五年级上册教案.docx
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五年级上册教案
课题
太阳和影子
教学内容
P2-3
课型
实验型
【教学目标】
（1）认识到影子的方向和长度随时间变化而变化。
（2）能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。
【教学重点、难点】教学重点：
认识影子的形成及变化规律。
教学难点：
认识影子的变化规律。
【教具、学具准备】
记录纸，粉笔，橡皮泥。
铅笔，温度计，白纸，尺子，指南针，手电筒，细铁丝
【教学过程】
第一课时
一、导入部分
1.猜谜语：
你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。
（影子）
2.谈话：
今天，是开学的第一节科学课，老师要带同学们到操场看太阳，观察阳光下的影子。
（揭示课题）
二、新授部分
1．观察阳光下物体的影子：
（1）提要求：
以小组为单位，观察阳光下哪里有影子？
是什么的影子？
并可以选择一些影子用粉笔把它画在地面上。
（2）学生分组活动。
（3）教师巡视并提问：
你们有什么发现？
什么情况下会出现影子？
影子和实物有什么不同？
（4）游戏：
踩影子
（5）小组交流：
影子是怎么形成的？
2．了解影子变化规律
（1）出去观察刚才做记号的影子
（2）观察老师事先做记号的影子
（3）小结：
一天中影子的长短、位置是变化的。
3.模拟太阳运动过程中影子的变化
（1）谈话：
一天中影子是怎样变化了？
由于时间的问题，我们不能马上在课堂上观察到。
但是，我们可以进行模拟实验。
（2）看书，了解实验方法
（3）学生讲述实验过程，教师补充；分组实验；
4.实际观测一天中物体影子的变化；
（1）教师讲解器材、方法，及记录纸的使用。
（2）分组实验
三、巩固小结
1.通过今天的学习，你能通过影子的长短来推测时间么？
课题
太阳钟
教学内容
P4-5
课型
实验型
【教学目标】
（1）了解太阳钟的计时原理。
（2）设计、制作太阳钟，并用它计时。
（3）体会到科学技术是不断发展进步的。
【教学重点、难点】
教学重点：
知道太阳钟的计时原理。
教学难点：
制作太阳钟。
【教具、学具准备】
1.日晷资料及碟片以及制作日晷材料。
【教学过程】
第一课时
一、导入部分
1．谈话：
有经验的老农会根据天上的太阳来判断时间，这是怎么回事呢？
太阳的确可以当作一个钟来计算时间。
今天我们来学习太阳钟。
（板书课题）
二、新授部分
1.认识太阳钟及各种各样的计时器
（1）讲述：
太阳钟又叫日晷，是我国古代劳动人民创造的。
讨论：
太阳钟的原理是什么？
（2）学生阅读教材，认识地平日晷、赤道日晷。
（3）学生认识各种各样的古代计时器。
2.看手掌日晷
（1）实验：
到阳光下看手掌日晷，注意要面向正南方。
（2）学生室外活动，看手掌日晷，方法按照书上的样子。
3.做太阳钟
（1）提问：
你在不同时间里画过物体的影子吗？
你发现了什么？
（2）按照书本方法，学生学习制作太阳钟。
（3）学生分组实验。
三、巩固小结
1.今天我们了解太阳钟的原理，你能解释一下么？
四、反思拓展
1.课后利用星期六时间，按照这种方法做一个整点时间的太阳钟。
课题
昼夜交替
教学内容
P6-8
课型
实验型
【教学目标】
（1）知道昼夜的成因。
（2）会做地球自转形成昼夜现象的模拟实验。
（3）意识到科学是在不断发展的，人类对自然的认识是在不断进步的。
【教学重点、难点】
教学重点：
认识昼夜交替形成的原因及其规律。
教学难点：
通过模拟实验，认识昼夜交替的成因。
【教具、学具准备】
1．手电筒，小地球仪。
【教学过程】
第一课时
一、导入部分
1.展现昼夜交替情景。
提问：
这是我们生活中常见的一种现象，大家知道是什么现象吗？
2.提问：
昼夜变化有什么规律呢？
对此，你有哪些感兴趣的问题？
（揭示课题）
3.学生讨论交流。
二、新授部分
1.认识昼夜交替的成因
（1）提问：
你认为昼夜现象是什么原因造成的？
（太阳的东升西落，太阳不断的从东边升起，西边落下。
）
（2）游戏：
一人从你左边出现，又在你右边消失，又在你左边出现，猜想一下你和这个人是怎样运动才会产生这样的现象的？
可能有几种情况？
（自转、围着你转）
（3）提问：
那你认为昼夜现象到底是什么原因形成的呢？
2.确认不同地点所处的时间差异
（1）观察转动的地球仪，想一想地球上一部分国家和地区是白天的时候，哪些国家和地区正处于黑夜？
哪些国家和地区处于清晨？
哪些国家和地区处于黄昏？
（这里以中国为例）
提示：
1）先找到“昼夜交界线”，然后再判断；
2）注意地球自转的方向；
3）地球自转时，哪边先进入白天，哪边先进入夜晚。
三、巩固小结
1．通过今天的学习，你有什么收获？
课题
看月亮
教学内容
P9-10
课型
实验型
【教学目标】
1.知识目标：
（1）了解月相的变化规律；
（2）知道月亮在天空的运行模式。
2.能力目标：
（1）能够根据记忆，画出多个月相图，并能够按顺序排列；
（2）连续一个月观察月亮，给月亮记日记。
3.情感目标：
（1）能够坚持长期观察；
（2）能够实事求是的观察；
（3）意识到如实观察的重要性。
【教学重点、难点】
教学重点：
能够正确给月亮的形状排序，了解其成因及规律。
教学难点：
能够坚持给月亮记日记，了解月相的变化规律。
【教具、学具准备】
1．月相盒
【教学过程】
一、导入部分
1.猜谜语：
“小时两只角，长大没有角，到了二十多，又生两只角。
”（打一天体）
2.谈话：
今天我们就来研究——月亮。
（揭示课题）
二、新授部分
1.知道月亮有各种各样的形状
（1）同的日子里月亮会显出不同的形状。
画出你记忆中月亮的形状，越多越好。
（2）学生实验汇报。
2.让学生给画出的月相排序。
（1）学生讨论后，演示汇报。
3.观察月相
（1）学生观察月相盒。
（2）学生学习月相的名称。
三、巩固小结
1．通过今天的学习，你能认识月亮有哪些名称？
四、反思拓展
1．坚持每天晚上给月亮记日记。
课题
昼夜对动植物的影响
教学内容
P11-14
课型
讲授型
【教学目标】
（1）知道昼夜变化对动植物会产生影响。
（2）知道动植物、人体都有自己的生物钟。
（3）学会调查身边动植物变化与昼夜交替的关系。
（4）能根据调查作出相应的分析和判断。
（5）培养尊重证据的科学品质。
【教学重点、难点】
教学重点：
昼夜对动植物、人的影响。
教学难点：
调查夜间小动物的活动。
【教具、学具准备】
1．多媒体课件
【教学过程】
一、导入部分
1.谈话：
生活中有些现象很奇特，比如：
我们到了晚上想睡觉，早上没人叫却也会按时醒来，夜来香傍晚时花朵才会绽放，发出阵阵香气，这一切都与什么有关呢？
到底是什么在影响动物和植物的生活呢？
（2）学生回答，可适当板书。
（3）谈话：
今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。
（揭示课题）
二、新授部分
1、昼夜对植物的影响；
（1）观察郁金香、牵牛花、合欢树等植物在一天中不同时段的图片。
思考：
这些植物在一天中有什么变化？
是什么在影响着它们发生变化？
（2）从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？
交流每个人的植物日记，给予表扬与鼓励。
（3）小结：
每种植物的生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和钟的周期一样。
这种影响植物的节律我们也称作生物钟。
（4）正因为昼夜对植物的影响，有位科学家就利用不同植物开花时间的不同做了一个花钟。
（5）我们能不能根据一些常见开花植物也编制一个花钟呢？
（6）学生分组根据课前调查的植物开花时间设计花钟。
（只要能表示大概时间就可以了。
）
三、巩固小结
1．通过今天的学习，你有哪些收获？
四、反思拓展
1．收集昼夜对于动植物影响的资料。
课题
光的行进
教学内容
P16-18
课型
实验
【教学目标】
1.知识目标：
（1）了解什么是光源以及光源的种类。
（2）知道光在同一种介质中是沿着直线传播的。
（3）初步了解“小孔成像”原理。
2.能力目标：
（1）能够找到光源，并区分自然光源和人造光源。
（2）能够对光是怎样行进的提出假设。
（3）能够制作小孔成像实验盒。
3.情感目标：
（1）体验科学探究的乐趣。
（2）感受到光学世界的神奇与奥妙。
【教学重点、难点】
教学重点：
通过实验了解光的直线传播。
教学难点：
通过制作小孔成像实验盒，进一步验证光的直线传播。
【教具、学具准备】
1．手电筒，三张带孔卡纸
【教学过程】
一、导入部分
1.谈话：
在两千多年以前，中国古代的学者墨子曾发现一个有趣的现象，是什么呢？
二、新授部分
1.初步认识小孔成像现象
（1）学生阅读课文18页的相关内容。
（2）分析：
为什么会出现这种现象？
（教师可在黑板上画图解释）
2.指导学生动手尝试小孔成像实验。
（1）学生阅读资料，了解制作过程。
（2）师指出注意事项。
（3）学生分组活动，交流，评比。
三、巩固小结
1．今天科学课上，你们研究了什么？
有什么收获？
四、反思拓展
1．生活还有哪些能说明光的直线传播的例子？
课题
照镜子
教学内容
P19-22
课型
实验
【教学目标】
1.知识目标：
（1）知道镜子具有成像作用。
（2）知道镜子具有反光作用。
（3）知道凸面镜和凹面镜成像的不同。
（4）知道能照出影像的物体的共同特征。
2.能力目标：
（1）能够在玩镜子的过程中，发现镜子有成像和反光的作用。
（2）学会制作万花筒和潜望镜。
（3）通过研究不锈钢汤匙的双面，了解凸面镜和凹面镜。
3.情感目标：
（1）意识到生活中处处有科学。
【教学重点、难点】
教学重点：
研究镜子的成像和反光作用。
教学难点：
通过研究不锈钢汤匙的双面，了解凸面镜和凹面镜。
【教具、学具准备】
1．镜子，各种物体，制作潜望镜材料，不锈钢汤匙
【教学过程】
一、导入部分
1.谈话：
在生活中，利用镜子的原理可以制作用于观察的潜望镜。
二、新授部分
1．指导学生制作潜望镜。
（1）出示教师制作的潜望镜，分组分析潜望镜看到物体的原理。
（2）汇报分析结果，教师画图。
（3）学生分组制作潜望镜。
2.认识凸面镜、凹面镜
（1）谈话：
刚才我们一直在研究平面镜，如果把镜面弯曲，看到的像会有变化吗？
（2）实验：
观察不锈钢汤匙的两面，有什么发现？
（3）讲述：
汤匙的两面就是弯曲的镜子，一面是凸面镜，一面是凹面镜，而所成的像一个是放大的像，一个是缩小的像。
由此你想到了什么？
（哈哈镜）
（4）分组讨论：
生活中哪些地方用到了凸面镜和凹面镜？
三、巩固小结
1．今天科学课上，你们研究了什么？
有什么收获？
四、反思拓展
1．回家制作万花筒。
课题
研究透镜
教学内容
P23-25
课型
实验
【教学目标】
1.知识目标：
（1）了解凸透镜和凹透镜可以改变光的传播路线。
（2）了解凸透镜的应用。
（3）初步了解望远镜的构造。
2.能力目标：
（1）学会做凸透镜成像实验。
（2）尝试制作望远镜。
3.情感目标：
（1）体验到人类对光学规律的认识与利用会为我们带来许多方便。
【教学重点、难点】
教学重点：
探究凸透镜的成像规律。
教学难点：
制作望远镜。
【教具、学具准备】
1．凸透镜，水杯，白纸，尺子
【教学过程】
一、导入部分
（1）谈话：
同学们，你们仔细看过放在水中的铅笔吗？
教师演示
（2）提问：
水中的铅笔看起来怎样了？
在什么地方弯了？
为什么？
（3）讲解：
光的折射。
透镜就是光的折射现象的典型。
二、新授部分
1.了解放大镜的镜片特点。
（1）谈话：
同学们都知道放大镜有放大作用，那放大镜的镜片有什么特点？
（2）学生感知，交流。
（可请学生画出放大镜镜片的侧面图）
（3）小结：
像放大镜镜片这种中间厚，边缘薄的镜片叫凸透镜。
2.探究凸透镜具有聚光的作用。
（1）提问：
凸透镜除了具有放大的作用，还有什么作用？
（2）学生交流，师了解学生原有知识。
（3）学生活动：
拿放大镜在太阳下观察放大镜的聚光现象。
（安全教育：
不能用放大镜看阳光）
（4）师介绍焦点。
3.探究凸透镜具有成像的作用。
4.了解凸透镜的用途
5.比较凸透镜和凹透镜
三、巩固小结
1．提问：
通过今天的学习，你们有什么收获？
课题
七色光
教学内容
P26-28
课型
实验
【教学目标】
1.知识目标：
（1）知道光是有颜色的，了解阳光的色散现象。
（2）初步了解光与色彩的关系。
2.能力目标：
（1）学会做日光的色散与合成实验。
（2）尝试做在单色光下观察物体颜色的实验。
（3）能够对所观察的现象做出合理的解释。
3.情感目标：
（1感受光学世界的无限奥秘，欣赏大自然的缤纷色彩。
【教学重点、难点】
教学重点：
了解光与色彩的关系。
教学难点：
解释为什么透过不同颜色的玻璃纸，看到图像的颜色不同。
【教具、学具准备】
1.三棱镜，镜子，水，盆，不同颜色的玻璃纸、手电筒。
【教学过程】
一、导入部分
1.谈话：
你们见过彩虹吗？
它有几种颜色？
分别是什么颜色？
在什么情况下能见到彩虹？
二、新授部分
1.制造彩虹，了解太阳光（白光）由7种颜色的色光组成
（1）谈话：
你们想制造彩虹吗？
怎样操作？
（2）学生阅读课文P26插图，交流：
用什么材料，怎样做？
（3）学生分组活动，利用三棱镜分解光。
（4）交流实验现象，讨论：
这些实验说明了什么？
（5）小结：
太阳光由7种颜色的色光组成。
（6）提问：
还有哪些类似彩虹现象？
（观察光碟、肥皂泡等）
（7）谈话：
你们知道是谁最先发现太阳光是由7种颜色的色光组成的么？
2.玩七色陀螺。
（1）看图，学生交流怎样制作。
（学生也可以课前制作好）
（2）玩陀螺，观察有什么现象。
（先预测会有什么现象）
（3）讨论：
从玩陀螺中你有什么收获？
3.滤光实验。
4.活动：
透过不同颜色的玻璃纸观察图案。
三、巩固小结
1.通过今天的学习你有什么收获？
课题
简单电路
教学内容
P30-32
课型
实验
【教学目标】
1.知识目标：
（1）知道一个基本电路的组成要素。
（2）认识一些常见的电路符号并能画出简单的电路图。
2.能力目标：
（1）能够连接基本电路，并画出电路图。
（2）能够根据电路图连接简单电路。
（3）能够制作简单的红绿灯模型。
3.情感目标：
（1）愿意与同学一起去探讨有关电路的问题。
（2）体会制作的快乐，感受成功的喜悦。
【教学重点、难点】
教学重点：
学习连接一个简单电路。
教学难点：
画简单的电路图。
【教具、学具准备】
1.导线、电池、开关、小灯泡、透明胶带、各种电工工具。
【教学过程】
一、导入部分
（1）谈话：
现在老师给你们一些电路元件，你能当一个小小设计师来设计电路吗？
二、新授部分
1．设计“可控制的红绿灯”的活动：
（1）红绿灯的研究：
材料：
回形针，红、绿灯，导线，图钉，小木板，电池。
（2）设计电路并画出来。
（3）用材料试着组装。
（4）汇报总结活动。
三、巩固小结
1.通过今天的学习，你有什么收获？
四、反思拓展
1．探究设计电路。
【板书设计】
1．简单电路
通路短路断路
电路图
课题
导体和绝缘体
教学内容
P33-35
课型
实验
【教学目标】
1.知识目标：
（1）认识导体和绝缘体；
（2）知道导体和绝缘体在生活中的应用。
2.能力目标：
（1）能够对物体的导电性能进行预测，并说出依据；
（2）能设计验证性的实验方案并学会研究记录；
（3）能够在电路中对物体的导电性能进行检验；
【教学重点、难点】
教学重点：
认识常见的导体和绝缘体。
教学难点：
认识人体、水也是导体。
【教具、学具准备】
1.铁片、木片，铅笔芯、橡皮、钥匙、塑料尺、回形针、纸张、胶带、组装电路的材料及相关工具。
【教学过程】
一、导入部分
1.接通一个简单的电路（一节电池、一颗灯泡），提问：
灯泡为什么会亮？
2.提问：
你认为要使灯泡亮起来必须有什么样的条件？
3.拉开导线，提问：
如果要在他们之间加一段东西，使灯泡仍然能亮起来，你会加入什么？
二、新授部分
1.初步了解一些能够导电的物体
（1）提问：
加入一些别的小物品连接导线两端，灯泡会亮吗？
让我们列出的身边的小物品，（自由罗列）预测一下，把哪些小物品放入电路中，能够让电路通畅？
（2）学生分组试验验证。
2.体验“导电”
（1）小结：
我们把像铁钉、钢皮尺之类的容易导电的物体叫做导体，像橡皮、木头等不容易导电的物体称作绝缘体。
（2）提问：
要测量物体是否导电还可以用什么样的方法？
（3）展示“验电球”，并说明其用处和使用方法。
用手连接验电球的两端，灯亮了，这说明了什么？
3.各种各样的水的导电性能
4.了解安全用电：
三、巩固小结
1．今天我们对导体和绝缘体有了一定的了解，并知道了它们在生活中的用处，这些知识可以保护我们不受电的危害。
切记：
一定要安全用电！
课题
探测暗盒里电路
教学内容
P36-37
课型
实验
【教学目标】
1.知识目标：
（1）知道不同的电路连接可以产生不同的现象。
（2）知道解密暗箱的方法。
2.能力目标：
（1）能够利用检测器检测暗箱中的电路。
（2）能够根据在检测器中观察到的现象对暗箱作假设性的解释。
（3）能对检测过程和结果进行评价与反思。
（4）能利用简单图形整理检测结果。
【教学重点、难点】
教学重点：
根据现象推测暗盒里的电路连接情况。
教学难点：
有顺序进行测试和记录，不遗漏。
【教具、学具准备】
1．暗箱、电池、小灯泡、导线。
【教学过程】
一、导入部分
1．展示断开的电路，提问：
怎样可以使灯泡亮起来？
你有几种方法？
我们今天用这个断开的电路作为一个检测器。
（揭示课题）
二、新授部分
1.初步分析检测器与暗箱的使用
（1）讲述：
今天的任务就是要弄清楚暗箱里面到底有怎样的秘密。
但在研究暗箱的过程中你们必须遵从下面两个条件：
1）不允许打开暗箱。
2）里面都是电路元件，就用断开的电路作为检测器。
提问：
你觉得应该怎样使用这个检测器？
（2）（演示）对演示的结果作初步的分析：
这样检测的结果说明了什么，暗箱的两点之间会有什么电路元件？
2.学生分组探究暗箱的秘密
3.总结分析活动
在用检测器进行检测的时候出现了哪些情况？
三、巩固小结
1．今天的活动非常有趣，同学们分析得很出色，灵活运用了以前学过的知识，下一节课我们将了解更多电的知识。
四、反思拓展
1．探究画出暗盒里的电路图。
课题
研究磁铁
教学内容
P38-41
课型
实验
【教学目标】
1.知识目标：
（1）知道磁铁的一些基本性质。
（2）知道磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。
2.能力目标：
（1）能够设计实验，探究出磁铁的性质。
（2）能利用各种方法测量出两块磁铁磁力的大小。
【教学重点、难点】
教学重点：
认识磁铁的基本性质。
教学难点：
自制水浮式指南针。
【教具、学具准备】
1．条形磁铁，马蹄形磁铁、环形磁铁、回形针、大头针、司南、磁铁性质实验盒。
【教学过程】
一、导入部分
1.谈话：
同学们玩过磁铁么？
你们有什么有趣的发现么？
今天我们就来研究它（揭示课题）
二、新授部分
1．认识各种形状的磁铁：
（1）展示各种形状的磁铁，认识这些磁铁的形状。
（2）用比较科学的语言来描述，它们分别是：
条形、马蹄形、环形、菱形。
2.初探磁铁的吸引力
（1）探究活动：
分发：
磁铁一块、回形针六枚、小试管一只
要求：
用磁铁去吸引回形针，看看你能在几种情况下把回形针吸起来？
总结：
磁铁能在哪些情况下发挥它的本领？
（2）提问：
磁铁各部分的吸力相同吗？
（3）学生实验。
（4）小结：
磁力最大的部分称为磁极。
3.初步体会磁极间的规律
（1）讲述：
了解了磁铁吸引铁的本领，现在我们加入另一块磁铁，看看你是否有新的发现，或者有别的玩法？
（2）学生体验活动。
（3）小结：
同性磁极相吸，异性磁极相斥。
4.了解指南针
5.磁铁的应用：
四、反思拓展
1．回家自制磁铁玩具。
课题
电磁铁
教学内容
P42-44
课型
实验
【教学目标】
1.知识目标：
（1）知道什么是电磁铁。
（2）知道电磁铁的两极变化。
（3）了解电磁铁的应用。
2.能力目标：
（1）能够根据所给的材料制作一个电磁铁，
（2）能够在探究过程中比较永久磁铁和电磁铁的异同，
（3）能够对电磁铁的两极变化进行探究，
【教学重点、难点】
教学重点：
认识电磁铁的基本性质。
教学难点：
探究影响电磁铁磁力大小和磁极变化的因素。
【教具、学具准备】
1.导线、钉子、电池盒、大头针、回形针、指南针、资料图片、电池
【教学过程】
一、导入部分
（1）展示长铁钉：
它能变成一个像磁铁一样能吸引铁的工具么？
你有什么样的办法？
除此以外你还有什么别的办法？
（2）演示制作电磁铁，并用电磁铁吸引大头针。
（3）讲述：
你觉得它是一个普通的磁铁么？
该起个什么样科学的名字呢？
（揭示课题）
二、新授部分
1．制作电磁铁
（1）讲述：
想制作一个像老师一样的电磁铁么？
你认为需要哪些材料？
在制作过程中要注意些什么？
（2）学生领取材料，进行制作活动。
2.了解电磁铁两极的变化：
（1）讲述：
我们通过刚才的比较，知道了电磁铁的一些特点。
现在我们来比一比，磁铁和电磁铁有哪些相同？
（2）学生分组实验比较。
（3）讲述：
用磁针测一测你的电磁铁的两极。
再和其他小组的电磁铁比一比，你发现了什么？
你能解释一下你发现的现象的原因么？
怎样才能使你们的两个电磁铁磁极相同么？
请比较一下两组组装的电磁铁有什么不同？
三、巩固小结
1.通过今天的学习，你有什么收获？
课题
测量呼吸和心跳
教学内容
P46-48
课型
实验
【教学目标】
1.知识目标：
（1）知道心跳、呼吸和运动是有联系的，运动可以使心跳和呼吸加快，休息后恢复到正常状态。
（2）了解自己正常情况下1分钟心跳、呼吸的次数。
2.能力目标：
（1）能正确测量自己的呼吸和心跳次数。
（2）能根据测量数据进行分析，并作出自己的判断。
【教学重点、难点】
教学重点：
知道运动可以使心跳和呼吸加快，休息后恢复到正常状态。
教学难点：
正确测量呼吸和心跳的次数。
【教具、学具准备】
1.手表、医用听筒。
【教学过程】
一、导入部分
1.提问：
我们在运动时，身体会发生哪些变化？
2.学生交流
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