春高中语文第四单元古典诗歌2第14课唐诗五首课后检测粤教版必修301190329.docx
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春高中语文第四单元古典诗歌2第14课唐诗五首课后检测粤教版必修301190329
第14课 唐诗五首
阳春三月，春风和畅是美；炎炎夏日，浓浓绿荫是美；秋高气爽，天高云淡是美；隆冬时分，皑皑白雪是美。
清晨，美是一缕明媚的阳光；黄昏，美是一抹斜斜的夕阳；傍晚，美是一勾弯弯的新月；深夜，美是一曲蛙鸣虫唱。
如果凝神细视，风花雪月、山川风物均可入画；如果凝神谛听，斗转星移、一草一木均可入诗。
自然是人类的朋友，走进自然，倾听自然的声音，有如天籁；置身自然，温暖的阳光，清新的空气，蔚蓝的海水，肥沃的土壤，青山绿水……都是大自然给予人类的慷慨馈赠。
走近自然，我们感受到了祥和之美，人类应该保护自然，让自然绽放独特的光彩。
走进唐诗，你可以体味到这一切的美。
美字体
庄
生
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梦
迷
蝴
蝶
，
望
帝
春
心
托
杜
鹃
。
赏美文
唐诗里的中国
吴可欣
也许，在我们每个人的心底，都藏着一个小小的唐朝，所以在今天，唐装才重回我们的衣柜，中国结又重系我们的裙衫，唐时的歌曲包上了摇滚的外壳，又一遍遍回响在我们耳畔……爱中国，可以有一千一万种理由，选一个最浪漫的理由来爱她吧——唐诗生于唐朝，唐朝生于中国，中国拥有世界上独一无二的唐诗！
爱唐诗，更爱中国。
站在世纪的长河上，你看那牧童的手指，始终不渝地遥指着一个永恒的诗歌盛世——那是歌舞升平的唐朝，是霓裳羽衣的唐朝。
唐朝的月明。
不知谁在春江花月夜里，第一个望见了月亮，从此月的千里婵娟，夜夜照亮无寐人的寂寥。
月是游子的故乡，床前的明月光永远是思乡的霜露；月是思妇的牵挂，在捣衣声声中，夜夜减清辉。
月是孤独人的酒友，徘徊着与举杯者对影成三人。
唐朝的酒烈。
引得诗人纷纷举杯消愁，千金换酒，但求一醉。
三杯通大道，一斗合自然。
人之一生，能向花间醉几回？
临风把酒酹江，醉里挑灯看剑。
醉卧中人间荣辱皆忘，世态炎凉尽空。
今朝的酒正浓，且来烈酒一壶，放浪我豪情万丈。
唐朝的离别苦。
灞桥的水涓涓地流，流不断历历柳的影子。
木兰轻舟，已理棹催发，离愁做成昨夜的一场秋雨，添得江水流不尽。
折尽柳条留不住的，是伊人的脚步；挽断罗衣留不住的，还有岁月的裙袂。
一曲离歌，两行泪水，君向潇湘我向秦。
都说西出阳关无故人，何地再逢君呵？
唐朝的诗人清高。
一壶酒，一把剑，一轮残月。
一路狂舞，一路豪饮。
舞出一颗盛唐的剑胆，饮出一位诗坛的谪仙。
醉卧长安，天子难寻，不是粉饰，不为虚名。
嬉笑悲歌气傲然，九万里风鹏正举。
沧海一声笑，散发弄扁舟，踏遍故国河山，一生哪肯摧眉折腰！
唐朝的红颜多薄命。
在刀刃上广舒长袖轻歌曼舞，云鬓花颜，泪光潋滟。
都羡一骑红尘妃子笑，谁怜马嵬坡下一抔黄土掩风流。
情不可依，色不可恃。
一世百媚千娇，不知谁舍谁收。
长生殿里，悠悠生死别，此恨绵绵。
万卷古今消永昼，一窗昏晓送流年。
三百篇诗句在千年的落花风里尘埃落定。
沏一杯菊花茶，捧一卷《唐诗三百首》，听一听巴山夜雨的幽咽倾诉、子夜琵琶的宫商角羽，窗外有风透过湘帘，蓦然间忘了今夕何夕。
唐装在身，祖国在心中。
1．诗意地生活，就应该如王维一般，享受“明月松间照，清泉石上流”的悠然自得；诗意地生活，就应该如王昌龄一样，感受“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的慷慨果敢；诗意地生活，就应该如杜甫一般登高望远，感受“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的壮阔波澜……
生活在水泥钢筋筑就的林立的高楼之间，我们切不可忘却回归精神家园的道路，吟咏传统的经典名句，体会生活中处处都有的哲理和诗意。
[写作运用]适用于“读书”“精神生活”“诗意地生活”等话题。
2．想做一只鸟，却没有高空任你飞；想做一条鱼，却没有阔海任你跃。
你有兼济天下的壮志，“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情，现实却将你锁进了冰冷的铁笼。
你无奈，于是你站在现实的对面流泪，为你挚爱的国家和人民；站在现实的背后幻想，幻想着“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，即使“吾庐独破受冻死亦足”。
就这样站在现实中，你用笔写下你的傲然脊骨，挥洒着民族的浩然正气。
这些都化为一颗耀眼的明星，缀在天空中，供我们瞻仰。
当人们跟随着李白的狂歌尽洒飘飘欲仙时，是你将人们拉回苦痛的人间。
你，一个平凡的见证者，记录下战争的罪恶。
目睹国破山河，城春草木，为什么你的眼里常含泪水，因为你对这土地爱得深沉。
[写作运用]适用于“壮志”“理想”“现实”“爱国”“忧天下”等话题。
示例一：
生活在急遽变化的现代社会里，我们很多人早已亏待了自己的精神，被诗意的生活所摒弃。
我们享受不到王维“明月松间照，清泉石上流”的惬意，我们也早已疏远了“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的气概……我们的生活被物质和欲望所累，生活得沉重而无奈。
让我们追寻古人的脚步，诵读一些文化经典，早早找回充实精神家园的路吧。
只有在对文化经典的追寻中，我们才会发现：
哦，原来我们也可以在心中开辟一方心灵的田园……
（《诗意地栖居》）
示例二：
他是一颗耀眼的明星，闪烁在中华文化的夜空中，他是一株高大的绿树，植根于中华文化的沃土中；他是一部精深的诗集，珍藏在中华文化的宝库中。
他置身于满是忧愁、满是悲愤的天空中，泪眼迷离，眉头紧锁。
战火纷飞的大唐土地，浮华衰败的大唐王朝，颠
沛流离的大唐百姓，这一切的一切吞噬着他的躯体，他默默掉泪，而后仰天长啸“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”！
历史长河中的水在澎湃，在汹涌，他的悲愤，他的愁绪，他的理想化作滔滔江水，流淌了千年！
当飞翔的鸿鹄在无垠的天空化成一个质点，晚霞的鲜红成为其留在人们心中的永恒。
当五岳的巍峨在遥远的南天凝成一腔豪壮，旭日的光芒在辉煌的极顶耀成一腔热血。
你，站在群峰之巅，高叹“国破山河在，城春草木深”的悲哀；感慨“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的人生短暂；泣吟“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”的遗憾。
高山的巍峨，赋予了你“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情；大川的壮丽，赋予了你“白鸥没浩荡，万里谁能驯”的气魄；人民的疾苦赋予了你“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的悲愤。
崇高的理想与可悲的现实摩擦出四射的火花，使你的生活布满坎坷、荆棘。
忧国忧民的赤子之心幻化而成的不朽篇章，使你赢得最饱含敬意的喝彩。
你用文章延续自己的生命，你用诗篇定格自己的信念。
无奈、愤恨磨灭了你生活的信念，但你不朽的灵魂因你的诗而有青春活力。
（《文章延续的生命》）
一、基础巩固
1．下列词语中，加点字的读音完全正确的一组是（ ）
A．萧萧（xiāo） 江渚（chǔ）
霜鬓（bìn）猿啸（xiào）
B．锦瑟（sè）惘然（wǎnɡ）
竹喧（xuān）浣女（wán）
C．潦倒（liáo）一弦（xián）
锦衣（jǐn）淮水（huái）
D．寂寞（mò）秋暝（mínɡ）
摇曳（yì）塞外（sài）
解析：
A项，“渚”读zhǔ。
B项，“浣”读huàn。
D项，“曳”读yè。
答案：
C
2．下列对加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．无边落木萧萧下（落叶）
百年多病独登台（一生）
B．潦倒新停浊酒杯（衰老多病）
此情可待成追忆（岂待）
C．夜深还过女墙来（古代指为女子经过筑的墙）
山居秋暝（晚）
D．竹喧归浣女（竹林中声音喧哗）
艰难苦恨繁霜鬓（形容词活用作动词，使……增多）
解析：
C项，“女墙”应译为“石头城上的矮城”。
答案：
C
3．下列各项中，加点词的用法不同于其他三项的一项是（ ）
A．望帝春心托杜鹃 B．青海长云暗雪山
C．艰难苦恨繁霜鬓D．黄沙百战穿金甲
解析：
A项为动词，“托付”。
其余为使动用法。
答案：
A
4．下列各项中，对诗歌的解说完全正确的一项是（ ）
A．《山居秋暝》中“明月”“清泉”“浣女”“渔舟”等意象都是以直接描写的方法来刻画的。
B．《从军行（之四）》中第三、四句由情景交融转为直接抒情，嗟叹战争艰苦，归家无日，情感低沉压抑。
C．刘禹锡把石头城放在沉寂的群山、带凉意的潮声、朦胧的月色中来描写，尤显故国的没落与荒凉。
D．《登高》前半部分写景，后半部分抒情，四联各自对仗，以雄阔之景写壮心不已之情。
解析：
A项，“浣女”“渔舟”为间接描写。
B项，并非“嗟叹战争艰苦，归家无日”，情感也并非“低沉压抑”，而是“坚定深沉”。
D项，“写壮心不已之情”错，应是“写作客异乡、悲愁苦病、忧时伤国之情”。
答案：
C
5．补写出下列名句中的空缺部分。
（1）《山居秋暝》中表现诗人决心远离官场，洁身自好，归隐山林的诗句是____________，____________。
（2）杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，《登高》一诗对此都有直接描述，这些句子是____________，____________。
（3）《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是____________，____________。
答案：
（1）随意春芳歇 王孙自可留
（2）万里悲秋常作客 百年多病独登台 （3）锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年
二、迁移发散
6．阅读下面这首唐诗，完成
（1）～
（2）题。
野 歌
李 贺
鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。
麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。
男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。
寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。
B．诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。
C．诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。
D．本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。
（2）诗的最后两句有何含意？
请简要分析。
答：
__________________________________________________
______________________________________________________
解析：
（1）“诗人虽不得不接受生活贫穷的命运”理解错误。
颈联中“屈穷”指有才志而不能施展。
答案：
（1）B
（2）最后两句诗的意思是凛冽寒风终将过去，即将到来的应是和煦春风拂绿枯柳。
到那时缀满嫩绿的柳条看上去正好像轻烟笼罩一般摇曳多姿。
表达了作者虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。
7．阅读下面的诗歌，完成
（1）～
（2）题。
漫成一首
杜 甫
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拔剌鸣。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的美景，与“江清月近人”这句诗异曲同工。
B．第二句写了半夜时分，剧烈江风吹打桅灯的景象，给人一种漂泊无定之感。
C．三、四两句分别写白鹭安静地夜宿在沙滩上，以及有鱼在船尾处江水中跳出水面的情景。
D．全诗通过写夜泊时的所见所闻，透露出诗人对平静、安宁生活的向往。
解析：
“风灯”是灯的一种，选项将其理解为“江风吹打桅灯”，是错误的。
答案：
B
（2）诗歌后两句诗人是怎样写景的？
表达了诗人怎样的思想情感？
答：
__________________________________________________
______________________________________________________
答案：
①以动衬静，动静结合。
白鹭屈曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩上，意境安谧；忽然船尾传来“拔剌”的声响，大鱼从那儿跃出水面。
末句写动、写声，以动、声衬静，愈见其静；极突出地描绘了江上月夜最有特点同时又最富于诗意的情景。
②透露出诗人对平静、安宁生活的向往，对于自然界小生命的热爱。
三、创新语用
8．仿照画线句子，另写三个句子，要求语言连贯，内容一致，句式基本相同。
翻开那透着书香的文典，语文引领我感受李商隐“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”的思恋之情；________________________
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________________________________；_________________
________________________________……在语文这块宝藏里，尽情游览祖国的名山大川，徜徉在风景如画的小桥流水旁，放眼展望纷繁的人生，继续关注多彩的人生，在这块文学的花圃里寻觅芬芳！
解析：
仿写时要采用与画线句相同的句式，并且所引用的诗文与诗文所体现的感情要一致。
答案：
（示例）体验杜甫“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”的忧国之感 分享苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的幸福之声 聆听毛主席“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”的雄壮之音
9．根据下面诗句的意境，任选一个扩展成一段话，不少于30个字。
①明月松间照，清泉石上流。
②野旷天低树，江清月近人。
答：
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______________________________________________________
解析：
扩写时要扣住诗句的意象展开联想和想象，语言的总体风格要与该诗句的意境相吻合。
答案：
①皓月当空，映照着如盖的青松；山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，犹如一条洁白无瑕的素练，在月光下闪闪发光。
②日暮时分，苍苍茫茫，旷野无垠，远处的天空显得比近处的树林还要低；高挂在天上的月亮，映在澄澈的江水中，离舟中的人是那么近。
（任选一个扩写即可）
10．下面是某位同学写给某高校的自荐信的正文部分，在语体风格、用词等方面均有不妥当之处，请找出并改正。
①我学习刻苦，考过好几次年级第一。
②此外，我爱好广泛，在文艺、体育方面均有建树，③曾获市“五四”征文大赛一等奖，④并曾代表班级参加校运动会，取得过400米第八名的骄人成绩。
⑤希望你们能慧眼识金，⑥如有幸能到敝校就读，我将加倍努力，争取成为优秀学子。
答：
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解析：
题干已经明确这部分文字“在语体风格、用词等方面均有不妥当之处”，这就等于指明了答题的方向。
①处“考过好几次年级第一”口语化，应该改为“多次荣登年级榜首”。
②中“建树”是对别人的赞扬之辞，表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就，应该改为“突出表现”。
④中“第八名”用“骄人”不合适，所以将之去掉。
⑤中“慧眼识金”谦敬失当，可改为“给我一个机会”。
⑥中尊称别校，用“敝校”不合适，改为“贵校”。
答案：
①“考过好几次年级第一”改为“多次荣登年级榜首”；②“建树”改为“突出表现”；④“骄人”去掉；⑤“慧眼识金”改为“给我一个机会”；⑥“敝校”改为“贵校”。
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