走向高考版高考语文一轮复习 专题10 古代诗歌鉴赏 第4节 评价古代诗歌的思想内容和作者的观点.docx

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走向高考版高考语文一轮复习专题10古代诗歌鉴赏第4节评价古代诗歌的思想内容和作者的观点

评价古代诗歌的思想内容和作者的观点

（一）阅读下面这首宋诗，完成1～2题。

少年游　早行

林仰

霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。

山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。

霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。

十里青山，一溪流水，都做许多情。

1．词的题目为“早行”，词人在上阕是如何表现“早”的？

请作具体说明。

词人写“啼鸟两三声”，使用了什么手法？

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[答案]　诗人用“霁霞”“晓月”“残星”、行人稀少的山径和啼鸟声等意象（景物）表现早的。

有以动衬静（以声衬静）的表达效果。

2．词的下阕表现了诗人怎样的心境？

又是如何表现的？

请结合词句简要赏析。

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[答案]　表现了词人轻松愉快的心境，通过“心共马蹄轻”直接写心境的轻快愉悦，也通过拟人的手法（借景抒情）青山流水皆有情，赏心悦目。

（二）阅读下面杜甫的一首诗，然后回答问题。

倦夜

杜甫

竹凉侵卧内，野月满庭隅。

重露成涓滴，稀星乍有无。

暗飞萤自照，水宿鸟相呼。

万事干戈里，空悲清夜徂。

3．诗题中的“倦”指的是什么？

诗歌主要表达了诗人怎样的情感？

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[答案]　“倦”是指作者由于心忧国事，而彻夜难眠的状态。

诗歌表达了诗人忧国伤时的情感。

4．本诗主要运用了何种表现手法？

请结合实例具体分析。

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[答案]　融情于景。

全诗的前六句，貌似写夜，但仔细看，在这幅“秋夜图”中，我们除了看到绿竹、庭院、朗月、稀星、暗飞的萤、水宿的鸟，还看到了目击者诗人自己。

诗中的自然景物，无一不寄托着作者的思想感情，诗人为国事而寒心，所以才“竹凉”，悲叹人民的遭遇，才对“重露成涓滴”的声音那么敏感，对政局和现实的担心，才会星是“稀星”，月是“野月”，物我为一。

（三）阅读下面这首词，完成5～6题。

清平乐·检校①山园书所见

辛弃疾

连云松竹，万事从今足。

拄杖东家分社肉，白酒床头②初熟。

西风梨枣山园，儿童偷把长竿。

莫谴旁人惊去，老夫静处闲看。

[注]①检校：

核查。

②床头：

指酿酒的糟架。

5．这首词从哪几个方面描写了词人“万事从今足”的心态？

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[答案]　“连云松竹”，是欣赏大自然美景，写的是精神上的满足。

“分肉送酒，梨枣丰收”，写物质上的满足。

6．下片描写了一个特写镜头，请赏析其中的“偷”和“看”两个字的妙处。

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[答案]　①一个“偷”字，写出了贪嘴孩子的天真童趣和心虚胆怯、唯恐被人发现的神情。

②一个“看”字，既有观看之意，又有看护之意，表现了诗人对“偷”梨和枣的儿童欣赏、爱护之情。

（四）阅读下面这首词，完成7～8题。

水调歌头

叶梦得

秋色渐将晚，霜信报黄花。

小窗低户深映，微路绕欹斜。

为问山翁何事，坐看流年轻度，拼却鬓双华。

徙倚望沧海，天净水明霞。

念平昔，空飘荡，遍天涯。

归来三径重扫，松竹本吾家。

却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。

谁似东山老，谈笑静胡沙！

[注]靖康之后，叶梦得随宋高宗南渡，深得高宗亲重。

后高宗向金求和，梦得被调离长江前线，无所作为，于是上疏告老，隐居于湖州卞山石林谷。

此词即作于其间。

7．词的上片前四句写了什么样的景象？

有什么作用？

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[答案]　①诗人选用秋色、秋霜、黄花、房屋（小窗低户）、小路等意象，描绘出秋季来后诗人隐居之处凄美、幽僻的景象。

②为后文抒发情感作铺垫。

8．本词表现了诗人复杂的思想情感，请简要指出是哪几种。

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[答案]　①对朝政的不满；②壮志难酬、英雄空老的感喟；③想以山水自娱；④但又无法忘怀国家的安危，时刻惦念着抗金战事的矛盾、痛苦。

（五）阅读下面这首宋诗，完成9～10题。

泊平江百花洲①

杨万里

吴中好处是苏州，却为王程②得胜游。

半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。

岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留。

莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟。

[注]①这首七律是诗人从临安赴建康江东转运副使途中所作；平江百花洲：

平江，府名，治所在今江苏苏州，百花洲是当地的一个沙洲。

②王程：

为王事（公事）而奔走的旅程。

9．这首诗表达了什么样的感情？

请简要分析。

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[答案]　苏州本是吴中佳胜，诗人因王程之便得以游赏苏州胜景而兴奋不已，看着熟悉的岸旁杨柳和青山白云，颇有悠然自赏的得意；诗人由泊在百花洲的孤舟想到自己身如孤舟，漂泊不定，已有半世之久，不由得生发出对这种羁旅生活的无奈与感慨。

10．后人在评价这首诗的颈联时说它“无理却有趣”，结合该联，谈谈你对“无理却有趣”这一评价的理解。

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[答案]　岸旁杨柳都认得自己，眼底云山也极力挽留“我”，看似不符合生活的常理，实际上是诗人故意将景物拟人化，明明是自己喜欢杨柳，依恋眼底云山，却从对面写来，故意说成是岸旁杨柳都认得自己，眼底云山也依依挽留自己。

这样写既突出诗人对这一带风物的熟悉，也包括了诗人对此间风物的深情，显得不落俗套又更有情趣。

（六）阅读下面这首宋词，完成11～12题。

浣溪沙

苏轼

软草平莎①过雨新，轻沙走马路无尘。

何时收拾耦耕②身？

日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。

使君③元是此中人。

[注]①莎，指莎草。

②耦耕，两人各持一耜（sì，古时农具）并肩而耕。

③使君，指作者自己。

11．词人为什么会发出“何时收拾耦耕身”的感慨？

请结合词的上阕简要回答。

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[答案]　“软草平莎”在雨后油绿水灵，格外清新；路面上，一层薄沙，经雨之后，净而无尘，作者纵马驰骋在这种清新宜人的环境之中自然有着舒适轻松的感受。

触景生情，情动于衷，遂脱口而出：

“何时收拾耦耕身？

”

12．简要赏析“日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰”两句写景的妙处。

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[答案]　比喻，“光似泼”极言光线充足，“气如薰”表明香气浓郁；视觉、嗅觉相结合，桑麻在春日的照耀下闪烁着诱人的绿光，暖风夹带着蒿艾的薰香扑鼻而来；对仗，日暖与风来，桑麻与蒿艾，光似泼与气如薰对仗工整。

（七）阅读下面一首唐诗，完成13～14题。

春思二首（其一）

贾至

草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。

东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。

13．请结合全诗，从情景关系的角度赏析诗歌前两句。

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[答案]　以乐景衬哀情，借草色青青，柳色嫩黄，桃花繁盛，李花飘香的生机盎然的春景反衬出诗人的深愁苦恨。

14．有人评价三、四两句在情感的抒发上“构思新奇”，说说你的理解。

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[答案]　①不是直接抒发愁情，而是运用拟人的手法曲折、含蓄地表达愁思。

②不说自己愁重，而怨东风冷漠不为己遣愁；不说自己“恨长”，却反过来怨春日惹恨。

（八）阅读下面的诗歌，完成15～16题。

枕上作

陆游

一室幽幽梦不成，高城传漏过三更。

孤灯无焰穴鼠出，枯叶有声邻犬行。

壮日自期如孟博，残年但欲慕初平[注]。

不然短楫弃家去，万顷松江看月明。

[注]孟博，即东汉范滂，《后汉书》记载他“有澄清天下之志”。

初平，即黄初平，《神仙传》说他“至五百岁而有童子之色”。

15．颔联在景物描写上用了什么手法？

简析其作用。

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[答案]　（从听觉的角度写，）以声衬静，“孤灯无焰”，闻声才知“穴鼠出”，听到踩踏枯枝发出的声响，推想是“邻犬”在行走，由此衬托出深夜的静谧，刻画了诗人夜不能寐的形象，烘托诗人内心的悲凉。

16．从颈联和尾联可看出诗人的思想感情有怎样的变化？

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[答案]　诗人早年希望能够为国效力，然而报国无门；晚年希望学得长生之术，而又自知不能；遂生归隐之心（就产生逍遥江湖纵情山水的想法），从中可见内心的愤激之情。

（九）阅读下面的诗词，完成17～18题。

雪晴晚望

贾岛

倚杖望晴雪，溪云几万重。

樵人归白屋，寒日下危峰。

野火烧冈草，断烟生石松。

却回山寺路，闻打暮天钟。

[注]该诗写于贾岛长安应举落第，与从弟释无可寄居长安西南圭峰草堂寺之时。

17．后人认为这首诗歌体现了贾岛诗歌“清冷”的特点，请从景物和情感两个角度作简要分析。

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[答案]　诗人选取薄暮雪霁天晴时分，出门远眺见遍山白雪，樵人初归，野草燃烧，断断续续的烟霭生于傲立的石松之间，空山寒寂，景物清冷；落第之后，栖身荒山古寺，空山独行，情感清冷（心灰意冷、凄凉、失落、苦闷）。

18．这首诗妙在写景，请分析诗歌的写景手法之妙。

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[答案]　整首诗在写景上，远近结合：

选择了“野火”“断烟”“危峰”等远景，也选择了溪水这样的近景；动静结合，选择了“白屋”“寒日”“溪云”等静景，也选择“归”“下”勾勒出山间景物的生气和动态；俯仰结合，写了天上溪水上升腾的云朵，也选择了采樵人沿着羊肠小道缓缓下山；明暗结合，野火为明，断烟为暗，写出了景物随时间推移变化；视听结合，这首诗歌前六句全为望景，最后一联写清脆的钟声让诗歌的景物描写有声有色，余韵无穷。

（十）阅读下面一首诗，完成19～20题。

过陈琳①墓

温庭筠

曾于青史见遗文，今日飘蓬过此坟。

词客有灵应识我，霸才无主独怜君。

石麟埋没藏春草，铜雀②荒凉对暮云。

莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。

[注]①陈琳，建安七子，初为大将军何进主簿，曾向何进献计诛灭宦官，不被采纳；后为袁绍效力；袁绍败灭后，归附曹操，曹操不计前嫌，予以重用。

②铜雀，指铜雀台，远在邺都，曹操所建。

19．颈联描绘了怎样的景物？

有什么作用？

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[答案]　颈联描绘了一幅荒凉寥落的景象。

前句写眼前实景，陈琳墓前的石麟已经埋藏在萋萋春草之中，冷落萧条；后句写联想之景，曾经重用陈琳的曹操修建的铜雀台，现在想必也只剩下了荒凉的遗迹，在遥对黯淡的暮云。

整联借景抒情，表达了诗人对当前弃贤毁才时代的不满。

20．前人曾评价这首诗说：

“此诗吊陈琳，都用自己陈说，盖己之才与遇，有与琳相似者。

”诗中哪些词句是描写自己的？

二人有何相似之处？

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[答案]　“飘蓬”、“霸才无主独怜君”、“临风倍惆怅”、“欲将书剑学从军”。

二人皆有盖世才华，陈琳曾不被重用，而作者一直怀才不遇。

（十一）阅读下面这首诗，完成第21～22题。

朝天子·秋夜客怀

[元]周德清

月光，桂香，趁着风飘荡。

砧声催动一天霜。

过雁声嘹亮。

叫起离情，敲残愁况，梦家山身异乡。

夜凉，枕凉，不许愁人强。

21．“叫起离情，敲残愁况”一句中“敲残”二字有何妙处？

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[答案]　“敲残”二字极为凝练，化无形为有形，把看不见、摸不着的离愁写得可闻可感，生动形象地表达了游子内心的愁苦。

22．本诗是如何通过描写景物表达思想感情的？

请简要分析。

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[答案]　本诗描写了秋夜的月光、桂香、砧声、雁声等意象，月光桂香在随风飘荡，砧声雁声打破了秋夜的沉寂，这一切构筑了令人断肠的秋夜氛围，从视觉、听觉、嗅觉上勾起了游子思乡的离愁别绪。

（一）（2016·马鞍山二中、安师大附中、淮北一中高三第一学期期中联考）阅读下面这首宋诗，完成1～2题。

夜坐①

文天祥

淡烟枫叶路，细雨蓼花时。

宿雁半江画，寒蛩②四壁诗。

少年成老大，吾道付逶迤。

终有剑心在，闻鸡坐欲驰。

[注]①此诗写于起兵勤王之前。

宋恭帝即位后，国家艰危，各地将官大都观望，只有文天祥和张世杰两人，召集兵马，起兵勤王。

②蛩，蟋蟀。

1．诗人夜坐，见到了一幅怎样的图景？

有什么作用？

请简要分析。

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[答案]　诗人夜坐见到的是一幅肃杀凄凉的景象：

烟笼枫叶，雨打蓼花，成群的大雁寄宿于江边，凄切的蝉鸣回响在四壁。

烘托了作者沉郁悲壮的感情。

（意思对即可。

）

2．诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？

对全诗的情感抒发有怎样的作用？

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[答案]　尾联借“闻鸡起舞”的典故，抒发了诗人在国家危亡之际，要力挽狂澜、忠君报国的感情。

当国家处在危亡的时候，诗人感慨自己年华不再、前途渺茫，其内心是沉重悲凉的，但尾联又能让读者感受到这位爱国诗人矢志报国、壮心不已的情怀，升华了全诗情感。

（二）（2016·长春外国语学校上学期高三第一次质测）阅读下面这首宋诗，完成3～4题。

酒楼秋望

华岳[注]

西风吹客上阑干，万里无云宇宙宽。

秋水碧连天一片，暮霞红映日三竿。

花摇舞帽枝尤软，酒入诗肠句不寒。

古往今来恨多少，一时收拾付杯盘。

[注]华岳：

南宋著名爱国诗人。

这首诗作于南宋晚期，国家正处于危难之中。

3．这首诗颔联写景精妙，请分两点简要分析。

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[答案]　①俯视、仰视相结合（或空间层次由低到高）。

诗人先写秋水碧波荡漾，再写映日红霞，由低到高，层次分明。

②色彩鲜明艳丽。

以“碧”“红”二字分别描绘秋水、云霞之色，使画面色彩鲜明艳丽，富有美感。

③以乐景写哀情，表达诗人内心的愁苦之情。

4．与《过零丁洋》尾联相比，本诗尾联抒情方式有何不同？

请简要分析。

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[答案]　与《过零丁洋》尾联的直抒胸臆有不同。

本诗尾联前句直接抒情（或直抒胸臆），将个人感情融入古往今来的历史之中，拓宽了情感的深度和广度。

后句间接抒情，运用反语的手法，写诗人表面上姑且将心中的忧愤之情交付给菜盘和酒杯，实则是愤激之语，表达的感情更加激越。

（三）（2016·合肥一中第一学期高三段一考）阅读下列这首词，完成5～6题。

碧湘门①

陶弼

城中烟树绿波漫，几万楼台树影间。

天阔鸟行②疑没草，地卑江势欲沉山。

[注]①碧湘门：

即长沙（今属湖南）城门。

②行（háng）：

行列。

5．这首诗最后一句哪一个字用得最好，请简要分析。

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[答案]　“沉”字好。

城门地势低，放眼望去浩茫的江水仿佛要把远处的山峦淹没似的。

“沉”字既写出了水势之大，形象地描绘出远水浩茫的景象，又赋予了景物动态之美。

6．有人评价这首诗“句句写远，却又始终未着‘远’字”。

对此你是如何理解的？

请结合第一句和第三句作简要分析。

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[答案]　本诗首句写树如烟，如碧波，只有远景才给人看上去如烟似雾的感觉。

第三句写