最新苏少版小学音乐一年级下册优质教案全册.docx
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最新苏少版小学音乐一年级下册优质教案全册
学科教学计划
2018～2019学年度第二学期
小学音乐学科一年级21、22班实施者
班级
学情
分析
一年级的学生经过了一个学期的学习，已经基本掌握课堂常规要求。
学生年纪小，对音乐有着浓厚的兴趣和积极性，乐于参加音乐课堂活动，乐于在活动和课堂上表现自己。
一22班学生上课积极性较高，课堂表现比较活跃。
一21班学生常规还有待加强，部分学生比较羞涩不敢上台展现自己，对自己缺乏信心。
总的来说，一年级学生对音乐的兴趣是他们进行音乐学习的动力和出发点，课堂常规和音乐课的相关知识技能需要继续抓紧，采用合适的课堂教学，突出趣味性、游戏性，注重过程与参与，逐渐加强配合能力和律动的学习，感受音乐的旋律，提高学生的节奏感、和对音乐的热情。
教材
分析
本册教材选自苏少版义务教育课程标准实验教科书音乐一年级下册，教材内容考虑到了一年级学生的年龄特点和认知规律，体现趣味性、活泼性，贯穿激发和培养学生对音乐的兴趣；突出体验、重视实践、鼓励创造的活动；与学生的生活实际相结合，贴近学生知识经验与审美发展需要，为学生今后的学习打下了基础。
本教材共分八个单元，主要内容按音乐知识的学习、学唱、欣赏、表演等几板块组成。
教学内容有《春天来了》、《花儿拍手笑》、《鼓儿响咚咚》、《劳动最光荣》、《音乐故事会》、《转圈圈》、《星空》、《夏天的池塘》。
（一）歌唱：
1.激发培养对音乐的兴趣，指导自然、有表情地演唱，通过音乐的旋律慢慢感悟歌曲的艺术形象；学会参与音乐表现与创编活动。
2.逐步认识唱名并用唱名模唱、声音的强弱长短、连音唱法，使歌声连贯流畅、咬字准确、吐字清楚。
3.能背唱二至三首本学期自己喜爱的歌曲，其中有一首民歌。
（二）欣赏：
1.聆听音乐，能用图谱表现旋律、节奏、力度、速度及音乐感受。
2.对音乐的主题有一定的捕捉记忆能力，对乐段、乐句有初步感受。
让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲和歌曲的演唱形式，如：
齐唱、独唱。
3.能记住二至三首本学期欣赏过的乐曲的主题音乐，听到主题音乐能说出曲名。
以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生
（三）音乐知识与技能训练：
1.感受附点节奏的节拍规律和韵律感，培养稳定的节拍感。
2.随琴学唱一个八度上行和下行的自然音阶。
3.认识X、XX等基本节奏型，进一步通过语言朗诵和声势发展学生的节奏能力。
教学
总目
标
1.激发和培养学生对音乐的兴趣。
2.开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3.能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创作活动。
4.培养乐观的态度和友爱的精神。
5.通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。
6.学生通过学习歌曲，学会用正确的口型、姿势和呼吸方法歌唱，自然圆润地发声，清晰咬字、吐字。
7.通过学习本册教材，初步学习演奏课堂乐器的方法。
教学
重点
难点
教学重点：
1.初步养成良好的唱歌习惯，能用自然的声音演唱。
2.乐于参与音乐实践活动，感受作品的情绪特点。
3.在与同伴的合作中表现出较好的协调性和合作精神。
教学难点：
1.引导学生有表情的演唱歌曲时，注意演唱歌曲的准确性，并选择正确的演唱方式表现音乐。
要适度而不夸张。
2.能进行音乐的创造活动。
周次
内容
课时安排
教
学
进
度
1
学唱《再见吧，冬天》欣赏《小松树》
2
2
学唱《小小雨点》欣赏《小松树》
2
3
学唱《花儿朵朵》欣赏《快乐的啰嗦》
2
4
学唱《拍手唱歌笑呵呵》欣赏《老虎磨牙》
2
5
学唱《小鼓响咚咚》学唱《大鼓小鼓》
2
6
学唱《快乐的小木匠》欣赏《我有一双万能的手》
2
7
学唱《勤劳人和懒惰人》欣赏《劳动最光荣》
2
8
学唱《大鹿》欣赏《铁匠波尔卡》
2清明节休息一天
9
学唱《小黑猪》欣赏《龟兔赛跑》
2
10
学唱《彝家娃娃真幸福》欣赏《圆圈舞》
2
11
学唱《哈丽罗》欣赏《节日舞曲》
2
12
学唱《闪烁的小星》欣赏《小白船》
2五一节休息一天
13
学唱《小小的船》欣赏《太空探秘》
2
14
学唱《我爱唱什么歌》欣赏《青蛙合唱队》
2
15
学唱《萤火虫》欣赏《闻着荷花的香气》
2
16
欣赏《夏之夜》
2端午节休息一天
17
复习
2
18
复习
2
19
考试
2
研究
专题
小学低年级课堂乐器的教学
教学
措施
歌曲教学中，采用各种灵活多样的教学措施和方法，如：
教唱法、听唱法、口授法、哼唱法、比较法、演示法、等不同的教学方法，达到审美教育的目的。
教学设计思路：
1.以审美为核心，激发学生对学习的兴趣。
2.创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用。
3.精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效。
4.通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发挥想象力和创造力。
5.教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力。
第一单元《春来啦》
【教学内容】:
1、唱《再见吧，冬天》
2、动：
①和着音乐律动
②用打击乐器为歌曲伴奏
【教学目标】:
1、在生动活泼的音乐世界中,体验音乐的美妙以及丰富多彩,感受活泼欢快的
情绪,产生对音乐课的兴趣。
2、初步感受三拍子歌曲的旋律,学会用优美、柔和的声音表现歌曲内容。
3、能用优美的声音演唱《再见吧,冬天》并能自己创编歌词演唱。
【教学重难点】:
重点:
初步感受三拍子歌曲的特点,学会有优美柔和的声音来演唱.
难点:
能用此旋律创编歌曲,激发学生的创作欲望。
【课时安排】：
1课时
【教学准备】:
1、钢琴2、:
多媒体课件
【教学过程】：
一、回忆导入:
1、师:
小朋友们,刚过完寒假,相信你们都过得特别开心,而且今年的寒假里下了一场雪,把这个冬天点缀的更加美丽了。
你们在雪天都做了些什么啊?
学生回答:
堆雪人,打雪仗……
2、让我们跟着歌声一齐来回忆堆雪人的快乐情景吧。
（老师带领学生在“堆雪人”的音乐声中边唱边律动。
）
3、师:
这种快乐只有冬天才能够带给我们,看!
那翩翩的雪花多美啊!
4、雪花有大,有小,纷纷飘落,让我们来学一学雪花飞舞的样子,跟着音乐来翩翩起舞吧。
（播放《再见吧,冬天》伴奏音乐,在音乐声中跟着老师做三拍子律动,感受三拍子的起伏感。
）
5、感受这段音乐是几拍子的,出示雪花代表的三拍子图。
说说三拍子歌曲的音乐特点。
6、再次跟着音乐边打节拍边感受。
（教师示范后,学生可自行创编。
）
二、新授
1.寒假一过,冬天即将远离,我们来和冬天轻轻说一声:
（点击出示歌曲题目）“再见吧,冬天!
”
2、播放歌曲,学生静静聆听。
3、说一说唱歌的小朋友的冬天告别时候心情如何?
（依依不舍、难过……）
4、听到最多的是什么?
“再见吧,冬天!
”
5、带领学生念“再见吧!
”这三个字,并且跟着三拍子的节奏,再歌曲中的位置。
6、看着课件出示的歌词,学生念“再见吧”其余的老师念（边打节拍）
7、跟着音乐一起念念。
8、学生跟着老师学唱“再见吧!
”仔细聆听每行的旋律是否一样!
9、学生唱“再见吧”老师唱其余的。
10、仔细听三个“冬天”音高位置,老师出示课件带领学生感受。
用手势来表示。
11、连起来完整唱
12、师生接口唱
13、完整演唱《再见吧,冬天》
师:
小朋友,寒冬腊月,大雪纷飞的冬天已经过去了。
百花齐放。
生机盎然的春天就要来临,让我们一起跟冬天说声再见吧。
师生齐说:
“再见吧,冬天。
（表现不舍的感情）
随音乐边唱边表演
14、创编延伸冬天走了,好多东西都会离我们远去,还有什么我们也要和他们告别呢?
学生自由讨论后回答:
雪花、棉袄、手套…..
能不能来唱一唱
组织学生创编
15、美丽的春天快来了,听听老师改变的《快来吧,春天》,你们会么?
16、打击乐伴奏
上学期我们认识了一些新朋友,他们就是打击乐器,如果让你选择一件打击乐器为歌曲伴奏,你会选哪个?
生选择打击乐器
你能来敲一敲吗?
生为歌曲伴奏
部分学生演唱歌曲,部分学生演奏打击乐器,部分学生律动
三、拓展
1、欣赏表现冬天的歌曲《小雪花》，说一说歌曲情绪有什么不同
2、唱一唱春天的歌
四、总结下课
1、师:
四季交替,每个季节都给人不同的感受,马上春天即将到来,希望每个小朋友抓住大好时机好好学习,健康成长。
【教学反思】：
【教学内容】:
1、唱：
《小小雨点》
2、动：
①用三角铁、沙球为歌曲伴奏
②我的创编：
大雨和小雨
【教学目标】:
1、会唱《小小雨点》这首歌,从中感受大自然的美。
2、感受《小小雨点》这首歌的节拍,能体会这首歌活泼、欢快的的情绪,并用轻快、跳跃的声音表现出来。
3、积极地参与音乐活动,能正确选择或自编身势动作为二拍子歌曲《小小雨点》伴唱。
【教学重难点】:
重点:
用自然、轻巧的声音演唱《小小雨点》。
难点:
能体会这首歌活泼、欢快的的情绪,并用轻快、跳跃的声音表现出来。
【课时安排】：
1课时
【教学准备】:
1、钢琴2、多媒体
【教学过程】：
一、导入
师:
小朋友,一年有四季,你知道现在是什么季节吗?
（课件出示春天的图片）。
生:
春天。
师:
春天来了,万物苏醒了,小朋友也在春天来临时变得更活泼了。
让我们一起来找一找春天,一起跟美丽的春天跳个舞吧!
律动《嘀哩嘀哩》
师:
小朋友跳得真好,你找到美丽的春天了吗?
生:
小草发芽了,树木长出新的嫩叶,大地绿了,花儿开了……
二、新授
师:
小朋友说得真不错,现在让我们闭上眼睛感受一下美丽的春天吧。
（教师播放课件中的下雨声）
师:
你们感受到了春天里的什么了?
生:
小雨、下雨。
师:
你们能模仿一下春天里小雨的声音吗?
（沙沙沙沙沙沙……）
师:
请你们用沙沙的声音和老师一起来唱。
（老师弹奏音阶,让学生跟着做练声练习）
师:
你们的沙沙声真好听,现在啊,有一滴小雨点也来到了我们的课堂,想为大家唱一首歌。
请你仔细听一听,小雨点都落到哪里了?
（教师播放歌曲）
师:
小雨点落到哪里啦?
生:
落到花园里、田野里。
师:
小朋友听的真仔细。
让我们跟着小雨点一起去看看吧!
（播放《小小雨点》视频）
师:
老师也很想和歌曲中的花儿一样快乐的歌唱,小朋友愿意和老师一起唱吗?
现在请小朋友来唱小雨点的沙沙声,老师来唱歌词。
（多媒体出示曲谱）师生接口唱学习歌曲（教师先唱,学生只要会接“沙沙沙沙沙”就行了）
师:
现在,老师想考考你们的小耳朵,看看谁的耳朵最灵。
请你们听老师唱,看看这两句旋律有什么不一样?
（师分别唱歌曲中第二和第四乐句,并用手势表现高低音）。
生:
第二句一直往上唱,第四句唱上去又落下来。
（老师多媒体用色块显示不同之处）
师:
同学们听的真仔细,现在我们一起接龙唱,你们唱:
小小雨点小小雨点沙沙沙沙沙,我来唱:
落在花园里,花儿乐得张嘴巴,下来你们唱下一句,老师唱最后一句。
（师生开始轮唱）
师:
有了小雨点的滋润,你们觉得花儿、苗儿的心情怎样?
生:
很开心。
师:
那我们应该用什么样的心情来唱这首歌曲?
生:
开心快乐!
师:
那快乐的声音应是怎样的?
应跳跃地唱还是连贯地唱?
你们认真的听一听。
老师对比演唱两种唱法（连贯的、跳跃的）
生:
用活泼、跳跃的声音完整演唱歌曲。
歌曲处理,创编
师:
花儿、苗儿有了小雨点的滋润,可开心了,你能加上动作来表现他们欢快的心情吗?
学生边唱歌曲边表演
师:
老师从你们的表演中体会到了欢快的情绪,这小雨点的作用真是太大了!
师:
那么,小雨点从天空中落下来,还有谁也在接受小雨点的滋润?
你们现在看看其他小朋友是怎样创编的。
（播放FLASH）现在我们也把自己想到的编进歌曲里唱一唱。
（学生分小组创编歌词）
学生分小组表演唱:
（落在池塘里,小鱼乐得摇尾巴）
（落在小河里,青蛙乐得呱呱呱）
（落在森林里,小树乐得快长大）
（落在田野里,小草乐得笑哈哈）…
三、拓展
师:
同学们创编的歌曲真好听,今天我们学习了春天的歌《小小雨点》,关于春天的歌还有很多,小朋友还会唱哪些呢?
学生唱一唱自己知道的关于春天的歌曲。
师:
老师也给大家带来了几首,一起来欣赏一下。
（欣赏几首春天的歌曲）
老师播放有关春天的歌曲flash。
学生欣赏歌曲。
四、总结
师:
通过今天的学习,我们知道春天的万物生长都离不开雨露的滋润,老师希望你们也像一颗颗春天的小苗,在老师和爸爸妈妈雨露滋润般的关爱下快快长大
【教学反思】：
【教学内容】:
1、听：
①童声独唱《小松树》
②木琴独奏《小松树》片段
2、动：
①用打击乐器为歌曲伴奏
②和着音乐拍一拍
【教学目标】:
1．通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯，感受音乐的魅力。
2．初步了解木琴的结构组成，乐器特色，演奏方法及音色，使学生能够结合自己的感受运用于课堂实践中。
3．通过欣赏乐曲，打击乐器伴奏，模唱乐曲的主旋律等的学习，在老师的指导下感受音乐的旋律节奏，并通过多次聆听准确辨别五次变奏。
激发学生用快乐的心情歌唱并进行表演，从而培养学生演唱表演的自信心及表演力。
【教学重难点】:
教学重点：
通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯，模唱乐曲的主旋律，并对木琴有一个初步的了解。
教学难点：
打击乐器为歌曲小松树伴奏 并听过多次聆听准确辨别乐曲中得五次主题变奏。
【课时安排】：
1课时
【教学准备】:
多媒体课件，录音机，钢琴，木琴，打击乐器
【教学过程】：
一导入
师：
今天我们来上欣赏课，首先我先请同学们听一首非常熟悉的歌曲，大家边听边想它的曲名？
1．直接听赏，教师师播放歌曲小松树，请生说出曲名。
2．同学回答非常好，今天老师带来一首不同演奏形式的小松树，你们来听听这首乐曲是用什么乐器来演奏的？
（木琴）并感受乐曲的情绪。
二新授
阶段目标：
初听乐曲《小松树》旋律，听辩主奏乐器，了解乐器的组成，音色等特点。
1．初听乐曲：
师：
这是由木琴独奏的儿童乐曲小松树。
提到木琴我想问问同学们，你们见过嘛？
我们来一起认识了解一下西洋打击乐器木琴。
请看大屏幕。
2．介绍主奏乐器：
木琴
教师做解释说明各组成部分。
师：
今天老师特意给大家带来一架琴，它叫钢片琴，是经木琴改良过得，同学们来看看，这两架琴有何不同？
师：
想不想感受下钢片琴的音色特点？
教师演奏《小松树》。
师：
谁想来试一试？
2－4人
师：
那木琴的声音比较圆润，悦耳一些，大家来再次聆听全曲，体会木琴音色。
复听全曲，体会，记忆木琴音色。
师：
同学们用的这些词真好，木琴一般为独奏乐器，正是因为木琴具有清脆，悦耳音色，所以需要其他乐器来伴奏，方能衬托出木琴独特而具有魅力的音色。
很多音乐家经常用它来演奏欢快活泼的儿歌，同学们记住了吗？
3．分段欣赏
师：
刚才我们已经完整的欣赏过一遍小松树，现在我们来分段的听赏
（1）第一乐段，引子部分：
阶段目标：
听辨引子部分的情景，通过想象、表演等形式，分析理解引子部分音乐。
师：
首先，请同学们闭眼来听一听乐曲的第一乐段，你都听到了什么声音，这段音乐描绘了怎样的情景？
出示图形谱：
鸟，河水，水滴，树叶等卡片。
师生合作模仿听到声音。
（2）第二乐段，主题部分：
出示主题谱例，旋律记忆
阶段目标：
欣赏并演唱《小松树》旋律，让学生熟悉《小松树》的主题音乐，通过分析音乐，进一步理解音乐让学生勇于表现音乐。
师：
同学们，你们创作的这些声音真棒！
我们再来听听乐曲的第二乐段吧！
提问：
第二乐段你都看到什么场景了？
（热闹场景，欢快的场景……）
师提示，什么热闹，什么欢快？
小动物（小鸟，小松鼠）在小松树上欢蹦乱跳；小水滴静静的汇成小溪，小溪潺潺的从小松树旁流过，微风轻轻吹动松叶。
同学们回答的真好，你们想不想也学习一下这首歌曲啊？
请看大屏幕出示的歌曲主旋律。
第一遍 看歌谱，听旋律，并拍手
第二遍 用的轻而有力的声音“啦”试唱
第三遍 加个词，拍手演唱
同学们唱的都非常好。
下面老师出示一条节奏，看看同学们会不会读，看大屏幕。
节奏练习 2\4 O X ｜O X ｜
O X ｜ X X｜
两条连起来，打节奏。
O X ｜O X ｜ O X ｜ X X｜｜
那我们能不能用刚学会的节奏给歌曲伴奏呢？
（3）变奏部分：
阶段目标：
通过多次聆听，分辨出变奏旋律，并了解变奏旋律的意义和作用。
师：
再次听赏第二乐段，边听边想。
提问：
①主旋律部分在第二乐段一共出现了几次？
请用右手表示与演唱旋律一样的。
用左手表示有变化的旋律。
（6次）
②第几次完全是你所学过的旋律？
（第一次）
其他5次旋律是变奏旋律。
师解释变奏旋律。
请大家想一想，作曲家为什么要用变奏旋律，它有什么作用？
（生：
乐曲更丰富的表现形式，听起来和演奏起来更多变，有利于乐曲更好的表现其感情。
）
（4）再听全曲：
阶段目标：
总结乐曲的内容和情绪。
完整聆听，整体把握乐曲情绪。
巩固整首乐曲的内容？
全曲情绪？
（欢快，活泼）
三小结
师：
刚刚同学们的表演太棒了，老师希望你们也能想小松树一样健康快乐的长大！
今天我们学习了木琴独奏曲小松树，同学们也通过自己的创作表现了许多大自然中美妙的声音，老师希望同学们以后多去发现生活中的声音，做一个热爱生活，热爱音乐的孩子好吗？
好，同学们，这节课我们就上到这里，同学们下课！
【教学反思】：
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