教师心理健康教育讲座方案(精选15篇)Word下载.docx
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2、出海报对此次讲座进行宣传
八、中期准备
1、要求全体大一新生必须全部到场
2、工作人员提前一小时布置会场
3、安排人员维持现场秩序
九、后期工作
1、要求参与此次讲座的同学写一份心理总结
2、对此次讲座进行总结与讨论
3、总结各位同学可能出现的心理问题
4、帮助同学们解决各种心理问题
教师心理健康教育讲座方案篇3
一、活动主题
助人自助快乐成长
二、活动时间
5月9-31日
三、组织领导
顾问:
左泽文
组长:
汪石果
副组长:
成员:
四、活动内容
(一)启动仪式
1、时间地点:
5月9日中午校本部一教楼前坪
2、承办单位:
校心理健康教育中心
3、活动内容:
宣读活动方案、学生倡议书、领导讲话。
(二)主题宣传
1、活动时间:
5月10日下午
2、活动地点:
校本部樟树林河西校区教学楼前
3、承办单位:
4、活动内容:
开展心理健康知识现场宣传和咨询服务。
(三)专题培训
5月16-19日晚团体辅导室、机房
全校心理干部危机干预知识和技能培训。
(四)专题讲座
时间待定校本部、河西校区
2、主讲人:
湘潭市社科联常务副主席刘晓霞、校学生工作处副处长张扬传
3、活动主题:
心理素质与成长、快乐学习与生活。
(五)心灵电影
5月13、20、27日晚校本部、河西校区
校心理委员联合会、校心理健康协会
组织心灵电影赏析和有奖知识问答。
(六)心理自助
活动期间每周二校本部樟树林
校心理委员联合会
5月10日我知我心;
5月17日排除烦恼我有方、破镜重圆;
5月24日心理糖果party、缘来于此;
5月31日美丽心情。
(七)微笑心灵
5月9-31日
校心理健康协会
以班为单位申报作品,要求拍摄微笑照片配简短美文,设置一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名等。
(八)触动心弦
以班为单位申报作品,要求5分钟左右心灵美文的音频,设一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名等。
(九)团体辅导
5月20-27日各班级自定
组织心理委员集训,分班开展团体辅导。
五、有关要求
各二级学院要高度重视、营造氛围,积极配合学校5.25心理健康教育系列活动开展;
同时,要根据本单位学生特点,精心组织针对性强的心理健康教育活动,并于5月31日前报送总结材料。
教师心理健康教育讲座方案篇4
一、活动宗旨
为进一步加强我校师生心理健康教育及咨询工作,营造校园的心理教育氛围,引导学生认识心理健康的重要性,掌握心理健康知识,帮助他们适应校园生活,正确认识自我、完善自我,提高心理素质,积蓄持久成长动力,促进身心健康和全面发展,营造关注心理健康、创建和谐示范校园的良好氛围,屏峰学校决定开展以“关爱心灵,全面发展”为主题的心理健康教育活动
二、活动主题:
关爱心灵,全面发展
三、活动目的:
1、旨在普及心理健康常识,提升心理健康工作水平,
2、帮助学生解决心理困惑,提高自我教育的积极性、主动性,引导学生充分认识心理健康对自身发展的重要性,
3、学会心理调适的基本技巧,营造积极向上的心理氛围,促进学生全面发展和健康成长;
4、让更多的同学进一步意识到,在认真学好知识的同时,还应积极地关注自身的心理健康,不断完善自己的人格,以适应现代社会的需要。
四、活动时间:
20xx年3月20日
五、活动内容:
(一)倾听心灵的声音——温馨校园广播
活动目的:
通过校园广播宣传心理健康的小故事,小常识,让学生了解心理学,引导广大学生保持积极的生活态度,学会心理调适的基本技巧,为广大学生的健康成长营造积极向上的心理健康氛围。
(二)让心理健康融入我们的学习生活
活动主题:
心灵的成长
活动内容:
周一学生国旗下讲话的内容为“让心理走进我们的学习生活”。
从学生自身的实际出发,让学生认识学习的重要性。
中小学生对学习的认识不够,因此呼吁大家在学习中运用心理知识,将学习变更加有趣。
活动时间:
每周一升旗仪式
(三)书香苑——心理知识板报
书香苑——心理知识普及与宣传
每个班出一期有关中小学生心理健康知识为主题板报。
内容包括心理健康标准、人际相处技巧、心理保健、生理知识等板块。
宣传心理学知识,扩大学生视野,使学生走近心理,亲近心理。
通过让学生了解心理学基本知识与掌握心理调节方法来达到心理健康教育的目的,促进学生心理素质的提高,健全自己的心理。
3月28日
(四)活在当下——心理健康活动课
把握今天,把握现在
通过主题班队活动课让学生懂得如何以积极的心态去面对生活和学习,不要总把属于今天的事情推到明天,珍惜今天,把握今天,争取做生活的舵手。
4月24日
(五)心理健康知识手抄报比赛
活动要求:
手抄报要求有刊头设计,刊名要切合“关爱心灵,重视心育”之主题。
结构设计新颖,布局合理,图文并茂。
内容必须积极向上,具备知识性、趣味性与可读性,注重突出原创性,文字流畅,不出现常识性错误。
通过让师生了解心理学基本知识与掌握心理调节方法来达到心理健康教育的目的,促进学师生理素质的提高,健全自己的心理。
4月26日前上交
(六)心理健康教育征文
心理健康教育征文以案例分析、论文、调查报告、研究报告、经验总结、案例分析、感想体会等形式展现。
内容可以从情绪调适、和谐人际关系、悦纳学生、积极面对挫折、科学管理压力、破解职业倦怠等方面着手。
4月26日上交
(七)关爱留守儿童心理健康讲座
关爱心灵,重视心育
通过对我校留守儿童进行心理健康讲座,让他们在心理上健康成长。
特别对一些有心理问题的留守儿童,如性格内向、脾气暴躁、胆小极端的孩子进行个别辅导。
活动对象:
全校留守儿童
4月29日
活动地点:
学校操场
(八)心灵运动之旅
通过团体运动项目,调试心境,舒缓心理压力,培养团队意识,鼓励学生走入阳光、走向运动场,通过积极健康的课余生活促进个人身心健康发展。
主要活动:
两人三腿跑、四人运球、五人风火轮等,各系需选派11名学生代表参赛,一名辅导员组织,强调注意安全。
5月10日下午2:
00
(九)心灵光影之旅
体验电影中的人物心理,通过光影艺术唤醒成长的动力,理解生命的意义,在电影人物的引导下学会了解自我、完善自我,调整价值观,学习尊重他人、关爱他人。
1.电影《唐山大地震》
5月xx日晚上6:
2.电影《美丽心灵》
5月15日晚上6:
教师心理健康教育讲座方案篇5
一、活动背景
高中三年,正是人生成长成熟的关键时期,这一时段的身心健康尤其需要关注。
身体上,这一时期的学生正处于生长发育的关键时期,但却缺乏充分照顾自己的能力和意识。
心理上,高一学生正处于心理变化的过渡时期,面对新的学习生活和学习、家庭以及交友等带来的心理压力,有些学生会有焦虑烦躁、迷茫不安的消极反映。
因此,组织开展身心健康主题班会活动,是每一位同学明确身心健康的重要性和如何维护自身的身心健康。
二、活动目的
1、树立塑造健康体魄,加强运动锻炼的意识;
2、让同学懂得减轻心理压力的正确方法,通过活动,消除困惑,走出阴霾;
3、感受人生的欢乐和幸福,从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人,善待生命。
三、班会主题
关注身心健康
四、班会时间
20xx年11月4日
五、班会地点
387班
六、班会流程和具体操作
1、开场
健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。
传统的健康观是“无病即健康”,现代人的健康观是整体健康,世界卫生组织提出“健康不仅是躯体没有疾病,还要具备心理健康、社会适应良好和有道德”。
健康是人的基本权利,是人生最宝贵的财富之一;
健康是生活质量的基础;
健康是人类自我觉醒的重要方面;
健康是生命存在的状态,有着丰富深蕴的内涵。
所以,我们今天一起来召开这次班会,关注身心健康。
2、心理健康环节
观看屏幕图片,测试心理压力,进入心理咨询室,着重了解和寻求三个相对普遍的心理困惑的解决之道;
1)考试焦虑问题
典型症状:
对考试成绩无法正确对待和评价,迎接新的考试前容易紧张、甚至影响饮食和睡眠。
建议:
饮食调节是重要的减压手段之一,如避免饮用含咖啡因的饮料,因为咖啡因可以刺激中枢神经系统;
压力会导致体内缺乏VC、VE、B族维生素和镁,因此适当补充这些维生素和矿物质是有益的;
适度多饮水;
避免含糖量很高的食品,如果汁,干果等。
运动在考生减压中的作用是毋庸置疑的。
运动能够增强血流量,包括脑血流量,并且运动本身倡导了一种积极向上的精神,尤其是团队合作性的`运动项目,这些都有助于缓解考试紧张和压力。
但是,运动量应该要掌握适宜的原则。
研究表明,轻度的运动有助于减压,但是过量的运动事实上可能使情况更糟糕。
音乐是一定频率的声波振动,携带有不同的物理能量。
音乐对人体的作用应该包括心理和物理二大方面。
考生应听些旋律优美,曲调悠扬的乐曲,可以转移和化解心理焦虑,产生愉悦的感觉。
音乐还能通过神经内分泌系统,进一步对人体机能进行调节,比如,促进血液循环,促进胃肠蠕动及唾液分泌,加强新陈代谢等作用,从而使人精力充沛。
2)学校适应和人际沟通问题
进入高中后,面对新的寝室生活和班级生活,处理和对待人际关系成为一些性格相对内向和适应能力不强的学生的困扰,孤独感或多或少的存在于很多同学的内心。
请几位同学说说对于即将到来的期中考试的内心想法。
倾听歌曲《如果我们换一换》,回想自己进入初中时的困惑与不习惯,但最终收获友谊,留下动人的回忆。
用信心和耐心,换位思考、主动沟通、发现优点、真诚待人、彼此尊重、从心开始,逐渐走出人际交往和沟通的困境。
3)与父母的交流和矛盾
随着高中生独立能力和自我意识的发展,与父母间的代沟也越来越明显,不被父母所理解的感受存在于广大青少年的内心,与此同时,不向父母表达自己的爱,容易和父母发生言语争吵甚至身体的冲撞,使得家庭气氛不融洽,父母与孩子间的隔阂越来越大。
观看视频《我想更懂你》,试着从父母的角度看问题。
请学生谈一谈,有没有和父母产生分歧的时候,是如何化解的。
教师心理健康教育讲座方案篇6
教育目标:
教师:
引导学生初步认识学习目标的意义和作用;
指导学生学会合理的制订个人的学习目标,使它成为学生学习的动力。
学生:
了解制订目标的意义和作用,学会设计适合于自己的学习目标,自觉地为实现目标而努力。
教学过程:
一、导入
同学们,在新的学期,你们都有什么新的打算,在学习上有新的计划和目标吗?
今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。
二、讲授新课
教师以讲故事的形式讲解课文,然后讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事,最后作小结。
同学们,从约翰、王涛和桑兰的故事中,我们看到了目标在人的心中是多么重要,它能给人以动力,唤起人们的极大热情,从而坚定不移地去获取成功。
我们在学习上也要给自己订出恰当的目标,使自己的学习行动更加自觉、刻苦,顺利寺完成四年级的学习任务。
三、课堂活动
1、议一议
教师在黑板上写出三个问题:
(1)美国少年约翰给自己制订了怎样的目标,这对他的成长有什么作用?
(2)王涛和桑兰的目标是什么?
(3)你给自己制订新学期的学习目标了吗?
请同学们分组讨论以上三个问题,然后各组选派代表在全班发言。
目的是让学生认识学习目标对促进自己学习的重要意义和作用。
2、画一画
教师给每个学生发三张白纸。
请学生给白纸编号,即白纸1号、白纸2号及白纸3号。
请同学们在白纸1号上随便画什么都行。
(一分钟后)请你在白纸2号上画一只小企鹅。
(一分钟后)请你在白纸3号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。
目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习,其学习结果大不一样。
3、写一写
(让学生把书翻到指定页)请你将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来。
目的是让学生懂得,总目标是在小目标的实现活动中得以实现的道理。
为了实现自己的学习目标,请写出你的具体做法。
教师心理健康教育讲座方案篇7
一、活动方案的设计思路:
新课程改革涌现出了一大批的教育思想,比如快乐学习、快乐教育,主张“让孩子快乐起来”,何为“快乐”,“快乐”的最高内涵应该是身心的快乐。
再看一下中国小学生的现状,传统的教育模式束缚了孩子身心的发展,主观能动性受到遏制,让他们产生了厌学的心理,苦于无人理解,烦恼重重,甚至心理过于压抑而产生了轻生的念头。
如何让学生快乐起来,真正享受童年应有的快乐,基于这样的思考设计了这一心理教育活动方案,在活动中与同学们一起去寻找快乐,探求快乐的真谛。
二、活动目的:
1、引导学生了解一些排解烦恼的方法,释放自己的身心,使学生知道应该微笑着面对学习中的困难和生活中的不如意,做一个快乐的人。
2、学会更好地调节自己,使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
三、活动对象:
主要针对小学高年级的学生。
四、活动准备:
学生课前准备学习资料、心理小短剧、PPT演示
五、活动过程:
(一)谈话揭题本节课的活动主题。
共同探讨两个词语:
“快乐”和“烦恼”
分别将快乐和烦恼划分为四个等级,你属于哪一个?
师:
本节课我们就一起来聊一聊“快乐”与“烦恼”的话题,一起去探寻如何面对烦恼、排解烦恼,找到快乐的妙方,从而笑对人生。
(二)创设情景,回忆倾诉烦恼:
1、同学们,在你的生活中,遇到过令你不快的事情吗?
2、学生们回忆烦恼。
请大家拿出小纸片,把最近你遇到的令你烦恼的事写进“烦恼收集站”。
(学生活动)
3、学生倾诉烦恼:
同学们把你刚刚写在卡片上的烦心事说一说,让同学和老师听一听。
把自己心里的烦恼说出来之后,你感觉怎么样?
(三)交流方法,心理疏导:
1、观看两个情景短剧,评析是非:
(多媒体播放)
(一)丹丹又生气了;
二:
明明和亮亮的故事)
2、教师导语:
我们看了几个同学生气时的表现,请大家讨论,他们为什么生气,他们这样做对吗?
为什么?
同桌讨论。
3、心理体验:
丹丹今天穿了件新买的衣服,自己挺满意的。
可是,同学芳芳却说:
“什么新衣服,真难看!
”请你体验一下此时丹丹心里会怎么想?
学生先说一说,然后老师给出三种丹丹此时的心理反应,让同学们猜一猜她心里是怎么想的:
(1)丹丹这样想:
xxxxx,她觉得特别伤心。
(2)丹丹这样想:
xxxxx,她觉得没事,不怎么生气。
(3)丹丹这样想:
xxxxx,她觉得很快乐。
5、师小结:
一个人遇到不顺心或不公正的对待时,他心里会想:
我为什么这么倒霉、我真不幸运。
而很多事情的好坏,取决于我们的想法,有时候换个角度想问题,能让我们摆脱烦恼,增强自信,找到快乐。
(四)分享经验,体验快乐:
1、请你说说你遇到不开心的事情时,是怎么调整自己心态的?
2、在小组交流会后全班交流:
做自己喜欢的事;
听听音乐,唱唱歌;
看看漫画……
3、现在,让我们来准备一份“心理快餐”,把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上,放在快餐盘里。
4、享用“心理快餐”:
现在,大家行动起来,伴随着一首快节奏的歌曲一起来享用美味的心理佳肴吧!
同学们要细听歌词,从歌词中找到释放烦恼的方法。
接着大家把这段一同唱一唱。
在本堂课的最后共同齐唱《幸福拍手歌》,边唱边抛开烦恼,跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚,释放自己的身心,体验快乐。
六、活动总结:
真心希望看到我们的集体中,人人都是“快乐天使”,同时还要学做为别人排解烦恼的“快乐天使”。
要在平时留心身边的小伙伴和家人,发现有不快乐的情绪的时候,设法找到原因,试着为他送去快乐。
让我们共同打开心扉,让快乐齐飞扬!
教师心理健康教育讲座方案篇8
一、活动目的:
以党的十七大精神为指导,全面贯彻“三个代表”重要思想,以深化改革、全面推进素质教育为核心,让“健康第一”的指导思想根植校园,深入人心,引导师生对健康概念的科学认识,培养良好的健康意识和卫生习惯,促进师生的全面发展和人与自然的和谐发展。
学校开展以“阳光少年——争做健康小学生”为主题教育活动,活动方案如下:
二、活动口号:
“关爱生命,关爱心灵,拥抱阳光,从现在开始”。
三、活动时间:
20xx年3月-20xx年4月
四、组织机构:
建立学校健康教育宣传活动领导小组,由校长任组长,副校长、教导处、教科室、总务处、少先队及卫生室老师为成员。
1、在周一的升旗仪式上举行一次,以《珍爱生命,关注健康》为主要内容的国旗下讲话;
让全体教师明确活动的目的、意义
2、各位班主任利用学校图书室,向全校学生推荐有关课外阅读书籍,了解科学的健康知识。
3、在学校醒目的地方拉上横幅标语,渲染气氛,引起全校师生的关注。
4、学校开辟宣传健康知识的专栏阵地、学校宣传橱窗出一期健康教育为主要内容的黑板报,中队也出一期以健康教育为主要内容的中队黑板报。
5、语文教师组织高年级学生开展“环境与健康”的社会调查,了解周围环境的污染及治理情况。
让学生懂得环境与健康的关系,指导学生写出调查报告“环境与健康”的周记。
6、积极开展体育健身活动,课间开展有趣的体育游戏,拉开“阳光少年——争做健康的小学生”的活动序幕,以增强师生的体质。
7、各位班主任充分利用周二的晨会课对全体学生进行健康教育。
8、全校定期组织全校师生举行彻底的大扫除,消除卫生死角。
9、各个中队开展一次主题中队活动,把僵化的健康知识编成各种生动活泼的文娱活动,深入各个社区进行宣传。
六、竞赛活动
1、35周岁以下的班主任进行一次周二健康教育晨会课赛教。
2、学校进行一次以(心理)健康教育为主要内容的自编小报竞赛,要求各班至少上交三张。
3、各班出一期以(心理)健康教育为主要内容的中队黑板报,学校行政检查评比。
教师心理健康教育讲座方案篇9
为了切实推进学校心理健康教育工作,预防并适时干预校园恶性心理事件,以促进学生身心健康发展和平安校园建设。
我参加了校园心理危机干预体系建设与方案专题讲座。
全体学生
三、讲座时间:
学校公休日
四、讲座地点:
阶梯教室1201
五、讲座内容:
培训从自杀预防基本理念、三级预防体系与校园心理危机干预体系、如何识别和干预即将发生的自杀行为以及守门人培训计划和力量之源介绍四个方面展开培训,增长了老师心理危机干预方面的知识,为学校开展好心理危机干预工作奠定了基础。
作为学校,可以通过课堂教学、教育活动、讲座、心理咨询等各种途径在学生中大力普及心理健康知识,形成良好的心理氛围,帮助学生优化个性心理品质,增强心理调适能力,提高心理健康水平。
同时积极开展生命教育,引导学生热爱生活,热爱生命,善待人生;
积极开展自我意识教育,引导学生正确认识自我,愉快接纳自我,积极发展自我,树立自信,消除自卑;
积极开展危机应对教育,让学生了解什么是危机,什么情况下会出现危机,如何帮助心理危机学生等,可以有效预防学生自伤自杀行为的发生。
强大的支持系统也至关重要,社会、学校、教师、家长、同伴的关心、支持,能提高学生的心理健康意识。
六、讲座总结:
本次培训对心理健康教育工作具有实际指导意义。
心理健康教育的路途虽然遥远,但道路就在我们脚下,这一路上的跋涉都幻化
为一股力量,让我们用心去对待这一切,感受这一切,为提高听障学生的心理水平,挥洒汗水,播种希望!
路就在前方,只要拥梦前行,就能看到美丽的太阳!
教师心理健康教育讲座方案篇10
当代学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展,而且也关系到全民族素质的提高,更关系到跨世纪人才的培养,大量调查表明,目前我国学生发病率高的主要原因是心理疾病已成为学生的主要疾病。
具体表现为恐怖、焦虑、强迫、抑郁和情感危机、神经衰弱等。
当代学生心理问题不容忽视,所以重视学生的心理发展,正确的引导学生的心理问题已经是迫在眉睫的事情。
为了让成为学生的我们拥有更好的心理健康,能够更好的适应崭新的学生活,能够在人际交往方面能有更好的认识,正确的适应学校的生活,特此举办了这次心理健康讲座,来告诉我们什么样的心理才算是学生应有的心理,以及什么样的心理才算真正的健康心理。
所有新生
9月19日
学校阶梯教室
五、主讲人
刘祥玉
主讲心理健康的意义,并开展一些对心理健康有意义的活动与小游戏
1、要求全体新生必须全部到场
教师心理健康教育讲座方案篇11
一、心理健康教育课程的意义:
小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点,运用心理学的教育方法和手段,培养小学生良好的心理素质,促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。
同时,切实有效地对小学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大小学教育工作者所面临的一项共