一年级语文第二单元zhchishir.docx

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一年级语文第二单元zhchishir

教师集体备课专用表

学科：

一年级语文备课教师：

时间：

课题

汉语拼音zhchshr

课时

2课时

第一课时

三维目标

1、学会zh、ch、sh四个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、读准zh、ch、sh与单韵母相拼的音节。

3、学会zhi、chi、shi三个整体认读音节，会读它们的四声。

重点难点

教案重点  声母zh、ch、sh的发音及zh、ch、sh与韵母拼读音节。

教案难点  zh、ch、sh的发音及zh、ch、sh与韵母的拼读。

教具学具

zh、ch、sh字母卡片、媒体资源（动画、PPT）

教案过程

一、导入新课

师：

上次课，我们学了z、c、s（出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。

）这次课我们学习zh、ch、sh、r。

其中zh、ch、sh和上次课学过的z、c、s，发音都差不多，不同的是，发zh、ch、sh时，舌头都要翘起来，所以这三个音叫做翘舌音。

r也是翘舌音。

z、c、s都是舌尖平伸，叫平舌音。

二、学习声母zh

1、字母zh的发音

师：

小朋友请看这幅画，左边是张小凳子，右边的靠背椅上坐着一位阿姨在织毛衣，“织毛衣”的“织”，声母发zh，“知道了”的“知”，声母也发zh，还有“树枝”的“枝”声母也发zh。

大家一起来发zh。

注意，舌头一定要翘起来。

播放音频，教师示范读，学生跟读。

发音要领：

发zh时，舌尖翘起，抵住硬腭前部（上牙床后面的部位），然后舌尖稍稍离开，让气流从狭缝中挤出来，声带不颤动。

学生练习读，相互纠正，教师巡视。

2、字母zh的书写

播放视频，让学生跟着学习zh的书写顺序。

师：

哪位小朋友能说说，你怎么写“zh”？

占哪个格？

师：

zh由z和h组成。

要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。

我们先在第二格写z，然后在第一格和第二格写h。

学生练习写，相互纠正，教师巡视。

三、学习声母ch

师：

小朋友请看这幅画，左边是只小刺猬，右边的靠背椅上坐着一位小朋友在吃东西。

“吃东西”的“吃”，声母发ch。

“牙齿”的“齿”，声母也发ch。

大家一起来发ch。

注意，舌头一定要翘起来，发音时要用力一点。

播放音频，教师示范读，学生跟读。

发音要领：

ch的发音部位、方法跟zh大体相同，只是吐出的气流较强。

学生练习读，相互纠正，教师巡视。

2、字母ch的书写

播放视频，让学生跟着学习ch的书写顺序。

师：

哪位小朋友能说说，你怎么写“ch”？

占哪个格？

师：

ch由c和h组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。

我们先在第二格写c，然后在第一格和第二格写h。

学生练习写，相互纠正，教师巡视。

四、学习声母sh

1、字母sh的发音

师：

小朋友，请看上面这幅图。

左边是一头狮子，右边的靠背椅上坐着一位老师。

“老师”的“师”声母发sh。

“狮子”的“狮”声母也发sh。

“五六七八九十”的“十”，声母也发sh。

还有“石头”的“石”，声母也发sh。

大家一起来发sh。

注意，舌头一定要翘起来。

播放音频，教师示范读，学生跟读。

发音要领：

发sh时，舌尖翘起，靠近硬腭前端，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动。

学生练习读，相互纠正，教师巡视。

2、字母sh的书写

师：

哪位小朋友能说说，占哪个格？

师：

sh由s和h组成。

要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。

我们先在第二格写s，然后在第一格和第二格写h。

　　学生练习写，相互纠正，教师巡视。

修改意见

作业设计

板书设计

第二课时

三维目标

1、学会r四个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会zhi、chi、shi、r四个整体认读音节，会读它们的四声。

3、认识7个生字，会读儿歌。

重点难点

教案重点  声母、r的发音及r与韵母拼读音节。

教案难点  r的发音及r与韵母的拼读。

教具学具

r字母卡片、媒体资源（动画、PPT）

教案过程

一、学习声母r

1、字母r的发音

师：

小朋友，请看这幅图。

上面是红红太阳，地上，小草发芽了。

“太阳”也就是“日”，念作r。

大家一起来发r。

播放音频，教师示范读，学生跟读。

发音要领：

发r时，发音部位、方法跟sh相同，只是发音时声带要颤动。

学生练习读，相互纠正，教师巡视。

2、字母r的书写

师：

哪位小朋友能说说，你怎么写“r”？

字母“r”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？

占哪个格？

师：

先在第二格写一竖，然后，接着这一竖的上端，在第二格，向右上角写一弯笔。

学生练习写，相互纠正，教师巡视。

二、学习zh、ch、sh的四声

分组读zh、ch、sh的四声，先一组读一个声调，然后一个组读四个声调。

zhī　zhí　zhǐ　zhì

chī　chí　chǐ　chì

shī　shí　shǐ　shì

三、学习zh、ch、sh与a的拼读

1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是zh，一个是a。

师：

小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？

大家连在一起读zh-a，被刺扎了一下，扎——zha。

“眨眼睛”的“眨”——zhǎ。

　　大家一起来读四个声调：

zhā-zhá-zhǎ-zhà

　　2、请一位小朋友上台，拿着字母卡ch，替换拿字母卡zh的小朋友。

师：

小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？

大家连在一起读ch-a。

“检查作业”的“查”。

　　大家一起来读四个声调：

chā-chá-chǎ-chà

　　3、请一位小朋友上台，拿着字母卡sh，替换拿字母卡ch的小朋友。

师：

小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？

大家连在一起读sh-a，“沙子”的“沙”。

　　大家一起来读四个声调：

shā-shá-shǎ-shà

　　4、拿出拼音节卡片zha、cha、sha，复习zh、ch、sh与a的拼读，并练习四个声调。

四、学习zh、ch、sh、r与e的拼读

　　1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是zh，一个是e。

　　师：

小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？

大家连在一起读zh-e。

夏天，太阳晒得很厉害，我们打伞遮一下，“遮太阳”的“遮”，读作zhē。

这里有张纸，我们把它折起来，“折”读作zhé。

　　大家一起来读四个声调：

zhē-zhé-zhě-zhè

　　2、请一位小朋友上台，拿着字母卡ch，替换拿字母卡zh的小朋友。

　　师：

小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？

大家连在一起读ch-e。

“汽车”、“自行车”的“车”，读作chē。

　　大家一起来读四个声调：

chē-ché-chě-chè

　　3、请一位小朋友上台，拿着字母卡sh，替换拿字母卡ch的小朋友。

　　师：

小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？

大家连在一起读sh-e。

“舌头”的“舌”，读作shé。

　　大家一起来读四个声调：

shē-shé-shě-shè

　　4、请一位小朋友上台，拿着字母卡r，替换拿字母卡sh的小朋友。

　　师：

小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？

大家连在一起读r-e。

“天气很热”的“热”，读作rè。

　　大家一起来读四个声调：

rē-ré-rě-rè

　　5、拿出拼音节卡片zhe、che、she、re，复习zh、ch、sh、r与e的拼读，并练习四个声调。

五、学习zh、ch、sh与u的拼读

　　1、请两位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是zh，一个是u。

　　师：

小朋友们请开动脑筋想一想，两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？

大家连在一起读zh-u。

“猪八戒”的“猪”念作zhū。

　　大家一起来读四个声调：

zhū-zhú-zhǔ-zhù

　　2、请一位小朋友上台，拿着字母卡ch，替换拿字母卡zh的小朋友。

　　师：

小朋友们请想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，又念什么呀？

大家连在一起读ch-u。

一个人在房子里，我们叫他“出来”，“出来”的“出”念chū。

　　大家一起来读四个声调：

chū-chú-chǔ-chù

　　3、请一位小朋友上台，拿着字母卡sh，替换拿字母卡ch的小朋友。

　　师：

小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？

大家连在一起读sh-u。

我们手里拿的课本也叫“书”，“书本”的“书”，读作shū。

　　大家一起来读四个声调：

shū-shú-shǔ-shù

　　4、请一位小朋友上台，拿着字母卡r，替换拿字母卡sh的小朋友。

　　师：

小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？

大家连在一起读r-u。

“假如”、“如果”的“如”，读作rú。

　　大家一起来读四个声调：

rū-rú-rǔ-rù

　　5、拿出拼音节卡片zhu、chu、shu、ru，复习zh、ch、sh、r与u的拼读，并练习四个声调。

六、学习zh、ch、sh、r与ua、uo的三音拼读

1、请三位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是zh，一个是u，一个是a，按顺序站在一起。

师：

小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？

大家连在一起读zh-u-a。

“抓东西”的“抓”念作zhuā。

“猫的爪子”，“爪”读zhuǎ.

大家一起来读：

zhuā-zhuǎ

2、请三位小朋友上台，各拿一张字母卡，一个是ch，一个是u，一个是o，按顺序站在一起。

师：

小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？

大家连在一起读ch-u-o。

寄信时，要在上面盖上一个章，叫做“邮戳”，“邮戳”的“戳”，读作chuō。

　　大家一起来读四个声调：

chuō-chuó-chuǒ-chuò

　　3、请一位小朋友上台，拿着字母卡sh，替换拿字母卡ch的小朋友。

　　师：

小朋友们请开动脑筋想一想，三位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？

大家连在一起读sh-u-o，“说话”的“说”，读作shuō。

　　大家一起来读四个声调：

shuō-shuó-shuǒ-shuò

　　4、请一位小朋友上台，拿着字母卡r，替换拿字母卡sh的小朋友。

　　师：

小朋友们请开动脑筋想一想，这两位小朋友站在一起，他们拿的字母合在一起，念什么呀？

大家连在一起读r-uo。

如果一个小朋友，遇到一点点困难就哭，我们说这个小朋友很软弱，“软弱”的“弱”读作ruò。

　　大家一起来读四个声调：

ruō-ruó-ruǒ-ruò

　　5、拿出三拼音节卡片zhua、chuo、shuo、ruo，复习zh、ch、sh、r与ua、uo的拼读。

七、学习儿歌

八、小结

 这次课，我们学习了zh、ch、sh、r的发音及书写。

要注意，它们都是翘舌音，读的时候，都要把舌头翘起来。

写zh、ch、sh时，要记住，它们都是由两个字母组成，写的时候要让两个字母靠在一起。

修改意见

作业设计

板书设计

教案反思

本单元发现的问题

问题的研究

解决的措施