语文人教版三年级下册夸父追日教案.docx
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语文人教版三年级下册夸父追日教案
夸父追日教学设计
教学目标:
1.能正确认读“迈开长腿、举起手臂、伏下身子、抛出手杖”、表示江河湖海的词语“虞渊、渭河、大泽、瀚海”、象声词“咕嘟咕嘟”,联系上下文理解“颓然”的意思。
2.抓住事情的起因、经过、结果概括课文的主要内容。
通过对关键词句的理解体会神话传说的神奇。
3.在学习课文的过程中,感受夸父为追求光明,坚持不懈,顽强拼搏的精神。
教学重点:
了解课文内容,体会神话传说的神奇,感受夸父的精神。
教学难点:
通过对关键词句的理解,体会神话传说的神奇,感受夸父身上的精神。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
1、游戏激趣,揭题导入。
1.猜神话人物。
师:
喜欢玩游戏吗?
请根据老师的描述,猜猜是哪个熟悉的神话人物,猜出来就马上举手!
孙悟空:
他是只猴子,会七十二变,有一双火眼金睛,一个筋斗能翻十万八千里。
使用的兵器如意金箍棒,随心变化,自称齐天大圣。
后羿:
他是一个射箭高手,曾经射落过九个太阳,解除了苍生的灾难。
女娲:
她是中华上古之神,人首蛇身,起初用泥土造人,创造人类社会。
后世间天塌地陷,于是熔彩石补天,斩龟足撑天。
大禹:
他是夏氏后的首领,率领民众,与洪水斗争,最终获得了胜利。
为了治理洪水,他三过家门而不入。
夸父:
他是一个部落的首领,这个部落终年难得见到太阳,部落的人民只能生活在黑暗和极度的寒冷中。
于是他去追赶太阳,却最终长眠虞渊。
他就是——
2.揭示课题。
想了解夸父的故事吗?
这节课我们就来学习神话故事《夸父追日》。
【板书课题】上课!
2、认读词语,理清脉络。
1.读题质疑。
师:
一起读课题。
你想了解什么呢?
(夸父为什么追日?
夸父怎么追日的?
夸父追到太阳了吗?
)
师根据生回答小结:
夸父追日的起因、经过、结果。
让我们带着这些问题走进故事,在故事中寻找答案。
2.初读课文。
(1)师:
在同学们自己学习课文之前,老师给大家一些提示,能更好地帮助你们学习。
出示自学提示,指名生读:
①自己朗读课文,读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍。
②思考:
夸父为什么追日?
夸父怎么追日的?
夸父追到太阳了吗?
学生自学课文。
(2)认读词语。
出示三组词语:
迈开大步 举起手臂 伏(fú)下身子 抛(pāo)出手杖(zhànɡ) 虞渊(yú yuān) 渭(wèi)河 大泽 瀚(hàn)海 咕(ɡū)嘟(du)咕嘟
师:
看看我们自学得怎么样。
读一读屏幕上的词语,看你认识多少。
学生自读-分组指名生读。
师:
会观察的同学发现每组词语的奥秘了吗?
师根据生回答进行指导:
第一组都是描写夸父动作的词语,指名让生做动作,随机指导“迈”(抬起腿来跨步)“伏”(趴,脸向下,身体向前弯曲)“抛”(扔),让学生说说这样的词语,如拿着手杖、提起长腿、整理房间等。
第二组描写的渊河泽海都和水有关,汉字的偏旁往往表达字义,让学生说说这样的汉字,如提、踢、烧等。
第三组“嘟”原音是dū,在这个词语中读轻声,这样读起来声音特别生动形象,是象声词,让学生说这样的象声词,如轮到我上场了,我的心扑通扑通地跳得很快。
雷声轰隆轰隆地在天边炸响。
燕子叽喳叽喳地叫着向人们致谢。
齐读词语
(3)了解主要内容。
师:
刚才我们一边读课文一边思考夸父为什么追日?
夸父怎么追日的?
夸父追到太阳了吗?
也就是故事的起因、经过、结果。
你能根据提示来说说课文的主要写了一件什么事吗?
夸父为了 ,于是 ,最后 。
起因
经过
结果
自己准备,指名说(2人)
(夸父为了寻求光明,于是不辞辛苦,追赶太阳,最后长眠虞渊。
)
师:
像这样写事的文章,只要抓住事情的起因、经过、结果就能概括文章的主要内容。
根据这样的方法,把课文的主要内容说给同桌听听。
3、感受神奇,体会精神。
1.回顾神话故事特点。
师:
在开始学习第八单元的课文时,我们曾经读过单元学习提示,谁还记得神话故事有什么特点?
师根据生回答总结:
生动有趣、想象神奇
2.感受神奇。
师:
默读课文,哪些句子让你感受到神奇,画出来。
根据学生回答开展教学:
(1)“于是夸父拿着手杖,提起长腿,迈开大步,像风似的奔跑,向着西斜的太阳追去,一眨眼就跑了两千里。
”
①夸父“神”在哪里?
(跑步速度快)
②抓 “像风似的奔跑” “一眨眼”“两千里”体会夸父速度快。
△“像风似的奔跑”用了什么方法描写?
(比喻)把什么比作了什么?
(把夸父比作了风)
大家见过台风、龙卷风吗?
是怎样的?
(风力很大,风速很快)现在夸父跑步的速度就是台风、龙卷风的速度,你感觉怎么样?
(他跑得太快了)真是风驰电掣,令人望尘莫及。
用比喻的方法,我们马上想象出了夸父奔跑的样子。
比喻就是有这样的魔力,一下子就把事物生动形象地展现在我们眼前了。
你能读出夸父的速度吗?
指名读-齐读
△“一眨眼”说明什么?
(时间很短,就是眨了一下眼睛的功夫,大约0.1秒。
)谁能读出时间短?
指名读-齐读
△“两千里”又说明什么?
(路程长。
两千里=1000千米,大约是浙江到北京的距离,如果乘飞机大约需要2个小时,坐火车大约12个小时)谁能读出路程长?
指名读-齐读
可夸父跑两千里却只要大约0.1秒,真神啊!
把这份感受读出来吧。
指名读句子-齐读
③夸父,你为什么跑得这么快,这么急?
(因为太阳要落山了)
是呀,因为夸父心中始终铭记着这样一个目标,——“我不喜欢黑暗,我喜欢光明!
我要去追赶太阳,把它抓住,叫它固定在天上,让大地永远充满光明。
”生齐读
太阳离我们多么遥远,可是夸父却想抓住它,让大地充满光明,可见夸父是个具有多么宏大志向的巨人啊!
【板书:
宏大志向】
(2)“一团又红又亮的火球,照着他的全身,他无比欢喜地举起两条巨大的手臂,想把这团火球抓住。
”
①你能说说这个句子神奇在哪里吗?
②太阳离我们有多远?
(1.5亿公里)太阳又多大?
(130万个地球那么大)这么远这么大,我们能接近它吗?
我们能抓住它吗?
可是谁能抓住它?
(夸父)神吗?
③我们没办法像夸父那样勇敢地抓太阳,但我们却可以象夸父那样勇敢地读读这个句子。
谁愿意做第一个夸父?
(3)“夸父伏下身子,去喝黄河、渭河里的水。
咕嘟咕嘟,霎时间两条大河都给喝干了,可是还没止住口渴。
”
①夸父“神”在哪里?
②拓展黄河、渭河资料,抓关键词“霎时间”体会夸父之渴。
△黄河:
全长约5464公里,是我国第二大河;渭河:
黄河最大的支流。
加起来足够咱们宁波人喝六百年的。
而夸父却用了多长时间?
(霎时间)
△从“霎时间”看出什么?
(时间短)谁能给“霎时间”找个近义词?
(一瞬间、转眼间、刹那间、一刹那 、一转眼、顷刻间、片刻间)你能读出时间短暂吗?
指名读-齐读
浩浩荡荡的黄河水、渭河水被夸父霎时间喝得点滴不剩,可结果还是没止住渴呀,真够神的啊!
谁用朗读读出他的神奇?
哦,听了你的朗读,我仿佛看见夸父霎时间喝干河水的情景了。
③夸父喝了那么多的水,如果不口渴了,他还会去干什么呢?
(追赶太阳)
是啊,追逐太阳是夸父的决心,就是渴成这样他也没有放弃,读到这里我们又可以用什么词语来形容他呢?
(坚持不懈)【板书:
坚持不懈】
④所有的惊讶,所有的赞叹让我们都在朗读中表达吧?
指导读,齐读。
夸父实在是太渴、太累了,他不顾疲惫去追赶太阳,那是因为他心中始终有一个目标支撑着他。
“我不喜欢黑暗,我喜欢光明!
我要去追赶太阳,把它抓住,叫它固定在天上,让大地永远充满光明。
”生齐读
(4)“他还没到大泽,就像一座大山颓然倒了下来,大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。
”
①从哪个词语体会到神奇?
(巨响)
就在夸父倒下的瞬间,地动山摇,发出振聋发聩的巨响。
谁能读好这个词?
指名读-齐读
②指名读“颓然”。
颓然是什么意思?
遇到不懂的词语,我们可以借助工具书,如字典、《词语手册》,还可以联系上下文理解。
(形容败兴的样子)读好这个词。
如果你是夸父,你在遗憾什么,你在叹息什么呢?
(哎,我还是没有追到太阳。
我的愿望还没实现。
)
正因为夸父有着这样深深的失望,因此,他向我们展示了他最最神奇的一幕。
“夸父遗憾地看着西沉的太阳,长叹一声,便把手杖奋力向前一抛,闭上眼睛长眠了。
”指名读。
谁来读读这句话?
(你把夸父抛手杖的动作读活了,你读懂了夸父) 奋力一抛,他不仅抛出的是手杖,还抛出了什么?
(更是自己的信心与希望。
)夸父虽然倒下了,但是对光明的向往仍是那么强烈。
△他的内心仍然有个声音在呼喊:
“我不喜欢黑暗,我喜欢光明!
我要去追赶太阳,把它抓住,叫它固定在天上,让大地永远充满光明。
”生齐读
(5)“第二天早晨,当太阳从东方升起,金光普照大地的时候,昨天倒在原野的夸父,已经变成了一座大山。
山的南边,有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林,那是夸父的手杖变成的。
”
①这句什么地方让你觉得神奇?
(夸父变成了山,手杖变成了桃林)人们的想象力可真是丰富!
②老师不明白,夸父为什么不让手杖变成金山银山,而要让手杖变成桃林呢?
(给追寻光明的人解渴,使他们精神百倍,奋勇向前。
)
直到生命的尽头,夸父都未曾放弃追日的梦想,我们可以把两个词语送给他
【板书:
顽强拼搏 奋勇向前】
四、拓展升华,仿写神奇。
1.师:
是的,这一路上,他跋山涉水,历经艰辛,除了课文中写到的困难,他肯定还会遇到很多的困难,让我们发挥想象,模仿神话故事的写法,写写夸父还可能遇到的困难。
出示:
在追赶太阳的路上, ,夸父 。
(在追赶太阳的路上,一座高耸入云的大山挡在了夸父的去路,夸父弯下腰,用两条巨大的手臂抱起大山,把山移到一边,继续追赶太阳。
在追赶太阳的路上,一条望不到边的大江拦住了夸父,夸父一提脚就迈了过去。
在追赶太阳的路上,突然起了大雾,天地一片白茫茫,夸父连路都看不清了,夸父轻轻一吹,就把大雾吹散了。
在追赶太阳的路上,夸父跑得汗流浃背,他一甩汗,就像下了一场倾盆大雨,夸父还是不停下来休息。
在追赶太阳的路上,天气越来越热,大地被晒得像个大火炉,夸父顾不上烫得发疼的双脚,直奔着太阳而去。
)
2.学生仿写,教师巡视指导。
3.学生展示,教师点评。
五、总结全文,课外延伸。
师:
课文学到这,我们知道了夸父,不仅仅是留给我们巨人形象,他更是一个精神上的巨人。
他追求光明的决心和坚强不息、顽强拼搏的精神,一直被全人类、全民族延续着。
“夸父追日”是一则神化故事。
它最早出现于《山海经》,在山海经中还有好多这样的神话,大家有兴趣的话,去读读山海经。
你会发现,中国的神话故事是那么富有趣味,那么意味深长。