教学新秀评选方案doc资料.docx

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教学新秀评选方案doc资料

教学新秀评选

暨信息技术能力提升课堂教学比赛活动实施方案

二〇一六年三月二十四日

教学新秀评选

暨信息技术能力提升课堂教学比赛活动实施方案

依据【2016】100号关于印发《第十三届中小学教学

新秀评选暨市级教学新秀初评工作方案》的通知，为加快全乡教师队伍建设，培养一批高素质青年骨干教师，经学区研究决定开展中小学教学新秀评选暨信息技术能力提升课堂教学比赛活动，特制定工作方案如下：

一、参评对象

1.县级新秀

（1）县级教学新秀。

年龄在35岁（1981年3月以后出生）以下，教龄三年（2012年9月前参加工作）以上的在职在岗教师。

（2）乡村教学新秀。

年龄在35岁（1981年3月以后出生）以下，教龄三年（2012年9月前参加工作）以上的在职在岗乡村教师。

（为落实乡村教师支持计划，本届教学新秀将按一定比例评选榆中县“乡村教学新秀”，该荣誉称号的评审、应用、考核等同于县级教学新秀。

）

2.市级新秀初评

年龄在在35岁（1981年3月以后出生）以下的往届县级新秀及第十三届县级教学新秀选拔中成绩优秀者。

二、评选条件

（一）基本条件

1.热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，认真执行党的教育方针，忠诚党的教育事业，模范履行教师职责，师德高尚，在教师、学生中具有较高威信。

2.参评教师具备本学段教师资格，学历达标，现从事教育教学工作，周课时不少于10节（含10节）。

3.凡有以下情况之一的，不得参加教学新秀评选：

（1）体罚或变相体罚学生的；

（2）年度考核不合格的；

（3）在教育教学工作中出现重大责任事故的；

（4）搞有偿家教或从事第二职业的；

（5）因故被撤销教学新秀称号的；

（6）推荐材料弄虚作假的，有其他违纪违法行为的。

（二）业绩条件

1.任职以来荣获乡（校）级及以上优秀教师、优秀班主任、师德标兵等荣誉称号。

2.承担学区（校）级公开课、示范课、观摩课一次以上、或主持专题研讨一次以上，积极开展课题研究。

3.近三年教学成绩在本单位至少有一次名列前三名。

4.作为第一作者在县级以上（含县级，下同）学术刊物发表教育教学论文一篇；或获县级以上论文、案例、教学设计等评选等次奖；或在各级各类（含校级）教科研成果集中有成果录用。

5.在全县教育教学竞赛活动中获得等次奖。

6.积极开展课题研究，有一项课题在县级以上立项并结题。

凡推荐上报人员，基本条件必须具备；业绩条件教学新秀评选必须具备其中一项。

三、评选原则

评选工作按照《中小学教学新秀评选和管理办法（试行）》执行，在评选中遵循以下原则：

1.坚持公平、公正、公开的原则；

2.坚持师德、教学能力、工作实绩并重的原则；

3.坚持自下而上、分层组织、逐级评选的原则；

4.坚持“优中选优”、宁缺勿滥的原则。

四、评选程序及办法

评选工作施行“同台测评，分组评选”的工作方法，即县级教学新秀、乡村教学新秀、市级新秀初评同台参加教学测评，分组、按成绩排序，择优表彰。

评选分初评、复评和总评三个阶段进行，初评工作由学区组织，复评由片区组织（附件2《第十三届教学新秀评选片区安排表》）、总评工作由县教研室组织。

初评：

初评由学区组织实施（中学组由中学自行组织进行，最终将名单报片区）。

时间：

地点：

评选办法：

通过上课、说课、评课的方式，评委一一打分，分学科一条龙排队（计分采取取掉一个最高分和一个最低分，求平均分的方法），择优推荐参加片区组织的复评，依据教育局下达的名额，分学科确定参加片区复赛人员名单。

复评：

复评由片区负责组织实施（见附件2），时间为2016年4月下旬。

总评：

总评由教研室组织实施，时间为2014年5月中旬（具体时间另行通知）。

总评分业绩评价和课堂教学评价两部分组成，按百分制评分，业绩分数由县教研室审核登记，课堂教学评价由评委听课评得；业绩分占20%，课堂教学占80%，两项合计为参评选手的最终得分。

参评教师提前一天通过抽签确定授课班级、节次、内容（以我县现使用的教材版本及总评点学校正常教学进度为准）后，现场独立教学设计，课堂教学活动时间控制在40—45分钟内。

成绩在当日专家点评结束后，集中公示。

届时将一并组织开展“榆中县课堂教学开放周”活动，各学区（校）要积极配合，选派教师积极观课（观课教师评价按照10%分值计入参评选手总分），有效促进全县教师教学技能提升，推进课堂教学改革。

五、领导小组

组长：

副组长：

成员：

六、相关要求及注意事项

1.各参赛选手的教学设计必须采用“参与式活动单元导学模式”

进行设计；

2.必须要有学生的导学案；

3.必须采用“互联网+参与式活动单元导学模式”进行授课；

4.本次初赛各校必须高度重视，为包装本校教师可采用全体教师为授课教师集体备课、议课、磨课等方式进行倾力打造；

5.请各参赛选手务必于孙家湾小学联系，提前确定授课内容；

6.评委由各校校长组成；

7.参赛选手准备教学设计、说课稿一式11份。

附：

1.“参与式活动单元导学模式”课堂教学评价标准

2.活动授课安排表

3.教学新秀评选得分汇总表

附件1

据上述部分的分析可见，我校学生就达4000多人。

附近还有两所学校，和一些居民楼。

随着生活水平的逐渐提高，家长给孩子的零用钱也越来越多，人们对美的要求也越来越高，特别是大学生。

他们总希望自己的无论是衣服还是首饰都希望与众不同，能穿出自己的个性。

但在我们美丽的校园里缺少自己的个性和琳琅满目的饰品，所以我们的小饰品店存在的竞争力主要是南桥或是市区的。

这给我们小组的创业项目提供了一个很好的市场机会。

附件2

1、购买“女性化”教学新秀评

功能性手工艺品。

不同的玉石具有不同的功效，比如石榴石可以促进血液循环，改善风湿和关节炎；白水晶则可以增强记忆力；茶晶能够帮助镇定情绪，缓解失眠、头昏等症状。

顾客可以根据自己的需要和喜好自行搭配，每一件都独一无二、与众不同。

选暨信息技术能力提升课堂教学比赛活动授课安排表

（四）DIY手工艺品的“个性化”姓名

授课内容

合计50100%年级

科目

节次

授课日期

备注

虽然调查显示我们的创意计划有很大的发展空间，但是各种如“漂亮女生”和“碧芝”等连锁饰品店在不久的将来将对我们的创意小屋会产生很大的威胁。

小饰品店往往会给人零乱的感觉，采用开架陈列就会免掉这个麻烦。

“漂亮女生”像是个小超市，同一款商品色彩丰富地挂了几十个任你挑，拿上东西再到收银台付款。

这也符合女孩子精挑细选的天性，更保持了店堂长盛不衰的人气。

五

语文

标题：

大学生“负债消费“成潮流2004年3月18日第一节

9、如果你亲戚朋友送你一件DIY手工艺制品你是否会喜欢？

4月6日

六

夏日的街头，吊带装、露背装、一步裙、迷你裙五彩缤纷、争妍斗艳。

爱美的女孩们不仅在服饰搭配上费尽心机，饰品的选择也十分讲究。

可惜在商店里买的项链、手链、手机挂坠等往往样式平淡无奇，还容易出现雷同现象。

语文

第二节

4月6日

四

数学

第三节

4月6日

四

语文

第四节

4月6日

三

语文

第五节

4月6日

四

语文

第一节

4月7日

六

语文

第二节

4月7日

三

数学

第三节

4月7日

六

语文

第四节

4月7日

六

语文

第五节

4月7日

附件3

榆中县银山学区中小学教学新秀评选得分汇总表

姓名

评委1

评委2

评委3

评委4

评委5

得分