《变化的天气》大班主题教案.docx
《《变化的天气》大班主题教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《变化的天气》大班主题教案.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
《变化的天气》大班主题教案
《变化的天气》大班主题教案
《改变的天气》大班主题教案篇1
活动由来：
有一天，阳光明媚，我带着我们班的小挚友到户外去玩，玩了一会儿，天气就突然变阴了，一阵乌云过来了，立刻快要下雨了，小挚友看到这样的自然现象特别兴奋，都问我：
“老师，怎么天一下子就变黑了?
老师，是不是太阳在挤眼睛呢?
为什么会有云呢?
”等等好多关于天气的问题，看到幼儿对天气的改变如此感爱好，在加上孩子们的生活经常干脆地受天气的影响，他们都有玩雪、淋雨等经验和体验，因此为了更加丰富幼儿对生活中的自然经验有科学的相识，于是我和小挚友一同设计了“天气”这一主题活动，来引导幼儿关注天气，了解天气常识。
活动目标
1、感受天气的改变，能够知道雨雪的形成以及天气改变的缘由，理解自然现象。
2、了解自然灾难性天气给人们带来的危害。
3、能够通过多种方法发觉雨量、温度、风向的改变，并能进行简洁的测量、记录。
4、了解天气预报的内容以及与人们生活的关系。
5、培育幼儿的探究精神。
幼儿的问题：
为什么会有云呢?
为什么下过雨之后天空会出现彩虹呢?
为什么有的地方会刮台风?
风在哪里?
为什么自然界中会存在大气压呢?
为什么会有雾、雪、雨呢，它们是怎么形成的呢?
1、天气预报早知道，幼儿通过生活中了解每日的天气状况，并在主墙上由自己支配。
2、在科学区域中供应一些有关光照以及雾、雨形成的小试验，区域的墙面设置成表格，供幼儿做试验记录。
3、另一面墙作为一些科学试验的步骤与试验过程，用图画的形式表现出来，老师有一份范例，由幼儿对学问的理解进行绘画，表现在墙面上。
依据主题我们设置了相应科学区，在科学区中投放了吸管、胶水、各类纸、笔、尺子、胶带等等工具让幼儿通过做小试验来了解自然界天气的现象，让幼儿通过视察和试验了解相关的学问内容，从而把试验结果写在记录表上。
请家长和幼儿一起带有关天气的百科全书。
主要活动
1、奇妙的温度计
风在哪里
2、雨，消逝了
3、瓶子中的云
4、制造雾
5、奇妙的温度计
教学反思：
整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
《改变的天气》大班主题教案篇2
设计思路
1、学生在相识了温度计的运用后提出要测定气温。
因此在教学中将运用温度计的.技能训练，放在一个比较重要的地位。
保证学生较顺当地获得我们生活中的环境与气象台预报气温的环境下的各种温度数据。
2、在强调动手实践的基础上，重视学生的理解和体验，使学生对探究活动的得失形成更理性的思索，所以在本课教学活动中，对温度数据的和分析放在本课的核心地位，以突出沟通活动和结构性探究作为本课的基本教学方式。
3、为了充分保证上述活动和学生自主观测，应当为学生的活动做好各种打算及有效的指导。
如：
百叶箱的设置、观测地点的选择，学生用温度计的课前检测，带领部分学生用学校百叶箱观测一周气温。
收集上课当天本地（教室）的气温实况等。
把测定的结果记录在学生活动手册上。
4、教学中指导学生们作折线图，通过折线图，清晰地看出当天的气温改变规律。
教学目标
1、了解气温、天气预报的主要含义。
2、会用温度计等进行简洁的观测，搜集有关数据并能分析气温改变的规律。
3、激发学生对气温改变的兴致和求知欲。
教学重点、难点
测量气温柔分析气温改变规律。
课前打算
1、老师打算：
百叶箱、温度计、气温改变折线图
2、学生打算：
学生活动手册
教学过程
1、导入
（1）谁知道今日早晨气象台预报的气温是多少？
（2）请一位学生看看我们教室里的温度计，它有多少度？
（3）我们教室里的气温是不是和气象台预报的一样？
（4）为什么会出现这种状况？
导入课题——气温的改变
2、相识气象台预报的是什么环境下的气温。
（1）学生参观学校气象站。
（2）百叶箱（没有气象站的学校看课本第35页的百叶箱插图）
（3）视察百叶箱，并进行探讨。
①百叶箱的构造怎样的？
②百叶箱这样的构造有什么作用？
③百叶箱里有哪些仪器？
④百叶箱应放在什么地方？
⑤百叶箱里的气温柔外界气温有什么不同？
（4）谁知道气象台的状况，介绍一下。
3、测测教室里的气温
（1）想一想：
温度计应当挂在教室的什么位置比较合适，怎么挂？
（2）请学生设计一下，你认为怎样测教室气温的改变：
①一天测气温几次
②什么时候测
（3）把自己的观测结果记录在学生活动手册上。
4、制作气温改变折线图，分析气温改变的规律。
（1）视察课本第36页上图，2年不同季节的气温记录。
比较一下：
在不同的季节，不同的天气里，最高气温柔最低气温的差距有什么不同
（2）视察课本第36页下图：
2年12月8日的气温改变折线图
①想一想：
做折线图时，应留意些什么
②老师示范：
制作气温折线图
从这幅图中，12月8日工资这天的天气改变有什么特点：
最高气温出现在什么时候？
最低气温出现在什么时候？
（3）仿照制作气温改变折线图
①学生仿照12月8日的气温改变折线图，做己记录的一天的气温折线图
②老师提示：
学生应一天、一天地作折线图
（4）老师指导学生依据制作的气温改变折线图，分析一天中气温改变的规律
5、布置作业
（1）收集各种天气的资料，打算下一堂课沟通。
（2）尝试通过不同渠道了解明天的天气。
《改变的天气》大班主题教案篇3
活动目标：
1、对四周生活中的气象改变感爱好。
2、知道天气改变与人们生活的关系。
活动打算：
一段时间的天气记录、已初浅地了解一些气象方面的学问、幼儿用书等
活动重点：
了解天气改变与人们的关系，
活动过程：
1、问题导入：
：
（1）“今日天气预报说今日的天气怎样？
”
“平常天气会有哪些改变？
”
（2）老师请幼儿边看天气记录表边讲解并描述常见的天气状况：
晴、多云、阴、雨、雪
2、天气与人们的日常生活关系：
（1）老师出示晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船等，幼儿看图讲解并描述。
“你们从图片上看到了什么？
他们须要什么养的天气？
”
（2）幼儿探讨：
“怎样的天气会给人带来不利？
你知道有哪些灾难性的天气？
”
（3）老师小结：
气候的改变与人类的关系很亲密，世界上万物生长须要多样的气候条件，但是持续长时间的过冷、过热、过旱、过劳都会给人类造成危害。
3、介绍天气预报：
（1）相识天气预报。
“既然天气和人类的关系这么亲密，我们怎样才能提前知道天气状况呢？
你是常常关切天气状况？
你通常从哪些途径了解天气状况？
”
（2）看图了解预报天气的仪器（出示百叶箱和气象卫星的图片）
“百叶箱里的仪器室做什么的？
怎样才能知道全世界的天气状况？
”
（3）老师小结了解天气状况的多种途径及各种观测气象的工具。
《改变的天气》大班主题教案篇4
活动目标：
1．激发幼儿的新奇心、表现欲，提高其探究天气奇妙的爱好，萌发幼儿爱科学的情感。
2．能依据动物的特别表现来推断并预报天气；
3．知道一些气象改变与动物习性改变之间的关系。
重点：
知道一些气象改变与动物习性改变之间的关系。
难点：
能依据动物的特别表现来推断并预报天气；
活动打算：
多媒体课件，视频、动物头饰，小册子。
活动过程：
一、起先部分
1、引出课题，引起幼儿的爱好。
1.老师播放［CCTV—天气预报］
“小挚友，这位阿姨在干什么？
”“她是怎么知道天气的呢？
”幼儿回答。
二、基本部分
1、引导幼儿探讨。
1）“气象员能依据气象仪器测出气温、风速等气象状况。
可是农夫伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。
他们是怎么知道的？
是谁告知他们的呢？
”幼儿充分探讨。
3）小结：
除了用仪器预料气象外，还可以视察一些动物的表现。
有些动物也是气象预报员呢。
2、播放课件，引导幼儿视察。
1）播放［蚂蚁上树］“它们是谁？
在干什么？
为什么要这样？
”老师学蚂蚁的口吻说出缘由。
“蚂蚁怎么说的？
它们为什么要搬家？
”老师小结。
2、引导幼儿探讨。
1）“还有一些小动物在天气改变之前也有一些特别的表现。
我们一起来看看。
你知道它是怎样来预报天气的吗？
请你跟旁边的小挚友探讨一下。
”幼儿探讨。
2）“请你来说说，谁能预报气象？
”
3）老师依据幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/乌龟“冒汗”）。
“它是怎样来预报的呢？
”
4）老师小结：
“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些改变。
有那些改变呢？
（幼儿回答，如空气中水分许多、特别潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些改变，所以就表现出一些反常的现象，人们驾驭了这些规律，就能预知天气的改变了。
”
3、引导幼儿知道还有动物会利用叫声预报天气改变。
1）“农夫伯伯不仅能通过看小动物的表现来推断气象，他们还能通过听小动物的叫声来推断气象改变呢。
我们一起来听一听？
”
①播放［青蛙知了］
“知了青蛙一般在什么时候叫？
”老师用儿歌小结图片内容。
点击［知了］学念儿歌。
“天晴青蛙捉虫静静静，树上知了声声叫。
天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。
”
②播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。
”
③播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝”
2）老师小结。
三、结束部分
老师总结
升级会员 