山东省德州市中考语文真题试题含详细答案.docx
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山东省德州市中考语文真题试题含详细答案
山东省德州市2017年中考语文真题试题
（试卷满分为120分，考试时间为120分钟）
一、积累与运用《30分）
1．下列各组词语中。
加点字的注音不全正确的一项是（）（2分）
A．慰藉（jiè）绽开（zhàn）相机调控（xiàng）锐不可当（dāng）
B．卖弄（nèng）哺育（fǔ）外溢效应（yì）一气呵成（hē）
C．栅栏（zhà）尴尬（gà）重装上阵（chóng）心无旁鹜（wù）
D．骸骨（hái）确凿（záo）给水系统（jǐ）参差不齐（cēn）
【答案】B
【解析】
试题
分析：
本题考查对字音的辨析能力。
B．卖弄（nòng）。
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2．下列各组词语中有错别字的一项是（）（2分）
A．仗义营改增来势汹汹洗耳恭听
B．荣膺获得感荒草萋萋无可置疑
C．辛辣新常态鸦雀无声变幻莫测
D．崔巍地条钢故名思义味同嚼腊
【答案】D
【解析】
3．下列加点的成语使用不正确的一项是（）（2分）
A．当好友王宁找他聊起创业计划时，两人一拍即合，他毫不犹豫地签订了合作意向书。
B．大疆公司称，退出无人机中国市场的传言是断章取义。
C．在市运动会的开幕式中。
我校表演的戏曲广播体操粉墨登场，受到全场观众的热烈欢迎。
D．雅虎曾是傲视群雄的互联网巨头，如今却日薄西山，就此陨落。
【答案】C
【解析】
试题分析：
本题考查对成语的辨析能力。
C（粉墨登场：
指化好装（不可写成化妆，两者意思不同））
【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
4．下面句中画线部分的句子成分和其他三项不同的是（）（2分）
每每这时，（A）窗外的风，都会把阳光，搅拌成（B）五彩的微笑。
宛若吃粽子时。
母亲总会（C）给我们加点糖，这是生活必备的佐料。
一如我们脸上，（D）甜甜的阳光。
【答案】C
【解析】
试题分析：
本题考查对语法常识的辨析能力。
ABD三项都是名词作定语，C项是介宾短语作状语。
【考点定位】理解语文语法常识。
能力层级为理解B。
5．下列说法有误的一项是（）（2分）
A．“千里共蝉娟”里的“蝉娟”指月亮。
月亮的别称还有玉兔、嫦娥、金乌和曦和等。
B．“朝服衣冠，窥镜”中的“镜”并非玻璃做成，我国古代铜镜为多，李世民说：
“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
”“上镜”，是指人在影视镜头中的相貌比本人好看。
C．《史记·陈涉世家》中有“足下事皆成”，其中‘“足下”是对人的敬称，出自晋文公与介子推的故事。
D．“山际见来烟，竹中窥落日。
”此中的“竹”增加了景物层次，清新雅致、安闲淡泊。
竹还有正直、奋进、虚怀等象征意义，竹与梅、兰、菊并称为“四君子”。
【答案】A
【解析】
6．下列标点符号使用有误的一项是（）（2分）
A．周梅森用“人民的名义”为篇名，代表了两种含义：
一是人民必须是为政者的坚实信仰，二是少数人以“人民”为伪饰，谋取私利，最终成为人民的罪人。
B．金承志先生创作了诸如《张士超你到底把我家钥匙放在哪里了》《感觉身体被掏空》《春节自救指南》等合唱作品，内容贴近当下生活，形式新颖别致，引起了广泛共鸣。
C．宋人称：
“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’。
学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。
”
D近来，共享经济的概念大热，单车、汽车、充电宝等都打着共享的旗号在运营。
共享设施该如何配置?
执法部门又该如何管理呢?
【答案】A
【解析】
试题分析：
本题考查对标点符号的辨析能力。
A（“人民的名义”为引号应是书名号）。
【考点定位】正确使用标点符号。
能力层级为表达运用E。
7．下列句中没有语病的一项是（）（2分）
A．上下几千年，知名的书法家很多，但谁也不能否认，
王羲之不是继往开来的宗师。
B．琴棋书画，博大精深，玄妙无穷。
它在纵横线条中凝聚哲思，于黑白方圆中演绎热情。
C．虽然好天气让百姓的菜篮子轻松了，却让不少蔬菜批发商、商户和菜农发了愁。
D．当你不去旅行、不去冒险、不过没试过的生活，每天只是挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，干着80岁都能做的事情，那么你要青春有什么用!
【答案】D
【解析】
8．名著阅读（（5分）
《西游记》第四十七、四十八回，唐僧四人遇阻【甲】夜宿陈家村，巧遇观音菩萨莲花池里的【乙】变成的妖怪（灵感大王）祭祀，孙悟空与其斗法。
救得童男童女，后得菩萨和老鼋相助，师徒四人渡过此河。
（1）上文中的甲指（河名），乙指（动物名）。
【答案】通天河金鱼共2分
【解析】
试题分析：
做此类题要注意扩大阅读量，在阅读过程中要注意了解作者、作品内容、作品主题及现实意义。
阅读名著不能只停留在了解名著内容的表面上，更要深入探究其主题和现实意义。
本题根据所读所记，
仔细回顾作品内容和有关知识，根据题干要求，梳理有关情节，按要求摘取有关信息即可。
【考点定位】识记文学名著内容。
能力层级为识记A。
（2）正在热播的电视剧《思美人》是以战国时期楚国伟大的诗人（人名）为原型创作的，其代表作有《天问》《九歌》《九章》等。
端午节的习俗、吃粽子都是为了纪念他。
【答案】屈原离骚赛龙舟
【解析】
试题分析：
做此类题要注意扩大阅读量，在阅读过程中要注意了解作者、作品内容、作品主题及现实意义。
阅读名著不能只停留在了解名著内容的表面上，更要深入探
究其主题和现实意义。
本题根据所读所记，仔细回顾作品内容和有关知识，根据题干要求，梳理有关情节，按要求摘取有关信息即可。
【考点定位】识记文学名著内容。
能力层级为识记A。
9．默写（（5分）
（1），浅草才能没马蹄。
（白居易《钱塘湖春行》）
（2）黄梅时节家家雨，。
（赵师秀《约客》）
（3）晴空一鹤排云上，。
（刘禹锡《秋词》）
（4）中国文人尊重梅花的品格，陆游《卜算子·咏梅》能表现在不幸处境中依然孤高不驯、坚贞不屈的句子是：
。
（5）（少年游·润州作》“去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。
今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。
对酒卷帘邀明月，风露透窗纱。
恰似嫦娥怜双燕，分明照、画梁斜。
”这首词多处化用前人诗句，请写出一句相关原诗：
【答案】1）乱花渐欲迷人眼
（2）青草池塘处处蛙（3）便引诗情到碧霄（4）零落成泥碾作尘只有香如故（5）示例：
昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。
举杯邀明月，对影成三人。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
双燕双飞绕画梁，罗帷翠被郁金香。
共5分，错字、漏字、添字该处不得分。
【解析】
10．综合性学习（（6分）
六月，毕业季。
蔷薇花盛开，阳光透过树叶的缝隙，洒落一地的回忆。
（1）学校组织毕业演出，拟定了节目方案（如下表），请你按照序曲和尾声主题的格式，结合节目内容，概括其余两个板块主题。
（2分）
序曲
忆往昔
播放师生学习生活的视频。
第一章
（A）
合唱：
《每当我走过老师窗前》
舞蹈：
《老师妈妈》
相声：
《家访》
诗朗诵：
《献给母校的歌》
第二章
（B）
爵士舞：
《快乐崇拜》
时装秀：
《春天的色彩》
武术：
《风云》
歌曲：
《青春修炼手册》
尾声
展未来
舞蹈：
《让梦飞起来》
歌曲：
《夜空中最亮的星》
朝诵：
《少年中国说》
（2）节目的序曲部分，播放师生三年来学习生活的视频，请你写一段解说词，作为画外音。
（至少运用两种修辞手法，不少于30字）（2分）
（3）节目组的同学准备在活动中送给老师们一副对联。
请你选出最恰当的一组。
（）（2分〕
A．毕生心血哺新秀桃李成荫四海春
B．日暖风和开桃李笔酣墨浓写春秋
C．汗水染成千顷绿一代桃李谱华章
【答案】
（1）示例A．颂师恩B．炫青春共2分
（2）示例：
忆往昔，岁月如歌。
朵朵白云记录了入学的铮铮誓言；茵茵绿草闪烁着竞技的滴滴汗水；依依杨柳倾听过青春的甜甜畅想……共2分
（3）B共2分
【解析】
（1）试题分析：
这道题既是续写又是仿写，根据所给出的提示“忆往昔”“展未来”，相应的也要用三个字，根据下边的活动内容，“老师、师恩”拟写出答案“诵师恩”，“春天“青春”都是充满朝气的，拟写出答案“炫青春”。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
（3）试题分析：
这道题语境选择题。
注意题干的要求是送给老师，表达感谢与敬意，AC两项对联不对称，对仗不工整。
【考点定位】选用、仿用、变换句式。
能力层级为表达运用E。
二、阅读（40分）
（一）
村行
王禹傅
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁，数峰无语立抖阳。
棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。
11．诗中颔联、颈联多处运用对比手法，描绘出山野美丽的景象，请具体分析。
（3分）
12．找出传达诗人情感的词语，并分析其变化的原因。
（3分）
【答案】
11．示例：
晚籁与斜阳，动静对比。
沉寂幽静；胭红与雪白
。
色彩对比，鲜明绚丽；群山万壑与棠梨荞麦，远近高低对比，层次分明。
共3分
12．示例：
兴长惆怅诗人原本游兴正浓，一看到村桥原树极像家乡景物，便触发对故土亲人的思念之情。
共3分
【解析】
11．试题分析：
本题考查对诗歌表达思想感情的理解，诗的第二联先写“万壑”之中的天籁之声，再写“无语立斜阳”的“数峰”之静，动静结合，以动衬静，突出秋日山野之沉寂。
作者选择了“棠梨”与“荞麦”这两种具有秋日山村特征的事物来加以描绘，用“胭脂”和“白雪”分别比喻“棠梨叶落”的红色与“荞麦花开”的白色，把山村原野写得色彩斑斓，可谓有声有色有香。
【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
12．试题分析：
本题考查对诗歌关键词语的的理解，应留心字词在诗句中的意思，体会该词在诗中创设的情景，学会该词传达出的感情，这里“野兴”“惆怅”表达作者从喜悦到思乡的惆怅。
【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。
能力层级为鉴赏评价D。
（二）
子曰：
“学而时习之，不亦说乎?
有朋自远方来．不亦乐乎?
人不知而不愠，不亦君子乎?
”（《学而》）
曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”（《学而》）
子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”（《为政》）
子曰：
“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”（《述而》）
子夏曰：
“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”（《子张》）
13．与“人不知而不温”中的“而”字用法相同的一项：
（）（2分）
A．学而时习之B．学而不思则罔C．曲肱而枕之D．切问而近思
14．结合选文，从内容和形式等方面概括《论语》的特点。
（3
分）
【答案】
13．答案：
B共2分
14．答案示例：
《论语》是语录体散文，语言简练，含义深远，多格言警句，体现了孔子的道德修养及学习方法态度等。
共3分
【解析】
14．试题分析：
本题考查对文章内容和题材的理解。
【内容】分为学习方法，学习态度和道德修养。
【形式】首创“语录体”。
全文以语录体和对话体为主。
《论语》：
中国春秋时期一部语录体散文集，主要记录孔子及其弟子的言行。
全书共20篇、492章。
【考点定位】理解文言文内容要点。
能力层级为理解B。
（三）
曾巩，字子固，建昌南丰人。
生而警敏，年十二，试作《六论》，援笔而成，辞甚伟。
甫冠，名闻四方。
欧阳修见其文，奇之。
嘉祐二年进士第。
出通判越州。
岁饥，度常平①不足赡，而田野之民，不能皆至城邑。
谕告属县，讽富人自实粟，总十五万石，视常平价稍增以予民。
民得从便受粟，不出田里，而食有余。
知齐州，其治以疾奸急盗为本。
曲堤周氏子高横纵，贼良民，力能动权豪，州县吏莫敢诘，巩取置于法。
章丘民聚党村落间，号“霸王社”，椎剽夺囚，无不如志。
巩属民为保伍，使几察其出入，有盗则鸣鼓相援，每发辄得盗。
自是外户不闭。
徙洪州。
会江西岁大疫，巩命县镇悉储药待求，军民不能自养者，来食息官舍，资其食饮衣衾之具，分医视诊。
巩性孝友。
父亡，奉继母益至。
抚四弟、九妹于委废单弱之中．宦学婚嫁，一出其力。
（节选自《宋史》，有删改）
【注】①常平：
官仓名。
15．解释下面加点的词。
（2分）
（1）甫冠
，名闻四方（）
（2）讽富人自实粟（）
16．与“奇之”中“奇”字用法相同的一项是：
（）（2分）
A．山行六七里B．腰白玉之环C．闻寡人之耳者D．父利其然也
17．翻译下面句子。
（2分）
知齐州．其治以疾奸急盗为本。
18．曾巩以“仁”为怀，有君子之风，请概括出表现他“仁”的事例。
（3分）
【答案】
15．答案示例：
（1）成年
（2）规劝共2分
16．答案：
D共2分
17．答案示例：
任齐州长官，他把迅速惩处恶势力、盗窃犯作为主要工作。
共2分
18．答案示例：
劝说富人出售粮食，让百姓度过饥年；整治治安，打击豪强奸盗；改官舍为收容所，扶贫济困；奉养继母，抚恤弟妹。
（答出其中三项即可）共3分。
【解析】
15．试题分析：
本题考查对文言实词的辨析能力。
要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
16．试题分析：
本题考查对文言词语特殊用法的辨析能力。
要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。
例句中的“奇”是意动用法。
以……为奇，ABC都是名词作动词。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
18．试题分析：
本题考查对文章内容的理解。
这里的“仁”指的是施行仁政，如“又贷之种粮，使随秋赋以偿”“巩命县镇悉储药待求”“资其食饮衣衾之具”。
【考点定位】理解文言文内容要点。
能力层级为理解B。
（四）
亭
朱千华
①江山无限景，都取一亭中。
亭，停也，人所停集也。
凡驿亭，邮亭，园亭，并取此义为名。
这是汉代许慎对亭的定义。
说起亭，忽然想起清代扬州笔记作家李斗，他在《扬州画舫录》中说，扬州以园亭胜。
园亭，就是指园林。
当然，扬州的亭也是别具一格的。
以五亭桥最为有名。
五亭桥，是中国传统园林建筑史上的一朵奇葩，又称莲花桥。
亭与桥结合，形成亭桥。
分为五亭，莲花状，聚集于一桥，亭亭之间连以短廊，形成完整屋面。
清人黄惺庵赞此桥：
“扬州好，高跨五亭桥，面面清波涵月镜，头头空洞过云挠，夜听玉人箫。
”
②亭虽小，自古以来，在传统园林建筑中，亭是不可或缺的构成要素。
如果园林是一篇文章，那么其中的亭，就是园林的句读，是文章中的标点符号。
一座园林里没亭，就像一篇文章没有句读。
明代袁中郎游香山，觉得二香山，山色杆楹，比碧云殊胜……龙潭水光千项，荷香十里，长堤迂曲回环，垂杨夹道，大有江南风景”。
但美中有不足，他说：
“无亭榭可布几筵耳。
”四周群山郁苍，群木荟蔚，景致珠美。
若有一亭，供三两知已摆点酒菜，喝上几盅，方才快意。
③山水之间，有亭可憩，方能渐入佳境，将山水之美，与人文情趣融为一体。
登山途中，或风景佳处，皆有亭。
流泉自幽涧中或隐或现，曲折而下，激石有声，铿锵如琴。
苏轼说：
“唯有此亭无一物，坐观万景得天全。
”亭虽小．在瞬间又被无限放大。
古人作画，亦多置亭，为点缀。
元代画家倪云林，每画山水，则多置空亭，他写下名句：
“亭下不逢人，夕阳澹秋影。
”张宜题倪画《溪亭山色图》，诗云：
“石滑岩前雨，泉香树秒风。
江山无限影，都聚一亭中。
”
（节选自《雨打芭蕉落闲庭》，有删改）
19．第①段用大量的文字介绍五亭桥，为什么这样写?
（2分）
20．本文运用多种说明方法．以第②段为例具体分析。
（2分）
21．以第③段为例。
简析本文的语言特色。
（2分）
【答案】
19．答案示
例：
写五亭桥别具一格，突出
中国造亭艺术高超，增加了文章的可读性、艺术性。
共2分
20．答案示例：
打比方，引用；把园林和亭比作文章、句读，形象生动地说明了亭是园林中不可或缺的构成要素；引用袁文，增强说服力，提升文学文化内涵。
共2分
21．答案示例：
整散结合，文白相间。
简约典雅，流畅生动。
共2分
【解析】
20．试题分析：
说明文中常用的说明方法有：
举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方
（1）举例子：
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切，以便读者理解，使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作
用。
（2）分类别：
将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，将复杂的事物说清楚，条理清晰。
（3）列数字：
使所要说明的事物具体化，以便读者理解。
使说明
更科学，更准确，更具体。
（4）作比较：
把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比
较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。
（5）下定义：
用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物的本质，使说明更科学、更准确、更精练、更严密。
（6）打比方：
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性（结合语境具体分析即可。
此句“园林是一篇文章，那么其中的亭，就是园林的句读，是文章中的标点符号”是运用打比方，引用；把园林和亭比作文章、句读，形象生动地说明了亭是园林中不可或缺的构成要素；引用袁文，增强说服力，提升文学文化内涵。
【考点定位】分析常见的说明方法及其作用。
能力层级为分析综合C。
【考点定位】：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
（五）
精神明亮的人
王开岭
①十九世纪的一个黎明，在巴黎乡下一栋亮灯的木屋里，居斯塔夫·福楼拜在给最亲密的女友写信：
“我拼命工作，天天洗澡，不接待来访。
不看报纸，按时看日出（像现在这样）。
我工作到深夜，窗户敞开，不穿外衣，在寂静的书房里……
②“按时看日出”，我被这句话碎然绊倒了。
③一位以“面壁写作”为誓志的世界文豪一个如此吝惜时间的人，却每天惦记着“日出”，把再寻常不过的晨曦之降视若一件盛事，当作一门必修课来迎对……为什么?
它像一盆水泼醒了我，浑身打个激凌。
我竭力去想象、去模拟那情景，并久久地揣摩、体味着它——
陪伴你的，有刚刚苏醒的树木，略含咸味的风，玻璃般的草叶，潮湿的土腥味，清
脆的雀啾，充满果汁的空气……还有远处闪光的河带，岸边的薄雾，怒放的凌霄，绛紫或淡蓝的牵牛花，
隐隐颤栗的棘条，月挂树梢的氤氲，那蛋壳般薄薄的静……
从词的意义上说，黑夜意味着“偃息”和“孕育”；而日出，则象征着一种“诞生”，一种“升矗”和“伊始”，乃富有动感、汁液和青春性的一个词。
它意味着你的生命画册又添置了新的页码，你的体能电池又充满了新的热力。
正像分娩决不重复，“日出”也从不重复。
它拒绝抄袭和雷同，因为它是艺术，是大自然的最重视的一幅杰作。
黎明，拥有一天中最纯澈、最鲜泽、最让人激动的光线，那是生命最易受鼓舞、最能添置信心和热望的时刻，也是最能让青春荡漾、幻念勃发的时刻。
像含有神性的水晶球，它唤醒了我们对生命的原初印象，唤醒体内某种沉睡的细胞，使我们看到远方的事物，看清了险些忘却的东西，看清了梦想、光阴、生机和道路……
迎接晨曦，不仅仅是感官愉悦，更是精神体验；不仅仅是人对自然的欣赏，更是大
自然以其神奇力量作用于生命的一轮撞击。
它意味着一场相遇，让我们有机会和生命完成一次对视，有机会认真地打量自己，获得对个体更细腻、清新的感受。
“按时看日出”，乃生命健康与积极性情的一个标志，更精神明亮的标志！
它不仅仅代表了一记生存姿态，更昭示着一种热爱生活的理念，一种生命哲
学和精神美学。
透过那桔色晨曦，我触摸到了一幅优美剪影：
一个人在给自己的生命举行升旗！
在一个普通人的生涯中，有过多少次沐浴晨曦的体验？
我们创造过多少这样的机会？
仔细想想，或许确实有过那么一两回吧。
可那又是怎样的情景呢？
比如某个刚下火车的凌晨——睡眼惺松，满脸疲态的你，不情愿地背着包，拖着灌铅的腿，被人流推搡着，在昏黄的路灯陪衬下，涌向出站口。
踏上站前广场的那一刹，一束极细的腥
红的浮光突然鱼鳍般游来，吹在你脸上——你倏地意识到：
日出了！
但这个闪念并没有打动你，你丝毫不关心它……
或许还有其它的机会，比如登泰山、游五岳什么的：
蹲在人山人海中，蜷在租来的军大衣里，无聊而焦急地看夜光表，熬上
一宿。
终于，当人群开始骚动，在巨大的欢呼声中，大幕拉开，期待由久的演出开始了……然而，这一切都是在混乱、嘈杂、拥挤不堪中进行的。
越过无数的后脑勺和下巴，你终于看到了。
和预期一模一样。
你会突然惊醒：
这是早就被设计好了的，美是美，但就是感觉不对劲儿。
而更多的人．或许连一次都没有!
一生中的那个时刻，他们无不蜷缩在被子里。
他们在昏迷，在蒙头大睡，在冷漠地打着呼噜——第一万次、几万次地打着呼噜。
那光线永远照不到他们，照不见那身体和灵魂。
放弃早晨，意味着什么呢?
意味着你已先被遗弃了。
意味着你所看到的世界是旧的，和昨天一模一样的“陈”。
仿佛一个人老是吃经年发霉的粮食，永远轮不上新的，永远只会把新的变成旧的。
意味着不等你开始，不等你站在起点上，就已被抛至中场，就像一个人未谙童趣即已步入中年。
多少年，我都没有因光线而激动的生命清晨了。
（有删改）
22．文章以一封信开头，请分析其作用。
（2分）
23．第⑤段想象丰富，用词新颖别致，试举一例简要分析。
（2分）
24．解释下面句子中加点词语的含义．（4分）
（1）“按时看日出”．我被这句话猝碎然绊倒了。
（2）他们在昏迷，在蒙头大睡，在冷漠地打着呼噜——第一万次、几万次地打着呼噜。
25．“与福楼拜相比，我们对自然又是怎样的态度呢?
”这句话应放在文中哪两段之间？
为什么?
（3分）
26．如果你去看日出，会有什么不同于作者的启示?
（3分）
【答案】
22．答案示例：
娓娓引出话题，有曲径通幽之美，激发读者阅读兴趣和思考。
共2分
23．答案示例：
“充满果汁的空气”化虚的空气为实的果汁，不仅有丰富的味道，而且有鲜艳的色彩，有体量，有动感。
共2分
24．
答案示例：
（1）形象生动地写出了作者被“按时看日出”这句话所震撼和叹服，并由此陷入沉思。
共2分
（2）重复机械的生活，使人丧失对美好生活的好奇、探索、感悟和品味，变得麻木迟钝。
共2分
25．答案示例：
第○11○12段之间。
承上启下，以普通人反衬福楼拜，突出作者对后者人生态度的肯定和赞赏，批判我们的懈怠和疏懒。
共3分
26．答案示例：
美是短暂、稍纵即逝的，美好东西要紧握手中，不要因错过而后悔。
共3分
【解析】
22．试题分析：
本题考查文段的作用。
记叙文开头作用：
1．总领全文，点明主旨。
2．为下文作铺垫。
3．设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
4．奠定全文感情基调。
此题一封信的作用是娓娓引出话题，有曲径通幽之美，激发读者阅读兴趣和思考。
【考点定位】理解文中重要语段的作用。
能力层级为理解B。
23．试题分析：
本题是考查对词语的理解能力。
“树木——苏醒，风——咸味，草叶——玻璃般，空气——充满果汁”可以看出来，用词很讲究，既有视觉、触觉还有味觉，甚至有有鲜艳的色彩，有体量，有动感。
【考点定位】理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
25．试题分析：
本题考查对句子的理解。
句子放在哪里，要考虑与上下文的衔接，“与福楼拜相比”指的是福楼拜用精致透
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