三一大纲Word文档格式.docx
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交际能力
●
与考官相互问候●
听懂考官的简单指令，并完成相应动作●
用非常简单的语言来回答简单问题
语言功能
相互问候●
说出姓名和年龄●
辨认和说出所示物品的名称●
告别用语
1
语法项目
只需理解：
祈使句用词：
如go,
come,
show,
point,
give,
touch,
stand
up
疑问词：
What?
How
many?
old?
指示词：
this,
that,
these,
those
要求理解并使用：
be动词的一般现在时
普通名词的单数和有规则的复数形式，如：
ear/ears,
shoe/shoes
简单的形容词，如：
small,
big,
green
限定词：
a,
the,
my,
your,
his,
her
代词：
I,
you,
he,
she,
it,
they
词汇
用于介绍个人简单情况的词汇
所在考场内的物品名称
脸部和身体的基本部位
普通动物（家养、农场、或野生动物）
20以内的数字
颜色
日常服装名称（如T恤衫、衬衣、裙子、外套等）
语音
对以上所列词汇范围内的相关常用词能够做到发音正确
2
听懂考官简短和简单的问题、要求和陈述，并以相应的动作做出反应，给予肯定或否定的简短回答
用熟记的词组和短句交流
使用基本词汇、词组描述个人的情况或场景
就对话方最基本的个人情况提问
表述人或物的位置
简单描述人、动物、物品、地点、场景
表述简单的事实
描绘个人所拥有的物品
简单提问有关个人情况的问题
新增语法项目
一般现在时的问句
who,
when
一般现在进行时的问句
some,
any
一般现在时
句型：
There
is/are,
has/have
got,
Have
got?
Do
have?
如where,
how
表示位置的介词：
in,
on,
under,
between,
next
to
their,
its
所有格代词：
mine,
yours,
hers
用“Yes”和“No”回答一般现在进行时的问句
家中各个房间的名称
家居物品
家庭和朋友
宠物
本人拥有的物品
星期和月份的名称
50以内的数字
单词发音准确
正确掌握简单问题的基本语音语调
缩略形式，如I’ve,
I’m,
he’s
特别提示：
除上述要求外，本级考试中还包括前一级的所有要求
3
理解简单的问题和要求并做出相应的反应和回答
用简单和基本的句型就个人日常生活进行交流
通过提问和回答简单问题，就个人日常生活和活动进行交谈
使用简单的连词：
和then
描述日常活动以及时间
表达日期
表达“能”与“不能”
简单地指示方向和地点
描述真实人物或图片中人物正在进行的活动
表述过去的状态
就日常生活简单地提问
●现在进行时
can和
can的使用’t
●表示动态的介词：
from,
to,
up,
down,
along,
across
●表示时间的介词：
at
●表示地点方位的介词：
near,
in
front
of,
behind,
opposite
be动词的过去时
●使用简单的连词：
and和then
考生应能够理解并使用以下方面相关词汇：
工作
当地场所
学习场所
家庭生活
天气
业余活动
时间和日期
31以内的序数词（用于表达日期）
使用上述相关词汇时发音正确
正确使用缩略形式
正确使用单词的基本重音以及短句和疑问句的基本语调
除上述要求外，本级考试中还包括前面各级别的所有要求
初级段（4～6级）
10分钟
考试内容：
自选话题讨论和对话两部分
能理解一段有关熟悉话题的谈话中所述的要点。
参与对话，就个人感兴趣或与日常生活相关的熟悉话题进行交流并陈述个人意见和看法。
具备一定的语言能力，描述一段经历或发生的事情，说明事情原因，并能就看法及计划做出说明解释。
第一部分：
自选话题讨论（5分钟）
考生就个人感兴趣的或任何一个熟悉的话题，根据所考级别的要求，自己事先进行准备。
自选话题不宜从第二部分的6个对话题目中选取。
话题内容应由考生自己准备，不能机械背诵。
考生要熟悉所谈话题，理解含义，语言正确，恰当地表达个人观点。
尽量选择与自己生活、经历有关的话题。
考生在准备话题时，可以预先考虑考官围绕话题可能提出的一些问题。
考生在自选话题部分，应准备足以讨论5分钟的材料。
考生可借助自带的画片，照片，图表，模型或实物进行讨论，但不可将活的动物或昆虫带入考场;
更不允许携带刀具或其它利器等危险物品进入考场。
在第一部分，所有4～6级考生都要向考官提问至少一个与自选话题相关的问题。
所有4～6级考生的自选话题部分必须填写《思维图解表》（见附表1），并带入考场与考官进行讨论。
考官将从《思维图解表》中按照任意顺序抽取所列的讲述点进行提问，考生应具备从任何讲述点开始展开话题进行交流的能力。
《思维图解表》中4级要求围绕所选话题准备4个讲述点，5级应准备5个讲述点，6级应准备6个讲述点。
所填写的讲述点不能太笼统，如：
“Introduction
to
topic”,“Conclusion
topic”,“What
I
did
…”,正确填法参见附表1。
在4级考试中，考官会问及《思维图解表》中的4个讲述点；
在5、6级考试中，考官至少会问及思维图解表中4个或4个以上的讲述点。
《思维图解表》是4、5、6级第一部分考试的关键,若事先未填写《思维图解表》，该部分考试将无法进行。
考生若没有准备自选话题，本部分不给成绩，本次考试也就无法通过。
第二部分：
对话（5分钟）
考官从考生所选级别的对话题目中任选两个话题与考生进行谈论。
在对话部分中，考官虽然只选两个话题与考生交谈，但该级别中列出的所有话题考生都需做充分准备。
考官也可能使用与日常生活相关的图片与考生展开讨论。
这一部分的考试要求考生具有相应的语言能力，应能与考官开展真实有内容而又轻松的交流。
对话部分不过多地采用一问一答方式进行，要求考生尽量主动表述，尽可能引入所考级别要求的语言功能及语法项目。
在本部分中，5级考生应至少问考官1个与对话话题相关的问题；
6级考生应至少问考官2个与对话话题相关的问题。
4
自选话题
就所列的4个讲述点给予陈述
根据考官所提问题做出回答，并有所讨论；
若考官有要求，应提供更多的事实和细节
向考官提出至少一个与自选话题相关的问题
尽可能运用本级所要求的语言功能
对话
正确理解考官的提问，回答切题
用简单语言与考官进行讨论
简短直接地与考官进行适度的交流
对话题目
假日Holidays
购物Shopping
学校和工作Schoolandwork
业余爱好和体育运动Hobbiesandsports
食物Food
周末或季节性活动Weekendandseasonalactivities
讲述过去的事情
谈论未来的计划和打算
表达简单的比较
表达好恶
表述动作发生的方式和频繁程度
规则动词和常用不规则动词的一般过去时
用going
表示将来要做或要发生的事情
Like+动名词或不定式，如：
like
shopping,
read
books
表示方式与频繁程度的副词
形容词的比较级和最高级
连词but
与自选话题相关的词汇
与对话话题相关的词汇
表示动作发生频繁程度的副词和词组，如：
sometimes,
often,
never,
every
day,
once
a
week
表示过去时间的副词，如：
yesterday,
last
night
正确使用与自选话题和对话话题相关词汇的发音和句子的语音语调
语流中恰当使用弱读
过去时结尾‘ed’的三种不同发音，如：
played
/-d/,
walked
/-kt/,
wanted
/-id/
避免出现背诵式的演讲语调
5
自选话题讨论
能就准备的话题连贯地用多个句子进行讲述
与考官就准备的话题进行轻松随意的讨论，讨论中考官可能要求考生进一步提供相关话题的信息、事实和细节
根据考官要求，就所述内容作进一步说明或解释
尽可能运用本级要求的语言功能
按考官要求针对某些内容陈述原因或给予说明
向考官提出至少一个与对话话题相关的问题
新增对话题目
节日Festivals
交通方式Meansoftransport
重大或特殊的活动（如：
生日等）Specialoccasions,e.g.birthdaycelebrations
娱乐（如：
电影院、电视、俱乐部等）Entertainment,e.g.cinema,television,clubs
音乐Music
近期的个人经历Recentpersonalexperiences
谈论未来——提供信息、做出预测
表达对事物取舍中的偏爱或喜爱
描述不确定的过去时间或近期发生的事情
说明理由
叙述持续的事情
表达数量
现在完成时,包括for,
since,
ever,
never和just的使用
由because引导的从句
用will表示将来时
表示数量的形容词和副词，如：
lot
（of）,
not
very
much,
many
表示取舍的词语，如：
prefer,
I’d
rather
表示过去和将来的词语，如：
two
days
ago,
the
future
正确使用与自选话题和对话话题相关词汇的发音
弱式和缩略式的组合，如：
I’ve
been
to…
基本疑问句的一些语调
6
能持续针对思维图解表中所列的讲述点提供信息、阐述观点
清晰描述事情发生的前后顺序
与考官就准备的话题进行轻松随意的讨论，讨论中考官可能要求考生进一步提供信息、事实和细节
提供相关信息,并表达自己的观点
主动与考官开展对话
向考官提出至少两个与对话话题相关的问题
旅游Travel
有关金钱的相关话题Money
时尚（如：
服饰、行为等）Fashion
规章制度Rulesandregulations
健康与健身Healthandfitness
学习一门外语Learningaforeignlanguage
表达个人的观点和印象,询问他人观点和印象
表达意向和目的
表达义务和必要性
表述确定性与不确定性
描述过去一段时间内的活动
真实条件句，如：
if
，when
现在进行时表示将来
过去进行时
与本级语言功能相关的情态动词，如：
must,
need
might,
don’t
have
不定式用于表示目的
常用动词短语
表达将来时的词语，如：
day
after
tomorrow,
year’s
time，in
…
years’
time
正确使用句子重音明确语义
掌握语句层面的语调和语流特点
掌握较为复杂的疑问句句型的语调
中级段（7～9级）
15分钟
自选话题讨论、互动交流、对话三部分
在讨论一般较熟悉的话题时，能听懂并理解较复杂的长句子。
主动地引导话题与考官交流。
交谈中能针对事或物进行清晰述说，对一般性的话题能表述自己的看法和观点。
自然地引发讨论，保持交流的延续性并使其自然地结束。
能使用一些较复杂的句型，用词比较自然流畅，能自我纠正错误。
本部分由考生自己选择熟悉或感兴趣且利于展开讨论的话题；
所选话题应使自己有更多机会能够运用所选级别的语言来展示自己的语言能力。
自选话题不宜从第三部分的6个对话题目中选取，以利于考生更全面更自然地展现对语言的理解和控制能力。
与4～6级不同，考生不必填写《思维图解表》，不得将自选话题写成书面材料带入考场，但可以准备所选话题的讨论提纲或图示一类的材料带入考场，并出示给考官。
考生不带提纲进入考场不影响考试的正常进行。
考生应做充分的准备以便与考官进行持续五分钟的讨论，要能够根据考官的要求就话题内容举例、解释、说明并发表个人意见。
互动交流（4分钟）
本部分主要考察考生主动交流、掌控交流走向的能力。
首先由考官提供一个情景，考生根据该情景内容主动向考官提问，以获取更多信息，并视情况发表简短评论、提出建议、表示不同看法、进行劝阻、推测等等。
双方交流的主体是考生，考生应根据考官提供的情景及给出的回答与考官不断地互动交流。
考生在交流中应尽量使用所考级别要求的交际功能及语法项目。
第三部分：
考官从考生所选级别的六个对话题目中任选两个与考生进行讨论。
在7～9级阶段，考生应具备主导谈话方向、把握谈话内容、保持谈话顺畅的能力，应尽量在讨论中使用级别所要求的语言功能与词汇，以展示个人的语言能力。
7级
第一部分:
听懂考官的谈话内容并切题地应答
针对所选话题与考官交谈，叙述相关的事实、想法和观点，并做出解释和说明
使考官参与讨论，能就所选话题内容向考官提问并回答考官的提问
交谈中若被考官询问或打断,能运用有效策略应对
第二部分:
互动交流
主动引导交谈
不断提问获取更多信息，使交流持续进行
对讨论的内容进行适当的评论
请考官发表看法
根据谈话内容恰当运用本级要求的语言功能
听懂考官的谈话内容并切题应答
对话中要发挥主动性，能够与考官进行互动
若交流不畅停顿时，应设法使对话继续进行
教育Education
民族习俗Nationalcustoms
城市与乡村生活Villageandcitylife
全国和地方性的物产和产品Nationalandlocalproduceandproducts
个人早年的记忆Earlymemories
污染与资源再生利用Pollutionandrecycling
劝告，陈述有利和不利因素
建议
讲述过去的习惯
表达可能性和不确定性
获取更多信息、扩展想法和观点
第二条件句，即：
与现在或将来事实相反的条件句（If
were…,
would…）
简单的被动语态
表示过去常做某事的短语used
关系从句
表示劝告和建议的情态动词和短语，如：
should
/ought
could,
you’d
better
表示可能性和不确定性的情态动词和短语，如：
may,
I’m
sure
连接词组，如：
because
due
to等
与第三部分对话话题相关的词汇
表示对对方谈话内容感兴趣的用语,如：
Really?
Oh
dear!
Did
you?
为赢得短暂思考时间所用的简单用语,如：
Well…
Um
所用词语发音正确
正确运用升调以表示对事物的兴趣或惊讶
运用降调表示一段话语结束
用多个句子连续表述时正确运用语调、连读、重读等语音手段
8
就所选话题与考官交谈，叙述事实、看法、并能说明个人的观点
话语连贯且有条理
若考官插话打断，能运用有效交际策略应对
使考官参与讨论
应考官要求进一步提供有关信息或对事实进行进一步说明或解释
能针对选题内容向考官提问，并回答考官的提问
必要时能改换词语表达所述的意思，使谈话持续进行
互
升级会员 