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标点符号教案
做标点题的几个小窍门（介绍11种窍门）
在教学实践中，我发现了几个做标点题的几个小窍门，自觉经济实惠，在此说出，但愿能有“引玉”之功。
窍门一：
图示法解决句末标点在引号内外的问题
例⑴“冰冻三尺，非一日之寒。
”做好一件事往往需要一个长期的积累过程，写作更是“路漫漫其修远兮。
”
用图示法表示为“--------------。
”①------------，-----------“-------------。
”②
①句引号内独立成句，故句号应在引号里；②句，如果认可引号内的句号，那么全句就没有了句末标点，不伦不类，所以，句号应在引号外。
窍门二：
层次分析法确定顿号、逗号、分号
例⑵美国的纽约、洛山矶、①日本的东京、②法国的巴黎、③英国的伦敦、④中国的北京、上海，都是世界上著名的大城市，都有申办奥运会的实力。
例⑶季羡林先生的饮食十分简单：
早餐一杯牛奶、一块面包、一把炒花生米；①午餐和晚餐则多以素菜为主。
在例⑵我们可以看出各国家之间应是并列关系，属于并列词组作主语的现象，可是有的词组内部又有小并列，如美国、中国，如果一味用逗号，则层次不明，这样就必须把①②③④处的顿号改为逗号，这样就清晰多了。
例⑶中的①处用了分号，可是，全句连一个逗号都没有，怎么会有分号的出现呢？
一定是用错了，分号属于越权了呀，所以要将此处的分号改为逗号。
窍门三：
成分分析法确定逗号、顿号
例⑷台湾与大陆，同根同源、同文同种，为了民族的利益，两岸应尽快携起手来。
本句中的“同根同源、同文同种”在句中做谓语，所以，它们之间不能用顿号，应用逗号。
例⑸党的十六大报告指出，我们要在新世纪头20年走出一条科技含量高，经济效益好，资源消耗低，环境污染少，人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子。
“科技含量高，经济效益好，资源消耗低，环境污染少，人力资源优势得到充分发挥”，在句中做定语，它们之间必须用顿号，用逗号则割裂了他们与中心词的限制关系了。
例⑹老李的包子做得好，馅大、皮薄、味香。
“馅大、皮薄、味香”在句中做补语，做补语的并列词组之间应该用逗号。
窍门四：
语意分析法确定标点
例⑺他在“铁道游击队”里担任队长职务。
例⑻他在《铁道游击队》里扮演队长角色。
同样一个词，但在例⑺中必须用引号，例⑻则用书名号。
主要原因是语境不同。
窍门五：
拟用答语判断逗号、问号
例⑼你是懦弱地等待？
①还是勇敢的应对呢？
例⑽茫茫宇宙到底有没有外星人，②生命能不能合成，③人果真由命运主宰？
这一切都引起人们深深地思考。
（2004年浙江卷）
在给例⑼的拟答语时，我们只要选择其一，或等待，或应对，就可以了。
在给例⑽拟答时，则不能这样简单，每一句都得回答。
这也就告诉我们例⑼是选择问句，是一句话，中间不能用问号的的，应把①处改为逗号。
例⑽又是多重问句，各自独立，所以②③处的逗号应改为问号。
窍门六：
主动划句号，品评冒号的用法
例⑾鲁迅认为，中国的历史只有两个时代：
①“想做奴隶而不得的时代”和“暂时做稳了奴隶的时代”，②“这一种循环，也就是‘先儒’之所谓‘一治一乱’”。
从“两个时代”看，句号应加在②处，既然②处用了逗号，说明与后面还是有密切关系的，而后面的内容又不是“启示”的内容，所以说，①处的冒号属于用错情况。
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问号
一、问号使用注意点
⑴选择问，全句末尾才用问。
即：
选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。
例：
a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？
b.你打算今天去呢，还是明天去呢
c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？
⑵倒装问，全句末尾也用问。
即：
倒装性的问句，问号也打在全句末。
例：
a.怎么了，你？
b.这究竟是怎么回事呢，同志们？
c.你干什么去？
小张。
（问号应放在“小张”后。
）
⑶特指问，每句末尾都用问。
即：
特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。
例：
除了他能去，还有谁呢？
你吗？
你能去吗？
我看你不能去吧？
⑷无疑问，陈述语气不用问号。
即：
有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。
例：
a.我不知道他叫什么。
b.谁都不知道他叫什么。
c.让我们来看看这个评价是否恰当。
d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。
二、误用问号的类型
1．非疑问句用问号。
有些句子虽含有疑问词或正反问、选择问结构，但已充当句子的某一成分，整个句子表达的是陈述语气，而不是疑问语气，所以其后就不能再使用问号。
（1）概括地说就是“尊重知识，尊重人才”八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才?
（划线部分已充当了谓语动词的宾语）
（2）人什么叫社会主义?
什么叫马克思主义?
我们过去对这个问题的认识不是完全清醒的。
（划线部分已充当了句子的主语，整个句子均是陈述语气，而不含疑问语气，所以其后使用问号均是错误的。
）
2、间接转述句用问号。
有些句子虽含有疑问词，但整个句子是讲述者的间接转述，而不是当事人的直接发问，所以其后就不能再使用问号。
（1）贾母因问黛玉念何书?
黛玉道：
“只刚念了四书。
”黛玉又问妹妹们读何书?
贾母道：
“读的是什么书，不过是认得两个宇，不是睁眼的瞎子罢了!
”（湖南卷第6题C项）
该句划线处均为作者的转述，而不是“贾母”“黛玉”的直接发问，其后的问号均应改为句号。
3、选择问句用多个问号。
选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。
（1）没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙，那我们的革命怎么能够成功?
我们的建设怎么能够成功?
该句中的前一个问号应改为逗号。
冒号使用难点：
1、冒号的提示作用必须发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末不能只管到句中。
如果管几句话或一段话，一般用序次语或引号注明。
2、冒号对上文的总结
桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。
（句中“好一派万紫千红的灿烂春光”是对前面三句话的总括，所以应将其前的逗号改为冒号。
）
3、同一句中不能有两个冒号。
例：
会议刚开始，王校长大声宣布：
今天有两个好消息告诉大家：
一是我校德育工作受到省里表扬，二是……［解析］冒号一管到底，一句话只能有一个。
本句“大家”后用逗号。
4、使用“某某说”之类放在引用话之间，用冒号；放在引用话之间，用逗号；放在引用话后面用句号。
例如：
他十分惊讶地说：
“啊，原来是你！
”
“同志们！
”区委书记说，“这是……”
“真不凑巧，店里已经坐满了。
”老板娘来着歉意说。
引号
引号使用注意点
1、引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号：
倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依次类推。
例如：
（一位大娘）接着解释：
“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。
肉香、油多。
俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。
”
2、如果只把别人的话的大意说出，不照原样引述，这时，不用引号。
贾母因问黛玉念何书。
引号使用难点：
1．如果引者是把引语作为完整独立的话来用，那么为了保持引语的完整独立性，末尾的标点应该放在引号之内。
如：
总之，在任何工作中，都要记住：
“虚心使人进步，骄傲使人落后。
”
2．如果引者只是把引语作为自己的话的一个组成部分，那么末尾的标点必须放在引号外面。
如：
大革命虽然失败了，但火种犹存。
共产党人“从地下爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了”。
括号使用难点：
1、括号里的内容是注释或补充说明句中一部分词语的，叫句内括号。
句内括号中最后一个标点（问号、感叹号除外）应去掉。
括号里的注释应紧挨着要注释的内容，括号用在点号前，不需停顿时括号后不用点号。
他读的哲学书籍大约有两类：
第一类是马克思主义原著，第二类是中外哲学史家的著作（包括介绍他们哲学思想的读物）。
2、括号里的内容是注释或补充说明全句的，叫句外括号。
句外括号注释中的句末标点可去可不去。
括号用在点号后面。
倘必如实物之真，则人物只二三寸，就不真了，而没有和地球一样大小的纸张，地球就无法绘画。
（《鲁迅全集》第六卷，第23页）
3、括号和破折号都有解释说明作用，但用法有所区别。
一般来讲，解释说明的词语比较重要，需要读出来的用破折号，否则括号。
如：
有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。
它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中——（因为过多的矿物质煮沸后会沉淀），还含有多种微量元素。
破折号和括号的作用是相同的，用一个就可。
“激情”源于希腊语，原意是“上帝本色”，这里的上帝本色不是别的，而是指一种持久不变的爱心——恰当的自爱（自我接受）和由此延伸出的对别人的爱。
据考证，古历下亭址在今名士阁西侧（该处现有一石碑，正面题“古历下亭址”五个大字，背面刻有杜甫《陪李北海宴历下亭》诗）。
省略号使用注意点：
1、略号和“等”“之类”连用
在另一领域中，人却超越了自然力，如飞机、火箭、电视、计算机……等等。
错例：
春花什么都没带，所需的日用杂品全都是娟姐到小卖部替她买来的：
热水瓶，脸盆，毛巾，香皂，牙刷，手纸，镜子，剪刀……之类。
省略号的作用相当于“等”“等等”“之类”，两者不能并用。
2、用了省略号就不能在省略号后再用其他的点号。
例：
①孔乙己低声说道：
“跌断，跌，跌……。
”去掉引号后的句号
2、省略号前如果是句号、叹号、问号（句末点号）、冒号，说明前面是完整的句子，那么句号、叹号、冒号应保留。
如：
不受制约的权力将产生腐败现象。
但是，谁来制约？
谁来监督？
谁能制约？
谁能监督？
……尚有一系列问题需要深入探讨。
4、省略号前如果是顿号、逗号、分号（句中点号），要省掉。
如：
一群马，在公孙龙眼里是“非白马”，是黑马、青马、黄马、棕马……的综合。
顿号
一、顿号的运用的难点：
1、有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小，又不会产生歧义，这些大都是集合词语，这时中间就不必加顿号；如：
这是风马牛不相及的事。
工农业生产党政干部
这次严打的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的。
“公安干警”是集合词语,“干”指干部,“警”指警察。
集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来。
如“中、小学生”,“大、专院校”,“指、战员”，“司、乘人员”等这些词语中的顿号都是不该用的。
2、但表序数时要用顿号，
第三四组的同学下午体检。
“三”“四”之间加顿号
表示约数的两个数字中间不能用顿号。
这篇文章至少有三、四个病句。
去掉顿号
3、较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。
这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。
4、并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习！
”“向孔繁森致敬！
”的口号。
二、顿号和逗号区分难点：
1.分句之间用逗号
浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。
这里实际上有三个分句,在第二个分句和第三个分句之间,应用逗号而不是顿号。
2.联合词组不同层次的词语之间用逗号
上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。
“越剧、沪剧、淮剧,是一个层次；它和安徽黄梅戏、河南豫剧组成联合词组,又是一个层次。
不同层次之间都用顿号,必然脉络不清。
第二层次应改用逗号。
市一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。
混淆了并列词语的大小层次。
第二个顿号应改为逗号。
3．包容关系之间用逗号
新建小区内的住宅共24幢、396套，绿化率达到45％。
“24幢”和“396套”之间是包含关系，而不是并列关系，中间却用了顿号。
评委会用无记名投票选举，选出优秀中青年图书编辑105人，其中中央级出版社32家、34人，地方出版社65家、71人。
“家”和“人”之间也不是并列关系。
4.“和”“及”“与”“或”“或者”等连词前面用逗号
观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名。
“或”是连词，在不表并列关系的连词前面,无论是“或”、“和”,还是“及”、“与”,均不能用顿号。
可根据不同句子的情况,或者删去顿号,或者改用逗号。
5、并列的短语作定语时要用顿号；而作主语、谓语、补语等表强调时，并列的介宾短语用作状语时，不用顿号，用逗号。
真实、真诚、真情的故事打动了在场的许多人。
他的准确，清新，形象的语言，使球迷们感到仿佛自己就坐在体育馆里亲眼目睹这场比赛。
你要不断进步，识字，生产。
这个故事讲得真实，动人。
6、并列的短语之间带有语气词时，不用顿号，用逗号。
乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊……走到哪儿都闻得到诱人的香味。
书名号注意点：
①书名内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。
例如：
《读<石钟山记>有感》
②书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加书名号。
例如《荀子·劝学》
书名号运用的难点：
书名号用来标明书名、报名、期刊名、篇章名、剧目名、歌曲名和法规文件等名；而专栏名、专题名、丛书、单位等名称不能用。
例：
①19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁引起了媒体的好奇。
有的请她讲：
“如何多才多艺”；有的追问她：
“怎样身兼数职”；还有的让她讲什么都行……
②以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3．15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。
③对于《雅思（IELTS）考试》人们已耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试—《博思（BULATS）考试》，也已由国家人事部考试中心推出。
④《红旗飘飘画丛》出版前后。
⑤在《人间指南杂志社》里有6位编辑。
［解析］①、②、③、④中的书名号分别改为引号；⑤的“社”指单位，书名号应去掉。
标点符号使用误区细说
玉田一中石占国
一、顿号误用
顿号表示句内最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。
但，易出现下列误用现象：
１、约（概）数间误用顿号：
小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和……（95年）
【点拨】 这儿“三、四”是约（概）数，不应有顿号。
２、并列数字之间缺顿号：
这项任务由三四班共同完成。
【点拨】 由“共同”可知“三四”并非一个班，不能缺顿号。
３、集合词语间误用顿号：
“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。
【点拨】 “大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。
另如，“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等。
４、不顾内容层次的滥用：
来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。
【点拨】 “中学生、广西”中的顿号应改为逗号。
５、分句之间误用顿号：
今年春季，这个省……改道工程，任务重、工程难、规模大。
【点拨】 此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。
动宾短语并列时同此，如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。
６、语气词后误用顿号：
花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。
【点拨】 名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。
７、连词前面误用顿号：
参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。
二、逗号误用
８、并列词语之间误用逗号：
我校是……培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。
【点拨】 此句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是动词“有”的宾语，也无层次上的大小，所以它们之间用顿号即可。
９、不顾内容层次的滥用：
这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。
【点拨】 “白天”前应该用分号，因为该句三个分句却是两层意思，不如此显示不出层次。
当然，层次间关系除并列外，也可能是承接、转折、因果。
１０、在话语人的最后误用逗号：
李三问：
“去哪里？
”“操场！
”王二答道，这两个字吐得很重，让李三有些发蒙。
【点拨】 在引用的话语结束后，在“说”（道、讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能用逗号及其它标点符号。
１１、独立的引文前误用逗号：
中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。
”
【点拨】 完整的直接引用（句号在引号内）前应该用冒号。
１２、总结语前面误用逗号：
桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。
【点拨】 “好一派……春光”是总结前三层，前面的逗号应该改为冒号。
三、分号误用
１３、总结语前面误用分号：
证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。
【点拨】 “这是全世界都统一的”是总结前文，分号改冒号。
误用原因同12，属未搞清前后关系。
１４、句中无逗号直接用分号：
成才的关键有三条：
一是身体健康；二是作风塌实；三是耐得住寂寞。
【点拨】 分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用，如１２。
１５、句中有句号再用分号：
学习贵在自觉。
要有笨鸟先飞的精神，自我加压；学习贵在刻苦。
要有锲而不舍的精神，持之以恒……
【点拨】 分号同句号换位，明确层次关系。
四、冒号误用
１６、句中短暂停顿误用冒号：
本省三位中年作家：
叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。
１７、同一句中误用两个冒号：
会议刚开始，王校长大声宣布：
今天有两个好消息告诉大家：
一是我校德育工作受到剩里表扬，二是……
【点拨】 冒号一管到底，一句话只能有一个。
本句“大家”后用逗号。
１８、部分引用前误用冒号：
《地质灾害防治条例》正式确立了：
“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。
【点拨】 此句引文仅作句子成分，冒号删。
２０、同一人话语未完误用冒号：
“学习就怕‘认真’二字。
”张老师说：
“‘态度决定一切’，确实很有道理。
”
【点拨】 “二字”后用逗号，冒号应换为逗号，因为句中“张老师”的话分前后两部分说的。
冒号管的应是一句独立完整的话。
五、问号误用
２１、非疑问句用问号：
要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？
那里的近千株树木将怎么办？
【点拨】 整个句子有疑问才用问号，即需要人回答（或反问）才用。
有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不用问号。
该句前一问号应为逗号，后一问号应为句号。
２２、选择问句多用了问号：
今天去呢？
还是明天去呢？
我实在拿不定主意。
【点拨】 选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。
注意：
这里强调的句子是一个。
２３、选择问句句群少用了问号：
站在他们前头领导他们呢，还是站在他们后头指手画脚地批评他们呢，还是站在他们的对面反对他们呢？
【点拨】 由相关的几个疑问句组成的选择关系的句群，各句的句末都要用问号。
以上由三个问句构成。
２４、倒装句之间误用：
“这究竟是怎么回事呢？
同志们。
”厂长严肃地说。
（93六省市）
【点拨】 引号内属于成分倒置，是一个句子，因而只能有一个句末点号，否则会造成句子结构的不完整。
且只能用于句末。
改法：
问号改为逗号，“同志们”后用问号。
另外，感叹号、句号使用也存在这一错误，如：
① 多美啊！
济南的冬天。
（主谓倒装）② 树缝里也漏着一两点路灯。
没精打采的。
（定语和中心语倒装）都属误用。
特别提醒：
反问的语气强烈时，可以用叹号而不用问号。
如，哪里有跌得这样厉害的！
六、省略号误用
２５、与“等”并用：
参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师……等社会各界人士。
【点拨】 表列举的省略号功能和“等”“等等”相同，只能保留其一。
七、破折号误用
２６、与“即”“就是”等词并用：
生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝──即一种很难求得的妇科良药。
【点拨】 此处破折号表示解释说明，同“即”“就是”等意思，只能保留其一。
２７、少用了破折号：
我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。
【点拨】 “秦山第二核电厂”是解释前面的，且属于句子的有机构成部分（否则用括号），前面应加“──”，去掉引号。
八、书名号误用
２８、他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。
【点拨】 书名号表示书报、文章、剧作、歌曲等的名称，而“中国文化与世界文化暑期讲习班”却不属于此，乃机构名，可用引号表示强调。
2004年广西卷“《幸运52》节目”也含此错。
九、括号误用
２９、非注释语误用括号：
出版社在１９９７年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：
务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。
【点拨】 括号里的话是用来注释前文的，判断其使用是否恰当，要看括号的文字是不是在注释前面的内容。
此处“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“详细地址”的，不应使用括号，应删去，在“地址”后面加逗号。
３０、括号位置错误：
① 写文章应力求“句无余字，篇无长语”。
（姜夔《白石诗说》）
② 地上本没有路，走的人多了，也便成了路（鲁迅《故乡》）。
【点拨】 括号里的文字如果是注释句中的一部分，括号应紧贴被注内容之后，如①句的句号应后移至括号完；如果是注释整个句子，应放在句号外，②句的句号应提前到“成了路”后。
十、引号误用
３１、滥用引号：
当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔─波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。
【点拨】 根据《标点符号引用法》引号的加引范围可知，句中的“海尔─波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，因此加引不当，属于滥用，应去掉。
３２、非直接引用误用引号：
吴名早上跟我说：
“他脚崴了一下，今天不能来上课了。
”
【点拨】 此处显然是间接引用。
如果是直接引用只能是“我脚……不能来上课了。
”应去掉引号并改冒号为逗号。
３３、加引范围不清：
耿大妈对儿子说：
“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：
‘礼多人不怪嘛。
’”
【点拨】 此题有两处错误：
一处是加引范围不清。
一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象。
此句俗话应为“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。
另一处是“俗话说”后冒号应删去。
３４、引语末标点位置错误：
① 陆游诗云：
“汝果欲学诗，功夫在诗外”。
② 作文应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。
”
【点拨】 引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面；如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点。
故①②恰好用反。
特别注意：
引语末的标点如果是问号或感叹号，那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留。
如，鲁达走到门前，叫声“郑徒！
”；引号中还有需要引用的再用单引号，如３２。
标点符号练习
句号误用为逗号
（1）（捡分币）这也是爱护人民币的一项工程，是光荣的工作，再说，一边
走路，一边弯腰，也是锻炼身体。
（2）做工作应该认真负责，尽心尽力，工作能不能做好，那是另外一个问
题。
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