高中地理22气压带和风带教案新人教版必修1.docx
《高中地理22气压带和风带教案新人教版必修1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中地理22气压带和风带教案新人教版必修1.docx（34页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
高中地理22气压带和风带教案新人教版必修1
气压带细风带
【讲课目标】
一、知识目标
1．理解三圈环流与气压带风带的形成与模式，掌握大气环流运动的规律。
2．认识1月、7月北半球海陆气压形势，理解海陆分布对大气环流的影响。
3．认识季风的形成和分布，知道季风环流是大气环流的重要构成部分。
4．认识气压带风带对天气的影响。
二、能力目标
1．运用比较、类比方法，在三圈环流表示图上理解、识记三圈环流、七个气压带、六个风带的特色。
2．读“东亚季风”图，会剖析季风的形成。
3．读1月、7月海平面等压线图，剖析北半球海陆气压形势。
三、德育目标
1．经过三圈环流的学习，认识大气环流对全世界的热量均衡和水量均衡的重要作用，同时也影响各地天气变化平和候的形成，认识地理因素间互相影响、互相浸透、互相限制的辩证关系。
2．理解我国的天气深受季风环流的影响，从而能将所学知识用于实质，服务于社会。
【教【教学要点】
1．近地面气压带细风带的名称、成因、对天气的影响。
2．亚洲和太平洋地区受海陆热力差异形成的高低压中心名称、所在地点、成因及冬夏天
风的关系。
【讲课难点】
1．三圈环流形成的动向过程。
2．东亚季风环流形成。
【教具准备】
地球仪、胶条、用投影胶片自制红蓝箭头，气压带风带分布图（挂图），投电影：
空白气压带风带分布图、大气环流对气温的调理作用表格。
【课时安排】2课时
【讲课过程】
第一课时：
气压带细风带的形成
【复习内容】找两个学生到黑板前方作题：
要求：
（1）写出A、B两点地面及高空的高低气压情况，并画出A、B两点间高空及地面的风向
（2）分别画出在水平气压梯度力、地转倾向力和摩擦力影响下A点的风向画完后请学生
回答：
大气运动的根根源因是什么？
大气运动最常有的形式是什么？
在运动的地球上南北半球风向偏转的规律是什么？
-1-
【新课导入】我们知道大气运动的根根源因是冷热不均，因为太阳辐射在全世界各纬度分布的不均，使全世界的大气在不断地运动，大气的运动是有规律的，因为大气有规律的运动和温度不同样使地球各个部位产生不同样的气压带细风带，终归全世界有哪些气压带细风带呢？
这是我们今日要学习的内容。
【板书】第二节：
气压带细风带
第一课时：
气压带细风带的形成
【指导看书】请同学们快速阅读教材P36第一段，思虑：
1．什么是大气环流？
2．大气环流有什么意义？
【学生回答】
1．大气环流是拥有全世界性的有规律的大气运动。
它反响了大气运动长远间的均匀状态。
2．促使高低纬之间，海陆之间的热量交换，调整了全世界的水热分布。
【板书】一、大气环流及意义
【引入】“大气环流是如何的呢？
”这就是我们要解决的下一个问题
【板书】二、三圈环流
【指导看书】请同学们自学课本P36—38，思虑三个问题：
1．做了如何的假设？
2．影响大气环流的形成的因素？
3．三圈环流的形成过程？
【学生回答】略。
【教师讲解】（备注：
学生回答后，教师指正，重申三圈环流的形成的理解有必然的难度，
必然仔细听。
教师边板书，边讲解）
第一，假设地表均匀，地球静止不动，地球上大气将如何运动（以北半球为例）？
【学生议论回答】略。
【教师在地球仪上用箭头演示】
第一步假设：
①地表均一②地球不自转
③太阳直射赤道（不挪动）
低
高
极地高压带
高低赤道低压带
赤道空气受热上涨（红箭头向上指）→到高空形成高气压,极地空气冷却下沉（蓝箭头向下指）
→高空形成低气压,赤道大气由高空流向极地（红箭头向北弯，用胶条与蓝箭头底部相连），
极地大气则由地面流向赤道（蓝箭头向南弯，并用胶条固定在地球仪上），形成单圈环流。
【板书】1.假设地表均匀，地球不运动（只受水平气压梯度力影响），形成单圈环流
【启示发问】请同学们阅读教材P36的活动部分，思虑赤道与极地之间的热力环流能否可以
保持？
为何？
-2-
【学生回答】不可以，因为地球实质是在不断的运动的。
【教师总结，连续启示】同学们回答的很好，我们方才所说的单圈环流是不存在的。
那么大气该如何运动呢？
请同学们想想，在运动的地球上大气受几个力的作用？
【学生回答】略。
【教师讲解】下边我们依旧假设地表均匀，来研究在地转倾向力、水平气压梯度力的影响下，大气环流的变化。
以北半球为例，请看地球仪。
【教师在地球仪上用箭头演示】
第二步假设：
①地表均一
②太阳直射点赤道（不挪动）
极地高压带
副极地低压带
中纬西风带
副极地高压带
低纬东风带
赤道低压带
【师生互动】（备注：
师生互动打破难点，调动学生的踊跃思想，培育其思想的敏捷性）【讲解】第一，讲解低纬环流的形成：
赤道地区空气因受热而上涨，以致赤道上空形成高气压，近地面形成低气压（可指引学生剖析得出）称为赤道气压带。
而极地地区空气因冷却而下沉，以致极地上空形成低气压，高空形成高气压。
这样，高空的水平气压气压梯度力就是由赤道指向极地（启示学生思虑得出）。
设计以下的师生问答（）。
【启示发问】空气由赤道流向北极，将形成什么风向的风？
【学生回答】南风。
【启示发问】风能向来向北吹吗？
【学生回答】要遇到地转偏力的影响。
【启示发问】风向要如何？
向哪偏转？
偏转为何风？
【学生回答】向右偏转，形成西南风。
（备注：
教师用手势或身体表示）
【启示发问】高空的磨擦力大小？
【学生回答】小。
（备注：
教师进一步指出：
可忽视为零）。
【启示发问】因此，南风最后会偏成什么风？
【学生回答】西风。
【启示发问】回答的很好。
正是因受地转倾向力的影响，在北纬30°周边南风偏转为北风。
这样，赤道流向极地的气流还可以北上吗？
【学生回答】不可以。
【启示发问】那会如何呢？
（要启示学生议论）
【学生回答】下沉。
-3-
【启提】。
气流最在北30°周边下沉。
那么，30°周边的近地面的气将会怎?
【学生回答】高升。
【启提】形成高气，称副高气。
，大气就要由副高气向南北流出。
能沿直运？
什么？
【学生回答】不可以。
要受地倾向力的影响。
【启提】特别正确。
（演示并引学生画出北信、南信）
北信与南信在赤道周边合上涨。
在赤道与副地区之就形成了低
度流圈。
（注：
此后学生画意会。
中、高流的形成由指生学生解、生共同完成）。
（略）
【启提】通以上的剖析，思虑地球上共形成了几个流圈呢？
分是什么？
【学生回答】有三个，即：
A.低流圈B.中流圈C.高流圈。
【板】2.假地表均匀，在水平气梯度力与地倾向力作用下，形成三圈流
（注：
同学将北半球三圈流表示画在笔本上）
【启提】考在度0度、北30度、北60度、北90度的近地面高低气状
况如何？
把它在中（提示注意是近地面）。
假如在南半球会怎？
（学生，并找一位同学将高低各称在表示上）
【概括】因为大气流，在全世界近地面形成了七个气，它的名称从北往南挨次是（指挂）：
极地高气、副极地低气、副高气、赤道低气、副高气、副极地低气、极地高气。
方法是：
气高低相分布--高、低、高、低、高、低、高。
里高与低的
成因其实不同样：
赤道低与极地高是因为力原由形成的，副高与副极地低是因为力原由形成的。
【启提】在高低气之有水平气梯度力存在，于是在全世界近地面形成了六个，
你能否依据高低气情况，画出向？
假如在南半球向如何？
找一同学将向画到表示
上。
【】它的名称从北往南分是（指挂）：
极地、中西、低（北）
信、低（南）信、中西、极地。
方法是：
西相分布--、西、（信）、（信）西、。
【板】
（1）七个气、六个。
【牢固】做游，方法以下：
将全班分七个小，分代表南北半球近地面的七个
气和六个，教提，各按要求回答，限三秒，回答正确小加一分，累
分多的小。
如教：
赤道空气受上涨，代表赤道的同学马上回答"南信"即
加一分；又如教：
到S之是什么？
代表信的同学马上回答"形成赤道低气
"即可得一分⋯⋯
【启提】同学本P392．11，此了然什么？
剖析形成原由。
春分日
-4-
冬至日秋分日夏至日
66034/66034/
【学生回答】略。
【教师总结】因为太阳直射点地点有季节挪动，负气压带细风带也产生了挪动，在北半球一般是夏天北移冬天南移。
【板书】
（2）气压带风带的季节挪动
【课堂小结】这节课我们学习了大气环流的形成过程及气压带风带的分布、挪动规律，前提是地球表面均匀，但是地表是不均匀的，因此实质上的大气环流是复杂的多，下节课我们再连续学习。
板书设计
第二节：
气压带细风带
第一课时：
气压带细风带的形成
一、大气环流及意义
二、三圈环流
1．假设地表均匀，地球不运动（只受水平气压梯度力影响），形成单圈环流
2．假设地表均匀，在水平气压梯度力与地转倾向力作用下，形成三圈环流
（1）七个气压带、六个风带。
90°N60°N30°N0°
（2）气压带风带的季节挪动
-5-
第二课时
【引入新课】上一节课我们学习了有关大气环流的理论知识，经过上节课的学习我们知道三圈环流是在假设大气在均匀的地球表面上运动，而实质上地球表面是存在海洋、陆地分布和地形起伏等不均匀的表面，那么在不同样的陆地表面会出现什么样的现象呢？
下边我们就海陆分布对大气环流的影响进行剖析。
【板书】三、海陆分布对大气环流的影响
1、海陆热力性质差异（热容量）
【讲解】
夏天
冬天
（热）低压
（冷）高压
（冷）高压
（热）低压
陆
海
陆
海
【结论】跟着季节变化在大陆上不同样性质气压系统的交替出现和大洋上气压系统强弱的变化,
明显地影响气压带的风带有规律的带状分布,特别是在北半球,气压系统呈块状相间分布。
【思虑】联合P40页1、7月海平面等压线分布图思虑：
从1、7月海平面等压线分布图上北
半球与南半球的气压带分布有什么不同样？
-6-
【学生回答】略。
【教师总结】【板书】2北半球的气压带基本上呈带状分布，南半球则呈块状分布。
【议论】为何会出现北半球的气压带基本上呈带状分布，南半球则呈块状分布呢？
【学生回答】略。
【教师总结】海陆热力的差异，影响到海陆的气压分布。
因为陆地的热容量比海洋的大，以致在同一纬度上海陆热力的差异。
在同一纬度上，冬天陆地比海洋气温低，因此，陆地上形成高气压，海洋上形成低气压；而夏天则是陆地比海洋气温高，因此陆地上形成低气压，海洋上形成高气压。
因为南半球的海洋面积辽阔，性质较单一，因此气压带较好地保留了带状分布的特色；而北半球则海陆相间分布，负气压带被分裂为一个个高的、低的气压中心，气压带呈块状分布。
指引学生进一步剖析认识北半球气压带的块状分布特色。
7月份，大陆上气温高，形成低气压，亚洲低压（又称印度低压）最为突出，这样副热带高气压带就被切断，只残留在
海洋上；1月份，大陆上气温低，形成高气压，亚洲高压（又称蒙古西伯利亚高压）最为激烈，这样副极地低气压带就被大陆上的冷高压切断，也只好残留在海洋上。
【简图记忆】现以亚欧大陆与太平洋、大西洋之间为例来剖析：
夏天：
大陆上形成的低压，切断了副热带高气压带
冬天：
大陆上形成的高压，切断了副极地低气压带
一月切
副极地低压
带
低
低
高
断
七月切
高
副热带高
压带
高
低
断
-7-
【总结】【板书】3
亚洲
太平洋
北美大陆
大西洋
大陆
一月
亚洲高压（又称蒙古西伯利亚高压）阿留申低压
高压
冰岛低压
七月
亚洲低压（又称印度低压）
夏威夷高压
低压
亚速尔高压
【转折讲解】我们再来看风带的变化，因为海陆分布及热力差异打乱了本来的气压带分布的
格局，气压带的变化惹起了风带的变化。
我们来阅读P41“东亚季风图”，比较大气环流表示图，你们发现东南亚和东亚在两幅图（季风图和大气环流表示图）中的风向有什么不同样？
为
什么会有这类变化？
"
一月七月
低气压
高气压
西
北
季风
低气压
东南季
风
风
季
北
东
西南季风
赤道
赤道
QA=1
西北季风
低气压
高气压
【板书】4、季风环流
7月份季
【学生疏小组议论后，由代表发言
】东南亚在大气环流表示图中吹东北信风，而在
风图中吹东南风，1月份吹西北风打乱了本来的风带格局。
南亚在大气环流表示图中吹东北
信风，而在1月份季风图中吹东北季风，在7月份季风图中吹西南季风。
东亚在大气环流示
企图中吹东北信风，而在
1月份季风图中吹西北季风，在
7月份季风图中吹东南季风。
【教师剖析】同学们回答的很好，为何会出现这类现象呢？
这里说明一下。
在东亚，因为海陆热力性质的差异，以致冬夏间海陆上气压中心的季节变化，
惹起了一
年中流行风向随季节有规律地向相反也许凑近相反的方向变换，形成近地面的季风环流。
由
于亚欧大陆是世界上最大的大洲，太平洋又是世界上最大的大洋，海陆之间的热力差异最显
著，因此东亚的季风环流最典型。
冬天，在兴盛的亚洲高压与赤道低压、太平洋低压之间，
形成了权益兴盛、干燥严寒的偏北风，即冬天风。
夏天，北太平洋高压权益加强，亚洲大陆
上形成印度低压，太平洋暖湿气流就沿着北太平洋高压的西部边沿，以东南风吹到亚洲东南
岸，即东亚的东风季风。
【思虑】请同学们此后注意观察当地的天气特色，假如你在东部季风区的话，你能说出当地的天气特色及天气种类吗？
【转折】我们已经认识气压带细风带的有关知识，那么气压带细风带对天气有哪些影响呢？
-8-
这就是我们要讲的下一问题。
【板书】四、气压带细风带对天气的影响
【介绍】
作用：
把热量和水汽从一个地区输送到另一个地区，使高低纬度之间、海陆之间的热量和水分获得交换，是各地天气变化平和候形成的重要因素。
一般而言，不同样的气压带细风带控制下的地区会形成不同样的天气。
注意：
气压带细风带是天气形成的一个重要因素，但不是唯一因素。
一个地方天气的形成是太阳辐射、大气环流、海陆分布、地形、洋流等因素综合影响的结果。
【指引看书】请大家阅读教材P42活动，思虑热带雨林天气、温带海洋性天气、地中海天气的形成原由、分布、特色分别是什么？
【学生回答】略。
【教师总结】
天气类
分布规律
天气特色
形成原由
分布举例
型
热带雨
南北
纬
终年高温多
终年受赤道低气
亚马孙平原、刚果盆地、
林气
马来群岛
10°之
间
雨
压带控制
候
南北纬30°
夏天酷热干
夏天受副热带高
地中海沿岸、北美洲的加
地中海
利福尼亚沿海、南美洲
－40°之间
燥冬天平和
压带控制，冬天受
天气
的智利中部、非洲南端的
大陆西岸
多雨
西风带控制
好望角地区
温带海
南北纬40°
终年平和多
终年受西风带控
欧洲大西洋沿岸、美洲太
洋性气
－60°之间
平洋沿岸等地区
雨
制
候
大陆西岸
【课堂总结】这节课我们要点学习了北半球冬夏天节气压中心和分布、东亚季风，简要说了然气压带风带对天气的影响。
希望大家可以思虑我国的天气深受季风环流的影响，从而能将所学知识用于实质，服务于社会。
【课后作业】P43活动题。
板书设计
三、海陆分布对大气环流的影响
1．海陆热力性质差异（热容量）
2．北半球的气压带基本上呈带状分布，南半球则呈块状分布。
3．
亚洲大陆太平洋北美大陆大西洋
一月亚洲高压（又称蒙古西伯利亚高压）阿留申低压高压冰岛低压
七月亚洲低压（又称印度低压）夏威夷高压低压亚速尔高压
4．季风环流
四、气压带细风带对天气的影响
天气种类分布规律天气特色形成原由分布举例
热带雨林天气
地中海天气
温带海洋性天气
-9-
增补资料
1
主要天气种类比较
天气种类
分布规律
成因
天气特色
热带雨林
南北纬10°之间
赤道低气压带控制
整年高温多雨
热带草原
南北纬
10°—回归线之间
赤道低压、信风带交
干湿季交替
替
热带
热带季风
南北纬
10°—回归线大陆
冬夏天风交替控制
雨季会合
东岸
热带沙漠
南北回归线—30°大陆内
副高或信风带控制
整年干旱少雨
部、西岸
亚热
亚热带季
南北纬25°—35°大陆东岸
冬夏天风交替控制
冬温夏热夏雨
风
带
地中海
南北纬30°—40°大陆西岸
副高和西风带交替
冬温雨夏干热
温带季风
南北纬35°—55°大陆东岸
冬夏天风交替控制
冬严寒干燥夏
酷热多雨
温带
温带海洋
南北纬40°—60°大陆西岸
整年受西风带控制
平和多雨
温带大陆
南北纬40°—60°大陆内部
大陆气团控制
冬寒夏热，干
旱少雨
亚热
亚寒带大
北极圈周边
极地大陆（海洋）气
冬寒长暖短
带
陆
团
寒带
苔原带
北半球极地周边临海
极地气团控制
整年严寒
冰原
南半球极地周边内地
极地气团控制
整年严寒
顶峰
顶峰高原
高大的山地、高原地区
气温随高度变化
气温随高而降
高原
天气
增补资料
2
天气种类的简单鉴识
于慧/山东省荣成三中
天气种类的鉴识在中学地理讲课中是一个要点，
也是一个难点。
固然杂志中有好多这方
面方法的论述，但学生很难掌握，下边笔者依据自己的讲课实践得出的方法作一介绍，请各
位同行不惜指正。
第一步：
鉴识南北半球
方法：
据温度曲线
（或数字）七月气温高（低）；一月气温低（高）为北（南）半球
第二步：
若为北（南）半球，观察一（七）月份的均匀气温t
当t≥15℃时
热带雨林天气
各月降水量均好多
热带季风天气
观察月降水量
≥3个月
热带草原天气
≥200毫米的月份
<3个月
热带沙漠天气
各月降水量均较少
当0℃≤t≤15℃时
亚热带季风天气
各月降水
夏天降水多冬天降水少
地中海天气
量不均匀
夏天降水少冬天降水多
温带海洋天气
各月降水量较均匀
-10-
温带季风天气
观察月降水量
≥2个月
当t＜0℃时
温带大陆性天气
≥l00mm的月份
<2个月
极地天气
各月气温均很低
例：
据下表数字，鉴识
A、B、C、D四地的天气种类（利用上述方法）
地点月份
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
整年
A
气温6．97．910．613．7
18
21．824．724．421．216．511．78．215．5
降水
79
77
77
72
61
44
18
25
65
132
122
107
882
B
气温-13
-10-3．44．49．313．517．520．116．49．4
-l
-11
4．2
降水10．5
5
22
47
71
81
13．5
169
112
57
24
12
739
C
气温
24
24
26
28
29
28
27
27
27
27
27
25
26
降水
3
3
3
3
30
465
617
351
267
56
10
3
1793
D
气温3．13．87．210．3
14
17．1
19
18．515．911．16．84．1l0．9
降水
54
43
32
38
52
50
55
62
51
49
50
49
585
答案：
A、地中海天气；
B、温带季风天气；
C、热带季风天气；
D、温带海洋天气
提示：
以B为例，第一步：
依据一月份气温低于七月份气温可以鉴识是北半球
第二步：
观察一月份均匀气温
t=—13℃，属于t风天气、温带大陆性天气、极地天气三种中的一种；再观察各月气温其实不是都很低，可排
除极地天气；终归是温带季风天气还是温带大陆性天气呢
?
再看月降水量≥
lOOmm的月
份，得知为
3个月（7、8、9三月），据鉴识方法知其地为温带季风天气。
升级会员 