回民小学教师招聘考试真题及答案解析卷1.docx

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回民小学教师招聘考试真题及答案解析卷1

回民小学教师招聘2021-2022考试真题及答案解析

1：

最早最简单的一种学校组织结构形式是（　　）。

单项选择题

A、直线型

B、矩阵型

C、直线一职能型

D、职能型

2：

素质教育的时代特征是（　　）

单项选择题

A、面向全体学生

B、培养学生的创新精神

C、促进学生全面发展

D、促进学生的个性发展

3：

以下各项中，属于空间技术的是（　　）。

单项选择题

A、探空气球

B、人工降雨

C、卫星通信

D、大气环流探测

4：

在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（　　）。

单项选择题

A、习俗水平

B、前习俗水平

C、后习俗水平

D、权威水平

5：

群体间竞争的效果取决于（　　）。

单项选择题

A、人际关系

B、人际交往

C、班级氛围

D、群体内的合作

6：

世界上最早颁布《义务教育法》的国家是（　　）。

单项选择题

A、中国

B、日本

C、新加坡

D、德国

7：

形成性评价的基本思想是采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。

（　　）

判断题

对

错

8：

以下属于学习者练习曲线的特点的是（　　）。

多项选择题

A、开始进步快

B、中间有高原期

C、后期进行慢

D、一直是进步的

9：

正强化的方法包括（　　）。

多项选择题

A、奖学金

B、对成绩的认可

C、表扬

D、改善学习

E、给予学习和成长的机会

10：

颜回说：

“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

”这反映了德育的（　　）。

单项选择题

A、导向性原则

B、疏导原则

C、因材施教原则

D、教育影响的一致性原则

11：

经典条件反射的创始人是（　　）。

单项选择题

A、斯金纳

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、华生

12：

马斯洛的需要层次论属于（　　）

单项选择题

A、行为主义观点

B、人本主义观点

C、认知观点

D、建构主义观点

13：

将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（　　）策略。

单项选择题

A、系统化

B、联想

C、替换

D、组块

14：

一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称（　　）。

单项选择题

A、普及教育

B、普及义务教育

C、普及基础教育

D、普及国民教育

15：

阐述规则的时候，新教师往往是简单明了的。

（　　）

判断题

对

错

16：

（　　）能够给学生广泛的学习空间和充分的动手操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，而具有很大的偶然性和随机性。

单项选择题

A、学科课程

B、活动课程

C、综合课程

D、潜在课程

17：

下列对人物及其贡献的表述不正确的是（　　）。

单项选择题

A、凯恩斯撰写了《国富论》，使经济学成为一门独立学科

B、孟德尔发现遗传学定律，为遗传因子理论奠定了框架基础

C、冯·诺依曼开创了现代计算机理论，其体系结构沿用至今

D、法拉第发现电磁感应定律．并据此发明了早期的发电机

18：

埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到人格发展阶段的（　　）

单项选择题

A、羞耻感

B、内疚感

C、勤奋感

D、孤独感

19：

不属于在学科领域的基础上进行知识综合的课程形式是（　　）。

单项选择题

A、关联课程

B、融合课程

C、广域课程

D、活动课程

20：

根据加涅对技能的分类，将主动句“风吹倒了大树”改为被动句“大树被风吹倒了”属于（　　）。

单项选择题

A、动作技能

B、智慧技能

C、认知策略

D、操作技能

21：

对知识最好的复习方法是（　　）。

单项选择题

A、有意识记

B、多种感官参与

C、在实践中应用所学知识

D、画线

22：

教师可以通过哪些途径影响课堂气氛?

（　　）

多项选择题

A、接受

B、反馈

C、输入

D、输出

23：

系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则的心理学家是（　　）

单项选择题

A、布鲁纳

B、桑代克

C、柯尔伯格

D、戴尔

24：

合乎法则的熟练技能具有的特性有（　　）。

多项选择题

A、流畅性

B、迅速性

C、经济性

D、同时性

E、适应性

25：

“遗传决定论”的创始人是（　　）。

单项选择题

A、华生

B、霍尔

C、高尔登

D、洛克

26：

具有强迫行为的儿童具有哪些特征?

（　　）

多项选择题

A、智力水平较高

B、富于幻想

C、性格内向

D、遇事犹豫、拘谨、比较固执

E、自我克制过于严重

27：

认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的。

有意义的学习中一定有迁移，这个理论的提出者是（　　）

单项选择题

A、奥苏伯尔

B、陆钦斯

C、桑代克

D、贾德

28：

古人所说的“学不躐等”体现了（　　）。

单项选择题

A、因材施教的教学原则

B、启发性教学原则

C、循序渐进的教学原则

D、巩固性教学原则

29：

与新教师相比，专家型教师的课时计划更简洁、灵活、以学生为中心并具有（　　）。

单项选择题

A、系统性

B、预见性

C、结构性

D、实效性

30：

发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是（　　）。

①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育

单项选择题

A、①②④

B、①③④

C、①②③

D、②③④

31：

教学环境只包括教学的物理环境。

（　　）

判断题

对

错

32：

（　　）。

是教育司法活动的灵魂和生命。

单项选择题

A、公正准确

B、及时高效

C、合法合理

D、教育与保护

33：

布鲁巴奇等人提出的关于反思的方法包括（）。

多项选择题

A、反思日记

B、详细描述

C、交流讨论

D、行动研究

E、教学反思

34：

甲儿童因偷吃东西打破1只碗，乙儿童因帮助妈妈洗碗打破了5只碗。

根据皮亚杰的道德发展阶段理论。

认为“乙儿童的行为更坏”的儿童处于（　　）。

单项选择题

A、权威阶段

B、可逆性阶段

C、公正阶段

D、自我中心阶段

35：

一堂综合课的基本组成部分有（　　）

多项选择题

A、课前自学

B、组织教学

C、检查复习

D、讲授和巩固新教材

E、布置课外作业

36：

测验的效果是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定和一致程度。

（　　）

判断题

对

错

37：

下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（　　）。

单项选择题

A、教育即生活

B、生活即教育

C、从做中学

D、学校即社会

38：

认为人的发展主要依靠外在的力量．诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等，持这种观点的教育家是（）。

单项选择题

A、孟子

B、荀子

C、格塞尔

D、威尔逊

39：

在师生关系上持“教师中心论”的是以（　　）为代表的传统教育派师生观。

单项选择题

A、赫尔巴特

B、杜威

C、洛克

D、夸美纽斯

40：

正式群体的发展经历了松散群体、联合群体和集体三个阶段。

（　　）

判断题

对

错

41：

《米洛岛的阿芙罗蒂德》是（　　）时期的作品。

单项选择题

A、古希腊

B、古埃及

C、古印度

D、古罗马

42：

《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是（　　）。

单项选择题

A、当地教育行政部门

B、当地政府

C、教师工作和服务的学校

D、当地教育督导组织

43：

“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是（　　）。

单项选择题

A、启发性原则

B、循序渐进原则

C、因材施教原则

D、可接受原则

44：

操作性条件作用的基本规律有（）

多项选择题

A、强化

B、消退

C、惩罚

D、逃避条件作用和回避条件作用

45：

个别教师以各种理由随意对学生进行搜查，对学生关禁闭的行为侵犯了学生的（　　）。

单项选择题

A、身心健康权

B、人身自由权

C、人格尊严权

D、名誉权

46：

教育目的与培养目标是（　　）的关系。

单项选择题

A、特殊与普遍

B、普遍与特殊

C、包含与被包含

D、综合与个性

47：

（）是将考试具体化的最重要的工具，它使得测验与教学的目标语内容保持一致。

单项选择题

A、标准化测验

B、细目表

C、自测试题

D、案卷分析

48：

（　　）是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。

单项选择题

A、操行评定

B、成绩评定

C、道德评定

D、素质评定

49：

一般说来，由（　　）支配下的行为更具有持久性。

单项选择题

A、交往动机

B、外在动机

C、内在动机

D、无意识动机

50：

教师生存的基石是（　　）。

单项选择题

A、教学能力

B、知识

C、才华

D、兴趣

51：

道德教育的认知模式是由瑞士学者（　　）提出。

单项选择题

A、柯尔伯格

B、皮亚杰

C、麦克费尔

D、班杜拉

52：

教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须（　　）。

单项选择题

A、讲解操作的要领

B、讲解相关的书本知识

C、指导学生观察

D、激发学生的兴趣

53：

通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（　　）。

单项选择题

A、配置性评价

B、总结性评价

C、诊断性评价

D、形成性评价

54：

《礼记?

学记》中说：

“不陵节而施。

”下列与其在思想上一致的教学原则是（　　）。

单项选择题

A、启发性原则

B、因材施教原则

C、循序渐进原则

D、巩固性原则

55：

美国的韦克斯勒的智力量表包括（　　）。

多项选择题

A、智高测评

B、学龄前智力量表（WPPIS）

C、儿童智力量表（WISC）

D、成人智力量表（WAIS）

56：

（　　）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。

单项选择题

A、选择题

B、是非题

C、论文题

D、填空题

57：

假设公元1894年是甲午年，那么根据干支纪年法，公元l955年应该是（）。

单项选择题

A、乙丑年

B、丁亥年

C、丁巳年

D、乙未年

58：

维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（　　）。

多项选择题

A、能力高低

B、努力程度

C、任务难易

D、身心状态

E、运气

59：

默多克（Murdock．D．D）的迁移率计算公式表述为（　　）。

单项选择题

A、迁移率（%）=（实验组成绩－控制组成绩）÷（实验组成绩+控制组成绩）×100

B、迁移率（%）=（实验组成绩－控制组成绩）÷控制组成绩×100

C、迁移率（%）=（实验组成绩－控制组成绩）÷实验组成绩×100

D、迁移率（%）=（控制组成绩－实验组成绩）÷（实验组成绩+控制组成绩）×100

60：

教学评价的作用包括（　　）

多项选择题

A、指导功能

B、改进功能

C、鉴定功能

D、激励功能

E、诊断功能

1：

答案A

解析学校组织结构中最早最简单的是直线型。

直线型是将组织中的职务按垂直系统直线排列，组织中每个人只向一个直接上级报告，其特点就是结构简单。

2：

答案B

解析素质教育最鲜明的时代特征是提倡培养学生的创新精神，有别于应试教育。

3：

答案C

解析空间技术是探索、开发和利用宇宙空间的技术，又称为太空技术和航天技术。

因而，卫星通信属于空间技。

故选C。

4：

答案B

解析

5：

答案D

解析一般说来，群体间竞争的效果取决于群体内的合作。

6：

答案D

解析德国是世界上最早颁布《义务教育法》的国家。

7：

答案正确

解析

8：

答案A,B,C

解析练习曲线的特点表现在：

第一，开始进步快；第二，中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期；第三，后期进步较慢；第四，总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步。

9：

答案A,B,C,D,E

解析

10：

答案B

解析根据这句话的含义和疏导原则的定义，可知其反映的是德育的疏导原则。

11：

答案B

解析经典条件反射的创始人是巴甫洛夫。

12：

答案B

解析

13：

答案D

解析

14：

答案B

解析一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称为普及义务教育。

15：

答案错误

解析阐述规则时，新教师往往是含糊其辞的。

16：

答案B

解析活动课程又称经验课程、儿童中心课程。

它打破学科逻辑组织的界限，是以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程，能够给学生充分的动手操作机会，但是学生获得的知识缺乏系统性和连贯性。

17：

答案A

解析

18：

答案C

解析6～11岁为勤奋感对自卑感阶段，埃里克森指出这一阶段的勤奋感对许多人的工作和学习的态度习惯有影响。

19：

答案D

解析关联课程、融合课程及广域课程都属于综合课程。

20：

答案B

解析技能分为心智技能和动作技能，加涅根据学习结果把心智技能分为智慧技能和认知策略。

运用规则对外办事的能力称为智慧技能。

21：

答案C

解析在实践中应用所学知识是复习知识的最好方法。

22：

答案A,B,C,D

解析现有的研究表明，教师期望通过四种途径影响课堂气氛：

接受；反馈；输入；输出。

23：

答案C

解析美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。

（本解析由张恩凯提供）

24：

答案A,B,C,D,E

解析略。

25：

答案C

解析“遗传决定论”的创始人是高尔登，他认为：

“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。

”

26：

答案A,B,C,D,E

解析专家告诉我们，强迫症智力是正常的，强迫症并不会造成孩子的智力下降。

27：

答案A

解析美国教育心理学家奥苏贝尔曾提出认知结构理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。

（本解析由张恩凯提供）

28：

答案C

解析《学记》中说：

“学不躐等”，意思是，学习要由浅入深、由易到难、由近及远、由简到繁。

这些说法符合现代教育学和心理学的原理，体现了循序渐进的教学原则。

29：

答案B

解析

30：

答案C

解析三种教育形态分别是家庭教育、学校教育、社会教育。

31：

答案错误

解析

32：

答案A

解析公正准确是教育司法活动的灵魂和生命。

33：

答案A,B,C,D

解析【解析】关于反思的方法，布鲁巴奇等人在1994年提出了以下四种：

反思日记、详细描述、交流讨论和行动研究

34：

答案A

解析

35：

答案B,C,D,E

解析

36：

答案错误

解析

37：

答案B

解析杜威实用主义教育学的论点是教育即生活、学校即社会和从做中学。

选项B的“生活即教育”是陶行知的生活教育理论。

38：

答案B

解析由“认为人的发展主要依靠外在的力量”可知是外铄论的观点。

外铄论的代表人物有荀子、洛克、华生等人，孟子、格塞尔和威尔逊均是内发论的代表人物，故选B。

39：

答案A

解析

40：

答案正确

解析略。

41：

答案A

解析《米洛岛的阿芙罗蒂德》又称《断臂的维纳斯》，是古希腊时期的雕塑作品。

42：

答案C

解析《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是教师所工作和服务的学校。

43：

答案A

解析

44：

答案A,B,C,D

解析操作性条件作用的基本规律有：

1、强化。

2、逃避条件作用与回避条件作用。

3、消退。

4、惩罚。

（本解析由张恩凯提供）

45：

答案B

解析

46：

答案B

解析教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。

47：

答案B

解析细目表是将考试具体化的最重要的工具，使得测验能够与教学的目标和内容保持一致。

48：

答案A

解析题干描述的是操行评定的内涵。

49：

答案C

解析根据动机产生的源泉不同分外在动机和内在动机，内在动机是由个体的内部需要所引起的动机。

由内在动机支配下行为更持久。

50：

答案B

解析知识是教师生存的基石。

没有深厚扎实的知识基础，就无法胜任教育教学的各项工作。

51：

答案B

解析

52：

答案C

解析教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须指导学生观察。

53：

答案B

解析诊断性评价是在教学活动开始之前或教学活动进行之中对学生的学习准备情况或特殊困难进行的评价，是对教学活动的诊断；形成性评价是在教育过程中为调节和完善教学活动，引导教育过程正确、高效地前进而对学生学习结果和教师教育效果所采取的评价；总结性评价是在某一相对完整的教育阶段结束后对整个教育目标实现程度做出的评价。

54：

答案C

解析《学记》中说：

“不陵节而施”体现了教学中的循序渐进的原则。

55：

答案B,C,D

解析1936年美国的韦克斯勒编制的一套智力量表，包括学龄前智力量表（WPPIS）、儿童智力量表（WISC）和成人智力量表（WAIS）。

56：

答案D

解析是非题和选择题都有猜测的可能，而填空题猜测的可能性较低。

57：

答案D

解析干支纪年法60年一个轮回，公元1954年是甲午年，因此1955年为乙未年。

58：

答案A,B,D

解析从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。

59：

答案A

解析略。

60：

答案A,B,C,D,E

解析