鲁班造伞的传说.docx

鲁班造伞的传说.docx

《鲁班造伞的传说.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鲁班造伞的传说.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

鲁班造伞的传说

《鲁班造伞的传说》教学设计

教学目标：

1.认读生字新词，理解重点词语的意思。

2.学习课文，理解课文内容，学习鲁班造伞的经过。

3.有感情的朗读课文，学习鲁班留心观察身边的事物，积极开动脑筋，发明创造。

教学重点和难点：

1.理解课文内容，学习鲁班造伞的经过。

2.有感情的朗读课文，学习鲁班留心观察身边的事物，积极开动脑筋，发明创造。

教具准备：

多媒体课件生字卡片

教学过程：

一．导入语：

很久很久以前，世上并没有伞，人们出门很不方便，被风吹日晒雨淋。

传说中的一位能工巧匠——鲁班发明了伞，造福了人类。

那么鲁班是怎样发明了伞呢？

今天，我们就来学习这个动人的民间故事:

《鲁班造伞的传说》（师板书课题）

二．复习旧知

1.认读生字词。

（师出示生字卡片，找生读，齐读）

2.课文讲的是一件什么事？

三．学习课文

﹙一﹚生自读课文，掌握故事脉络，讲一讲鲁班发明伞的经过？

A.同桌互相讲

B.师引导、提示

C.找生说一说

四、精读课文，启发教育

﹙一﹚学习第1自然段

1.很久以前，世界上没有伞，人们的生活有什么不便之处呢？

2.生找.读

3.师出示课件：

“夏天，太阳晒的皮肤火辣辣的；雨天，衣服被淋得湿漉漉的”。

﹙1﹚指导朗读:

“火辣辣”“湿漉漉”重读。

﹙2﹚个别读，全班齐读。

4.生齐读，第1自然段。

﹙二﹚学习课文2-4自然段。

1.鲁班从小就是一个什么样的孩子呢？

（很聪明、又很用心）

他从小跟爸爸学做木匠活，学会了那写本领？

2.生找，读

3.出示句子：

“鲁班学会了造房子，还学会了造桥。

”

﹙1﹚生齐读句子

﹙2﹚用“还”字造句

A.生口头造

B.找生说句子

4.鲁班看到人们的生活这么不方便，他心里是怎么想的？

5.生划、读

6.师出示句子：

“鲁班想：

要能做个既能遮太阳，又能挡雨的东西，那该多好啊！

”

（1）生朗读句子

（2）用“既……又……”造句。

7.这时，鲁班就动起脑筋来，他为人们办了什么好事呢？

（1）生找、划

（鲁班在路边建造了一个亭子，亭子的顶尖尖的……喘口气儿）

（2）找生读

师适时出示“亭子”的课件，让学生直观了解亭子的造型。

师板书：

建造亭子

8.鲁班为人们办了好事，人们肯定很感激他，可是鲁班对自己的成绩满不满意呢？

他又是怎么想呢？

（1）生找、读

（2）师出示句子：

“他想：

要是……轻轻巧巧的呢？

”

（3）生齐读鲁班想的内容。

师小结：

鲁班为人们造了亭子，自己并不满意，他希望能让亭子随身携带，更加方便。

为此，他吃不好饭，睡不好觉。

同学们，文章读到这儿，你对鲁班这个人了解了多少？

请你用一个词来形容，他是一个怎样的人？

A.生讨论交流

B.找生说

C.师总结、板书：

爱动脑筋爱思考热心肠

（三）学习5——11自然段

此时正陷入苦恼中的鲁班又有了新发现

师适时出示课件：

“一个孩子头顶一张荷叶……”

1.分角色朗读鲁班和孩子的对话。

2.生齐读第8、9自然段

鲁班看到荷叶，就想到照荷叶的样子造伞。

由此，鲁班发明了伞架，从这又可以看出鲁班板书：

留心观察认真思考

A．画出鲁班造伞的动词

B．师出示课件：

﹙1﹚文字﹙找、劈、扎、找、剪、蒙﹚

﹙2﹚伞图片

板书：

发明雨伞

3．读出鲁班造伞后的激动表现，读出高兴的心情。

四、课堂总结，思想教育

1.从鲁班发明伞的经过中，你体会到了什么？

﹙1﹚生讨论，自由回答

﹙2﹚师小结：

善于动脑爱思考留心观察

2.鲁班发明了伞，造福了人类，你有什么话想对他说呢？

A.同桌讨论

B.找生说

C.师鼓励、肯定

3．展示各种伞的图片

四、拓展学习，活跃思维

你们还想对人们现在使用的雨伞进行怎样的改进？

你要增加或改善它哪个方面的功能？

A.小组合作讨论。

B.全班汇报讨论结果。

板书设计：

鲁班造伞的传说

∕∣﹨

建造亭子→发现叶脉→发明雨伞

留心观察爱动脑筋认真思考

季节中的花开花落，都有自己的命运与节奏，岁月如歌的谱曲与纳词，一定是你。

人生不如意十之八九，有些东西，你越是在意，越会失去。

一个人的生活，快乐与否，不是地位，不是财富，不是美貌，不是名气，而是心境。

　　有时候极度的委屈，想脆弱一下，想找个踏实的肩膀依靠，可是，人生沧海，那个踏实肩膀的人，也要食人间烟火，也要面对自己的不堪与无奈。

岁月告诉我：

当生活刁难，命运困苦，你的内心必需单枪匹马，沉着应战。

　　有时候真想躲起来，把手机关闭，断了所有的联系，可是，那又怎样，该面对的问题，依旧要面对。

与其逃避，不如接纳；与其怨天尤人，不如积极主动去解决。

岁月告诉我：

美好的人生，一半要争，一半要随。

　　有时候想拼命的攀登，但总是力不从心。

可是，每个人境况是不同的，不要拿别人的标准，来塑造自己的人生。

太多的失望，太多的落空，纯属生活的常态。

岁月告诉我：

挫败，总会袭人，并且，让你承受，但也，负责让你成长。

　　人生漫长，却又苦短，幽长的路途充满险阻，谁不曾迷失，谁不曾茫然，谁不曾煎熬？

　　多少美好，毁在了一意孤行的偏执。

好也罢，坏也罢，人生的路，必须自己走过，才能感觉脚上的泡和踏过的坑。

因为懂得，知分寸；因为珍惜，懂进退。

最重要的是，与世界言和，不再为难自己和别人。

　　《菜根谭》中说：

花看半开，酒饮微醉。

就是说，做事不必完美，享乐不可享尽，这是一种含苞待放的人生状态。

即使是最美的月亮，也会有盈亏的自然之道。

否则便是过犹不及，弄巧成拙。

心灵松绑了，活着才自由。

　　半生已过，走走停停，看透了生活，选择了顺流的方式，行走。

流水今日，明月前身。

感谢每一粒种子，每一缕清风，每一个阳光的日子，于时光的碎屑中，静品一盏流年的香茗。

　　撕开浮云的遮掩，其实，每个人心中都有各自的山水，都有一段难捱的时光，好在，总有一天，你的淡然低调，你的暗自努力，你的理性豁达，终将点燃你的整个世界，让故事的结局，美好而温柔。

　　苏轼在《水调歌头》里写道：

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

是的，层次越高的人，越懂得，人生本就不是尽善尽美，也正因为有了缺憾，才显得是那么的多姿多彩。

　　心情平和，与是非渐行渐远，再多的兵荒马乱，也抵不过时光的洪流，唯有日常才惊天动地。

夫切菜，妻拌菜，菜菜交缠，洒在热腾腾的面条上，剥头蒜就着，哧啦哧啦的，心里爽透了。

这世间最美的，不就是这样的烟火么。

　　人生，是一个苏醒的过程。

一首经典，低徊吟唱，年少不知歌者意，再听已是曲中人。