教师考编作文2篇共34页.docx
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教师考编作文2篇共34页
教师考编作文2篇
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感恩作文一：
[教师考编作文]初三写人作文：
我们的初三老师
我们的初三老师
（1）
今天是一个特别的日子，我上初三了，看到还有一年就要去高中上学心情真爽，因为面临中考，学校为我们换了一批精英教师。
我一回到班，学生们就在谈论着一个热门话题：
新换的老师到底怎么样。
先说说我们的语文老师吧。
他人很好，对我们也很好，就是有一个特别的习惯，无论冬天，夏天他都带着一顶深绿色的帽子，从来没有脱下过，我们十分好奇，有些同学甚至怀疑老师是一个和尚，都说他是和尚老师。
有一次，我们班里最淘气的男孩画了一张画像，是为语文老师画的。
画着一个和尚正在敲木鱼。
一上课老师假装没看见那张画，并没有说什么只是在黑板上写道“作文《我的语文老师》”这时那个男孩站起来说：
“您整天戴着帽子，我们很好奇，您不把帽子脱下来我们不写。
”“对，我们不写。
”全班一起喊到。
老师说：
“你们写，我什么都干。
”说完慢慢把帽子脱下来。
老师的头发好像长了牛疮，一块一块的，全班顿时哄笑起来。
老师说“快写。
”这时全班都开始写。
我们还不罢休，就去问我们的班主任。
原来老师的头发是因为家乡的一百多亩试验田突然着火了，他为全村人民的利益奋不顾身冲向火场，两个多小时过去了火终于灭了，老师倒在了火灰中，经医院治疗是中度烧伤，老师就变成今天的样子了。
在老师的努力下，救了五十多亩树苗。
他是一个大英雄。
我们的作文写到，“老师是一个大英雄。
”老师看到后，非常激动。
再说一说我们的数学老师，我们的数学老师是一个年过花甲的老人，由于没有适合的人选，他又在退休后带我们最后一年。
他年纪虽大，但是声音特别大，显得很有力，已经在我们学校教了40多年的数学。
有一次，老师的声音没那么大，但讲课还是那么起劲，我们也没在意，突然有一天，在快下课的几分钟，老师倒了下去，我们班长一下子冲向讲台，大声说：
“快来两个男生，把老师扶起来，再找一个跑的快的去办公室里叫救护车，快。
”老师被送进医院，过了几天我们到医院去看老师，问医生怎么样。
才知道，老师为了给我们讲课，有病也不说出来，幸亏及时送入医院。
否则有生命危险。
我们顿时惊住了，我们为有这样的老师而自豪。
这就是我们的初三老师，他们给了我们知识，给了我们启迪。
应上了一句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”我感动的落泪了。
我们的初三老师
（2）
首先出场的是我的老班。
老班姓高，给人的感觉也是高高在上，高人几等。
老班教我们班地理，于是常用“上知天文，下知地理”的境界来激发我们的学习兴趣。
但激发来激发去，激发的结果是，我只清楚地知道世界上有地理这门科目，对于其它的地理知识，如中国各省区的简称之类，我都是一知半解。
致使我的地理考试，几乎第次都亮红灯。
唯一一次没亮的，全班地理平均分竟然达到了130分。
我在地理上的弱智，使老班总是对我另眼相看和特别照顾。
在地理课上，老班最喜欢提问的对象就是我。
刚开始的几次，我还积极发言，大胆置疑。
但随着老班提问次数的增多――不，是随着我回答问题错误次数的增多，我就变得只是积极站立，大胆沉默了。
有一次，因为我站起来一语不发，老班也用一语不发来对待我，所以我也只能一语不发地站着。
于是，老班继续讲他的课，而我就始终沉默着。
但我既没有在沉默中爆发，也没有在沉默中灭亡，而是偷偷地拿出了小说和口香糖，边嚼边看，达到了忘师的境界。
当我正为自己的聪明而沾沾自喜时，老班早已走到了我的身边。
结果，我被老班当场臭骂了一顿。
通过这件事，我明白了：
其实聪明有时并不好，尤其是在自作聪明的时候。
第二个上场的是我的语文老师。
此师姓胡，在背后我们亲切地称他为老胡。
老胡虽然一副老态龙钟的样子，但却没有老糊涂。
讲起课来，思路清晰，妙语不断，从他口中说出的成语，我们很少听说过。
为了适应他的讲课风格，老胡曾强烈要求我们摘抄成语词典。
上课时，老胡唯一的缺点就是声音太过低沉沙哑，听起来有种让人昏昏欲睡的感觉。
老胡性格随和，忍耐力极强。
在课堂上，只要你不大声说话或鼾声过大，他讲课的积极性一般不会降低。
我最喜欢上老胡的作文课，因为他对有初恋情结及个性色彩的文章宠爱有加。
这使在过去写命题作文时一度“死机”的我，获得了信心。
于是，每到作文课，我都把自己的日记本摊开，大段大段地摘抄以前写过的日记。
记得一次作文话题为《我的梦》，我就把一首曾送给别班女同学――题为《蚊子恋爱进行曲》的打油诗交了上去，以作应付。
谁知，老胡竟然慧眼识作，把我的“情诗”在课堂上当作范文读示，听之甚爽!
全文如下：
我带着浪漫/徜徉在爱情的道路上/渴望有一天邂逅一个女孩/可不幸的是/就是不停地踩到狗屎/天/我又踩到了一块/并在旁边发现了一只蚊子/由于长时间无人对蚊子――不/是蚊子没对人的问津/她格外庆幸遇到我/趴在我的身上就是一口/致使我的血液在她身上流动/我不能打死她因为打她就等于打自己/爱她就等于爱自己/是我把她留在身边/尽管有她的日子有时会很痛!
此文在班级公布后引起轩然大波，我自以为尤其“狗屎”一词令人拍案叫绝。
但老胡只是拍了拍身上的粉尘，然后说：
“全文很有诗味（乍一听，很像‘屎味’），唯有‘狗屎’这一物象有损于美。
”从老胡的结论中我得出的结论是：
原来狗屎不仅是臭的，而且是丑的。
我的英语老师在第三个出场。
这是五个任课老师中唯一的一位女性。
第一次见到她时，觉得英语老师真是温柔;当第一次听她讲课时，我不禁惊叹，原来英语老师这么有男人味呀!
英语老师喜欢操着一口流利的方言普通话（介于方言与普通话之间）给我们讲解英语。
说出的英语也特有方言味，这使我们听起课来感觉特别亲切。
英语老师很喜欢自言自语。
经常在讲完一个知识点后问我们：
“Doyouunderstand（懂吗）?
”然后再抢到我们前面或者与我们异口同声地回答说：
“Yes!
”从这里可以看出，对于英语，她比我们懂得要多得多。
英语老师最喜欢在黑板上练习英语书法，这可以从我们记录的厚厚的课堂笔记本中看出。
但我不知道英语老师是否也喜欢在备课本中“练书法”，只知道上次学样组织检查教师备课评比中，全校只有三个老师未交，其中一个就是她。
这让我想起了她经常对我们说的一句话：
“作为学生不交作业是不对的!
”
第四个上场是数学老师。
曾经有位同学给他起外号叫老鼠（老数）。
但终因数学老师风华正茂，年龄尚轻，该提案被众生以多数票压倒少数票而否决。
数学老师虽然个子不高，但整体观感很潇洒。
第一次给我们上课时，就有男生用“帅得掉渣”来形容他。
而女生对此却不发表任何言论，想必是默认，而非否认。
于是，渐渐地，“帅哥”一词成为数学老师的代名词。
“帅哥”说话很有个性，声音抑扬顿挫，极具震撼力，其豪爽的语调与老胡形成反向对比。
但有的同学却说他并不豪爽，该生的解释是，他一嚎，我的耳膜震得很不爽。
最后出场的是政治老师。
政治老师长得很“辩证”，说他胖那叫敦实，说他矮那叫稳重。
政治老师虽然其貌不扬，但心地却非常善良。
他经常从我们学生的角度看问题，想必是因为辩证法研究多了的缘故。
当政治老师看到我们学习学得疲惫不堪时，就会积极地向学校建议给我们放假。
虽然建议失败的次数远远大于采纳的次数，但我们对政治老师的行为非常地感激。
一次，一位同学由于对政治老师的感激而激动地说，在政治老师的身上真正体现了“三个代表”的重要思想。
众生听后，无不心悦诚服，都认为那位同学总结得好。
可事后才得知，原来政治老师还不是共产党员。
这有些令我们失望，于是我们急切地期盼着政治老师早日加入共产党……
我们的初三老师（3）
这位老师是我初三时的英语老师，至今，我几乎每天都会不由自主地想起他的话，虽已过了两年，但每次回想，似乎前一天还是他的学生，还在上他那个性化的课堂。
我们班是学校历史上最乱的班，初一、初二的英语课就像一张大大白纸上的斑斑点点，零碎得近乎空白。
初三伊始，学校大扫除，我们班只有几个人在打扫，大多都溜去玩了。
我和同桌在走廊上游荡着，突然被一位老师叫住：
“喂，你们两个来，你来倒茶水，你来倒垃圾桶。
”“不要，不干。
”我说。
他喊道：
“Go，I’myourEnglishteacher。
”这就是我们所等待的英语老师?
那天下午我们班里议论纷纷：
这个英语老师能管住我们吗?
我们初三的英语课还会是空白吗?
答案是我们初三的英语课是满满的五彩斑斓，没有斑点的空白。
我们全级有9个班，我们班的英语成绩一直稳居第9名。
而这位英语老师一接手，第一次考试时我们就考了个中等，第一次脱掉了第9名的帽子。
我们英语每天总是穿得整整齐齐的，头发丝毫不乱，着哩水喷得满头油亮油亮的。
他总是最后到校，最早离开，戴着一副墨镜忽忽地开着摩托车匆匆来、匆匆去。
走路时也是忽忽匆匆的，昂头直腰，大步直迈。
开学不久，我跟同桌想请他帮我们补习。
第一次英语考试我们考了八、九名，我们连连说这个成绩好――若是考差了，他会不补;若是考好了，又会说不用补。
我们找他谈了以后，他竟说：
“不要，我从来都不帮人补习，我最讨厌补习这玩意了，不要!
”我和同桌纳闷了好久：
这样强劲优秀的英语老师竟然没帮人补习过。
殊不知，更纳闷的还在后头，他很不喜欢学生课后问他问题。
被学生缠得没法了，有一次他干脆在课堂上宣布：
“你们不要老是来问我一些乱七八糟的问题，我最讨厌这个了。
别的老师都喜欢屁股后面跟着一大串学生，我最讨厌这些，上课有听就够了，不要再来问我。
”话音未落，我们面面相觑，半张着嘴巴，都愣住了。
而最后证明我们英语是对的，他的课堂足以让我们不用问问题。
确实，这是一个极具个性的英语老师。
九月的课堂闷热得吓人，一到下午那就更难难熬了。
一天下午上课前，我们英语站在讲台上，仰头望着风扇，皱着眉头，手还在不断地扇凉。
过了会儿，他把朝向他的窗都打开了，但眉头依然皱着。
忽的一声，他又匆匆地不见了人影。
一会，只见他一手提着一把立地大风扇，一手抓着一把大交椅，身后还叫个学生帮他捧着一杯柠檬茶。
我们全班都傻了眼，不时地听到有人在说：
“这……这是老师吗?
怎么会有这么个性的老师?
”然后呢，我们英语就坐在大交椅上，吹着大风扇，喝着柠檬茶，心满意足地讲起课来。
讲课讲到重点处，他就敲敲黑板提醒我们。
“哎哟，好，”他说，“你们6班就是鬼灵精，一听我敲黑板就都窜起身来，那7班，我敲个半死他们还是木头般地坐着。
学英语就得这不补;若是考好了，又会说不用补。
我们找他谈了以后，他竟说：
“不要，我从来都不帮人补习，我最讨厌补习这玩意了，不要!
”我和同桌纳闷了好久：
这样强劲优秀的英语老师竟然没帮人补习过。
殊不知，更纳闷的还在后头，他很不喜欢学生课后问他问题。
被学生缠得没法了，有一次他干脆在课堂上宣布：
“你们不要老是来问我一些乱七八糟的问题，我最讨厌这个了。
别的老师都喜欢屁股后面跟着一大串学生，我最讨厌这些，上课有听就够了，不要再来问我。
”话音未落，我们面面相觑，半张着嘴巴，都愣住了。
而最后证明我们英语是对的，他的课堂足以让我们不用问问题。
确实，这是一个极具个性的英语老师。
九月的课堂闷热得吓人，一到下午那就更难难熬了。
一天下午上课前，我们英语站在讲台上，仰头望着风扇，皱着眉头，手还在不断地扇凉。
过了会儿，他把朝向他的窗都打开了，但眉头依然皱着。
忽的一声，他又匆匆地不见了人影。
一会，只见他一手提着一把立地大风扇，一手抓着一把大交椅，身后还叫个学生帮他捧着一杯柠檬茶。
我们全班都傻了眼，不时地听到有人在说：
“这……这是老师吗?
怎么会有这么个性的老师?
”然后呢，我们英语就坐在大交椅上，吹着大风扇，喝着柠檬茶，心满意足地讲起课来。
讲课讲到重点处，他就敲敲黑板提醒我们。
“哎哟，好，”他说，“你们6班就是鬼灵精，一听我敲黑板就都窜起身来，那7班，我敲个半死他们还是木头般地坐着。
学英语就得这好，不用考汕头卷。
汕头那些家伙出卷呢，就是四个人关在一间房子里，整天坐着椅子转啊转啊，就转出一张试卷来，专考些难题怪题，正经的又不考。
汕头的试卷啊，哎哟哟，那真是害死万万生灵哦。
”
学生自然是很尊重他的，其他的老师也是，他说什么就是什么，就连我们那让人不寒而栗的杨校也得让他三分。
他跟好的学生没啥话谈，倒是跟那些调皮捣蛋的很谈得来。
哪一班谁谁谁捣蛋了，他就找谁谁谁去喝茶聊天。
他总是站在理字上，也不得不尊重他。
有一次录音机坏了，他气得半死，说公物怎能破坏，东西怎能不打紧，越说越气，最后竟然把书一摔，说：
“不上课了，学什么书，学做人好了。
”后来有一次他看见粉笔头乱七八糟地散在地上，也气得摔书不上课。
我们英语人有个性，课也有个性。
课前唱歌的时候，他竟点起歌来，说：
“停停停，别唱这个，唱刘欢的什么‘心不在’，什么‘重头再来’那首来我听。
”我们不会唱，他皱了眉说：
“哎哟，那么好听的歌怎么不会呢?
”接着指着指挥员说：
“你，下课去7班学唱这首歌，以后我来了你们就唱给我听。
”过后有的老师听说了这事，禁不住大笑起来说：
“哈……王老师就是这样，真性情!
”
到了复习期间，他大步迈上讲台，把手在半空中一挥，喊道：
“来，我们的口号是……”全班一起大喊：
“用声音唤起记忆!
”感觉，就像在上幸运52一样。
初三即将结束时，他不经意间说起：
“老师扮小丑，拼命逗笑，只为了让你们记得更深。
”我当时低着头，红了眼圈。
在每一次笑声的背后，我们学到了很多，而老师付出了很多很多。
他说：
“我自认对得起我的教学，你们想想，老师什么时候在课堂上讲错一个字。
”真的没有，他从来没有口误，从没说错过一个字，那，精神该多么集中啊。
上学期，有一次我早早地回家，遇见了他，没变，我们英语还是穿得整整齐齐，头发丝毫不乱，着哩水喷得满头油亮油亮的。
戴着一副墨镜忽忽地开着摩托车。
我惊喜地大叫：
“啊，老师!
”他一忽而过，也来不及听见。
后来，我梦到了他，也没变，还是在上那么个性的课堂，我还是他的学生，幸福地听着“哎哟哟，这是个黑面鬼，得注意咯……学英语呢，就得这样，我们不但要有激情，还要有表情……来，我们的口号是……”
我们的初三老师（4）
早上醒来的时候，太阳已经老高，透过蚊帐，再晒到身上，觉得热辣辣的。
其实我是被太阳晒醒的。
昨天晚上，轮到父亲守夜。
父亲都喜欢带着我，和他一起到村里的晒谷坪守夜。
父亲早上起床，看我睡得正香，没有叫我，先回去了。
我还在想要不要起床时，父亲已做好了家务事，来收东西。
见我醒了，就告诉我，今天早上，唐老师一大早去石期市镇，经过晒谷坪，和他说了好久的话。
父亲还着意说起，唐老师是故意来和他说我在学校里面的事情的。
我很想知道，唐老师会怎样说我。
父亲边收帐子，边跟我说：
今天唐老师和我说，你读书成绩蛮好的，就是人太老实了一点。
父亲怕我不明白，又给我解释：
唐老师是说你太老实了，在学校老是被同学欺侮。
唐老师的评价，倒并没有让我意外或窘迫。
这点自知之明，还是有的。
只是被唐老师这样一说，让我觉得，好象得到了老师的理解，心里面更清楚了自己的境况。
被同学欺侮，反倒不觉得怎样的委屈。
父亲收好床上的东西，我们抬着小木床，从晒谷坪回去吃早饭去了。
唐老师是在我读小学三年级那年，做我们班主任的。
学校的民办老师经常被调走，或者教了一段时间的书，就不愿意再当老师。
换班主任老师，在君田家小学也算是常有的事。
有的年级一个学期没上完就换了班主任。
四年级的班主任就是这样走的。
在君田家小学，读到四年级就要毕业，然后考到大白竹复村的高级小学，去读五年级（大白竹复村本来是初级中学，后来初中学生都搬到乡中学去了，才改成高级小学）。
考不上的，就再没有书读了。
尹校长要去接管四年级毕业班，安排新请来的唐老师，作我们的班主任。
我的小学班主任，记得的有尹校长，唐老师，另外还有一个从红井村请来的老师和一个不知道是哪里人的女老师，名字也都记不起来了。
算来除了尹校长当了我两年的班主任，就数唐老师教的时间长一些，也教了有一年多。
其它的老师都是教一个学期，或者一个学期都没教完就换了人。
四年级的那个学期，临考试了，那个女老师不知为什么，突然就不教我们了，最后还是尹校长兼课，帮我们复习，参加乡中心小学的升级考试的（到我四年级毕业的时候，成绩好的可以考到乡里面的中心小学去读书）。
后来还知道，唐老师和我父亲是比较熟的朋友。
五六十年代的时候，他们俩个同在红井村读过两年高小，还有一些同学情结在里面。
在村里都算是有文化的人。
自从唐老师教我们班以后，从来都没有上过的音乐，开始编进了我们的课程表。
每个礼拜都会有一节音乐课。
唐老师会教一些象《泉水叮咚响》、《洪湖水浪打浪》这样的，在当时很流行的歌曲。
上音乐课的时候，唐老师先把歌词写在黑板上。
也不教歌谱，只对着歌词领着我们唱。
平时老师要我们背课本的时候，喊破喉咙也背不出来，可这些歌词，唱着背，一遍两遍就倒背如流，并且还不会忘记。
后来我还想过，能不能用背歌词的方法来背课文。
这是一件很新鳟的事情。
到了放学时间，都会有其它班的学生，也赶过来，挤在门口看。
顽皮一些的学生，还找来砖，垫在窗子下面，把头伸进窗子，趴在窗台上看。
背下了歌词，再跟着唐老师唱，开始唱在喉咙里面，唱了两遍以后，不自觉的大声了起来，喊着唱的，逼着喉咙唱的，象读课本一样唱的，也有几个唱得好的女同学，却被淹没在了嘈杂的歌唱声中。
唐老师也似乎越加来了精神，忘记了下课，领着一大群各个年级的学生，唱成一片。
可能是唐老师和我父亲读高小的那个学校，有教过音乐这门课，就是我父亲也会捣弄一些乐器，象二胡、笛子。
每有空闲时，都会拿出来吹拉一番。
唐老师就象我们学校的歌星一样，好些个学生，都等着追着我们班的音乐课。
说是每周都有一节，其实在多数时候，一个月也上不了一节。
在这以前，根本就没有音乐课，每学期发的一小本音乐课本，我们都不知道那是做什么用的。
很幸运的是，从唐老师来了以后，我们都知道了还有唱歌这样的一门功课。
在读君田家小学的四年里面，每个学期选班干部时，学习委员的位置都是我的。
但我从来也没有弄明白，学习委员究竟能有什么样作用。
象当班长的，还可以在上课下课时，叫一声“起立”，然后老师好同学们好的热闹一通。
小学生的语文课本，每教完一课之后，都要把它背下来。
学生们在自习课的时候，就喊破喉咙的拼命喊着读。
到能背得出来的时候，就到老师那里，当着老师的面，背出来。
背完了，老师在课文题目那里，用红笔打一个大大的“背”字。
要是背错了，就得回去继续喊读。
有一次，我到唐老师前面去背课文时，唐老师不知是有意还是无意的，把那个红红的背字打到了还没有教的课文上面去了。
我是学习委员，唐老师的意思是不是要我作个表率，背课文要走在同学们的前面。
我都没有想好老师的意思，只好硬着头皮，预先背起来。
到唐老师教这一课的时候，我已经能背得出来了。
最后唐老师只说，是我父母对我要求严格，在家里教育得好。
下课了，唐老师把我叫到他的小房间里面，告诉我说：
你自己能背出来还不够，你是学习委员，要帮助全班的同学都能背才行。
从那以后，我这个学习委员，开始有了一件新的事情要做。
就是在同学们要背课文的时候，不用再找唐老师，都到我这里来背。
背完了，我就拿唐老师的红笔，在同学们的课文上面，象模象样的打一个大大“背”字。
这是一件很光荣的事情，在君田家小学读书的日子里，确实给我争回来不少的自信。
至少在班里面，不会再有同学有意或者无意的欺侮我。
唐老师不再给我们上课，是突然就离开了学校。
我们都没有弄清楚是怎么一回事，尹校长给我们代了几天课以后，就换了一个新的班主任，听说是从红井村小学调来的。
新的班主任没有给我留下什么印象，到现在都想不起来是高矮胖瘦。
在他教了我们一个多学期后，我们又换了一个女的班主任。
更没有来得及弄清楚，她是从哪里调来的，反正不是我们白竹村的人。
就在我们升级考试前不久，也离开了学校。
只记得乡中心小学升级考试的那段时间，还是尹校长帮我们复习的。
二：
[教师考编作文]永不言弃作文500字
永不言弃作文500字
生活中，我们无法回避挫折，只能面对。
重要的是在挫折中能坚持到底，永不言弃，直至击败挫折。
还记得刘翔永不言弃的速度吗？
还记得中国女排永不言弃的顽强吗？
还记得爱迪生永不言弃的勇气吗？
他们都有一个共同的特点，那就是坚信挫折是成功前的考验。
能否经受得起考验，不单单看你的本领，还要靠你的毅力，毅力是决定成败的关键。
成功的事实告诉我们：
永不言弃是一种品格，更是一种精神，只有永不言弃的人才有胜利的希望。
鹰是永不言弃的杰出代表。
当一只鹰出生不久，便会接受一次生与死的考验。
雏鹰父母会在合适时期把雏鹰从悬崖的巢穴上扔下去，让它在生与死的关头学会做鹰的本领——飞翔。
如果身体或翅膀调整不当，或翅膀张开太迟，或不作飞翔的努力，它就会命丧悬崖！
雏鹰毕竟是鹰，它经受住考验了：
在被扔出去的倾刻间，雏鹰奋力挣扎着，凭着鹰的勇气和求生的欲望，它使劲地拍打着自己的翅膀，终于在最后一刻战胜了死神！
终于，它感觉到自己已经浮翔在万里碧空，它发现自己己经自由自在地翱翔在苍茫大地之上！
它惊叹：
永不言弃的感觉太棒了！
永不言弃的人，看到的永远是希望；而轻易放弃的人，等待他的结果只有绝望。
永不言弃的人，总是有一种乐观的心态；而轻易放弃的人，总是烦恼万分，终日生活在悲观之中。
永不言弃的人，常常能享受到胜利与成功的喜悦；而轻易就放弃的人，失败永远是他心中无法抹去的一道阴影。
总之，永不言就意味着胜利！
加油吧！
我们永不言弃！
永不言弃作文500字
“你看看你考得分数！
80分，80分啊！
亏你还是班上的好学生，班干部呢！
你这样让我怎么出去见人，这么低的分数！
你是不是不想学了啊？
“妈妈那刺耳的话语在我耳边回荡，我趴在床头，落下一颗颗晶莹的泪珠，床——湿了一大片。
我用颤抖的双手紧紧捏住那份英语试卷，那鲜花的80分格外耀眼。
一直以来，我尽最大的努力去做学习，去奋斗，去拼搏。
我常常在镜子面前对自己说：
“世上无难事，只怕有心人。
我相信自己，只要努力奋斗，一定可以创造属于自己的美好明天！
加油，勇敢前进！
勇敢去拼搏！
”
现在，80分的试卷赫然在我面前，我是多么的想放弃啊！
放弃这虚有的好学生的名声，放弃着空虚的班干部的位置。
这样，我考了不好的成绩，就没有人说我。
可是，我能吗？
我可以不与战场上的将军争个高低吗？
我默默地想着，刘墉的话语在我耳边回响：
“纵使你没有爬上月亮的云梯却不能失去拥有月亮的臂膀！
”是啊，还没有走向战场，又怎能轻言放弃？
就算你只是一棵毫不起眼的小草，但要做最好的小草。
就算你没有办法成为昂首飞翔的雄鹰，叱咤风云，但总可以做一只无拘无束的，翱翔在天地间的小鸟吧。
就在你不能成为汹涌澎湃的大海，但是否可以做一条勇敢而快乐的小河呢？
……我相信，只要拥有信心，不轻言放弃，春天一定不会遥远。
现在的我，决不轻言放弃。
在美国，曾经有一位年轻人，穷困潦倒，然而就在他身上全部的钱加起来都不够买一件像样西服的时候，他仍执著地坚持着心中的梦想：
做演员，拍电影，当明星。
当时，好莱坞有500家电影公司，他根据自己划定的路线与排列好的名单顺序，带着自己写好的、量身定做的剧本前去一一拜访。
但第一遍下来，所有的500家电影公司没有一家愿意聘用他。
面对百分之百的拒绝，这位年轻人没有灰心，从最后一家被拒绝的电影公司出来之后，他又回去从第一家开始，继续他的第二轮拜访与自我推荐。
在第二轮拜访中，他仍然遭到了500次拒绝。
第三轮的拜访结果仍与第二轮相同。
这位年轻人咬牙开始他的第四次行动。
当他拜访完第349家后，第350家电影公司的老板破开荒地答应让他留下剧本先看一看。
轻人获得通知，请他前去详细商谈。
就在这次商谈中，这家公司决定投资开拍这部电影，并请这位年轻人担任男主角。
这部电影名叫《洛奇》。
这位年轻人叫席维斯·史泰龙。
永不言弃作文500字
在青春花季的我们，是一群快乐追逐梦的孩子，中间难免会受到一些挫折的打击，但我们只要永不言弃，就能实现梦想。
树对土、永不言弃；土对树、依旧永不言弃；地球对人类、永不言弃；人类也要对地球永不言弃；我们对知识、永不言弃；梦想就会对我们、永不言弃。
朋友和朋友之间也要永不言弃。
想一想、我们一起走过的日子，算一算、永不言弃的例子。
那些曾经摔倒，一句永不言弃就好，那些遗失过的美好，想起也不是很糟。
时间、
可以磨去我们的菱角，却磨不灭我们的骄傲，那些最初的梦想，还要记在心上，无论未来幸福也好，悲惨也好，只要永不言弃就好。
好想、好想对着大海说现实，永不言弃；说着我们的故事，喝着茶，原来永不言弃也可以这么优雅
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