第一单元美术与人生公共艺术 美术篇 精品教案.docx

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第一单元美术与人生公共艺术美术篇精品教案

学科

美术

课型

欣赏课

课时

2课时

课题

美术与人生

教材

高等教育出版社《公共艺术（美术篇）》

教

学

目

标

1、获得有关美术分类、美术形式的知识，开拓眼界，提高美术文化素养。

2、懂得从身边发现美、认识美，了解造型艺术的广阔天地和生活关系。

3、学会用简单专业术语品评经典的或身边的艺术。

教学

三点

重点：

美术的分类，美术的意义，美术的功能

难点：

美术与生活

关键点：

欣赏—感受—理解—体验

教法

欣赏法活动激趣法探究式教法

学法

多种感官参与法合作探究法欣赏体验法

教学

准备

知识准备：

收集生活中美丽的图片

课堂组织：

小组为单位坐好

教具准备：

多媒体课件

附页

教学环节

教师活动

学生

活动

设计

意图

欣

赏

导

入

多媒体播放一组美术作品，学生欣赏并思考：

看完图片有什么感受？

谈一谈

欣赏思考

对美术的直观感受，进入学习情景

“美术”一词的来历

美术，通常指绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等在空间开展的、表态的、诉之于人们视觉的一种艺术。

十七世纪欧洲开始使用这一名称时，泛指具有美学意义的绘画、雕刻、文学、音乐等。

我国“五四”前后开始普遍应用这一名词时，也具有相当于整个艺术的涵义。

例如鲁迅在一九一三年解释“美术”一词时写道：

“美术为词……译自英之爱忒。

爱忒云者，原出希腊，其谊为艺。

随后不久，我国另以“艺术”，一词翻译“爱忒”，“美术”一词便成为专指绘画等视觉艺术的名称了。

聆听

了解美术的来历

什么是“美术”

广义来说，美术包括一切美的艺术领域，狭义来说，美术是专指视觉艺术。

聆听

明确概念

美术的分类

观赏性美术

1、说一说什么是观赏性的美术？

（绘画、雕塑）

2、多媒体播放图片，学生说一说图片的种类并且说出属于观赏性美术的哪一类？

3、教师总结：

观赏性美术：

1、中国画、油画、素描、水粉（彩）、版画等）

2、雕塑：

圆雕、浮雕

欣赏

认识

通过欣赏认识观赏性美术

实用性美术

1、什么是实用性美术？

2、多媒体播放图片，学生说一说图片的种类并且说出属于实用性美术的哪一类？

3、教师总结：

实用性美术：

1、工艺美术：

A、传统手工艺品：

是供陈设和欣赏的，一般无多大实用价值。

如：

漆器、玉器等。

B、现代工艺美术：

指满足人们生活（衣、食、住、行）需要的，具有实用性、美观性的一切用品。

如：

染织、家具、电器、地毯、汽车等。

C、商业美术：

商品标识、广告等。

2、建筑艺术：

建筑应具备实用、坚固、美观等条件。

欣赏

认识

通过欣赏认识实用性美术

1、说一说你喜欢哪一类美术作品，为什么？

2、出示多幅美术作品，学生进行区分，从而加深对美术分类的认识。

说一说

辨一辩

巩固新知

美术的社会作用

1、美术作品能够帮助我们认识生活，了解历史、宗教及提高审美的作用。

2、美术对于提高人民生活水平，起到了创造美的作用。

聆听

学习美术的意义

美术与生活

个人表现

美术与人们的生活息息相关，离开了生活，美术就失去了意义。

师生共赏：

《柳条八哥图》清代朱耷

作者朱耷及生平：

作为明宗室后裔，朱耷身遭国亡家破之痛，一生不与清王朝合作。

他性情孤傲倔强，行为狂怪，以诗书画发泄其悲愤抑郁之情。

赏析：

1、引导学生观察并思考画家如何通过画面来表达自己内心的这种情感？

2、师生总结：

把鸟眼画成“白眼向人”，以此来表现自己的孤傲不群、愤世嫉俗。

3、画面的风格：

其画笔墨简朴豪放、苍劲率意、淋漓酣畅，构图疏简、奇险，风格雄奇朴茂。

引领欣赏:

《老国王》法国乔治.鲁奥油画

思考讨论：

作品中的老国王为什么不像国王，倒象个苦难者的化身，作者想表达什么？

颜色很厚，黑色勾轮廓，对于表现作品有什么作用？

教师介绍作品创作背景，更深刻的理解作品，理解作者借以作品寄托对苦难人民同情之情。

《生日》俄罗斯夏加尔油画

总结：

美术是一种最直观的表现内心与生活的手段，作者通过创作美术作品表现自然、记录生活、反映社会、关注人性、抒发情感、探索生命、体现精神和追求美好等。

聆听

观察

思考

感受

总结

观察思考

理解感受

通过作品的欣赏理解美术是作者表现个人情感的载体

实用功能

想一想，说一说：

我们身边的美术作品在兼具装饰美的同时哪些还具有实用功能？

欣赏图例：

出示早期工艺品，说一说它的实用性

欣赏《甄嬛传》剧中人物的服饰、头饰，感受其审美与实用兼具的特点。

以《国家游泳中心》为例了解美术的“实用功能”

●场馆的设计：

从外形特点，材质的选择了解作品的美观性与实用性

●

场馆内设施：

实用性的体现。

总结：

不论远古，还是当今，美术的一个重要功能就是满足人们的实用需求。

我们在使用的过程中，既满足了基本的功能需求，又获得了美的精神享受，提高了生活品质。

欣赏

说一说

观察

聆听

总结

通过欣赏了解美术的实用功能

承载文化

欣赏：

《富贵有余》年画

出示多幅年画作品，了解年画是中国特有的一种绘画体裁，始于古代的“门神画”。

年画大都用于新年贺岁，含有祝福新年，吉祥喜庆之意。

思考问题：

年画中形象为什么大多都胖乎乎的小孩？

而且每幅年画中的人物形象都差不多？

画中为什么选择鲤鱼？

代表什么？

人为什么骑在鱼上？

色彩是怎样的？

烘托什么气氛？

进而了解美术作品承载的文化内涵。

总结：

美术是一种文化，反映着社会生活与人生百态，留有鲜明的时代印记，社会、宗教、政治、思想、生活等各种变化发展，无不影响着美术作品的创作、风格极其内涵。

优秀的美术作品，往往能鼓舞人、激励人，甚至影响、改变一代人、一个国家和一个民族的历史与命运。

欣赏

了解

观察

讨论

总结

通过我国年画的介绍来理解美术所承载的文化

提示学生在我们后面的欣赏中注意“文化”对美术作品的影响

美术欣赏的意义

我们通过学习有关美术知识，赏析美术作品，了解创作背景与动机，积累审美经验，交流审美体验，掌握美的欣赏原理，提升欣赏能力，获得美的愉悦，产生美的感动。

聆听

明确美术欣赏课的意义所在

分组讨论

结合本节课所欣赏的美术作品，谈一谈你对美术欣赏课的认识。

分组讨论

对美术欣赏有新的认识

心灵感悟

世界时时刻刻都有美在以不同的方式出现，就看我们是不是留意它并深深地感受到了。

发现美，审视美，享受美，创造美，这才是美术的真谛。

美术不是单纯的绘画。

它可以融入生活中的一切。

落实情感目标