第一次工业革命教学设计汇总共14页Word下载.docx
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正是由于瓦特的改良蒸汽机的问世，一切都开始变得不一样了。
鉴于以上分析，我将本课的重点设为：
蒸汽机的改良和使用；
第一次工业革命的影响。
难点设为：
第一次工业革命对世界市场的影响。
2、学习者分析：
本次的授课对象是某重点高中一年级学生。
高一学生已有了初中三年历史学习的基础，对基本历史事件已有了初步了解。
但对历史事件的内部分析能力仍有所欠缺。
高一学生刚刚步入高中，思维比较活跃，思考问题时具有创新精神。
但由于知识积累的限制，他们对史实的掌握不够全面，且对史料解析的能力有待提高，在教学过程中需要师生共同完成。
二、教学目标设计：
1、知识与能力：
了解工业革命的基本史实，知道第一次工业革命首先在哪个国家进行，通过史家论坛之比较，分析个中缘由是什么，培养学生阅读运用史料，分析问题的能力。
了解第一次工业革命首先在棉纺织业进行，充分认识到瓦特的改良蒸汽机对人类影响是巨大的。
理解工业革命为社会带来的巨大变化，尤其是促进了资本主义世界市场的基本形成。
2、过程与方法：
通过史家论坛之比较，了解史学界关于工业革命首先出现在英国的因素有哪些，再结合史料，了解殖民掠夺，圈地运动等史实，创设情景，体验不同阶层对圈地运动的看法，加深对工业革命首先出现在英国的因素的理解。
运用多媒体资源，通过图片与视频，展示瓦特的改良蒸汽机。
并运用史料与现实生活联系起来，帮助学生理解蒸汽机对人类生活的巨大影响及汽船、蒸汽机车的发明。
使用动态图，帮助学生理解世界市场的基本形成是怎么回事。
3.情感态度与价值观：
学习工业革命的基本史实，培养学生看待文明“一分为二“的观点，充分认识到文明每前进一步，也总伴随着代价。
通过对珍妮纺纱机和改良蒸汽机的学习，学生能够从哈格里夫斯和瓦特的身上学习到刻苦钻研的精神，体会”处处留心皆学问“的道理。
三、教学策略的设计：
本节课主要运用史家论坛比较法，帮助学生理解工业革命首先发生在英国的原因；
使用材料分析法及播放放视频辅以图片帮助学生掌握蒸汽机的改良和使用及对人类生活的巨大影响。
运用讲解法，师生互动，共同学习工业革命给人们生活带来的巨大变化。
四、教学资源与教学媒体的选择：
分发给同学们复印资料，使用多媒体教学，充分运用影像资料及图片教学
五、教学过程的设计：
导入新课：
上课之前，我们一起来欣赏一幅版画，这是一幅一八五一年英国首开万国博览会的版画，我们可以看到各国代表齐聚在英国女王的脚下来参加这次博览会。
大家再结合着这段视频（播放《大国崛起》中“工业先声“的片段，1分钟）在这次博览会中，英国参展的展品占到总展品的一半，而且大多是工业品。
然其他国家大多是农产品或手工业品，这次博览会向全世界宣告了英国已经进入工业时代，成为世界上第一个工业国家。
那么，是什么力量促使英国成为当时世界上最强大的国家呢？
今天我们就一起学习第二单元第7课《第一次工业革命》。
师：
我们先来了解一个历史概念，什么是工业革命？
生：
发生在工业领域里的一次革命，主要是生产工具的改变，生产力的提高。
是的，我们一般认为。
工业革命是资本主义使用机器生产，取代手工劳动的过程。
它使生产效率大幅度提高。
既是生产技术的革命，又是社会关系的革命；
促成了资本主义世界市场的基本形成。
首先，我们进行问题探究一：
工业革命为什么会首先出现在英国呢？
当时的法国虽然比不上路易十四时代那么不可一世，但仍然维持着欧洲霸主的地位。
当时的荷兰拥有“海上马车夫”的称号。
为什么工业革命偏偏就在英国发生了呢？
英国通过光荣革命确立了资产阶级的统治地位；
通过圈地运动，广泛地积累资金；
科学革命中出现一批伟大科学家。
好，大家说的非常好。
那么，我们来看看史学界是怎样的观点？
北京大学历史系教授钱乘旦认为“农奴制瓦解较早，为工业准备了‘自由’的劳动力；
圈地运动迫使农民到工业生产中去寻找出路；
海外殖民掠夺提供了原始资金；
有利的地理位置，便于外贸和世界市场之开拓等导致工业革命在英国发生的重要因素。
但根本的一个因素却是：
光荣革命后英国建立了一个合适的政治制度，这个制度保证社会有宽松，平和的环境，让人们追求个人的目标，最大程度地发挥创造能力。
——钱乘旦，许洁明，《英国通史》，上海社会科学院出版社，2019。
很显然，钱老将其关注的目光放在了政治制度上。
再来看看美国著名历史学家帕尔默的观点：
工业革命之所以首先在英国发生，是由于英国社会具有某些政治特点，由于英国依靠早期商业和航海上的成就进入了世界市场，也由于英国式的生活鼓励个人冒险和革新精神等原因。
——帕尔默，《现代世界史》，世界图书出版公司，2009
美国著名学者杰里●本特里认为：
煤炭在英国的工业化过程中扮演了重要角色……英国有着地理上的优势，……西欧大量的煤炭资源都储藏在英国。
——杰里﹒本特里《新全球史》第三版，北京大学出版社，2019
浙江大学人文学院历史系教授计翔翔认为：
但更主要的是，在当当时英当时英国的社会和政治结构，人民的精神风貌以及价值标准已发展到适合于工业化的地步。
英国的社会结构不像欧洲大陆那样僵硬不变，没有因袭的社会风尚去阻挠拥有土地的士绅经营工业或做买卖；
没有法律上的障碍会阻止一个工匠的社会地位上升。
——《世界文明简史》，华东师范大学出版社，2019
还有，马克垚马老先生认为：
工业革命发生在英国，除了这些条件外（农业革命，商业革命，人口增长和手工业的发展）还有其他种种条件，诸如丰富的煤铁资源，稳定的国际环境和政局，流动的社会结构，尊重市场价值的政府决策，健全的财政金融体制，便利的交通运输，浓厚的科学技术传统，科学的簿记制度，进取上进的新教精神，健全的专利制度等，就某一方面条件，或某些条件来说，在欧洲大陆也有比英国更好的国家——如荷兰和法国，但是没有哪个国家具有英国这样好的综合条件.。
——马克垚主编，《世界文明史》，北京大学出版社，2019.
那么，今天我想谈谈我认为工业革命发生在英国的几个重要因素。
大家先看材料一：
一位英国棉纺主，从他在伦敦的经理人那里得到这样的信息：
“无论你能生产多少平纹布，好的，次的，我们都要。
”“你必须想办法发明，在工业中你们大有可为。
”-----《大国崛起》，任学安，第70页
“好的，次的，我们都要”这句话充分说明了什么？
说明供不应求，市场急需平纹布。
是的，除此之外，他还有广阔的国外市场。
我们读材料二：
设无广阔的国外市场，那在幅员不大仅能提供狭小国内市场的国家……制造业就没有好好发展的可能。
——亚当﹒斯密《国民财富的性质和原因的研究》。
同学们，我们在地理学习上了解到，英国是一个什么样的国家？
三面环海的狭长岛国，国内资源和市场都是有限的。
对，这样我们就不难理解材料二了。
那么，不管是国内市场还是国外市场我们将之归结为市场的需求。
现在，有了市场。
如果没有充足的资本，这场革命也是发动不起来的。
我们读材料三和材料四
材料三：
这场运动于16世纪开始，持续了三个世纪，在18世纪后期和19世纪初叶达到最高潮。
虽然运动的过程是使人不安，令人不快的……但就工业革命而言，它履行了两个必不可少的职责——它为工厂提供了劳动力，为城市提供了粮食。
——斯塔夫里阿诺斯，《全球通史——1500年以后的世界》，上海社会科学院出版社，1992年
大家能不能猜出来这场运动指的是什么？
圈地运动。
对，当十八世纪《共有地围圈法》颁布后，贵族领主，国王，农民他们三人的心理活动是怎样的呢？
小组讨论，一会展示讨论结果
学生讨论两分钟
贵族领主想，这羊毛价格一天比一天高，看来我要多搞些地来养羊了……国王想，谁能给我带来财富我就帮谁，贵族们要圈地就随他去吧，必要的时候还可推他一把……农民：
这指着吃饭的地也没有了，可让咱们咋活呢？
哎，以后只有背井离乡讨生活了。
如果将圈地运动看作是国内的资本积累，英国同时还进行了国外的资本积累。
我们读材料四：
英国资产阶级革命胜利后,加强了对殖民地的掠夺,从而进一步扩大了资本的原始积累……英国成为殖民帝国之后,从殖民地掠夺的财富是非常惊人的,尤其是对印度的劫掠。
在七年战争后的十年间,英国从印度掠夺的财富高达十亿英镑之多,为英国积累了大量的财富。
在美洲和澳洲,英国殖民者对殖民地的土著,一方面进行残酷的屠杀,另一方面进行掠夺式的贸易……
——王铭，《英国工业革命的前提条件》，辽宁大学学报，2019年第1期
除此之外，我认为还有一个重要因素也是工业革命发生在英国的条件。
大家读材料五：
英国社会中，资本主义的、商业的进取精神比较强，根据时人的记述，英国人比较粗犷、冷酷，专注于追求财富，这些精神是贪图安逸的旧制度的法国所缺少的。
——吉尔博：
《工业革命中的需要因素》
正是由于英国人对商业的进取精神和对财富的执着追求，使得英国人的足迹遍布世界各个角落，成为日不落帝国。
综合以上因素，工业革命以一种不可阻挡之势在英国发生了。
接下来我们探究工业革命的进程。
我们在初中时学习过，中国搞经济建设时提出的要求是集中主要力量优先发展重工业，那么，工业革命首先在什么行业进行的呢？
这又隐藏着何种必然性呢？
我们一起看材料：
棉纺织业的高速发展，在工业革命开始后的仅仅40年不到的时间内就超过了传统的毛纺织业……从18世纪开始，棉纺织业凭借其自身易于接受新技术，使用新机器等特点不断地快速发展起来，在英国政府政策的激励和支持下，推动着英国产业结构从农业国转变成为以工业和贸易为主的工业化国家，并作为英国工业革命的号角，使其在世界上率先走上了工业革命的道路，在接下来的一段时间里独揽世界经济霸权。
——夏冬，《棉纺织业成为英国工业革命起点原因探究》，合作经济与科技，2019年1月，总第457期。
首先在棉纺织业进行，因为棉纺织业易于接受新技术的革新。
对，正是由于棉纺织业与人们的生活密切相关，易于接受新技术的革新，而且本身具有周期短，见效快的特点，使得它能够成为工业革命的领头羊。
下面我们来看看棉纺织业有什么重要发明？
1765年，木匠哈格里夫斯发明了珍妮纺纱机。
这种纺纱机将最初的纺纱八根提高到八十至一百根，生产效率大大提高了十至十二倍。
但这种纺纱机也有一个缺点就是它纺出来的纱比较细而且容易断。
我们来看一段视频，播放《大国崛起之工业先声》剪辑视频一分钟，了解珍妮纺纱机的概况。
当然，提到工业革命，我们不得不提瓦特和他的改良蒸汽机，因为他对人类的影响实在是太大了。
恩格斯说过“蒸汽机是第一个真正的国际发明。
”
斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》里也如此评价过蒸汽机的伟大作用：
蒸汽机的历史意义，无论怎样夸大也不为过。
它提供了治理和利用用热能，为机械提供推动力的手段。
因而它结束了人类对畜力、风力和水力由来已久的依赖。
蒸汽机出现以后，大大推动了机器的发明和使用，工业革命推动人类历史进入了一个新的时代——蒸汽时代。
这一时期，交通运输方面也有很大的改进。
如，蒸汽机车和汽船的发明。
结合课本31页完成下列表格
主要
表现
主要发明
时间
国家
发明者
成就
影响
纺织领域的发明和使用
动力
交通领域
好，下面我们进行问题探究三，工业革命为英国和全社会带来了什么？
1840年，英国率先完成了工业革命。
不久，法国和美国等国也相继完成了工业革命。
我们一起来读表一：
表一世界工业平衡变化（1860—1980年）选自《全球通史》第494页.
1860年英国法国美国德国
1870年英国美国法国德国
1890年美国英国德国法国
1900年美国德国英国法国
1980年美国日本苏联德国
从表一中，我们可以看到，1861年之前，英国在世界工业分布中占据首位，但
1870年之后，美国开始异军突起，这主要是得益于英国工业革命的传播。
也是工业革命的第一个影响，大家齐声说。
工业革命迅速扩展到世界其他国家。
读材料“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中创造的生产力，比过去一切时代所创造的全部生产力的总和还要多、还要大。
”——《共产党宣言》，马克思，恩格斯。
再结合表二
表二工业生产的上升（1913年=100）（选自《全球通史》第496页）
德国大不列颠法国俄国意大利美国
1860年1434268—8
1870年184434131711
1880年255343172317
1890年406256274039
1900年657966615654
1910年898589849989
1913年100100100100100100
从以上信息中大家能看出什么？
工业革命极大地提高了生产力，巩固了资本主义各国的统治基础。
看下一则材料：
工业革命期间，英国工业资本家大量增加并逐渐形成了工业资产阶级。
工业资产阶级逐渐成为资产阶级的主导部分。
在英国，工业无产阶级的历史是从18世纪后半期蒸汽机和棉花加工机的发明开始的，到19世纪20年代，英国已有200万工厂工人和运输工人。
无产阶级也正式形成。
掌握生产资料的资产阶级为了获取利润，无情地剥削无产阶级，尤其是对于童工和女工的残酷压榨，成为工厂出现初期的普遍现象。
因此，无产阶级反对资产阶级的斗争，从无产阶级一出现就开始了。
——《全球通史》，斯塔夫里阿诺斯
从这则材料中我们可以看到，工业革命后工业资产阶级和工业无产阶级成为社会的两大阶级。
请大家来看两幅图片，看看工业革命前后的人口变化，得出工业革命给人带来的另一个结果是什么？
生：
工业革命后，工业人口占大多数。
在就业人口中，工业人口的比重也越来越多。
是的，这也就是工业革命的另一个影响。
从农业文明到工业文明，加快了城市化进程。
工业革命中出现的诸多发明，像火车和汽船的发明，也缩短了世界的距离，世界市场基本形成。
我们看一段材料：
1815年，英国人打赢了一场震动世界的战争。
这一年，英国威灵顿公爵在滑铁卢击败了拿仑……这个曾经嘲笑英国是一个“小店主”国家的法国英雄，怎么也没想到，无论自己用多么强大的力量，也难以阻挡“小店主”国家的产品涌入它要去的地方。
拿破仑更不愿承认，即便是自己的军队与英国人面对面作战时，法国人身上穿的军服，也都是来自英帝国的棉纺织品。
——任学安《大国崛起》，83页.
大洋洲是我们的牧场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦。
印度和中国人为我们种茶，而且我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛。
贸易的两边，一边是原料，一边是商品。
当原料可以从世界各地获得，商品可以销往世界各地时，世界市场基本形成了。
工业革命为我们的生活带来诸多便利时，也给我们的生活带来了一些困扰。
例如贫富差距的不断加大；
对妇女和童工的剥削程度令人不安；
对殖民地的掠夺与压榨令人感到痛苦；
还有对环境的污染与破坏也让我们不得不去重新思考和认识这场革命。
狄更斯对兰开夏郡的焦煤镇的生动描绘：
“到处都是机器和高耸的的烟囱，无穷无尽长蛇似的浓烟，一直不停地从烟囱冒出来……”
看到这我们不禁去思考，文明到底是诅咒还是福音呢？
请大家以小论文的形式表达自己的观点，要求500字。
（可参考斯塔夫里阿诺斯《全球通史》）。
课堂小结：
知识梳理英国首先开展工业革命的条件
工业革命的基本史实主要发明及涉及领域
蒸汽机的改良和使用
第一次工业革命极大地提高了生产力
巩固了资本主义各国的统治基础
引起社会结构的重大变化
工业革命的影响形成工业资产阶级和无产阶级
开始了城市化的进程
改变了人们的日常生活和价值观念
改变了世界面貌，密切了各地联系
最终确立了资产阶级对世界的统治
当堂检测
1、《欧洲经济史》描述了18世纪中期以来欧洲某些地区出现的现象，“贵族的炫耀生活，受到财富日益增长的资产阶级的仿效，甚至受到挑战。
虽然他们有时被人轻蔑地说成是‘暴发户’，但是，他们的购买力形成了他们自己竞相仿效的基础”。
这段描述说明（）
A．工业革命已经影响到社会生活B．启蒙思想的传播消除了人们的等级观念
C．政治革命使封建贵族告别了昔日生活D．科技进步降低了生产成本，物价相对低廉
2、某历史著作中主要有“火车的发明”、“大清帝国的衰落”、“全世界无产者联合起来”、“逐渐缩小的世界”等章节。
此著作研究的主题最有可能是（）
A．工业文明下的世界B．晚清政府的徘徊与挣扎
C．社会主义从理想到现实D．东西方的隔绝与冲突
六、教学评价
首先要做的是自我批评，因个人原因，这节课不能算是一节成功的课，甚至是糟糕的。
我在做课件时用了黑色的底板而且字体用的颜色也较深，导致大屏幕上不显示材料。
而且第一次遇到这种情况，我也没有敏捷的反应。
再进行自我激励，虽然为这次失误我也曾懊恼多时，自责与羞愧困扰我许久，但人总要振作起来。
这次讲课，也有我的优点，不能因此而否认自己。
要善于总结教训，才能迅速成长。
这节课的知识点，知识脉络在讲课中是清晰的，而且也具备一个教师的基本素质，但没有自己的风格，缺少核心目标，缺少灵魂。
希望我以后能在这方面多加修炼，不断积累，不断进步。
七、教学流程图
探究英国首先开展工业革命的原因（运用史家论坛比较法）
探究英国工业革命的进程（蒸汽机的发明和使用，交通运输的革新与进步）
探究工业革命对世界的影响（尤其是对世界市场的影响）
思考问题（拓展探究）：
文明是诅咒还是福音？
（参考《全球通史》）
板书设计（课堂小结）
当堂检测（两道选择题）
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