高中英语语法精讲 第七章 动词的过去分词形式.docx
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高中英语语法精讲第七章动词的过去分词形式
高中英语：
语法精讲第七章动词的过去分词形式
动词的-ed形式也是非谓语动词的一种，它具有动词的一些特点，同时也具有形容词、副词的句法功能，在句中可用作表语、定语、状语和宾语补足语等。
一、动词的-ed形式的特征
A．动词的-ed形式是由动词的过去分词构成
动词的-ed形式只有一种形
式，即传统语法中的过去分词。
绝大部分的动词的-ed形式由动词原形加-ed构成，也有一些动词的-ed形式是不规则的。
1．规则动词的-ed形式
limit→limited（限制）
pretend→pretended（假装）
escape→escaped（逃脱）
provide→provided（提供）
refer→referred（提交）
drag→dragged（拖）
pray→prayed（祈祷）
supply→supplied（供应）
2．不规则动词的-ed形式
cast→cast（投掷）
spread→spread（传播）
bite→bitten（咬）
forgive→forgiven（原谅）
spit→spat（吐）
wear→worn（穿）
fight→fought（搏斗）
lose→lost（丢失）
3．少数动词的-ed形式作定语时，读音与一般过去分词不同
learned→alearnedprofessor一位知识渊博的教授
aged→anagedman老人
beloved→hisbelovedcomputer他心爱的计算机
B．动词的-ed形式的否定形式
动词的-ed形式的否定形式是由not或never加动词的-ed形式构成。
Notallowedtogoin,hehadtowaitoutside.不允许他进去，他只好在外面等着。
Neverinvitedtohisparty,shegotangrywithhim.从未被邀请过去他的聚会，她很生气。
C．动词的-ed形式的特征
动词的-ed形式有被动的意思，有时也可表示完成的动作。
1．动词的-ed形式表示已完成的动作。
除了作形容词用的-ed形式外，动词的-ed形式可带有完成的意义，有的同时也带有被动的意义。
Bornandbroughtupinthecountryside,hewasinterestedinbiology.由于在农村出生并长大，他对生物很感兴趣。
Oneoftheglasseswasfoundbroken.有人发现其中一个杯子破了。
Thebooks,writtenbyLuXun,arepopularwithmanyChinesepeople.鲁迅写的这些书，受到了许多中国人的喜爱。
2．及物动词的-ed形式一般表示被动的意思。
Givenmoretime,Icouldhavesolvedthatriddle.要是有充足的时间，我就能猜出那个谜语。
（句子的主语I和动词give之间是被动关系。
）
WhenyouspeakEnglish,besuretomakeyourselfunderstood.你说英语的时候，一定要让人懂得你的意思。
（动词make的宾语yourself和宾语补足语understand之间是被动关系。
）
Theexperiencegainedinthearmywasofgreatvaluetoourstudy.在军队获得的经验对我们的学习很有帮助。
3．不及物动词的-ed形式只表示完成的意思，并不带有被动的含义。
anescapedprisoner逃犯（=aprisonerwhohasescaped）
aretiredworker退休工人（=aworkerwhohasretired）
anewlyarrivedguest新来的客人（=aguestwhohasjustarrived）
Weshouldbringinadvancedtechnologyfromdevelopedcountriesfromtimetotime.我们应该不时地从发达国家引进先进技术。
Peopleshouldpayattentiontothechangedsituation.人们应该注意到变化了的形势。
二、动词的-ed形式的用法
动词的-ed形式在句中主要起形容词和副词的作用，可以作定语、表语、状语和补语。
A．动词的-ed形式作表语
1．-ed形式在连系动词后作表语，说明主语的状态。
Thestudentsarefullyprepared.学生们已做好了充分的准备。
Whenwegotthere,theshopwasclosed.我们到那儿时，商店已经关门了。
Shefeltsatisfiedwithherperformanceonthehigh-and-lowbars.她对自己在高低杠上的表现感到很满意。
Thelandremainedunexploited.这片土地尚未开发。
Hearingthenews,helookeddisappointed.听到这个消息，他看起来非常失望。
Thetopofthemou
ntainiscoveredwithsnowallthroughtheyear.山顶上终年积雪覆盖。
比较：
要
把-ed形式作表语和被动语态区别开来。
作表语的-ed形式表示状态，被动语态
中的-ed形式表示被动动作。
Allthedoorsarelocked.所有的门都是锁着的。
（-ed形式作表语，表示状态）
Allthedoorswerelockedbytheguard.所有的门都被卫兵锁上了。
（被动语态，表示动作）
PetertheGreatisburiedhere.彼得大帝就埋葬在这里。
（-ed形式作表语，表示状态
PetertheGreatwasburiedherein1725.彼得大帝于1725年被埋葬在这里。
（被动语态，表示动作）
2．同一动词的-ed形式与-ing形式作表语时的区别。
动词的-ed形式作表语，主要表示主语的心理感觉或所处的状态，含有被动的意思，而-ing形式作表语多表示主语具有的特征，含有主动的意思。
Theywerefrightenedtohearthefrighteningsound.他们听到那可怕的声音很害怕。
Atthesightofthemovingscene,allthepeoplepresentweremoved.看到这么动人的情景，所有在场的人都感动了。
提示：
上述动词的-ed形式，有的（如pleased,tired,excited,disappointed等）已经变成形容词，可以被very,too等副词修饰。
有的（如amused,puzzled,relaxed等）还不能被very,too修饰，只能被much修饰。
T
heseproblemsareverypuzzling.这些问题很令人迷惑。
Wearemuchpuzzledbyhisfailuretoreply.他不给我们回信使我们百思不得其解。
Hisspeechwasverymoving.他的演讲非常感人。
Allthepeoplepresentweremovedtotears.在场的所有人都被感动得流泪了。
B．动词的-ed形式作宾语补足语
当作宾语补足语的动词和前面的宾语之间是被动关系时，一般应用动词的-ed形式作宾语的补足语。
1．在感觉动词see,hear,feel,notice,watch,find后作宾语补足语。
IheardtheNinthSymphonyplayedlastnight.昨晚我听了第九交响乐的演奏。
Wefoundalltheriversseriouslypolluted.我们发现所有的河流都被严重污染了。
YesterdayInoticedalittlegirlcaughtstealingintheshop.昨天我在商店里注意到一个小女孩偷东西被抓住了。
Hefelthiscollarpulledbysomeonefrombehind.他感觉到衣领被人从后面拉了一下。
2．在使役动词
get,have,make,leave,keep等后作宾语补足语。
①动词的-ed形式作get的宾语补足语。
Dorisgotherbadtoothpulledoutinthehospital.多丽丝在医院把坏牙拔了。
I'lljustgetthesedisheswashedandthenI'llcome.我得先把盘子洗了，然后就来。
比较：
动词get后也可接动词不定式或动词的-ing形式作宾语补足语，和宾语是主动关系。
Icouldn’tgetthecartostartthismorning.今早我无法把汽车发动起来。
Hegothissistertohelphimwithhisclothes.他让姐姐帮他洗衣服。
Itisnothardtogethimtalking;theproblemisstoppinghim!
让他说话不难，难的是说开了止不住他。
Canyoureallygetthatoldclockgoingagain你真的能让那辆旧钟再走起来吗？
②动词的-ed形式作make的宾语补足语。
Heraisedhisvoiceinordertomakehimselfheard.他提高了嗓门为了使别人听清他的讲话。
Youshouldmakeyourviewsknowntothepublic.你应该让公众知道你的观点。
注意：
动词make后的宾语补足语可用不带to的动词不定式或动词的-ed形式，但不可用动词的-ing形式。
【误】Canyoumakethestudentsunderstandingthetext
【正】Canyoumakethestudentsunderstandthetext你能让学生理解这篇课文吗？
【正】Canyoumakethetextunderstoodbythestudents你能让学生理解这篇课文吗？
③动词的-ed形式作keep或leave的宾语补足语。
Theyallwenthome,leavingalltheworkundone.所有的工作都没完成，他们就回家
了。
Thedetectiveandhisassistantkeptthemselveslockedintheroomallnight.侦探和他的助手把自己整夜反锁在房间里。
3．动词的-ed形式也可用在with（without）结构中，作介词的宾语补足语。
Witheverythingwellarranged,helefttheoffice.一切都安排妥善之后，他离开了办公室。
Shehascomebackwithherbackpackfilledwithinterestingpicture-books.她已经回来了，背包里塞满了有趣的图书。
Withoutanygrainleftinthehouse,thelittlegirlhadtogobegging.家里没有粮食，小女孩只好出去讨饭。
Withoutanymoretimegiven,wecouldn'tfinishthetaskinthreeweeks.如果不再给我们任何时间的话，我们三星期之内完成不了任务。
4．某些动词后（如want,need,prefer,wouldlike等），作宾语补足语的不定式被动形式省略“tobe”，就成了-ed形式作宾语补足语。
Iwouldlikethismatter（tobe）settledimmediately.我希望这事立即得到解决。
I'dpreferthisbooktranslatedbymysister.我情愿让我妹妹来翻译这本书。
Weneedthework（tobe）finishedbySaturday.我们需要这项工作周六之前完成。
Thepeasantsdon'twantgoodfarmland（tobe）builton.农民们不想让好好的农田被用来建造房子。
C．动词的-ed形式作定语
动词的-ed形式作定语修饰名词分为前置和后置两类。
1．前置定语
单个的动词的-ed形式作定语一般放在被修饰的名词之前，作前置定语。
Awatchedpotneverboils.心急锅不开。
Allthebrokendoorsandwindowshavebeenrepaired.所有的坏门窗都修好了。
Whenwearrived,weeachweregivenaprintedquestionpaper.我们到达的时候，每人被发给了一份印制好的试卷。
提示：
如要表示强调，单个动词-ed形式也可作后置定语。
Moneyspentismorethanmoneyearned.入不敷出。
2．后置定语
作后置定语的-ed形式一般都带有修饰语或其他成分，在语法上相当于一个定语从句。
Wehavereadmanynovelswrittenbythisauthor.我们读过这个作家写的许多小说。
（=thatarewrittenbythisauthor）
Halfofthehonoredguestsinvitedtothereceptionwereforeignambassadors.被邀请到招待会上的贵宾有一半都是外国大使。
（=whohadbeeninvitedtothereception）
Themeeting,attendedbyonethousandstudents,wasasuccess.这次会议获得很大的成功，共有一千名学生出席了。
（=whichwasattendedbyonethousandstudents）
Awoman,dressedlikealawyer,cameinandtookherseatasjudge.一个律师装扮的女人走了进来，并作为法官就座。
（=whowasdressedlikealawyer）
3．动词的-ed形式作定语和-ing形式作定语的区别
动词的-ed形式作定语表示动作已完成或和被动，而-ing形式作定语表示动作正在进行或和主动。
therisensun升起了的太阳
therisingsun正在升起的太阳
boiledwater开水
boilingwater正沸腾的水
developedcountries发达国家
developingcountries发展中国家
fallenleaves落叶
fallingleaves正在飘落的叶子
changedcondition改变了的情况
changingcondition变化着的情况
动词的-ed形式作状语和-ing形式作状语一样，也可以表示时间、原因、条件、让步、方式或伴随情况等。
1．表示时间
动词的-ed形式作状语表示时间，相当于一个时间状语从句。
Seenfromthetower,thecitylooksbeautiful.从塔上往下看，城市显得很美丽。
（=Whenthecityisseenfromthetower...）
Shownthelab,weweretakentoseethelibrary.带我们参观了实验室之后，又带我们参观了图书馆。
（=Afterwehadbeenshownthelab...）
Completelyexaminedbythedoctors,hewentbacktoschoolrightaway.经过医生彻底检查以后，他立刻回到了学校。
（=Afterhewascompletelyexamined...）
提示：
有时动词的-ed形式前可加连词when或while来强调时间概念。
Whenaskedwhyshewaslateforclassagain,shehungherheadinshame.当被问到为什么上课又迟到时，她羞愧地低下了头。
Oncerecovered,hewentallouttodohiswork
.一恢复健康，他就全力以赴地干起了工作。
Oncestarted,theclockwillgohalfamonthandkeepgoodtime.一旦给这钟上了发条，它就会走半个月，并且走得很准。
2.表示原因
动词的-ed形式作状语表示原因，相当于一个原因状语从句。
Movedbytheheroicdeeds,thechildrencouldn'thelpcrying.孩子们被英雄事迹感动，情不自禁地哭了起来。
（=Sincetheyweremovedbytheheroicdeeds...）
Writteninhaste,herletterisveryhardtoread.因为写得快，她的信很难阅读。
（=Asitwaswritteninhaste...）
Excitedbythenewdiscovery,wedecidedtogooutandcelebrate.我们因为新发现而激动万分，决定出去庆祝一下。
（Becausewewereexcitedby...）
注意：
为了使-ed形式表示的条件、动词让步意义更加明显，我们可以加上适当的连词。
Evenifinvited,Iwon'tgo.即使受到邀请，我也不去。
Thoughbeatenbytheoppositeteam,theydidnotloseheart.虽然被对手打败，便他们并没有丧失信心。
Unlessinvited,hewillnotcomebacktothecompany.除非被邀请，不然他不会回到公司来的。
3.表示条件
动词的-ed形式作状语表示条件，相当于一个条件状语从句。
Heated,waterchangesintosteam.加热，水就能变成蒸汽。
（=Ifwaterisheated...）
Givenmoretime,hewouldbeabletodobetter.假如多给一些时间，他会干得更出色。
（=Ifhewasgivenmoretime...）
Comparedwithotherprofessors,shewasanexcellentspeaker.与其他教授相比，她是一个优秀的演说家。
4.表示让步
动词的-ed形式作状语表示让步，相当于一个though/although引导的让步状语从句。
Exhaustedbyth
erunning,theywentonrunningaftertherobber.尽管已经跑得筋疲力尽，他们还是继续追赶着那个强盗。
（=Althoughtheywereexhaustedbytherunning...）
Laughedatbymanypeople,hecont
inuedhisresearch.尽管被许多人嘲笑，他还是继续他的研究。
（=Evenifhewaslaughedbymanypeople...）
Questionedmanytimesaday,Andrewkeptsilentoverthemurder.尽管一天被盘问了多次，安德鲁仍然对那件谋杀案保持沉默。
提示：
有时动词的-ed形式作状语和动词的-ing形式的被动式作状语，并没有多大的区别，可以互换。
Suddenlyseizedwithahighfever,hewasunabletoattendschool.他因突然发热不能来上学。
=Beingsuddenlyseizedwithahighfever,hewasunabletoattendschool.他因突然发热不能来上学。
Broughtupinthecountryside,hefoundithardtogetusedtotownlife.因为是在农村长大的，他感到很难适应城市生活。
=Havingbeenbroughtupinthecountryside,hefoundithardtogetusedtotownlife.因为是在农村长大的，他感到很难适应城市生活。
5．表示行为方式、伴随情况或补充说明。
动词的-ed形式作状语表示行为方式、伴随情况或补充说明时，通常位于句子的后面，相当于一个并列分句。
Theteacherstoodthere,surroundedbythestudents.老师站在那儿，被学生围住了。
（=andhewassurroundedbythestudents）
Hewent
intotheoffice,followedbysomechildren.他走进办公室，后面跟着一些孩子。
（=andhewasfollowedbysomechildren）
Theyturnedaroundandstoodinthemiddleoftheroom,completelyastonished.他们转过身来，站在房间中央，完全惊呆了。
Sheacceptedthegift,deeplymoved.她接受了礼物，深深地感动了。
注意：
动词的-ed形式在句中不
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