《小刺猬的项链》教案.docx
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《小刺猬的项链》教案
《小刺猬的项链》教案
《小刺猬的项链》教案1
活动目标
1.认知目标：
感知和发现项链按ABC规律排序更加整齐、美观。
2.能力目标：
能够运用ABC排序规律（三个物体依次重复出现）进行排序。
3.情感目标：
在活动中能和小朋友分享、交流，体验数学活动的乐趣。
重点难点
活动重点：
感知和发现项链按ABC规律排序更加整齐、美观。
活动难点：
能够运用ABC排序规律进行排序。
活动准备
1、经验准备：
幼儿能够按ABAB的规律进行排序
2、物质准备：
PPT、操作板12套，颜色、形状、水果、蔬菜卡片各6套、12只小动物、穿珠24套
活动过程
（一）开始部分：
创设故事情境，唤醒幼儿原有经验，激发幼儿兴趣。
播放PPT,引导幼儿发现项链排序的规律
提问：
拉亚的项链里有什么秘密？
小结：
项链里有颜色的秘密，并且是按红绿红绿的顺序排序的。
（二）基本部分：
感知和发现项链按ABC规律排序更加整齐、美观。
1、幼儿初步感知小兔的项链按ABC的规律排序的，并集体帮助小兔穿项链。
提问：
小兔的项链里有什么秘密？
是怎样排序的？
2、幼儿观察小猴项链，发现四条项链都是按ABC的规律排序。
提问：
小猴的四条项链都是什么样的？
里面的共同秘密是什么？
小结：
小猴4条项链里藏着共同的秘密是“三个物体在一起，依次反复出现”的排序规律3、幼儿操作体验，尝试按ABC的排序规律为小猴设计新的项链。
（1）幼儿每人选一组材料在操作板进行操作。
在幼儿操作过程中，教师适时引导幼儿。
（2）教师与幼儿一起总结分享排序结果
请一名幼儿来前面分享，说说自己是按什么规律排序的。
4、幼儿运用ABC的排序规律，自主为小动物串项链，巩固已有的排序方法及相关经验。
（1）创设故事情景，激发幼儿的兴趣。
（2）鼓励幼儿用ABC的排序方法进行实物穿珠，教师巡回指导，请幼儿边操作边发表自己的想法。
（3）项链展示，请幼儿大胆说出自己的排序规律。
（三）结束部分：
1、观察生活中的图片，请幼儿说说自己发现了哪些规律，活动结束后再去寻找生活中更复杂的规律。
2、出示彩虹伞，请幼儿说说彩虹伞上有什么秘密，随后带幼儿离开教室到户外游戏。
活动总结
我选择的材料都是生活中常见的，比如颜色、图形、水果、蔬菜，为幼儿提供多种多样的操作材料更易于拓展幼儿的思维，促进幼儿思维的发散，从而联想到生活中其他物体中的规律。
操作材料和操作方式都是幼儿熟悉的，在粘和揭的过程中，不影响幼儿的自主探究。
我希望我的孩子们在上完这个活动之后，在生活中看到每一种好看的装饰或序列，都能注意它的颜色，形状等特点，找到隐藏的规律，提高观察，分析和推理能力。
在进行艺术创作的时候也能够运用所认识的规律来创造更美好的事物，体验“有序”的美。
《小刺猬的项链》教案2
设计意图：
数学是一门最重要的基础学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动，其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥，不如让它们不经意地融入到精彩的故事里，借助色彩丰富的画面，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。
根据小班班年龄段孩子的特征，我设计了数学活动《小刺猬的项链》。
活动中通过数学和绘本的结合，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，进一步感知和学习按规律排序的方法，让孩子在故事的海洋轻松地学习。
活动目标：
1．发现交替排序的规律，并能按相应规律接着往下排。
2．能用完整的语言讲述操作过程和结果。
3．懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
4．激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣
5．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
知识经验准备：
幼儿认识红、黄、绿三种颜色。
物质材料准备：
绘本PPT、小动物项链图若干、穿项链材料若干
活动过程：
一、故事导入，感知交替排序。
1.故事导入。
今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚。
2.感知交替排序。
拉亚想出了一个什么好办法？
它的项链是怎样穿起来的？
小结：
原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串起来，穿成了一条漂亮的项链。
二、初次尝试，学习规律排序。
拉亚带着漂亮的项链，小动物们不再害怕它了，而且还希望拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。
1.幼儿尝试帮好朋友做项链。
小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你按照规律，帮小动物们完成它们各自的项链。
2.幼儿操作，并讲述操作结果
你帮助了谁？
穿了一条怎样的项链？
小结：
通过小朋友们的帮助，小动物们都带上了漂亮的项链，可高兴了。
三、再次尝试，巩固交替排序。
过渡：
看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链，好羡慕！
想要一条有规律的项链。
1.发现规律，巩固交替排序。
请你用小动物们采来的豆子帮大象穿一条有规律的项链。
2.展示、讲述操作结果
小结：
小朋友们真能干，为大象穿出了许多有规律的项链。
四、情感延伸，体验助人快乐。
1．讨论：
小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链，你帮助了小动物，你有什么感受？
2．欢唱《幸福拍手歌》，感受快乐。
活动反思：
此活动将绘本与数学巧妙地结合起来，孩子们的学习兴趣特别浓厚，而且将分享合作能力自然而然的融入其中，给人已美妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。
虽然比较成功但也有不足之处现将此活动反思如下;
1、我班幼儿在小班时已熟练掌握ABAB、ABC、并创新了AABB、AABBCC等许多规律，根据本班幼儿的发展水平我设计了学习按物体的两种特征进行排序，促进孩子们在原有基础上能进一步发展。
因此此目标适合本班幼儿发展水平。
2、活动中教师把问题抛给幼儿引导幼儿观察、思考、表达，正确到位的提问孩子们很快能发现每条项链的规律，而且在说第三、第四条项链的排列规律时百分之八十的幼儿能将两种特征结合起来一起说。
3、在操作环节大部分幼儿在拿到材料后，能主动找到好朋友一起分享材料，有3名比较腼腆的幼儿在老师的帮助下也找到了伙伴分享材料。
孩子们串出规律水平不一有的喝教师演示的规律一样，有的则大胆创新了许多规律，有的幼儿甚至9个物品为一组规律特别棒!
但也有的孩子所串的项链看不出按什么规律串的，有2个孩子是性格特别外向沉不下来交往能力特别强，找到了6个伙伴合作分享材料，因此材料的种类太多，他们看到这些材料后就迫不及待地串了起来，因此没按规律来串。
还有1名幼儿他的能力在三到四个物品为一组规律之间，但分享到的材料过多，导致没有按规律来串。
4、此活动时间有一些长大概有35分左右，但整个活动氛围特别融洽，孩子们特别快乐!
活动结束后孩子们仍沉浸在分享的快乐之中不愿走出活动室。
《小刺猬的项链》教案3
活动目标：
1、学习有规律的排序方法。
2、在欣赏与讲述中理解绘本内容，喜欢绘本阅读活动。
3、懂得并感受到与朋友交往、分享是一件快乐的事情。
活动准备：
1、《小刺猬的项链》ppt。
2、幼儿的操作材料、黑板
活动过程：
一、播放ppt，出示封面图片。
师：
今天老师给你们带来个故事《小刺猬的项链》。
（出示小刺猬的封面图片）
二、讲述绘本，让幼儿欣赏绘本。
师：
小刺猬因为浑身都是刺，小动物都很害怕。
所以小刺猬没有朋友。
小朋友，你会用什么办法来帮助小刺猬交到好朋友？
师：
小刺猬也想了一个好办法，他用有颜色的食物穿了一条漂亮的项链。
三、针对绘本内容，进行相关问题提问，引出排序内容。
提问：
你们觉得好看吗？
为什么（教师提醒，项链上的珠子是怎么排队的？
）
师：
原来有规律的项链既好看又漂亮。
四、教师与幼儿一起进行排序内容。
师：
这里还有一条，它是怎么穿的？
瞧，又来了一条。
（操作PPT，将项链的规律框出来）
师：
小刺猬穿了好多漂亮的项链，作为礼物送给小动物们。
这里又出现三条，你最喜欢第几条，为什么？
五、幼儿进行按规律排序操作。
师：
收到礼物，大家都好开心，小动物们都愿意和小刺猬做朋友。
小刺猬也很高兴，因为它再也不会一个人了，他有许多的好朋友。
师：
小朋友，你想和别人交朋友的时候，会制作什么礼物送给别人呀？
师：
今天老师给你们准带来了四种礼物，但是还要请小朋友们加工一下。
（分别出示项链、围巾、帽子、纸盘）
师：
为了让你的礼物更漂亮，在加工的过程中，要注意：
1、要从小旗开始
2、按规律排队，一个挨着一个，中间不能有空隙也不能有重叠
3、撕下来的双面胶要放进空箩筐
师：
我看小朋友们都迫不及待的想去做了吧！
行动吧！
（幼儿自主选择材料操作，教师指导）
六、成果展示，进行验证。
师：
你觉得哪个礼物最好看，为什么？
（个别幼儿介绍方法并纠错）
师：
有规律装饰的礼物真漂亮。
师：
看见小朋友们的礼物制作的那么漂亮，小刺猬的朋友们也忍不住想用水果制作一条更长更美丽的项链去送给更多的朋友们。
现在我们也拿着漂亮的礼物找其他班的小朋友做朋友吧！
效果分析：
这是一节依托于绘本故事情景的科学活动。
活动以绘本故事的线索展开，在小刺猬制作项链的过程中，孩子们掌握了一定的科学知识，如：
按规律排序方法。
从起始点一个接着一个，中间不能有空隙也不能有重叠。
这些关键要点，通过教师的讲解和PPT的示范传递给了孩子们，随着故事情节的发展，孩子们再运用这些知识进行制作礼物过程中，对所学知识进行运用了巩固，在解决问题的过程中掌握按规律排序的方法。
《小刺猬的项链》教案4
活动目标：
1.在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。
2.探索规律，按照自己的意愿进行有规律地排序。
3.懂得并感受助人为乐是一件快乐的事情。
4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1.PPT《小刺猬的项链》。
2.小动物图片人手一份。
3.彩色珠子图片每组若干。
活动过程：
（一）播放PPT，出示封面图片。
教师：
今天老师给大家带来了一个故事。
在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。
他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？
1.出示小刺猬的封面图片。
教师：
他就是我们今天故事里的主人公，他的名字叫拉亚。
（二）欣赏绘本故事，根据故事情节出示相应的PPT图片。
（三）教师针对绘本内容，进行相关问题提问,引出排序内容。
1.出示第五页图片。
教师：
“你们看看，这些豆子长得怎么样呢？
这些豆子有什么不一样呢？
”（让幼儿观察豆子，引导其说出颜色、大小的区别）
2.出示第六页图片。
教师：
“我们一起看看小刺猬拉亚的项链。
你们觉得美吗？
美在哪里？
”（引导幼儿说出项链里藏着的美丽的秘密是按照“绿红绿红”顺序排列的）
3.出示第五页图片。
教师：
“森林里的小动物看到拉亚的项链，他们是怎样的表情？
你是从哪里看出来的？
”
4.出示第五页图片。
教师：
“谁能发现小兔子的项链里藏着什么秘密？
”（引导幼儿观察画面，说出颜色和大小的排列顺序）
5.与幼儿一起帮助小猴完成未串完的项链。
（引导他们说出颜色和大小的排列顺序）
（四）幼儿操作“小动物未做完成的项链”，教师提出串项链要求，并进行巡回指导。
（五）、幼儿讲述操作结果，最后放音乐，和小动物们一起跳舞。
（六）、结束活动。
活动反思：
此活动将绘本与数学巧妙地结合起来，孩子们的学习兴趣特别浓厚，而且将分享合作能力自然而然的融入其中，给人已美妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。
《小刺猬的项链》教案5
活动目标：
1、巩固间隔排序的经验。
2、尝试自编规律，学习按规律排序。
3、感受助人为乐是一件快乐的事情。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读《小刺猬的项链》的兴趣。
活动准备：
绘本PPT小动物图片若干穿项链材料若干
活动过程：
一、故事导入，巩固间隔排序
1、观看PPT第一段，了解故事的大体意思
今天我要向大家介绍一位新朋友——小刺猬拉亚
2、巩固间隔排序
拉亚想出了一个什么好办法？
他是用什么方法把项链串起来的？
小结：
原来拉亚用一颗红豆，一颗绿豆这样有规律的方法把项链穿起来的，穿成了一条漂亮的项链。
二、大胆尝试，学习按规律排序
1、观看PPT第二段，学习按规律接着往下排
（1）拉亚戴着漂亮的项链，小动物们不再害怕他了，而且还希望拥有一条向拉亚一样漂亮的项链
（2）交代操作要求，先让幼儿观察他们排序的秘密（颜色，大小不一样）
小动物们齐动手捡来了红豆，黄豆，绿豆，请你按照规律，帮小动物们完成他们各自的项链。
（3）幼儿操作，并讲述操作过程
你帮助谁？
穿了一条怎样的项链？
小结：
通过小朋友的帮助，小动物们都戴上了漂亮的项链，可高兴了
三、展示
讲述操作结果（让幼儿讲述自己排序的秘密），放音乐，和小动物们一起跳舞，结束活动。
活动反思：
《小刺猬的项链》是一节让幼儿尝试语言表达、发现顺序排列不同的课，中班的语言表达能力随着年龄的增长和锻炼有了一定的基础，在老师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列顺序上找出不同来，并动手按照自己想的颜色规律排列，能用自己的语言准确表达出来。
学会了简单的规律排序方法。
小百科：
刺猬是一种体长不过25厘米的小型哺乳动物，成年刺猬体重可达2.5公斤。
体背和体侧满布棘刺，头、尾和腹面被毛；嘴尖而长、耳小、四肢短、尾短；前后足均具5趾，蹠行，少数种类前足四趾；蜷缩成团时头和四足均不可见。
《小刺猬的项链》教案6
一、活动目标：
1、幼儿认真倾听故事，理解故事内容。
2、幼儿学会简单的排序规律，鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律排序。
3、让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。
二、活动准备：
1、圆形贴纸、动物图片
2、电教设备：
电脑、课件。
三、活动过程：
（1）故事导入，学习间接排序的规律
教师讲述：
小朋友们，今天老师请来了一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁？
（刺猬）（出示图一）这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。
拉亚总是孤单的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑！
每天。
拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里摘来了许多豆豆。
1、提问：
小朋友看，这些豆子有什么不一样呀？
（颜色、大小）
2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好办法！
提问：
猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？
（幼儿讲述）
3、听故事：
我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么？
教师讲述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。
你觉得拉亚的项链美吗？
你能不能说出拉亚项链的秘密？
你觉得项链美在哪里？
4、第二天，拉亚戴着这条美丽的项链出门了。
森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢？
瞧，小动物什么表情啊？
这次为什么没有躲开呢？
（幼儿讲述）
（2）大胆尝试
1、小动物们捡了好些豆子准备大展身手了。
他们已经开始了。
看小兔子第一个做好项链，我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢？
（图片三）
（幼儿发现红黄绿规律）项链里面有颜色的秘密。
我们一起来说说秘密：
一个红、一个黄、一个绿，一个红、一个黄、一个绿……
2、过渡：
小兔子的项链穿好了，真漂亮！
可是旁边的小猴子着急了，我们来看看小猴子遇到什么麻烦了？
（出示图片四）
（引导幼儿观察不完整的项链，幼儿说出规律）
3、老师这儿也帮小朋友准备了一些串项链用的红、黄、绿豆豆，你们能按照规律，帮小猴子穿好项链吗？
小结：
小朋友可真厉害，一起举起来给老师看看好吗？
真的每个小朋友串的项链都和它的一样诶！
小猴子太开心了，他感谢你们。
三、幼儿操作
1、小朋友，先想看，你准备用什么样的规律帮小动物做项链？
小朋友还有什么不同的排放规律吗？
2、幼儿操作，教师巡回指导。
（先请一个小朋友说说自己的排放规律，出示在黑板上，再说说有什么不同的规律）
四、情感升华，体验互帮互助的快乐
小鸭子在大家的帮助下有了一条漂亮的项链，你帮助了他，你快乐吗？
幸福吗？
让我们一起来感受幸福（播放幸福拍手歌音乐）
五、活动反思：
这次活动结合一个好听的故事，让孩子们学会简单的有规律排序，孩子们听得很认真，也表现出极大的兴趣，上课时能够积极举手回答老师的问题，也能结合场景展开想象。
在讲述故事环节中，我能够生动地表达故事意境，这是一个进步。
但是由于活动涉及到数学内容，我的语言表述不够精准，没有掌握“规律”的概念和要素，因此，在操作环节中，仍有个别孩子不能理解。
而我也没有进行示范操作，讲清操作规则，致使最后幼儿活动出现秩序紊乱的状况。
《小刺猬的项链》教案7
活动目标：
1、利用绘本中的情境，帮助幼儿掌握间接排序的经验。
2、鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律排序。
活动准备：
1、《小刺猬的项链》PPT
2、彩色珠子，绳子。
活动过程：
一、故事导入，学习间接排序的规律
教师讲述：
小朋友们，老师今天给你们带来一个好听的故事，一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁？
（刺猬）（出示图）这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。
拉亚总是孤单的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑！
每天。
拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里捡来了许多豆豆。
1、提问：
小朋友看，这些豆子有什么不一样呀？
（颜色、大小）
2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好办法！
提问：
猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？
（幼儿讲述）
3、听故事：
我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么？
教师讲述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。
你觉得拉亚的项链美吗？
你能不能说出拉亚项链的秘密？
你觉得项链美在哪里？
（幼儿发现红绿规律）一个红、一个绿。
原来这条项链是用一个红、一个绿。
这样的规律来排列的。
4、第二天，拉亚戴着这条美丽的项链出门了。
森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢？
（出示图片）瞧，小动物什么表情啊？
这次为什么没有躲开呢？
（幼儿讲述）
教师讲述故事：
（小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链！
拉亚看到小动物们不再害怕他了，还想跟他做项链，心里很高兴。
"于是拉亚说：
"走，我带你们去捡豆子，它们可以做成美丽的项链哦！
"拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。
）
二、大胆尝试
1、小动物们捡了好些豆子准备大展身手了。
他们已经开始了。
看小兔子第一个做好项链，我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢？
（图片）（幼儿发现红黄绿规律）项链里面有颜色的秘密。
我们一起来说说秘密：
一个红、一个黄、一个绿，一个红、一个黄、一个绿……
2、过渡：
小兔子的项链穿好了，真漂亮！
可是旁边的小猴子着急了，我们来看看小猴子遇到什么麻烦了？
（出示图片）（引导幼儿观察不完整的项链，幼儿说出规律）
3、老师这儿也帮小朋友准备了一些串项链用的红、黄、绿豆豆，你们能按照规律，帮小猴子穿好项链吗？
小结：
小朋友可真厉害，一起举起来给老师看看好吗？
真的每个小朋友串的项链都和它的一样诶！
小猴子太开心了，他感谢你们。
在一旁的小鸭子着急了，吵着也要一条漂亮的项链，你们愿意帮忙吗？
三、幼儿操作
1、小朋友，先想看，你准备用什么样的规律帮小鸭子做项链？
小朋友还有什么不同的排放规律吗？
2、幼儿操作，教师巡回指导。
四、情感升华，体验互帮互助的快乐
小鸭子在大家的帮助下有了一条漂亮的项链，你帮助了他，你快乐吗？
幸福吗？
让我们一起来感受幸福（播放幸福拍手歌音乐魔法数学故事屋：
小刺猬的项链（序列逻辑推理）有一天，小刺猬拉亚发现红豆和绿豆串在一起，可以做成美丽的项链。
他带着其他的小动物捡了很多的红豆、绿豆和黄豆，大家用不同的排列方法，串成了美丽的项链。
大象看见了，也好想有一条……小朋友，让我们一起来看看拉亚和伙伴们一起运用"排序"，做了一条怎样的项链送给大象吧
教学反思：
《小刺猬的项链》是一节让幼儿尝试语言表达、发现顺序排列不同的课，中班的语言表达能力随着年龄的增长和锻炼有了一定的基础，在老师的故事引导下，幼儿能很快的在项链排列顺序上找出不同来，并动手按照自己想的颜色规律排列，能用自己的语言准确表达出来。
学会了简单的规律排序方法。
《小刺猬的项链》教案8
活动目标：
1．在绘本故事中，巩固间隔排序的经验。
2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。
3．懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
活动准备：
1.PPT课件。
2.不同颜色（红、黄、绿）、不同大小、圆形的小贴纸
3.各种小动物的图片
活动过程：
一、师生互动
师：
亲爱的小朋友们，让我来看一看你们有没有坐好！
真棒！
今天张老师非常开心，能和你们一起玩一玩，乐一乐，你们开心不开心？
幼：
......
师：
老师告诉你们，除了我们开心，后面海来很多客人老师，他们也很开心，让我们一起问声客人老师好！
幼：
......
二、故事导入，引起幼儿注意
师：
今天我给大家带来一个非常好听的故事，在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公！
它是一个浑身长满刺的小动物，它是谁呢？
小朋友们来猜一猜
幼：
......
师：
我们看看到底是不是小刺猬呢？
一起来看看吧！
出示PPT小刺猬的图片
师：
真的是小刺猬，小朋友们真聪明，它就是我们故事的主人公他的名字叫拉亚。
我们和拉亚打声招呼吧！
你好，拉亚，欢迎你！
幼：
......
观看PPT第一段讲解故事，引导学生了解故事大意
师：
小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里，他是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。
可是，有一件事情，让他非常的烦恼。
因为，森林里的小动物总是怕被他身上的刺扎痛，所以经常离他远远的。
每天，拉亚只能一个人孤孤单单的去果园里摘果子；一个人在家里安安静静的用晚餐，拉亚的日子过的好孤单啊。
因为没有朋友的陪伴。
有一天，拉亚从果园里找来了许多小豆子。
小朋友们，看看这些豆子长得怎么样？
谁来说说？
幼：
......（圆形，颜色，大小中说）
师：
小刺猬看到颜色，大小不一样的豆子，它灵机一动，它有了一个好主意，是什么好主意呢？
我们来听一听，小刺猬说：
“我可以把这些红豆子绿豆子穿成一条美丽的项链。
”
小朋友们听到小刺猬想什么好主意？
幼：
......
师：
对，是用那些豆子穿成一条项链。
你们的小耳朵听的非常仔细。
是呀，拉亚用了这些绿豆子，红豆子穿成了一条漂亮的项链，拉亚的手非常巧，它用这些豆子穿呀穿呀，一条项链穿好了，我们来看一下，你们觉得项链美吗？
幼：
......
师：
美在哪里呢？
幼：
......
师：
项链的颜色美不美呢？
颜色有什么不一样呢？
幼：
......
师：
你发现颜色师怎么排列的呢？
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