标点符号教案.docx
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标点符号教案
标点符号教案
标点符号包括两大类：
点号和标号。
常用的点号有七种，标号有九种。
一、点号
点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系和语气。
按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。
句末点号包括句号、问号、感叹号，表示一句话说完后一个较大的停顿。
句中点号：
逗号、顿号、分号、冒号。
（附：
逗号与顿号的区别）
二、标号
标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、书名号、间隔号、连接号和专名号。
（附：
省略号与破折号的区别）
句号（。
）
句号是个重要的点号，使用频率很高。
句号的形式为“。
”，而一般在科技文章中，句号则是一个小圆点“.”。
句号的具体用法大致有以下几种：
1、陈述句（用来说明事实的句子）的末尾，停顿较大，用句号。
如：
全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史尤其是近代以来的历史。
有的陈述句有强调意味，也是用句号。
如：
今天我们必须回去。
2、语气舒缓的祈使句（用来要求听话的人做某件事情的句子）末尾，也用句号。
如：
请把门关上。
3、句号用在复句的后面。
由两个以上的分句构成的复句（意思上有密切联系的小句子组合在一起构成一个大句子），其中的分句不再是独立的句子，末尾只能用逗号或分号，句号只能也必须用在整个复句的末尾。
如：
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
4、句号用在省略句的后面。
有的句子依靠上下文，省略了一个或几个成分，仍能表达一个完整的意思，这叫省略句，末尾应用句号。
如：
徐国梁转身向儿子问道：
“她叫什么名字？
”
“冯有梅。
”
5、句号用在无主句的后面。
只有谓语而无主语的句子叫无主句。
它不依靠上下文也能够表达一个完整的意思。
如：
下课了。
6、句号用在表示事件发生的处所或时间的独词句后面。
只有一个词或一个偏正词组组成的句子叫独词句，它常出现在剧本的说明或记叙文的开头部分，相当于一个独立的成分，末尾用句号。
如：
夜晚。
教室里。
注意：
1、文章段首的小标题（非独立成行的）后面用句号。
相当于小标题的词语，后面可以用句号或冒号，也可以不用标点符号，而在其后空一格再写这个小标题要讲的内容。
2、作品、书信、文件等后面注明的时间、地点、署名等文字后面现在一般不用标点符号，如果要用，则只能用句号。
问号（？
）
问号用在一句话的末尾，表示疑问的语气。
在疑问句中，不论是一般询问，还是责问、反问、商量、设问、反问，只要语气是疑问的句子，末尾都用问号。
1、常见的疑问句一般都有疑问代词和疑问语气词，这些句子句末用问号。
有的疑问句并不用疑问代词和疑问语气词，但只要是疑问的语气，都得用问号，有几个问句就要用几个问号。
如：
⑴在莫斯科街头，常有人围着我们的“奔驰”轿车问：
“用两辆‘伏尔加’换不换？
三辆呢？
”我到分社工作不满一年，车上的“奔驰”标徽已被扳走四只。
⑵“要是你能听话，我就非常喜欢你。
”
“非常？
”
“非常。
”
有的句子虽然用了疑问词语或者是疑问的形式，但并不要求回答问题，这只是陈述一种情况的陈述句，并非真正发问，不是反问句或疑问句，应该用句号或逗号。
如：
⑴我不知道他去车站接谁。
⑵我没什么，可不知道他怎么想。
2、反问句是把明确的见解用反问的形式表现出来，借以强调自己观点或结论的正确性。
它是一种特殊的疑问句，是明知故问，并不需要对方回答。
反问句末尾用问号。
如：
既然可以让一部分农民、个体户先富，为什么不能让一部分科技人员先富？
个体户、娱乐界的“明星”可以有车，为什么科技人员不能有车？
在反问句中要注意的是，反问的语气缓和，可看作是陈述句，末尾可用句号；语气很重，感情强烈，末尾就可用叹号。
如：
⑴我哪有这东西。
⑵这还有什么尊严可言！
3、选择关系的问句由两个或两个以上的分句构成，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，一般只在最后一个分句末尾用一个问号。
第一个问句后用逗号，不用问号，因为复句只能有一个句末点号（句号、问号、叹号）。
如：
⑴然而她是从四叔家出去就成了乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？
⑵明天是我去监考呢，还是你去监考？
但如果选择问句的几个部分较长，或有时为了加强语气，中间有较大的停顿，也可以在每个分句的末尾用问号。
如：
⑴是站在他们的前头领导他们呢？
还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？
还是站在他们的对面反对他们呢？
（这一句中的三个选择问都用了问号）
⑵吴祥子：
对啦！
坐下谈谈吧！
你们是要命呢？
还是要现洋？
（这里《茶馆》中吴祥子在敲诈两个逃兵时说的话，句中停顿较长，充满了威胁的意味。
）
4、有些语气委婉的祈使句，句末用问号。
如：
⑴你来一下好不好？
⑵请你稍微挪动一下好吗？
5、独词句表示疑问语气时，末尾用问号。
如：
大妈：
我？
……
6、有的句子，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句尾。
因为问号是句末点号，只有这一句完了，问的语气才能完全表现出来。
如：
怎么啦，你？
7、对句子中的某一词语有疑问，用问号表示。
如：
中国现今文坛（？
）的状况，实在不佳……
括号中的问号表示鲁迅对“文坛”的不满。
8、对历史人物的生卒时间不清楚，用问号表示。
如：
曹邺（816-？
）桂州人。
9、在疑问句构成的标题或小标题后面用问号。
如：
“友谊”，还是侵略？
感叹号（！
）
也称叹号。
感叹号是句末点号，表示一句感情强烈的话完了以后的停顿。
凡表示赞颂、欢喜、愤怒、惊讶、叹息、请求等带有强烈感情色彩的感叹句，末尾都用叹号；带有强烈感情色彩的反问句和陈述句末尾也可以用叹号；要求或者希望别人做什么或不做什么的祈使句，语气重的末尾也用叹号。
1、表示赞颂、激动的感情。
如：
白杨树实在是不平凡的树，我要赞美白杨树！
表示兴奋、欢喜的感情。
如：
我们终于成功了！
表示忧愁、痛苦的感情。
如：
“我没有地方搬呀！
”男子愁眉苦脸地回答。
表示悔恨、惋惜的感情。
如：
“嗨，我真不该来到这鬼地方！
”
2、感叹句的末尾的停顿。
如：
一旦扎下根，不怕遭践踏被蹂躏，还是一回回地爬起来，开出小小花朵的蒲公英！
3、命令、祈使、请求等强烈感情的句子的末尾的停顿。
如：
①屈原：
（向风及雷电）风！
你咆哮吧！
咆哮吧！
尽力地咆哮吧！
②祥林嫂，你放着吧！
4、表示愤恨、伤悼、叹息、惊讶等感情的句子末尾的停顿。
如：
①你这没有骨气的文人！
②什么？
你居然无视国法！
5、语气强烈的反问句末尾的停顿。
如：
这哪还叫什么民主！
6、感情强烈的陈述句的末尾的停顿。
如：
居里夫人发现的放射性元素——镭，曾用来治疗癌症，医好了许多病人，她自己却死于镭的手掌！
7、语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词，都可以用叹号。
如：
①蛇！
②哎呀！
你走错了。
8、称呼语、应答词、象声词以及标语口号，如果带有强烈的感情，也都用感叹号。
9、对句子中某一点表示感叹，就在某词的后面用一个感叹号（在感叹号外加括号）。
如：
“……你看（！
），我给你带来了一大袋地瓜。
”庚生对大伯说。
（大伯是个盲人，当时正面临断粮困境。
庚生叫盲大伯“看”，有表功的意思，但是很不恰当。
）
注意：
1、有两个甚或三个感叹号连用的，但还是少用为好。
2、两个叹词连用，一般只在后面一个叹词后用感叹号。
如：
“啊，啊！
”伊又吃了惊，觉得全身的毛孔中无不有什么东西飞散，于是地上便罩满了乳白色的烟云，伊才定了神，那些小东西也住了口。
但也有两个叹词后面都用感叹号的，这要看具体的语境而定。
如：
“救命啊！
救命啊！
”凄惨的呼喊声，飘荡在黑夜的空气里。
3、感叹句、祈使句的谓语前置时，感叹号要放在句子的末尾，因为感叹号是个句末点号。
如：
多壮观呀，黄果树瀑布！
前有感叹词，后面是个感叹句，也只在句末用感叹号，前面的感叹词后只用逗号。
如：
啊，多么富饶的地土啊！
逗号（，）
逗号表示一句话中间的停顿。
1、复句中，分句内部或分句之间，经常用逗号。
如：
所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着己逝的寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦于不能全忘却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。
2、句子主语较长（复杂短语作主语），或主语虽短却需要强调时，或主语后面带有语气词时，主语后面要用逗号。
如：
①这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。
②他，就是我们的班主任刘老师。
③你啊，真不争气。
3、句子谓语是主谓短语，主语后面有时要停顿，就用逗号。
如：
这洋八股，鲁迅早就反对过的。
4、句子宾语较长时，动词谓语与宾语之间需要停顿，宾语前面用逗号。
如：
我记得，她那时还是个不懂事的小姑娘。
5、句子内部的状语后面需要停顿，用逗号。
如：
对这个城市，他并不陌生。
眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好！
6、用在倒装句成分之间。
如：
①出来吧，你们！
（主谓倒装）
②荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。
（定语后置）
③一般地说，Ａ中国幼稚的资产阶级Ｂ还没有来得及也永远不可能Ｃ替我们预备关于社会情况的较完备的甚至起码的材料，如同欧美日本的资产阶级那样。
（状语后置）
7、用在并列词语之间。
如：
桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及双马石，是井冈山五大哨口。
8、用在关联词语之后。
如：
他现在还不十分努力，但是，和以前相比，已经有相当大的进步。
9、句子中的某些特殊成分，一般要用逗号把它们和别的成分隔开。
如：
①老李，我们的班长，昨天进京受奖去了。
（同位成分）
②对于他的问题，老实说，我是知道一点的。
（插说成分）
10、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
如：
课堂阅读教学的效果是隐性的，难以检测，而教师在指导学生作文时，如果只讲作文知识，不把思想情感因素作为有力的支点，那么学生写出来的作文则明显的水平不高。
其他使用逗号的地方：
㈠在“表示”、“认为”、“强调”、“证明”等提示語后面，不是特別强烈的用逗号，不用冒号。
㈡语气不重的感叹和急促语调的词语后边用的逗号。
㈢句首呼语和句中呼语不带强烈感情色彩的，其后用逗号。
㈣“首先”、“其次”、“第一”、“第二”、“第三”等序次语后面用逗号。
顿号（、）
顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。
1、并列的词或词组充当句子的任何成分，停顿较小，一般来说均可以用顿号。
如：
①每一个国家的各个阶级、集团、运动、领袖，所有的历史学家、社会学家、心理学家、政治家、评论家和作家、艺术家，只要他们立意分析社会生活特性的演变过程，都会直接间接受马克思的启发。
（并列词语作主语）
②由于政策、法律、管理等方面的漏洞，一些人乘机偷税漏税、投机倒把、走私贩私……以牟取暴利，很快地暴富起来。
（并列词语作定语、谓语）
③蓍草又称锯齿草、蚰蜒草；菊科。
（并列词语作宾语）
④在这种情况下，全国人民必须团结起来，坚决、彻底、干净、全部地粉碎帝国主义者及其走狗中国反动派的任何一项反对中国人民的阴谋计划。
（并列词语作状语）
⑤屋子收拾得整洁、干净。
（并列词语作补语）
但句中点号表示的是停顿，由于语境的不同，语气的缓急也有所区别，所以并列词语之间的停顿并不是一律的。
这也就意味着在并列词语之间也可以用上逗号或不用标点符号。
如上面的第五句就有三种情况：
①屋子收拾得整洁干净。
（中间没有停顿）
②屋子收拾得整洁、干净。
（中间有较小的停顿）
③屋子收拾得整洁，干净。
（中间停顿稍大，意在强调补语整洁干净）
具体来说，在并列词语之间用逗号的，有以下这么几种情况：
㈠并列词语作主语，如果并列的词语较长，或需要停顿稍大时，就不用顿号而用逗号。
如：
①情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施，给养的筹划，装备的整理，民众条件的配合等等，都要包括在领导者们的过细考虑、切实执行和检查执行程度的工作之中。
②桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及双马石，是井冈山五大哨口。
㈡并列词语作谓语时，如果并列成分是主谓结构，那么并列成分之间用逗号；如果作并列谓语的几个动词共带一个或几个宾语，那么动词之间的停顿就用顿号。
如：
①她衣服新潮夺目，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话来大声大气。
（这句中“她”是整个句子的主语，后面的则是并列的几个谓语）
②上海丰康科技开发有限公司研制、推出了世界首创的丰康牌“神奇诱鼠剂”和“非粮灭鼠饵料”。
（“研制”“推出”有共同的宾语）
③你要不断进步，识字，生产。
（因为这是人物的郑重叮嘱，语速较慢，停顿较大，意在强调，所以在并列的谓语之间用的是逗号）
㈢并列词语作宾语，有时也用逗号。
如：
天明未久，华大妈已在右边的一坐新坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一场。
（“四碟菜，一碗饭”是并列宾语，作者就用了逗号）
㈣并列词语作状语，如果并列成分都是词或成语，它们之间用顿号，如果并列成分是介宾短语，它们之间则用逗号。
如：
他们在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁，用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。
㈤并列成分作补语且需要强调时，并列成分之间用逗号，不用顿号。
如：
①这个故事讲得真实，动人。
②那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。
㈥并列成分作定语，则不论结构简单还是复杂，字数是多还是少，一般都用顿号来表示停顿。
㈦并列的词或词组做复指成分（即两个或两个以上的词或词组并列在一起，指同一事物，充当句子中的同一成分。
复指成分有三种：
称代复指、重叠复指、总分复指），并列词语之间用逗号，不用顿号。
如：
李有才常说：
“老槐树底下的人只有两辈……一个是‘老’字辈，一个是‘小’字辈。
”
㈧并列结构内部又包含并列词语时，为了分清层次，在小的并列之间用顿号，大的并列之间用逗号。
如：
过去、现在、将来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。
2、次序语如果自身没带什么标记，在它们后面用顿号；如果自身带有圆圈或括号，也可不用顿号。
如：
一、
二、
或：
甲、
乙、
或：
A、
B、
3、标有引号的并列词语之间和标有书名号的并列书名之间应用顿号，因为引号和书名号不表示停顿；年月日的简写中也应用顿号表示停顿。
如：
①我们要注意“交通”、“牺牲”、“亲戚”等词的古今异义。
②鲁迅从1918年起，陆续发表了《狂人日记》、《药》、《祝福》等短篇小说，后业编成《呐喊》和《彷徨》两本小说集。
③2004、1、20
4、顿号相当于“和”、“以及”之类连词，并列的词语之间用了连词，就不要在连词前面再用顿号。
如果有三个以上的并列成分，连词只用在最后两个并列成分之间，前面都用顿号。
如：
各级政府、人民团体和社会各方面都要按照培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人的要求，积极加强和改进基层思想政治工作。
注意：
遇有下列几种情况则不用顿号。
如：
㈠有的并列词语相互关联紧密且又为人所熟知，读时不需停顿，并列词语之间就不需要用顿号。
如“工农业”、“指战员”、“兄弟姐妹”、“男女老少”等。
㈡不定数（约数）的两个数字中间不用顿号，因为约数在语音上没有停顿。
如：
我刚要跨进大门，就被一个十二三岁的小孩子挡住了。
（这里如果打了顿号，就变成了十二岁和三岁了）
但如果不是约数，而是表示相邻的两个数字，它们是并列关联，中间就要用顿号。
如：
向中顾委和退居二、三线的老同志系统地介绍了党的对外开放政策和特区建设的方针及几年来所取得的成就。
㈢并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气助词时，并列成分之间用逗号，不用顿号，因为用了语气词，中间的停顿就较长。
如：
妈妈经常给我讲她的纺线啊，织布啊，做军鞋啊。
㈣标题中的并列词语，中间一般不用顿号。
如：
小政府大市场
——海南省体制改革需要进一步完善
分号（；）
分号表示复句内部并列分句之间的停顿。
所谓并列是指句子结构的并列（不是并列的词或词组），也有意思的并列。
分号是介于逗号和句号之间的一种点号。
有的复句，用句号会把完整的意思割裂，用逗号又显示不出各分句之间相对独立的意思，在这种情况下用分号比较合适。
分号的作用就是分清比较长的、层次比较多的复句内部的层次。
如：
惨象，已使我目不忍视了；流言，犹使我耳不忍闻。
这是两个并列分句，中间用分号隔开。
如果把这句话的标点改成下面三种：
①惨象，已使我目不忍视了，流言，犹使我耳不忍闻。
②惨象，已使我目不忍视了。
流言，犹使我耳不忍闻。
③惨象已使我目不忍视了，流言犹使我耳不忍闻。
那么第一句看不出层次，第二句割裂了两个分句的联系，第三句主语后面取消停顿又不能体现原句的思想感情。
分号的用法主要有：
1、用在两个或两个以上的并列分句中。
如：
这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。
2、在非并列关系的多重复句中，分号主要用于分清层次。
如：
我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
这是一个转折关系的复句。
如果在原来用分号的地方改用逗号，便不易分辨前后两层意思；改用句号，又会把前后连贯的意思割裂。
所以用分号。
再如：
她就正告我：
“先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。
”
这是用在因果关系复句中表示两层意思。
3、分条说明一个完整的意思，在每一条里，不管是词、词组、单句，还是复句，都作为一个分句，各条末尾用分号，最后一条完了用句号。
如：
农民对一个好的村干部的要求是：
一、办事公道，一碗水端平；二、自己不要吃得太饱；三、有经济头脑。
4、句子里用了余指代词“等等”，代表未说出的分句內容或并列部分，在“等等”前面已說出的內容部分的后面用分号，如：
中国谜语具有许多特点：
一是结构固定，形式活泼；二是趣味性浓，引人入胜；三是文学性强，形象生动；四是内容广泛，囊括巨细；等等。
5、并列的几个分句，不论其结构是否一致，几个并列的分句之间，都应该用分号。
要注意的是：
1、单句排比，要求气势贯通，一般用逗号不用分号。
如：
对待同志要春天般的温暖，对待工作要象夏天般的火热，对待个人主义要象秋风扫落叶一样，对待敌人要象严冬一样残酷无情。
2、并列关系句中，分句较短的用逗号而不用分号。
如：
虚心使人进步，骄傲使人落后。
3、并列各条的末尾，除最后一条用句号外，其余各条末尾的标点就统一，不能有的用分号，有的又用句号。
4、有的句子虽然含有并列成分，但不是分句，只能用顿号，不能用分号。
冒号（：
）
冒号表示提示性话语后面或总括性话语前面的停顿，起提示下文或总结上文的作用，提醒读者对下文注意，有时表示下边是说明。
冒号属于句中点号，表示句中大的停顿，没有大的停顿不用冒号。
冒号有以下主要用法：
1、用于提示下文，提示语的后面用冒号。
如：
我想：
希望是本无所谓有，无所谓无的。
2、用在总括的话的后面，表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起下面的话。
如：
有学者将中国建筑历史的研究分为三个阶段：
第一阶段，可以称之为文献考古阶段；第二阶段，是实物考古阶段；第三阶段，是对建筑之诠释阶段。
3、用在总括语的前面，表示总结上文。
如：
直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：
大家所知道的就只是这一点。
4、冒号用在引语“××说”的后面，冒号下面是直接引用。
如：
培根说：
“知识就是力量。
”
5、用在“注意”、“指出”、“宣称”、“证明”、“如下”、“例如”等引起下文的词语后面，如：
①历史经验告诉我们：
一个国家，不除腐败，无以立国；一个政党，不除腐败，无以立信。
②现实与经验表明：
大众教育与英才教育难以同时兼得。
6、用在解释说明性的话之前。
如：
正象达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：
人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等……
7、用于书信、讲话稿等的称呼语后面。
8、有提示作用的文章标题、小标题中用冒号。
如：
我省工交生产——
今年：
速度效益同步增长
明年：
资金能源困难重重
9、在注明引文的出处时，作者姓名和书名之间，有时用冒号隔开。
如：
（屈原：
《离骚》）
10、用在需要说明的词语后。
如：
外文图书展销会
日期：
10月20日至11月10日
时间：
上午8时至下午4时
地点：
北京朝阳区工体东路16号
主办单位：
中国图书进出口总公司
11、用在时与分之间。
如：
19：
00新闻联播
注意：
1、冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，也就是说，冒号要管到句末，不能只管到句中。
如：
参加国庆献礼的优秀影片：
《风筝》、《林则徐》等，也将在各大城市放映。
例句中的冒号只能管几部影片，管不到后面的内容，所以应将冒号去掉。
2、文章中只引用别人的一部分话，引文前不用冒号。
如：
林则徐宣称：
“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理”，表示决心禁绝鸦片。
例句中的冒号只能管到引号内的话，管不到最后，所以冒号应改为逗号。
3、一个句子内套用两个冒号的情况是不行的。
如：
按年龄一刀切的做法，已经产生了不容忽视的消极影响：
据《中国妇女报》报道：
女干部40岁以上不招聘，45岁以上不培养，50岁以上不提升重用。
例句中的第一个冒号应改为句号。
引号（“”、‘’）
引号主要标明文中直接引用的话。
用法有：
1、标明文章引用的部分。
在文章中直接引用别人的话或人物对话等，要用引号标明，以便把引用的话和作者的话区别开来。
如：
邓小平同志有一次在讲实事求是及实践的重要性时，曾风趣地说：
“我个子很矮，所以总得从下面看问题。
”一语中的，既幽默又深刻。
2、对需要突出强调的对象或重要、特定的词语要用引号。
如：
⑴包身工没有“做”或“不做”的自由。
⑵古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。
“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
3、表示讽刺和否定。
如：
⑴有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。
⑵在外国地摊上卖的书，到了国内摇身一变就被捧成了“传世经典”，读者一再受愚弄。
4、表示特定称号。
如：
“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚。
5、有时用来引用成语、谚语、歇后语、俗语和术语等。
如：
⑴“如沐春风”，唔，让人开怀，令人奋发的春风啊！
⑵人们常称技艺高超的工人为“能工巧匠”，赞精妙的工艺品为“巧夺天工”。
⑶我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。
6、文章中的简称要用引号。
如：
市场经济作为发展社会生产力的一种方式和途径，本没有姓“资”姓“社”的问题。
7、表示节日、纪念日的数字部分和重大历史事件用数字标示的部分要用引号。
如：
⑴毛泽东在《新民主主义论》中对“五四”所作的经典的论述，把“五四”看作世界无产阶级的社会主义的文化革命的一部分，更是众所周知的了。
⑵“一二•一”是昆明的光荣，也是云南人民的光荣。
8、象声词
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