高中期中考试总结与反思.docx

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高中期中考试总结与反思

高中期中考试总结与反思

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高中期中考试总结与反思

　　转眼大半个学期过去了，期中考试也顺利考完了，下面是由应届毕业生本店铺为大家带来的关于20XX高中期中考试总结与反思，希望能够帮到您!

　　20XX高中期中考试总结与反思一

　　学习是一个不断总结的漫长过程，因此对于高中学习的每一次阶段性的总结是很有必要的，

　　高中期中考试总结与反思

　　。

总的来说这次考试有喜也有忧，喜在这里就不多说了，针对“忧”，我对每门科做了一些简单的总结。

　　语文，出人意料的课外文言文作为题目，可以知道光注重课本是不行的，应在“以本为本”的基础上进行适当的课外延伸，这是有必要的。

另一问题是素材积累与语言综合应用的匮泛，我想这与平时的语文学习中的习惯和态度是分不开的，应多积累，多总结，多运用，针对语文的这些不足，自己在下学期应加以解决。

　　数学，所有的题型都见过的，但有的会做，有的却不会，为什么呢?

，我想这与数学学习的两大要点是分不开的：

“多练”，"多想".所谓多练就是巩固基础，适当延伸，勤加练习，这些方面体现了自己缺少练，所谓多想就是多总结多回想，总结这一类题型的常用方法与技巧，回想这一题的解题思路等。

可见对于这方面我是比较欠缺的。

总结起来就是一句话：

贵在持之以恒。

　　英语:

从初中以来，英语的不足主要就在于听力与完型这两部分，但却一直没有引以为戒，导致影响不断加深，因此我想应做到以下几点：

1.对于语法，应日积月累;2.平时要训练听力，在理解课文的基础上多听课文听力，同时也应多读以加深印象;3.阅读与完型也是在与平时的训练和不断积累技巧与经验;4.多预习、复习、总结、积累。

　　物理：

有的人说这次物理很难，有的人却说很简单，的确卷子很简单，但有人却没考好，我想一定主要是考试心态的影响，例如某某，他做的物理题可以说是很多了，我和他补课知道。

一些难题他基本都会，但这次考得却不太理想，我认为应该是考试心态的影响，做物理是一门来不得半点马虎的过程，只有经过深思熟虑后才能制胜，因此要切记勿马虎，同时考试心态要平稳，我的不住在这次考试中没有完全的体现出来，可能是幸运吧，但对于一些易错题，我想还是应该多反思反思的。

我想物理的学习正如王老师所说的：

“当天的任务当天完成，当天的知识当天消化!

”

　　化学：

初中时化学很好，但进入高中却不理想，这与我对化学学习态度有关。

一开始以为化学基础好就行了，但却应知道：

高中的化学知识点是很多的，大部分是从来没有接触到的。

因此自己对于化学的学习态度就可以体现在化学考试上。

虽然这次成绩比上次肯定要好，但卷子上70%的题目都已经考过，自己却不能完全做对，从这一点就反映了自己有必要提高学习态度，不要轻视任何一科，尤其是书本上的知识必须掌握透彻。

　　生物：

从这次考试中的题目不难发现，对于平常最容易忽略的知识点，考试加以了扩展与延伸，这反映了生物学习不能只是注重点，对于每一个细小的知识点都应该理解运用，总结这次考试的两个知识点的不是就是“染色质与染色体”“光反应与暗反应”。

因此自己应在假期多加探究。

　　政史地：

这3门我想放在一起一块说，因为这3门的学习方法是很相似的。

所谓文科就是要背，这一观点太不全面了。

我想在背的基础上要学会理解与应用，例如地理考试，它不可能全考你知识点，而是用知识点去解决与运用，因此对于这3门课是不能忽视的，一定要平时花时间去学习与记忆，否则最后的考试就会吃亏。

　　总结这次考试，我想自己的学习态度与习惯应进一步加以完善与提高，同时也真心的感谢刘老师在学习上对我的不断鼓励与劝导。

　　20XX高中期中考试总结与反思二

　　期中考试考完了，还没等成绩出来，我已经预料到了这次考试的惨败，我认为让这次考试惨败和这几点有关：

　　1、考试前没有好好复习

　　2、考试时心理状态不佳，非常紧张

　　3、考试时精神状态异常不好，没精打采，根本没有心思考试，只想赶快把题做完，结束考试

　　4、在考试的时候有部分题目不会做，放在了后面来做，结果后面没有了时间，也忘记了还有这些剩余的题目

　　成绩次日就下来了，结果非常令人惊讶，简直不可思议，卷子错误连篇，叉叉随处可见，上次期末222名，这次中期考试竟然409名，直线下降187名，接近翻番，如果在后半期还是这样的状态，留在宏志班是没有希望、完全不可能的，因为在我后面还有许许多多的人想到宏志班来，而我在后退，他们在前进，所以我在后半期一定要努力，做到这几点：

　　1、每天所有的课余时间均拿来学习、做作业、看书，上厕所除外。

　　2、提高每次作业质量，包括语文、数学、英语等其它科目，尽自己的力量完成会做的题目。

　　3、做作业认真审题，遇到选择题、填空题不乱写乱填，坚决做到先审题再思考最后再答题，不盲目的猜。

　　4、回家在没有必要的情况下，不使用电脑，在有关学习的情况下才使用电脑

　　5、上课不和同桌及其周围的人讲话，在上课时不理睬与课堂无关的谈论、事件

　　6、上课尽量精力集中，不发呆、坐飞机

　　7、不在上课的时候睡觉，特别是数学课的时候

　　8、不在上课时做与本堂课无关的事情，例如在数学课上做其它科目的作业之类

　　9、改变我自暴自弃、破管子破摔的观念

　　这9点，我一定要在这在校的四十多天中坚持下去，争取考到前200名，留到这个集体，时间已经不多了，难道在这剩余的四十多天中，我都不能坚持么?

　　20XX高中期中考试总结与反思三

　　随着期中考试的结束，答疑网本店铺推荐期中考试后反思与经验总结供大家查看，祝各位考生金榜题名!

　　一、养孩子学习数学的兴趣，

　　《高中期中考试总结与反思》。

　　要培养孩子学习数学的兴趣，首先要做孩子喜欢的数学老师。

孩子喜欢老师了，自然而然地就喜欢老师教的学科了。

孩子只有对老师感兴趣了，才会听老师的话，数学课自然就好上了。

这是大面积提高教学质量的前提。

试想，在老师没去之前，班里学生无事可做，纪律嘈杂、混乱无章。

而数学老师一来，孩子立即放下手里的各种活动，眼里也有了精神，纪律也变好了，静静地等候老师的指令。

此时，随便出一、两道趣味性比较强的数学题。

随意地欣赏着孩子争先恐后的做题。

那是多么令人惬意的事呀。

此时，老师的号召力在孩子身上得到了响应，自我感觉小学数学老师的价值得到了体现，老师爱孩子，孩子喜欢老师，多么和谐的音符啊。

谁说数学枯燥无味，我看不管是孩子学数学，还是老师教数学都其乐无穷。

就看你有没有能力做一个孩子喜欢得数学老师罢了。

十几年来，我有一个感觉，那一个时期，我与孩子配合的好了，我看着孩子顺眼，孩子看着我顺眼。

发下试题来看着试题也舒服，这次考试肯定考不错，又要赢。

反之，就要砸锅。

　　二、授课时要注意语言上要孩子听懂，要注意语言表达方式。

　　我们面对的是不到十岁的孩子，接受语言方面的能力有限。

而我们如果用与同龄人交谈的语言表达水平来跟孩子谈话也好，讲课也好。

孩子是难以听明白的。

必须降低到与孩子同等水平，孩子才好接受。

这就是为什么孩子与孩子交谈，孩子们更容易接受的原因。

当然，你讲明白了，孩子也听懂了。

为什么考试后，有的孩子考的好，有的孩子考的不理想?

原因在听讲也有学问。

有的孩子边听边动脑子记，在听的同时，注意找规律。

一节课下来，比较累，但学的牢。

而还有的孩子，一只耳朵听了，另一只耳朵走了，随听随忘。

到头来记不住多少东西，自然就考不好了。

所以，上课过程中要提醒孩子加强记忆。

学数学是需要记忆的，不过这记忆不如“社会、科学”等课那么明显罢了。

　　三、作业。

　　1、布置作业。

我布置作业遵循四个原则：

重复性的作业不布置。

费事费力的作业不布置。

布置了而老师批不完的作业不布置。

布置了老师也批完了而孩子改不完的作业不布置。

为什么遵循这四个原则呢?

重复性的作业布置了起不到布置作业的初衷。

大量的重复性作业会引起孩子的反感，不利于兴趣的培养，只能是浪费时间，不如不布置。

费时费力的作业，如果布置了孩子晚上就会加班加点，时间长了不利于孩子的健康。

家长会反感，不利于学校的声誉。

更重要的是同样起不到训练的目的。

作业布置的很好，可以说是精选的，如果老师批不完，效果同样不是很好。

当然，一次作业批个十本乃至二十几本，同样能掌握班里学生对知识的掌握情况，但无法详细地知道每一个学生的情况，尤其是那些潜能生。

时间长了，很难做到因材施教，各个指导，个性差异难以解决。

作业布置了也批了，如果学生不改，时间长了，就变成了只做会的，不会的永远不做，起不到查漏不缺的作用，这样的作业不布置也罢。

布置了就要改，改作业不是抄作业，教师一定要注意这一点。

要想改好必须教会学生，为了减轻教师的负担，可以采取一对一结对子的方法，以好带差，互学互助。

　　2、数学作业同样需要书写认真。

学生的书写，反映了学生的思想状态，反映了学生的学习态度。

反映学生近期浮躁不浮躁，心里是否平静。

如果抓好了学生的书写，时间长了，有利于培养学生的耐性。

学生会稳下来，形成良好的学习习惯。

同时这也是帮助学生改掉粗心毛病最好方法。

不知你发现没有，书写太潦草了，会造成一七不分，零六零九不分，加号除号不分。

　　四、潜能生辅导。

　　潜能生往往是学习跟不上，书写不认真，作业完不成。

教师在处理这一问题时，往往是希望寄托给家长。

当然，家长的支持确实重要。

但往往事与愿违。

现试举三例以示说明：

我班有一生，叫郝某。

在刚接班时，几乎天天完不成作业。

后来我问她：

家长晚上在家里干什么?

怎么不辅导你的作业?

她答：

晚上爸爸磨刀，妈妈数钱。

一听挺吓人的，后来才知道家长是下岗职工，每天靠卖肉维持生活。

这样的家庭，连最低生活保障都难以维持，每天为了生计忙忙碌碌，哪有时间来辅导孩子。

这样的家长即使叫了来，也很难和我们搞好配合。

我班还有一生，叫王某某，有一次作业交上来。

我发现一共布置了七道题，只做了三道题。

第四道题的空里写着这样一句话。

曹老师：

以下几道题我就辅导不进去了。

言外之意，以上题都辅导了。

其结果，以上三道也辅导错了。

像这种类型的家长，素质本身比较低，想辅导也辅导不进去。

我班还有一生也叫王某，经常完不成作业，叫家长。

家长不但不理，反而对孩子起相反的教育。

跟老师一点也不配合。

这一类家长本身对老师有一种敌对情绪。

他们认为教孩子纯是老师的事，与家长无关。

孩子不好怨老师。

这类家长是无法帮助我们的，并且稍有不慎，他们还很可能找你的麻烦。

像刚才这三类家长，我们是很难与他们合作好的。

所以，教育落后生不能全靠家长，特殊时只能靠我们自己想办法，多动脑筋，另找教育的途径，同样可以起到教育的效果，但做起来确实不容易，就看各位的本事了。

不过，我的看法，辅导落后生，首先要解决落后生的思想问题：

到底是“要我学”还是“我要学”。

这一问题解决了，知识方面的不弱，就容易多了。