.