标点符号教案.docx
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标点符号教案
标点符号教案
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标点符号的使用教案教学设计（人教版九年级下册）
（一）句号：
句号表示陈述句完了之后的停顿。
１、表示一句话说完了之后的停顿，一般用于陈述语气的末尾。
春天到处充满了花香。
２、祈使句或感叹句如果语气舒缓，句末可用句号。
这几天我比较忙，咱们以后再谈吧。
看到有那么多人捐款捐物，真令我感动啊。
３、独词句或无主句表示陈述语气的用句号。
美丽的夜晚。
下课了。
４、有的句子虽然含有疑问词，但不表示真正的发问，而是表示陈述语气，句末用句号。
我不知道他手里拿的是什么。
（二）逗号：
逗号表示一句话中间的停顿。
１、分句内部或分句之间，常常用逗号。
由于北京本地采血量上不去，导致北京血库供血不足，不得不从外地调血进京。
２、句子主语较长，或主语虽短，但需要强调，或主语后带有语气词时，主语后面要用逗号。
正确认识我国社会现在所处的历史阶段，是建设有中国特色的社会主义的首要问题。
有梦，就会有理想。
龙须沟啊，不是坏地方！
３、句子的谓语是主谓短语，谓语前面有时需要停顿。
老师的讲课内容，你都能听得懂吗？
４、句子的宾语比较长，宾语前可用逗号。
我的日本朋友告诉我，樱花一共有三百多种，最多的是山樱、吉野樱和八重樱。
应该清醒地认识到，当前我们的主要任务是学次科学文化知识，为将来的人生之路打好基础。
他平时是一个风风火火，做事特别认真的人。
５、状语在句首，状语之后用逗号。
突然，一道闪电划破长空。
1959年冬天，我出生在淮北的农村。
６、用在倒装的句子成分之间。
许多外国朋友来到桂林游览，从伦敦，从纽约，从巴黎，从世界各地。
回来吧，你们。
７、用在并列的词语之间。
他的爱好很多，像唱歌啦，弹琴啦，打篮球啦，他都喜欢。
８、用在关联词语之后。
他现在还不是十分努力，但是，和以前相比，他的进步已经很大了。
９、句子中的某些特殊成分，如插入语、独立语等，一般用逗号把它们和他成分隔开。
听说，杭州西湖上的雷峰塔倒掉了，听说而已，我没有亲见。
１０、用在感叹语气不强的感叹词后面。
哦，我倒很想听听你的意见。
１１、用在不带有强烈感情色彩的句首呼语或句中呼语后。
同学们，你们的学习情况怎么样？
爸，明天你有空去开家长会吗？
（三）分号
分号表示并列的长句或分句组之间的停顿。
１、多个分句并列，分句内部已经用了逗号，分句之间就用分号作停顿。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
２、并列的几个分句，无论内部结构是否一致，其间都应用分号。
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕。
判断以下几句话的标点是否正确并改正：
１、瀑布在我的襟袖之间；但我的心中已没有瀑布。
２、他到处收集有关资料，对收集的资料进行认真的分析；不拘泥于前人的说法，终于有了新的发现。
３、春天，他们播种。
夏天，他们耕耘。
秋天，他们收获。
（四）顿号
表示句子内部并列的词或词组之间的停顿。
１、并列词语中如果有连词“和”“及”“或”“或者”等，不用顿号。
他去咖啡馆要了蛋糕、柠檬冻和香草冰淇淋来吃。
2、并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号，小的并列词语则要用顿号。
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收、表者我国科学技术的发展达到了新的水平。
3、谓语、补语中的并列词语之间不用顿号，而用逗号。
你要不断进步，识字，生产。
他们高兴唱着，跳着。
4、顿号还经常用在次序语之后，如果次序语用了括号，则后面不用顿号。
（五）问号
1选择问句，问号用在句末，中间用逗号。
如：
你是参加电子计算机培训班呢，还是美容美发培训班呢？
2．倒装问句，问号用在句末。
如：
你知道她来干什么吗，老王？
3．有疑问词，但非疑问句，表陈述语气，句中用逗号，句末用句号。
如：
鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗，当时的社会背景是什么，是值得我们探讨的。
4．反问句感情强烈，句末改用叹号。
如：
这样的人都不法办，难道还有天理吗！
5．选择问句为了表示强调，具有相对独立性，每项后面可用问号。
如：
是站在他们的前头领导他们呢？
还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？
还是站在他们的对面反对他们呢？
6．连续问句，各句前后语意连贯，各句后用问号。
如：
市长每天都去掏烟囱？
他不处理日常政务？
市里难道没有比掏烟囱更重要的事？
我心里纳闷。
7．肯定和否定连用的正反问句式如不表示疑问语气时，句末不用问号，而用逗号或句号。
如：
概括地说就是“尊重知识，尊重人生”这八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才。
8．表疑问的独词句后用问号。
如：
“啊！
地狱？
”我很吃惊，只是支吾着，“地狱？
--论理，就该也有。
”
9.主谓倒装的问号，问号应用在句末。
如：
“怎么了，你？
” “你就去吗，小栓的爹？
”
（六）冒号
1．用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、如下、例如”等词语后边，表示提起下文。
如：
他十分惊讶地说：
“啊，原来是你！
”
2．总括性话语前的停顿，用冒号，以总结上文。
如：
张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：
我们都有光明的前途。
3、“××说”，如果只管下面便用冒号，只管上面便用句号，既管上又管下，一般用逗号。
如：
①岳军小声解释说：
“见识见识嘛，不会起化学反应的。
”（只管下）
②“见识见识嘛，”岳军小声解释说，“不会起化学反应的。
”（既管上又管下）
③“见识见识嘛，不会起化学反应的。
”岳军小声解释说。
（只管上）
4．非提示性话语后边不能用冒号。
如：
省教育厅在给孙家村的纪念碑上刻着：
“办学伟绩 永垂青史”八个大字。
（该句“刻着”没有提示性作用，后面的冒号要删掉。
）
5．间接引用的“说”后面不用冒号。
如：
今天早上刚一碰面，她就高兴地对我们说，她的病好了，可以参加今天晚上的演出了，希望我们都能早点到场。
6、句子中分说部分去掉后，其内容与形式仍然是完整的，不能用冒号，只能用破折号。
如：
我国的四大发明--火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大贡献。
7．冒号的提示范围要管到句子的末尾，不能只管到句子的中间。
（冒号提示下文一般提起到句号处）
如：
大量事实证明：
爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。
（由于冒号管到句末，应把冒号改为逗号。
）
如：
记者在一些家庭采访，不少家长反映：
孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都纯在。
（冒号只管到“有时做作业到深夜”，此处的逗号改为句号）
如：
这种惊人的事实证明：
人如果老想着钱，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。
（冒号只管到“歧途”，不包括后边，此处的逗号改为句号）
8.一个句子中一般不使用两个冒号。
如：
晚上开大会，张书记宣布：
厂里要实行两个制度：
一是持证上岗，二是脱产培训。
（两个冒号应有一个改为逗号）
（七）引号
引号与点号连用时，点号是放在引号内，还是放在引号外，这要看引文是完整地照录别人的话，还是作为引用者文句的一部分而定。
有以下四种情况：
1．引文本身是照录别人的话，引来后仍作独立的句子使用，引文末尾仍用原文的点号，放在引号内。
如：
我要给爷爷理发，爷爷笑了：
“你！
笤帚疙瘩戴帽子--充人哩。
”
2．引文不完整或把引文作为自己话的一部分（作句子成分），句末点号放在引号外。
如：
现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有人所说的那样，“神形兼备，充满生机”。
3．引用的话末尾的标点是问号或叹号，则应保留。
如：
①他把“醉卧场君莫笑，古来征战几人回？
”两句反复吟诵了好几遍。
②那天晚上，我刚刚走到胡同口，就听见“啊呀！
”一声。
4．以地名来命名的路、站、工程等均不能使用引号。
如：
我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电站”的2号机组核反应堆首次临界试验获得成功，将于年内并网发电。
（句中的“秦山第二核电站”所用引号要去掉。
）
*当冒号与引号连用时，须注意三点：
一是“××说”之类放在引用的话的前边，用冒号，放在引用的话的后边或者中间，不用冒号；二是引号前边用冒号（或逗号）的，下引号放在逗号、句号等的后边，不用冒号（或逗号）的，下引号放在前边；三是冒号后边有作者的话，紧接着是引文，这时下引号宜放在句号之前。
例如：
“绕二三里地有小路。
”石得富提议。
“好吧，”老李说，“就照你的意见办。
”
老杨最爽快，也最勇敢，布置任务给他的时候，他多了不说，只回答一个“行”。
毛泽东同志说：
主动权“是要有意识地争取的东西，不是现成的东西”。
（八）括号
1．句内括号和点号连用。
括号里的话是注释句子里的词语或分句的，句内括号应处在句子里的词语或分句后。
如果被注释的分句后边有点号，应放在括号后面。
句内括号里的语句可以使用各种标点，但句末不能使用标点（问号、叹号除外）。
2．句外括号和点号连用。
括号里的话是注释整个句子（一个或几个）的，句外括号要放在全句句末标点之后，括号里边的语句末尾可以使用各种标点。
如：
他栽培了许多鲜花，喂养和训练了许多小动物。
（他后来还曾照顾动物园里一只没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。
）
（九）破折号的
1．破折号在句中可以表示解释说明，表示话题转换，意思的递进，说话的断断续续，声音的延长，分项列举，插说和夹注等。
2．破折号前面的词句原来有点号，用了破折号后，一般不必再保留那个标点。
如：
我在生活中的第一件艺术品--小屋。
3．如果破折号前后表示跳跃或转折，破折号前的点号不一定省去。
如：
“好香的干菜，--听到了风声了么？
”赵七爷站在七斤嫂的对面说。
4．两个破折号连用，前一个表示插入，后一个表示承接，两个破折号相当于一个括号。
如：
“做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，--这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，--靠柜外站着，热热的喝了休息……”（《孔乙己》）
5．破折号和括号都表示注释，不同之处是：
破折号汪释的文字在阅读时应该读出，括号内的注释文字不能朗读出来。
（十）省略号
1．省略号常见的用法有两种：
一种是引文省略，一种是列举省略。
如：
她轻轻地哼起了《摇篮曲》：
“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
2．省略号所表示的不必尽举的同类事物的省略，一般要在列出三项以后再用。
3．省略号前如果有逗号、顿号，可以不用，只要不妨碍语意的表达。
4．省略号相当于“等”“等等”，所以用了省略号，就不必再用“等”“等等”。
5．省略号和破折号都可以表示语言的中断，不同之处是：
省略号表示说话断断续续，破折号表示戛然而止。
（十一）书名号
1．书名号的几种特殊用法：
书名号主要用于表示书名、篇名、报纸名、刊物名，但还有几种特殊用法要引起注意，同时还要注意几种容易误用的情况。
（1）书名、篇名一起出现。
如果篇从属于书，书名在前，篇名在后。
如：
《史记廉颇蔺相如列传》；如果篇名里还有书名，就要使用两个书名号，外为双书名号，内为单书名号。
如：
李教授撰写的《谈曹植的〈白马篇〉的爱国情结》一文获得了好评。
（2）电影、歌曲、舞蹈、小品、相声等文化产品的名称可用书名号。
如：
①片尾曲《我心永恒》是《泰坦尼克号》影片的经典绝唱。
②相声表演艺术家马三立的单口相声《逗你玩》雅俗共赏，堪称相声中的精品。
（3）电视台、电台的节目可用书名号。
如：
19岁的女大学生在《幸运52》节目中连续七次夺魁，引起了媒体的好奇。
（4）法律、条例的名称也用书名号。
如：
《地质灾害防治条例》正式确立了“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理”的原则。
（5）教科书名称用书名号，而课程名不用书名号。
如：
这学期开设微积分课，需要一本高等教育出版社会版的《微积分》。
（6）丛书名与部分书名的使用。
如果丛书和部分书一起出现，就存在包含和被包含关系，丛书名不用书名号，部分书用书名号。
如：
我托他买“青年自学丛书”--《环境保护》和《人体卫生》，他一口答应了。
如果只出现丛书名，那丛书名就要用书名号。
如：
中国青年出版社会出版的《青年自学丛书》深受广大青年读者的喜爱。
2．书名号的几种误用情况：
（1）商品名不能用书名号。
如：
《海尔牌》空调已经远销海外。
（书名号应去掉）
（2）身份证不用书名号。
如：
公安机关负责向公民颁发《身份证》。
（书名号应去掉）
（3）栏目名不用书名号，要用引号。
节目可用书名号。
如：
近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏目--《不朽的红岩》，在社会上引起强烈反响。
（2005年重庆卷）
（4）主题、会议、标语等都不用书名号，可用引号。
如：
以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第48届世界乒乓球锦标赛，今天在上海东方明珠电视塔广场隆重开幕。
（2005年山东卷）（书名号改为引号）
（5）考试、比赛等活动不用书名号。
如：
对于《雅思IELTS考试》，人们已经耳熟能详，如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平测试--《博思BULATS考试》，也已由国家人事部考试中心推出。
（2004年全卷IV）（句中两个书名号应改为引号）
（十二）其他注意事项：
有表义作用的标点与语词不能重复使用
1．省略号和“等”“等等”重复
例 湖南卷第二代无绳电话用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人接入通信系统……等。
【分析】省略号表示列举省略，“等”也表示内容的省略，显然二者在使用上重复，应该去掉其中一个。
2．冒号同表意相同的文字重复
例1．文章分析了中国科学发展的历史和现状，认为中国立国近50年之所以未能取得诺贝尔自然科学奖：
一是我国“重术轻学”的传统，对我国的科技政策的制定产生了不利影响；二是对基础研究投入过低，造成发展上缺乏后劲。
例2．马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：
这就是因为人们首先必须吃、喝、住、穿，然后……
例3．在这所学校，我与李老师最熟：
因为在我上五六年级的时候，她就一直教我们语文和算术，并当班主任。
例4．做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：
总之，想和做是紧密地联系在一起的。
【分析】例1中“之所以”一词明显是在挖掘事情的根源，故下文应该直接指出根源所在；但是，例1却使用一个同样表示解释原因的冒号，因而造成了标点符号和表意相同的文字重复。
例2冒号已经是在表示解释原因了，但后文又使用了“这是因为”，因而造成了表意上的重复。
例3中冒号表示解释说明，即冒号后面的内容是对前文的解释，但在冒号后面又用了表示解释原因的“因为”，因此造成重复，故应该删除“因为”一词。
例4中冒号用在总括语之前，但这里又使用了“总之”一词，造成了表意同标点符号重复。
3．起解释说明作用的破折号同表意相同的文字重复
例1．生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝--即一种很难求得的妇科良药。
【分析】此处的破折号表示解释说明，同“即”“就是”等意思相同，只能保留其一。
4．顿号同连词“和”“及”“与”“或”“或者”等重复
例1．参加这次龙舟赛的有永顺花船、晨溪红船、以及沅陵黄船。
例2．畅销海外的名贵药材三七、天麻、红花、和雪莲等，已被抢购一空。
例3．观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。
【分析】并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等，就不能使用顿号，因为这些连词已经表示并列关系，顿号也表示并列关系。
“和”一类的连词，一般用于只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。
5．着重号和表意相同的文字重复
例：
创新精神，尤其广大青少年的创新精神，对一个民族的发展至关重要。
【分析】例句中的“至关重要”已经加了着重号，表示特别强调，但是又用了“尤其”一词，因此造成了标点符号同表意相同的文字重复。
（十三）标点符号的十种设错方式
1． 概数中间加顿号。
例如1995年全国高考题5题A项：
小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
〔解析〕：
根据《关于出版物上数字用法的试行规定》，领近的两个数字并列连用，表示概数，其间不能用顿号隔开。
此题邻近两个数字连用表示概数，中间不能加顿号。
值得提醒的是这里的数字表示的是概数，如果是数字表示的是确数，则需要加顿号。
例如句子：
今天下午一、二组的同学打扫教室，三、四组的同学打扫清洁区。
2． 并列词语之间用逗号。
例如：
小道理，是指站在个人的立场，局部的立场，眼前的立场上看，有道理；而大道理，是指站在大多数人的立场，整体的立场，长远的立场上看有道理。
〔解析〕：
从顿号的概念可知，句子内部并列词语之间用顿号。
因此，“个人的立场”“局部的立场”“眼前的立场”这三个并列词语之间用顿号，下句中的“大多数人的立场”“整体的立场”“长远的立场”之间也应用顿号。
注意区分的是较为复杂的句子中，有的看似词语，实则是独立分句，中间不能用顿号，应用逗号隔开。
例如1997年全国高考题3题D项：
今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
3．非疑问用问号。
例如1994年全国高考题6题B项：
要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？
那里的近千株树木将怎么办？
〔解析〕：
从问号的概念可知，整个句子有疑问才用问号，即需要人回答（或反问中）才用问号。
有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不应用问号。
该句是陈述语气，因而该句中的前一问号应为逗号，后一问号应为句号。
需要注意的是反问句的答案就在问句中，即无疑而问，但常需要表示强调，所以，句末要用问号。
例如1995年全国高考题5题D项：
“唉！
”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？
4．选择问句用多个问号。
例如1993年全国高考6题D项：
今天去呢？
还是明天去呢？
我实在拿不定主意。
〔解析〕：
选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。
需要注意的是，这里强调的是一个完整的句子，如果是由相关的几个疑问句组成的选择关系的句群，则各句的句末都要用问号，例如：
站在他们前头领导他们呢？
还是站在他们后头指手画脚地批评他们呢？
还是站在他们的对面反对他们呢？
5．“某某说（道、讲、问、答）”后标点滥用。
其滥用的情形有以下两种类型：
（1）在引用话语间插入动作神态，其后用冒号。
例如：
“他说得到做得到，”拿侬嚷道：
“先生，你一生一世总得讲一次理吧。
”
〔解析〕：
在一个人的话语间插入说话人的动作神态，说（道、讲、问、答）后要用逗号，不能用冒号。
（2）在话语的最后用逗号等。
例如下面的对话：
他（霍永诚）问：
“有事？
”
“有事。
”高旭初答，这两个字吐得很重，像两块石头，砸得霍永诚有些发蒙。
〔解析〕：
在引用的话语结束后，在“说”（道、讲、问、答）之后的标点只能用句号，不能用逗号及其它标点符号。
6．引用的话语结束后，句号位置不对。
有两种情形：
（1）全引句，句号放在引号外。
例如：
俗话说：
“吃一堑，长一智”。
〔解析〕：
这是全引句，句号在引号内部。
（2）部分引用句，句号放在引号内。
例如：
抽签的结果，辩题为“儒家思想是‘亚洲四小龙’经济快速成长的主要原因。
”
〔解析〕：
这是部分引用句，句号应放在引号外部。
还需注意的是：
句末是问号或感叹号，都应放在引号内。
7．倒装成分之间用句末点号。
例如：
①多美啊！
济南的冬天。
（主谓倒装）
②树缝里也漏着一两点路灯。
没精打采的。
（定语和中心语倒装）
③你到哪儿去了？
今天上午。
（状语和中心语倒装）
〔解析〕：
倒装句虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而全句只能用一个句末点号，倒装成分之间应用逗号。
所以①中叹号改为逗号， ②中前一个句号改为逗号，③中的问号改为逗号，句号改为问号。
8．标点与同它功能相同的字词并用。
有两种情形：
（1）省略号与“等”“等等”并用。
例如：
参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师……等社会各界人士。
〔解析〕：
有省略号和“等”“等等”都可以表示列举的省略，但两者不能同时使用。
（2）破折号与“即”“就是”等词语并用。
例如：
生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝--即一种很难求得的妇科良药。
〔解析〕：
破折号和“即”“就是”等词语都可以表示解释说明，但两者不能同时使用。
9．随意加引。
常见的有两种情形：
（1）加引范围不清。
例如１９９４年全国高考题6题A项：
耿大妈对儿子说：
“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：
‘礼多人不怪嘛。
’”
〔解析〕：
此题两处错误：
一处是加引范围不清。
一般情况下，引号标明行文中直接引用的话，一些特定的称谓，具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象。
从此句来看，加引的应是俗话“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。
另一处是“俗话说”后冒号应删去。
（2）滥用加引。
例如１９９７年全国高考题3题 B项：
当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。
〔解析〕：
根据《标点符号引用法》引号的加引范围可知，句中的“海尔-波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，因此加引不当，属于滥用，应去掉。
10．滥用书名号。
例如：
①试以《鲜花与鸦片》为话题写一篇文章。
②王芳每天都收看《中央电视台》（第一套）主办的《焦点访谈》。
〔解析〕：
书名号标示的有书名、篇名、报刊名、图画名、歌曲名等，并且都是已经存在的。
报刊中的某个栏目或将要写的文章题目，不能用书名号。
因此，①中的书名号去掉，②中的两个书名号去掉。
标点符号运用练习
1．（2010云南省红河哈尼族、彝族自治州，5，2分）下列句子中依次应填入方框内的标点符号，正确的一项是（ ）
①“听着，朋友，”他说□“你丑得可爱，连我都禁不住喜欢你了。
”
②我不知道为为什么家里的人要将我送进书塾里去了□而且还是全城称为最严厉的书塾。
③黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇□安塞腰鼓！
④1961年，云南省建成了一座世界上最长的独拱石桥□名叫“长虹大桥”，石拱长达112.5米。
A．①， ②，③-- ④， B. ①：
②？
③！
④：
C. ①， ②？
③， ④-- D. ①：
②， ③：
④，
2.（2010浙江省杭州市，5，3分）下列句子的标点符号使用全都正确的一项是（ ）
A、古语云：
“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔”。
几处渗漏，可使巨轮倾覆，一处管涌，能让长堤崩 溃。
B、小河对岸三四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
C、画面上的几个人：
华盛顿、杰斐逊、富兰克林，都是美国的开国元勋。
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