一年级品德第二单元教案胡楠.docx
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一年级品德第二单元教案胡楠
大保当小学品德教学案
年级
一
班级
5
课型
新授课
课题
5、我掉了一颗牙（第一课时）
主备教师
胡楠
上课教师
备课时间
xx.3.23
学习目标
1、通过学习，让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，感受刷牙的快乐。
培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。
2、指导学生从小培养早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。
3、让学生知道换牙是一种生理现象。
重点难点
1、指导学生从小培养早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。
2、让学生知道换牙是一种生理现象
问题导读
1、牙齿是我们亲密的伙伴。
你们知道牙齿有什么作用？
2、宝宝的牙齿为什么会掉呢？
学法指导
自身通过观察发现问题，与同伴合作交流
导
学
过
程
一、猜谜语，揭示学习内容
1、教师出示謎面，学生猜謎底。
2、牙齿是我们亲密的伙伴。
你们知道牙齿有什么作用？
3、大家议一议，交流汇报。
二、老师讲故事，让学生明白掉牙的知识
1、老师讲故事，学生听，听完后交流。
小朋友，想一想，宝宝的牙齿为什么会掉呢？
创设情境：
老师搂着班上一位掉了牙的小朋友悄悄地对他说些话。
引起全班学生的注意。
学生转述：
掉牙是正常的生理现象。
人到六、七岁时就会掉了乳牙恒牙。
换牙就意味着人长大了。
2、换牙时应注意些什么？
刷牙、漱口、少吃糖果、多吃蔬菜水果、常叩齿、多喝水、锻炼身体、定期检查
当堂训练
小小辨论台，畅所欲言
1、小朋友，当你换牙时，家长有哪些说法？
2、你认为这些说法对吗？
为什么？
（1）掉牙时不能用舌尖舔，否则牙齿会翘。
（2）上牙掉了，要立正，往房顶上扔。
下牙掉了，要立正，往床底下扔。
板书设计
5、我掉了一颗牙
刷牙、漱口、少吃糖果、
多吃蔬菜水果、常叩齿、
多喝水、锻炼身体、定期检查
教后反思
大保当小学品德教学案
年级
一
班级
五
课型
新授课
课题
5、我掉了一颗牙（第二课时）
主备教师
胡楠
上课教师
备课时间
xx.3.23
学习目标
1、指导学生从小培养早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。
2、通过探讨“龋齿成因、怎样刷牙、护齿”，指导学生体验提出问题，探索问题的过程，学会与同学合作交流，分享感受。
重点难点
通过探讨“龋齿成因、怎样刷牙、护齿”，指导学生体验提出问题，探索问题的过程，学会与同学合作交流，分享感受。
问题导读
通过上节课的学习，你知道了牙齿的哪些知识？
学法指导
自身通过观察发现问题，与同伴合作交流
导
学
过
程
一、烂牙探密，明白事理
1、出示书上的卡通烂牙图：
小男孩满口烂牙是怎样形成的？
2、交流汇报，课前调查有关学生龋齿情况，说说你的感受。
3、看看自己有没有牙病，想一想是怎样产生的？
今后怎么办？
4、小结：
亲爱的同学，你想拥有一口健康、洁白的牙齿吗？
你想尽快清除口腔中的病菌吗？
二、小竞赛
题目：
1、每天都刷牙吗？
2、每天刷牙几次？
3、什么时候刷牙？
4、牙刷多长时间换一次？
5、牙刷能与他人合用吗？
三、资源共享，护牙保健
人人都想有健康、洁白的牙齿，保护牙齿，你有什么好建议？
大家交流，经验分享。
1、预防龋齿应选用含氟牙膏。
2、牙龈发炎，应选用消炎牙膏。
3、有口臭的学生可选用含芳香剂的牙膏。
4、牙齿过敏要用脱敏牙膏。
当堂训练
模拟刷牙表演，看谁刷牙的方法正确。
板书设计
5、我掉了一颗牙（第二课时）
人人都要有健康、洁白的牙齿，保护牙齿
教后反思
大保当小学品德教学案
年级
一
班级
五
课型
新授课
课题
6、眼睛与耳朵的诉说（第一课时）
主备教师
胡楠
上课教师
备课时间
xx.3.24
学习目标
1、眼睛是认识世界的窗户，耳朵是接收信息的重要通道。
教师在引导学生倾听眼睛和耳朵诉说的基础上，培养学生爱护眼睛的正确情感，培养学生探索人体奥秘的好奇心。
2、教育学生注意用眼和用耳的卫生。
养成保护眼睛和耳朵等的良好习惯。
3、指导学生注意用眼卫生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近视和沙眼、如何保护耳朵，从而爱护自己的身体，保护各种器官
重点难点
1、教育学生注意用眼和用耳的卫生。
养成保护眼睛和耳朵等的良好习惯。
2、指导学生注意用眼卫生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近视和沙眼、如何保护耳朵，从而爱护自己的身体，保护各种器官
问题导读
你知道怎么保护你的眼睛和耳朵吗？
学法指导
自身通过观察发现问题，与同伴合作交流
导
学
过
程
活动
（一）――“模拟法庭”开庭
1、介绍本次“模拟法庭”的活动要求以及进行“庭审”的步骤，并要求学生在发表自己的意见时可以戴上“法官”帽。
2、介绍这次“模拟法庭”开庭审判的内容是听取“原告”——眼睛和耳朵的诉说，对“被告”——卡通小男孩提起“公诉”。
活动
（二）——眼睛和耳朵的“控诉”
1、播放多媒体课件，听取眼睛和耳朵的诉说。
眼睛的控诉：
我的小主人很不爱护眼睛——用脏毛巾揉眼睛，边走路边看书，躺着看书，常时间的看电视玩电脑……
耳朵的控诉：
我的小主人也不爱护耳朵——用尖锐的东西挖耳朵，长时间用耳机听录音……
2、大家来评议：
⑴看看眼睛和耳朵“受害”时的痛苦；
⑵想想“卡通小男孩”这样对待眼睛和耳朵会造成怎样的危害。
⑶用“事实说话”——让学生结合自己的行为和体会，说说不爱护眼睛和耳朵的后果。
活动（三）——我们来当“小法官”
1、分小组讨论“被告”卡通小男孩这些行为的危害，每组推出一名“小法官”。
2、“小法官”对“被告”卡通小男孩进行宣判，提出改正的要求
当堂训练
分小组讨论“被告”卡通小男孩这些行为的危害，提出改正的要求
板书设计
6、眼睛与耳朵的诉说（第一课时）
教后反思
大保当小学品德教学案
年级
一
班级
五
课型
新授课
课题
6、眼睛与耳朵的诉说（第二课时）
主备教师
胡楠
上课教师
备课时间
xx.3.24
学习目标
1、指导学生注意用眼卫生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近视和沙眼如何保护耳朵，从而爱护自己的身体，保护各种器官。
2、通过交谈和讨论并联系实际，引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。
重点难点
指导学生注意用眼卫生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近视和沙眼如何保护耳朵，从而爱护自己的身体，保护各种器官。
问题导读
通过上节课的学习，你知道了什么？
学法指导
自身通过观察发现问题，与同伴合作交流
导
学
过
程
活动（四）——“我有妙方！
”
1播映根据第22页内容制作的多媒体课件。
情境一：
当用眼疲劳时，我们有哪些保护眼睛的方法？
（鼓励学生介绍自己的好办法、好经验，如远眺，看绿色植物，做眼保健操等等）情境二：
当鼻子流血时，我们有哪些应急的措施？
平时怎样保护自己的鼻子？
（鼻子流血时，如可以头后仰，用药棉塞住，用冷毛巾敷额头，必要时去学校医务室、医院等；保护鼻子应该不随便挖鼻孔，不塞异物玩，打球等活动时要防止碰撞鼻子等）
情境三：
在游泳后耳朵中进了水，我们应该怎样处理？
（如侧头、单脚跳等让水流出来。
）2让学生介绍自己平时保护眼睛、耳朵、鼻子的好办法。
活动（五）——“我当小医生”
1、“小医生出诊”由学生主动自愿申请当“小医生”，然后可以在其他同学中找“小病人”，如患近视的，平时有某种不良卫生习惯的……“小医生”给“小病人”提出保护和防治的小建议。
2、“我有好办法！
”由学生提出自己的一些小问题，如“耳朵痒了怎么办”、“可以躺着看电视吗”等等，然后由其他同学自告奋勇来当“小医生”，提出自己的“妙方良药”。
3、教师总结：
教育学生平时要注意保护自己的眼、耳、鼻等器官，爱护自己的身体，养成良好的卫生习惯。
当堂训练
学生当“医生”，解决生活中提出的关于眼睛与耳朵的问题
板书设计
6、眼睛与耳朵的诉说（第二课时）
教后反思
大保当小学品德教学案
年级
一
班级
五
课型
新授课
课题
7、喝水的学问（第一课时）
主备教师
胡楠
上课教师
备课时间
xx.3.25
学习目标
1引导学生认识到在生活中是有很学问的，喝水的学问是其中之一。
帮助学生建立科学地面对生活的态度，培养学生热爱科学、热爱生命的情感。
2通过活动，展示生活中的场景，养成学生健康、科学的饮水习惯和行为。
培养学生形成科学喝水的良好习惯。
3通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质，它是构成人体的最重要的成分，占人体的60%。
重点难点
1通过活动，展示生活中的场景，养成学生健康、科学的饮水习惯和行为。
培养学生形成科学喝水的良好习惯。
2通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质，它是构成人体的最重要的成分，占人体的60%。
问题导读
你喜欢喝水吗？
你会正确的喝水吗？
学法指导
自身通过观察发现问题，与同伴合作交流
导
学
过
程
活动
（一）——口渴了
1学生在课前都有些口渴了，那么口渴说明什么？
口渴应该怎么办呢？
喝水喝什么水？
怎样喝水最科学呢？
”
根据上面的提问，学生充分地表达自己的想法。
活动
（二）——人为什么要喝水
1同学们，你们知道人为什么要喝水吗？
全班同学进行讨论。
也可以根据P27的内容看课件。
2同学们看完课件，你有什么想法？
你想说点什么？
3同学们知道了构成人体的主要成分是水，水是人们生长的重要营养。
同学们，你有经常喝水的习惯吗？
你在什么时候喝水？
你喜欢喝什么水？
4布置作业：
回家后把人为什么喝水的知识讲给爸爸妈妈听
当堂训练
跟同学介绍喝水的知识
板书设计
7、喝水的学问（第一课时）
喝水的学问？
教后反思
大保当小学品德教学案
年级
一
班级
五
课型
新授课
课题
7、喝水的学问（第二课时）
主备教师
胡楠
上课教师
备课时间
xx.3.25
学习目标
1、让学生认识到：
常喝饮料的害处；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；运动后不要马上就喝水等常识。
2、通过卡通故事使学生置身于五彩缤纷的、十分有趣的童话世界里。
通过卡通人物的夸张表现，展示出活波趣味的生活场景。
重点难点
1、让学生认识到：
常喝饮料的害处；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；运动后不要马上就喝水等常识。
问题导读
怎么正确的喝水呢？
学法指导
自身通过观察发现问题，与同伴合作交流
导
学
过
程
活动（三）——喝水还有这么多学问
1请同学们自由阅读课文，谈谈有什么感受。
（也可以播放多媒体课件给同学们看。
学生对有关喝水的科学的知识卡片进行交流。
）
2同学们，看了课件，你有什么感想？
你想说点什么？
这些科学的喝水方法与你以前的喝水方法有什么不同？
3同学们，你还知道哪些喝水的学问请写给康康熊好吗？
当堂训练
在书上写出喝水的学问
板书设计
7、喝水的学问（第二课时）
不能喝生水；一次喝水不能喝太多；运动后不要马上就喝水等常识。
教后反思
大保当小学品德教学案
年级
一
班级
五
课型
新授课
课题
8、在餐桌上（第一课时）
主备教师
胡楠
上课教师
备课时间
xx.3.26
学习目标
1引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。
认识到就餐时文明习惯是新时代儿童的精神风貌，培养学生对饮食的科学态度。
2通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯；同时引导其养成文明就餐的良好习惯。
重点难点
通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯；同时引导其养成文明就餐的良好习惯。
问题导读
每天只吃你喜欢吃的食物是否科学呢？
它能满足你身体的需要吗
学法指导
自身通过观察发现问题，与同伴合作交流
导
学
过
程
活动
（一）——吃自助餐
1教师启发谈话：
“同学们都喜欢吃自助餐，现在我们就走进‘自助餐厅’去选择你最喜欢吃的食品好吗？
”
2当学生把自己一日三餐最喜欢吃的食品挑选出来后，请同学们按小组围坐在一起进行讨论：
“同学们，每天只吃你喜欢吃的食物是否科学呢？
它能满足你身体的需要吗？
请大家讨论讨论。
”
活动
（二）——奇奇餐厅旅行记
1同学们，你们想知道饮食到底有哪些科学知识吗？
请大家一起到《奇奇餐厅》去旅行。
播放多媒体课件。
2看完了《奇奇餐厅》你有什么感想？
或者说你想说点什么？
当堂训练
小小故事屋
奇奇餐厅很奇怪。
你能把《奇奇餐厅》的故事讲给妈妈爸爸或是爷爷奶奶听吗？
请同桌同学扮演爸爸或妈妈，你来讲故事给他（她）听
板书设计
8、在餐桌上（第一课时）
不挑食、注重营养搭配——良好饮食习惯
教后反思
大保当小学品德教学案
年级
一
班级
五
课型
新授课
课题
8、在餐桌上（第二课时）
主备教师
胡楠
上课教师
备课时间
xx.3.26
学习目标
1、帮助学生了解浅显的营养学的知识，知道各种食物中所含的营养是不同的，但都是人体生长发育所必需的。
认识到偏食会造成不良的后果。
通过活动让儿童知道应如何文明就餐。
2、通过剖析、互评平时一日三餐的食谱，让学生认识到合理的一日三餐是很重要的；通过《奇奇餐厅》科学童话，让学生了解必要的营养学知识；在通过辨析认识到就餐时文明的重要性。
重点难点
帮助学生了解浅显的营养学的知识，知道各种食物中所含的营养是不同的，但都是人体生长发育所必需的。
认识到偏食会造成不良的后果。
通过活动让儿童知道应如何文明就餐。
问题导读
说一说平时你们都喜欢吃什么食品，不喜欢吃什么食品
学法指导
自身通过观察发现问题，与同伴合作交流
导
学
过
程
活动（四）——说说自己的饮食习惯
1、学生各自说一说平时你们都喜欢吃什么食品，不喜欢吃什么食品。
2、同学们把自己的饮食习惯与科学的饮食习惯比较一下，再说一说你有什么感想。
活动（五）——在餐桌上
同学们，你们知道哪些行为在餐桌上是好的行为，哪些是不好的行为吗？
请同学们看投影《在餐桌上》。
看完后请同学们说说哪些是文明行为，哪些是不好的行为，为什么？
活动（六）——小表演
在同学们明析了在餐桌上什么是文明的行为，什么是不文明的行为后，请同学们用小表演的形式把就餐的文明行为表现出来。
同学们，就餐时如何表现你的文明行为呢？
请大家以小组为单位表演《在餐桌上》
当堂训练
小辩论
同学们喜欢吃零食的举手。
下面喜欢吃零食的坐到左边，不喜欢吃零食的坐到右边。
我们分正、反两方进行辩论。
辩论前请两方同学认真地讨论，正方认真思考吃零食好在什么地方；反方思考吃零食不好在什么地方。
开始辩论。
教师作小结评判。
板书设计
8、在餐桌上（第二课时）
偏食会造成不良的后果
文明就餐
教后反思
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