三年级下册美术备课.docx

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三年级下册美术备课

美化教室一角

教学目标:

1、通过教学，使学生掌握用相关的形象图案表现课程的特征，进行图标设计的方法；

2、训练学生的形象概括的思维能力，培养动脑动手进行创意创造的设计意识；

3、教育学生参与美化环境、热爱班级、热爱学习，增强学生团结合作的能力和集体成就感。

教学重点：

用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。

教学难点：

直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织。

教学准备：

课件、学生工作纸（标记课程如：

1-2数学）、班级课程表底纸（划出切口以便插接图标）、范画

学具准备：

上色工具、剪刀

第一课时

一、谈话导入

队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。

今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。

那如何设计布置方案，又如何实施方案呢?

二、了解队角

1．队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢?

（小学生日常行为规范的主题）

2．为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?

3．队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。

4．这个队角是用什么材料制作的?

（吹塑纸、彩纸、图片等）

三、探究设计方法

1．我们教室原来的队角是什么主题?

你准备用一个什么主题来创意我们的队角?

（学生表达创意）

2．比较队角你觉得哪一个更好?

为什么?

分析，小结：

构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。

3．说一说教材上设计方案草图的特点。

4．你想设计一个怎样的布置方案?

我们来试试用草图表达自己的想法。

（学生尝试草图设计训练）

5．反馈与指导布置方案的设计。

四、分工设计

1．根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。

小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。

对分工提出建议：

每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。

2．学生分工设计。

五、展示评述

每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。

其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?

对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。

第二课时

一、任务导入

上节课我们进行了队角布置的设计，今天，我们就要大显身手，将队角制作和布置出来，大家有信心吗?

二、学习制作方法

1．根据所带的图片和文字资料，以及上节课的设计进行排版。

排版注意疏密变化、均衡协调。

2．用各种材料进行装饰。

吹塑纸，皮纹纸等可用来给图片或文字衬底框边。

提问：

还可以怎样有效利用你们带来的工具材料?

3．队角刊头的制作可以剪贴，也可以绘画。

4．应同时进行队角周围的咨询箱、医药箱等的制作。

三、分工制作

学生分工合作进行队角制作，教师巡回指导。

四、展示评价

1．分小组布置队角，展示于教室角落。

2．说一说，自己组队角的特色。

评出最优秀的队角布置，师生共同贴到教室的队角处。

2生日快乐

教学目标：

1、学习人物画的表现方法。

2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。

3、培养学生热爱生活的情感。

教学重难点：

营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、组织教学检查学生带相片情况

二、记忆交流

1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？

请你把当时拍的相片展示给同学们看看。

2、与同桌说说你过生日时的场面。

三、游戏指导

1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作；两人负责画出来；一人负责打分；

2、请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。

四、比较分析

1、请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？

（引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析）

2、这些作品用得最多的是什么颜色？

（红、黄）这些颜色给你什么样的感觉？

（欢快、温馨）

五、现感受

作业要求：

按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。

第二课时

一、学生作画

教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。

二、交流评析

1、请你把你的画与同桌说说你画了什么？

2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。

3我们来下棋

教学目标：

1、了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象

生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。

2、培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在

活动中能尽情投入。

3、让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。

教学重难点：

了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。

教学课时：

二课时

教学过程：

第一课时

一、组织教学

二、展示棋类，了解历史

1、通过多媒体向学生展示不同种类的棋。

2、你知道下棋的历史吗？

请你与同桌说一说。

三、理解巩固

1、你玩过哪些游戏棋？

它们的棋子是什么样的？

2、今天我们来变一个魔术，使平面的游戏棋子立体起来。

3、请同学们思考怎样使棋子立体起来。

先与同桌交流，后动手试着做一做。

四、抓住特征制作棋子

1、引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。

2、四人小组合作完成。

3、教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。

五、交流评价

1、欣赏同学做得较美观的棋子成品。

2、你认为哪位同学设计的棋子最漂亮？

说说你喜欢他的原因。

3、还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子，使他们变的更美观，更讨人喜欢。

六、延伸

鼓励学生进行课后社会调查，去发现身边的民间故事、历史，还有什么有趣的民间事物让你感兴趣，试着跟同学、朋友说一说。

第二课时

一、组织教学

二、观察、体验

1、请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。

2、这个棋盘有趣吗？

它包括哪些部分？

A、新颖的主题B、曲折的路线

C、巧妙的关卡D、设定起点终点

3、棋盘上最醒目的是哪部分？

（路线）它是如何分布的？

4、每个棋盘的主题（内容）是什么？

你能很顺利的通过到达终点吗？

为什么？

（中间设了惩罚关和奖励关）

三、画棋盘

指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。

用色要考虑对比。

四、玩棋

1、向同桌介绍你设计的棋盘，请他给你提些建议。

2、在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘，然后在组内试着下这盘棋。

4自制颜料

教学目标：

知识与技能：

了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。

过程与方法：

能用制作颜料的简单方法试着制作1-2种颜料。

掌握粘贴画的制作方法和基本技能。

情感、态度及价值观：

培养学生对色彩的热爱。

教学重、难点：

能用制作颜料的简单方法试着制作1-2种颜料。

掌握粘贴画的制作方法和基本技能。

教学时间：

2课时

教学准备：

制作颜料的材料、画笔、纸等

教学步骤：

第1课时

教学内容：

活动一

教学过程：

一、发现

　1．观看录像。

　2．小实验。

请一名学生在实物投影仪下将菊花在白纸上用力摩擦，发现了什么?

　3．讨论：

在生活中你还发现过这样的事情吗?

　4．教师总结：

在大自然中有丰富的材料都可以制作出颜料。

二、讨论

　1．欣赏几幅作品和染制的方巾。

　2．寻找合适的材料：

你从大自然中找来了些什么材料?

　3．分小组讨论：

如何利用工具将自己带来的材料制作出颜料呢?

　4．总结制作方法：

用小棒和碗捣汁，用纱布包好或用过滤网挤压过滤出汁液。

三、试验

　边制作边用简短的文字填写研究表格。

播放轻松欢快的音乐

四、交流

　每组小组长进行汇报总结，讨论解决遇到的困难。

五、展示

　1．用自己制作的颜料组内共同完成一幅画。

　2．贴在展示板上评一评。

六、拓展

　1．生活中还有很多东西的色彩很漂亮，我们也可以直接利用它们来直接作画。

　2．史前艺术家都是用土和矿石制作出颜料画画。

　我国古代染色用的染料，大都是以天然矿物或植物染料为主。

中国画中的朱砂色颜料是把朱砂矿石研成粉末获取的。

　附研究表格：

　制作的原料制作的方法遇到的困难颜料的颜色试试效果是否成功

教学反思：

第二课时

教学过程：

一、导入课题

教师出示一幅作品，让学生观察。

仔细观察这两幅画是用什么材料制作出来的？

你还有其他色彩更美的可利用材料吗？

（看一看课本30页上的几幅画，可能给你一些启发。

）

小结：

生活中有很多东西的色彩很漂亮，我们可以直接利用它们来做一幅美丽有趣的画。

二、了解步骤

1．欣赏范画，讨论这些画是用什么颜色和哪些东西做的。

2．学生看书，讨论并总结活动步骤。

四、尝试作画

1、教师示范制作步骤画，讲授制作要点。

2．学生尝试作画，教师指导。

教师小结：

构图要饱满；设计要新颖；涂胶水要匀；铺色块时材料要密、齐、匀；巧妙运用不同形状的材料。

3、出示温馨提示：

（1）、注意安全。

（2）、注意环保。

（3）、在小组合作活动时做到人人参与，人人有工作。

（4）、如果自己组遇到困难可以向其他组求助，也可以向老师们求助。

（5）、作品完成，每组精选一幅最精美的作品作介绍。

五、作品展评

小组代表介绍作品。

小结：

经过同学们的努力做出了这么精美的作品，大家做的真是各有特色，真棒！

六、课堂小结

在这次活动中我们共同经历了从遇到困难到解决困难的过程，一路走到现在，面对着我们取得的成绩，你们有什么想说的吗？

学生谈感受。

同学们，我们的世界是五彩缤纷的，只要你们善于发现、善于思考、善于想象、善于动手实践，相信即使是废旧的物品，经过我们加工，也能制作成精美的作品。

七、拓展延伸

课下，同学们利用其他材料尝试制作一幅粘贴画。