《汽车检测技术》课程标准.docx
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《汽车检测技术》课程标准
《汽车性能与检测技术》课程标准
课程名称：
汽车性能与检测技术
适用专业：
汽车电子技术
开设学期：
第二学年第二学期
学时：
64
学分：
4
一、课程性质与作用
本课程是汽车电子技术专业的主干课程，是一门实践性能强、突出知识和能力的融合，强调以理论分析和试验数据相结合的专业主干课程。
该课程以《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》、《汽车电气设备与维修》等前续课程为基础，同时为《机动车辆保险与理赔》、《汽车使用与技术管理》、《汽车维修业务接待》等后续课程的学习打下基础。
二、课程设计思路
本课程标准的总体设计思路：
把整门课程知识设计成任务引领型课程体系，打破传统的文化基础课、专业基础课、专业课的三段式课程设置模式，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择教学内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为实践操作能力的培养，打破传统的知识传授方式，以“工作项目”为主线，创设工作情景，结合职业技能证书考证及岗位能力的需求，培养学生的实践动手能力。
本课程标准以汽车技术大类专业学生的就业为导向，根据行业专家该大类学生的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，紧密结合职业资格证书中相关考核要求，确定本课程的工作模块和课程内容。
本课程按照汽车的主要性能（即动力性、经济性、制动性、操纵稳定性、排放性）的检测和评价为主线，按照完成工作任务时所需要的岗位能力作为课程内容安排的依据。
三、课程目标
通过任务引领型的项目活动，会进行汽车各项性能及评价标准的理论分析和实际检测操作，能够对检测结果进行分析，能够承担汽车综合性能检测站各工位的操作，并同时培养诚实、守信、善于沟通合作，善于自我学习的品质，为发展职业能力奠定良好的基础。
1.认知目标
（１）熟悉汽车性能检测站的布局；
（２）掌握汽车性能的含义及范围；
（３）掌握汽车各项性能的含义及评价方法；
（４）掌握汽车检测设备的工作原理
（５）掌握汽车各项性能检测的正确步骤。
２、能力目标
（1）能分析汽车各项性能的实际意义；
（2）能描述汽车各项性能的评价标准；
（3）能熟知汽车检测设备的结构和工作原理；
（4）能正确应用检测设备并按照规范步骤进行汽车性能检测与调整；
（5）能对检测结果进行分析并正确指出不合格项的原因；
（6）能制定设备维护表，并能对设备进行简单的维护。
3、素质目标
（1）具有独立工作的能力；
（2）具有较强的沟通能力；
（3）具有一定的自我发展能力；
（4）具有勇于创新、爱岗敬业的工作作风。
（5）完成任务及解决问题等的能力。
四、课程内容和要求
1.课程内容结构安排
序号
项目
项目单元（学习内容）
参考学时
1
汽车综合性能检测的认识
1汽车综合性能检测流程描述；
2汽车使用性能的评价；
3车辆交接与信息登陆。
10学时
2
车辆外观检测
①汽车外观性能检测的内容及其标准描述
②汽车外观性能检测的方法；
③汽车外观性能检测的工量具及其设备使用
4学时
3
汽车动力性能检测
①汽车动力性能的评价；
②发动机点火波形的检测与分析；
③汽车底盘输出功率的检测。
10学时
4
汽车燃油经济性及检测
①汽车燃油经济性的评价及路试测定；
②油耗计的使用及汽车燃油经济性的台架试验。
2学时
5
汽车的制动性能与检测
①汽车制动时车轮的受力分析；
②汽车制动性能评价；
③前后制动器制动力的比例关系及影响汽车制动性能的主要因素分析；
④汽车制动性能检测。
8学时
6
汽车的操纵稳定性与检测
①汽车的转向特性；
②汽车侧滑检测；
③汽车转向轮定位参数的检测；
④车轮动平衡检测。
12学时
7
汽车前照灯检测
①前照灯检测的目的和要求、灯光检测基础及检测原理描述
②全自动前照灯检测仪的工作原理描述、使用与维护
4学时
8
汽车车速表检测
①汽车车速表的检测方法与有关标准介绍；
②车速表试验台使用。
4学时
9
汽车公害及检测
①排放污染物描述及其检测方法；
②曲轴箱污染物、燃油蒸发排放的检测及排放新国标介绍；
③汽车噪声及其检测。
8学时
10
汽车道路试验
①汽车道路试验检测项目及实验条件分析；
②五轮仪的结构，工作原理介绍，使用与维护；
③道路试验相关标准及规范描述。
2学时
合计
64
2.课程内容要求
项目1
汽车综合性能检测的认识
学时
10
学习目标
1.熟悉汽车使用性能的涵盖内容；
2.了解国内、外汽车检测技术的发展现状；
3.熟悉汽车检测的参数选择；
4.熟悉汽车检测参数标准的依据；
5.熟悉汽车综合性能检测站的布局及工作流程。
学习内容
教学方法与建议
1.汽车使用性能的范围；
2.汽车检测基础理论。
通过项目教学法实施教学：
1.将内容划分成3个工作任务，每个工作任务按照“资讯—决策计划—实施—检查评估”四步法来组织教学，在老师的指导下制定方案并实施，最终评估。
2.学生通过3个具体的工作任务，体会汽车检测的真实过程。
3.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解，并进行引导、监督和评估。
4.教师应提前准备好各种媒体资料、教学课件，并准备好教学场地和设备。
教学媒体与设备
学生已有的知识、能力要求
教师执教的要求
1.实训设备：
汽车综合性能检测线等；
2.多媒体教学设备；
3.多媒体教学课件、软件；
4.网络教学资源。
1.安全操作知识；
2.使用各种工具的基本技能和经验；
3.汽车使用性能和检测的基本知识。
4.汽车各类检测站的功能。
1.能够根据教学内容合理设计教学方法和情境；
2.熟悉汽车综合性能检测的安全操作规程；
3.能够完成汽车各项性能检测的操作；
4.具备协调各方、处理学生误操作的能力。
项目2
车辆外观检测
学时
4学时
学习目标
1、了解汽车外观性能检测的内容及其标准；
2、知道汽车外观性能检测的方法；
3、熟悉汽车外观性能检测的工量具及其设备；
4、能利用工具判断外观性能。
学习内容
教学方法和建议
1、汽车外观性能检测的内容及其标准；
2、汽车外观性能检测的方法；
3、汽车外观性能检测的工量具及其设备。
在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。
教学媒体与设备
学生已有的知识、能力要求
教师执教能力的要求
教学课件、视频教学资料、维修技术资料、检测设备、任务工单、实训用车。
英语、计算机基础、汽车电工电子基础、汽车电工检修基础、汽车机械基础、安全操作知识、汽车底盘检修、汽车发动机检修、汽车电气设备检修等。
1.熟悉外观检测的内容及标准；
2.会利用工量具和设备对汽车进行外观检测；
3.能根据教学法设计教学情境；
4.能按照设计的教学情境实施教学。
项目3
汽车动力性能检测
学时
10
学习目标
1、会对汽车动力性能进行规范性评价；
2、能对发动机点火波形的检测与分析；
3、能对汽车底盘输出功率进行检测。
学习内容
教学方法与建议
1、汽车动力性能进行规范性评价；
2、发动机点火波形的检测与分析；
3、汽车底盘输出功率的检测。
通过项目教学法实施教学：
1.将汽车动力性能检测划分成3个工作任务，每个工作任务按照“资讯—决策计划—实施—检查评估”四步法来组织教学，在老师的指导下制定方案并实施，最终评估；
2.学生通过完成3个具体的工作任务，体会汽车动力性能检测的真实过程；
3.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解，并进行引导、监督和评估；
4.教师应提前准备好各种媒体资料、教学课件，并准备好教学场地和设备。
教学媒体与设备
学生已有的知识、能力要求
教师执教的要求
1.实训设备：
底盘测功机、示波器、发动机综合性能诊断仪、气缸压力表等；
2.多媒体教学设备；
3.多媒体教学课件、软件；
4.网络教学资源。
1.安全操作知识；
2.使用各种工具的基本技能和经验；
3.汽车动力性能的基本知识和动力性能检测的正确步骤；
4.检测仪器的正确使用。
1.能够根据教学内容合理设计教学方法和情境；
2.熟悉汽车动力性能检测的安全操作规程；
3.能够完成汽车动力性检测的操作；
4.具备协调各方、处理学生误操作的能力。
项目4
汽车燃油经济性及检测
学时
2
学习目标
1.能正确描述汽车燃油经济性的评价指标；
2.熟悉检测汽车燃油经济性的试验方法；
3.知道汽车的燃油经济性路试的条件、方法及步骤；
4.会正确使用油耗计；
5.能进行汽车燃油经济性的台架试验操作。
学习内容
教学方法与建议
1.汽车的燃油经济性的评价及路试测定；
2.油耗计的使用及汽车燃油经济性的台架试验。
通过项目教学法实施教学：
1.将汽车动力性能检测划分成2个工作任务，每个工作任务按照“资讯—决策计划—实施—检查评估”四步法来组织教学，在老师的指导下制定方案并实施，最终评估；
2.学生通过2个具体的工作任务，体会汽车动力性能检测的真实过程；
3.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解，并进行引导、监督和评估；
4.教师应提前准备好各种媒体资料、教学课件，并准备好教学场地和设备。
教学媒体与设备
学生已有的知识、能力要求
教师执教的要求
1.实训设备：
底盘测功机、油耗计等；
2.多媒体教学设备；
3.多媒体教学课件、软件；
4.网络教学资源。
1.安全操作知识；
2.使用各种仪器设备的基本技能和经验；
3.汽车燃油经济性的基本知识和燃油经济性检测的方法。
1.能够根据教学内容合理设计教学方法和情境；
2.熟悉汽车燃油经济性能检测的安全操作规程；
3.能够完成汽车燃油经济性检测的操作；
4.具备协调各方、处理学生误操作的能力。
项目5
汽车的制动性能与检测
学时
8
学习目标
1.会分析汽车各车轮制动力产生的原因；
2.知道理想的前后轮制动器制动力分配关系；
3.能分析汽车在不同附着系数路面制动的情况；
4.能分析影响汽车制动性的主要因素。
学习内容
教学方法与建议
1.汽车制动时各车轮的受力分析；
2.汽车制动性能的评价；
3.前后制动器制动力的比例关系及影响汽车制动性能的主要因素分析；
4.汽车制动性能检测。
通过项目教学法实施教学：
1.将汽车制动性能检测划分成4个工作任务，每个工作任务按照“资讯—决策计划—实施—检查评估”四步法来组织教学，在老师的指导下制定方案并实施，最终评估；
2.学生通过4个具体的工作任务，体会汽车动力性能检测的真实过程；
3.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解，并进行引导、监督和评估；
4.教师应提前准备好各种媒体资料、教学课件，并准备好教学场地和设备。
教学媒体与设备
学生已有的知识、能力要求
教师执教的要求
1.实训设备：
汽车制动试验台、制动试验场地；
2.多媒体教学设备；
3.多媒体教学课件、软件；
4.网络教学资源。
1.安全操作知识；
2.使用各种工具的基本技能和经验；
3.汽车制动性能的基本知识和制动性能检测的方法。
1.能够根据教学内容合理设计教学方法和情境；
2.熟悉汽车制动性能检测的安全操作规程；
3.能够完成汽车制动性检测的操作；
4.具备协调各方、处理学生误操作的能力。
项目6
汽车操纵稳定性与检测
学时
12
学习目标
1.了解汽车的转向特性；
2.能对汽车车轮侧滑进行检测；
3.能对汽车转向轮定位参数进行检测；
4.会车轮动平衡检测。
学习内容
教学方法与建议
1.汽车的转向特性；
2.汽车侧滑检测；
3.汽车转向轮定位参数的检测；
4.汽车车轮动平衡检测。
。
通过项目教学法实施教学：
1.将汽车操纵稳定性检测划分成4个工作任务，每个工作任务按照“资讯—决策计划—实施—检查评估”四步法来组织教学，在老师的指导下制定方案并实施，最终评估。
2.学生通过4个具体的工作任务，体会汽车动力性能检测的真实过程。
3.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解，并进行引导、监督和评估。
4.教师应提前准备好各种媒体资料、教学课件，并准备好教学场地和设备。
教学媒体与设备
学生已有的知识、能力要求
教师执教的要求
1.实训设备：
侧滑试验台、四轮定位仪、车轮动平衡机等；
2.多媒体教学设备；
3.多媒体教学课件、软件；
4.网络教学资源。
1.安全操作知识；
2.使用各种工具的基本技能和经验；
3.汽车操纵稳定性的基本知识和操纵稳定性检测的方法
1.能够根据教学内容合理设计教学方法和情境；
2.熟悉汽车操纵稳定性检测的安全操作规程；
3.能够完成汽车操纵稳定性检测的操作；
4.具备协调各方、处理学生误操作的能力。
项目7
汽车前照灯检测
学时
4
学习目标
1.了解汽车前照灯检测的目的和要求；
2.知道汽车灯光基础及检测原理；
3.知道全自动前照灯检测仪的工作原理；
4.了解汽车前照灯检测仪的使用与维护。
学习内容
教学方法与建议
1.前照灯检测的目的和要求、检测的方法和步骤；
2.全自动前照灯检测仪的工作原理、使用与维护
通过项目教学法实施教学：
1.将汽车前照灯检测划分成2个工作任务，每个工作任务按照“资讯—决策计划—实施—检查评估”四步法来组织教学，在老师的指导下制定方案并实施，最终评估；
2.学生通过2个具体的工作任务，体会汽车前照灯检测的真实过程；
3.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解，并进行引导、监督和评估；
4.教师应提前准备好各种媒体资料、教学课件，并准备好教学场地和设备。
教学媒体与设备
学生已有的知识、能力要求
教师执教的要求
1.实训设备：
汽车全自动前照灯检测仪；
2.多媒体教学设备；
3.多媒体教学课件、软件；
4.网络教学资源。
1.安全操作知识；
2.汽车前照灯检测仪的使用方法；；
3.汽车前照灯的基本知识和前照灯检测的方法。
1.能够根据教学内容合理设计教学方法和情境；
2.熟悉汽车前照灯检测的安全操作规程；
3.能够完成汽车前照灯检测的操作；
4.具备协调各方、处理学生误操作的能力。
项目8
汽车车速表检测
学时
4
学习目标
1.知道汽车车速表误差形成的原因及危害；
2.知道车速表检测的方法及有关标准；
3.知道汽车车速表试验台及其检测方法。
学习内容
教学方法与建议
1.汽车车速表的工作原理及误差分析；
2.运用车速表试验台进行车速表检测。
通过项目教学法实施教学：
1.将汽车车速表性能检测划分成2个工作任务，每个工作任务按照“资讯—决策计划—实施—检查评估”四步法来组织教学，在老师的指导下制定方案并实施，最终评估。
2.学生通过2个具体的工作任务，体会汽车车速表性能检测的真实过程。
3.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解，并进行引导、监督和评估。
4.教师应提前准备好各种媒体资料、教学课件，并准备好教学场地和设备。
教学媒体与设备
学生已有的知识、能力要求
教师执教的要求
1.实训设备：
车速表试验台；
2.多媒体教学设备；
3.多媒体教学课件、软件；
4.网络教学资源。
1.安全操作知识；
2.使用各种工具的基本技能和经验；
3.汽车车速表性能的基本知识和车速表性能检测的方法。
1.能够根据教学内容合理设计教学方法和情境；
2.熟悉汽车车速表性能检测的安全操作规程；
3.能够完成汽车车速表性能检测的操作；
4.具备协调各方、处理学生误操作的能力。
项目9
汽车公害及检测
学时
8
学习目标
1.知道汽车排放污染物的形成及危害；
2.会对汽油车排放污染物进行检测；
3.会对柴油车排放烟度的值进行测定；
4.了解汽车排放新国标；
5.会进行汽车噪声的检测。
学习内容
教学方法与建议
1.汽油机排放污染物及其检测、评价方法；
2.柴油机排放污染物及其检测、评价方法；
3.汽车噪声及其检测。
通过项目教学法实施教学：
1.将汽车公害检测划分成3个工作任务，每个工作任务按照“资讯—决策计划—实施—检查评估”四步法来组织教学，在老师的指导下制定方案并实施，最终评估；
2.学生通过3个具体的工作任务，体会汽车公害检测的真实过程；
3.教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解，并进行引导、监督和评估；
4.教师应提前准备好各种媒体资料、教学课件，并准备好教学场地和设备。
教学媒体与设备
学生已有的知识、能力要求
教师执教的要求
1.实训设备：
不分光红外线分析仪（或者五气分析仪）、不透光度仪（或者滤纸式烟度计）；2.多媒体教学设备；
3.多媒体教学课件、软件；
4.网络教学资源。
1.安全操作知识；
2.使用各种仪器的基本技能和经验；
3.汽车公害的基本知识和检测的方法。
1.能够根据教学内容合理设计教学方法和情境；
2.熟悉汽车汽车公害检测的安全操作规程；
3.能够完成汽车汽车公害检测的操作；
4.具备协调各方、处理学生误操作的能力。
项目10
汽车道路试验
学时
2学时
学习目标
1、熟悉汽车道路试验检测项目及实验条件；
2、了解五轮仪的结构，工作原理，使用与维护；
3、知道道路试验相关标准及规范。
学习内容
教学方法和建议
1、汽车道路试验检测项目及实验条件；
2、五轮仪的结构，工作原理，使用与维护；
3、道路试验相关标准及规范。
在引导文教学法下实施任务教学法、分组教学法、案例教学法。
教学媒体与设备
学生已有的知识、能力要求
教师执教能力的要求
教学课件、视频教学资料、维修技术资料。
英语、计算机基础、汽车电工电子基础、汽车电工检修基础、汽车机械基础、安全操作知识、汽车底盘检修、汽车发动机检修、汽车电气设备检修和汽车性能与检测技术等。
1.掌握汽车道路试验检测项目及实验条件；
2.会使用第五轮仪；
3.能根据教学法设计教学情境；
4.能按照设计的教学情境实施教学。
五、实施建议
1．学习材料选用与编写
（1）必须依据本课程标准编写或选用教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。
（2）教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。
要通过自行编制检测项目，根据检测设备并运用所学知识进行评价，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。
（3）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对汽车性能检测的认识和理解。
教材表达必须精炼、准确、科学。
（4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新标准、料及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
（5）教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
2．教学组织与设计
（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。
（2）本课程教学的关键是汽车各项性能检测的实训环节教学，应充分利用学校检测设备，在做中学习，在做中领会并明确检测的方法和相关国家标准；教学过程应尽量使每个学生都能进行亲手操作。
（3）在理论教学过程中，要多使用媒体，使课堂气氛融于模拟操作当中。
（4）在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新标准、新手段的检测方法和发展趋势，贴近真实检测站实际。
努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。
（5）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。
3．课程考核与评价
建立平时考评、实训考评、理论考试相结合的考评方式，课程总成绩=平时考评10%+实训成绩20%+期中考试20%+期末考试50%。
4．课程教学资源使用与建设
（1）注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用。
（2）注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
同时，结合本课程的精品课程建设，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。
（3）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。
同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。
（4）充分教学检测线的优势，使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
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