火箭总设计师速写.ppt

火箭总设计师速写.ppt

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火箭总设计师速写像,钱刚,神州五号、神州六号运载火箭总设计师刘竹生,千年飞天梦，今朝终成真。

北京时间2003年10月15日9时9分50秒，我国自行研制的“神舟”五号载人飞船在酒泉发射中心发射成功。

“神舟”五号载人飞船的发射成功是我国的荣耀，标志着我国首次载人航天飞行初战告捷，也标志着中国人民在攀登世界科技高峰的征程上又迈出了具有重大历史意义的一步。

当人们在关注杨利伟时，又有多少人在关注那些在幕后默默工作的科技者们，他们才是真正的英雄。

娴（）熟凝眸（）d（）听倏（）地跃马挥戈（）刹（）那形影具yo（）,给红色字注音或根据拼音写汉字,娴（yn）熟凝眸（m）d（谛）听倏（sh）地跃马挥戈（g）刹（ch）那形影具yo（杳）,给加点字注音或根据拼音写汉字,注意下列词语,眉眼和善神情冷峻不无恼怒跃马横戈凝然不动凝然nngrn坚定的样子犹安然。

形容举止安详或静止不动手舞足蹈心不在焉心思不在这里，指思想不集中。

眉微蹙，嘴紧抿,体裁介绍这是一篇人物速写，属于报告文学。

报告文学是一种用文学手法处理新闻题材的文体。

体裁特点：

既具有文学性，又具有新闻性。

它所报导的必须是真人真事，并且要具新闻效应。

是一种绘画的方法，一边观察对象一边用简单的线条把他的主要特点迅速地画出来。

这里的“速写像”有一定的比喻意义，是用语言勾勒人物形象的意思。

“速写”作为一种文体，则需要扼要描写事物情况及时向读者报道。

“速写”,三、阅读课文，思考：

文章是以火箭发射的过程为行文顺序的，文中哪些段落是写火箭发射的，火箭发射进程是以什么为顺序的，这一过程可以分为哪几个阶段？

四、分析课文，理清文章思路。

火箭发射进程是以时间为顺序的。

文章可分为三个部分：

导语（1-3）：

交代“画”速写像的时间和意义。

主体（4-33）：

火箭发射进程。

分发射前、发射中、发射后三个阶段。

结语（34-35）：

赞美老总对祖国、对人类科学事业所做出的杰出贡献。

明确：

文中人物活动过程与火箭发射过程的叙述是有机相结合的，也分为发射前、发射中、发射后三个阶段。

思考：

文中在塑造人物形象时运用了哪些人物描写，有何作用？

一）、火箭发射前1、场景描写：

地下控制室室内室外的情景描写。

作用：

为老总的出场渲染了一种紧张肃然的气氛，衬托了人物紧张心情。

2、人物描写

（1）、肖像描写外貌：

“这是个矮胖的老头，眉眼和善，他穿了一件褪了色的蓝卡其中山装，那谢了顶的圆圆的脑袋和鼻梁上那副老式的圆镜框眼镜，使人想起少年儿童读物上画的“动脑筋爷爷”。

”说明老总人心里善良、简朴、含蓄而睿智。

神态：

“他神情冷峻，他脸上有一种反常的颜色：

暗红中透者点浅褐。

”描写了他内心的紧张与沉重。

（2）动作描写a“他的手指竟也下意识地在小桌上敲击。

”b“老总取下眼镜，似擦非擦地摸了摸，又戴上。

他努力显出轻松地样子，侧头向旁人点头微笑。

可我看得出，他笑得机械。

”写出了老总的紧张和激动。

小结：

这一部分通过对发射场地下控制室的情景及老总神情、动作的描写，展示了老总的高度的责任感。

二）、发射中

（1）动作、语言描写“只见老总倏地站起身来，不无恼怒地用力一摆手：

不要拍！

他操者他那江南口音，对摄影师，也是对全体人说：

静一点！

”与众人相比，表现出老总严谨的工作态度。

“刹那间，老总像小孩子似的弹跳起来！

火箭尚未溅落，他却已经近乎手舞足蹈，高声喊道：

好哇！

拍手！

拍手他忽然想起了什么，对着门外大声喊：

摄影师呢？

摄影师！

快来拍，拍！

”先是不让拍，后是主动喊人来拍，前后对比的一连串动作，表现了老总在试验成功后的瞬间的巨大喜悦，衬托了老总严谨、求实的工作态度。

（2）肖像描写“他眉微蹙，嘴紧抿，这表情凝固了一般。

他恍若海潮中一座凝然不动的礁石。

”以外表写内心一动不动的表情充分反映了老总对火箭运行的全神贯注以及等待发射成功的冷静态度。

小结：

这一部分描绘了火箭上升的壮丽景象，通过与人群的对比写出了老总严谨的工作态度。

三）、发射后

（1）环境描写作用：

不同的环境描写创造了不同的意境，为反映老总应景而生的复杂感情起到了烘托作用。

（2）人物描写“老总也挤在这奔拥的人群里，兴奋而漫无目标的走着。

人们忘记了他。

他独自走到宝贝烈焰烤得乌黑的火箭发射架下，停住了脚步。

”“我还发现，他在控制室里穿的工作鞋，此时换成了一双褪了色的旧布鞋。

”体现了老总为祖国科学事业默默无闻、无私奉献精神。

三、写作特点,

（1）、人物形象描写细腻生动

（2）、环境描写真实准确（3）、议论和抒情恰到好处议论、抒情的作用：

深化文章主题，塑造人物形象，抒发作者的思想感情。

内容小结,本文以运载火箭发射过程为线索，着力描写了总设计师在令人难忘的关键时刻的神情、动作和心态，赞美了他高度的责任心，严谨的工作态度，与祖国科学事业休戚与共的高尚情操及忘我的献身精神。

一（1-3）：

交代“画”速写像的时间、意义二（4-33）：

火箭发射进程。

火箭发射进程：

发射前（4-18）发射中（19-29）发射后（30-33）人物活动：

外貌、神态、动作动作、语言、神态（人物描写）高度责任感严谨的工作态度默默无闻、无私奉献三（34-35）：

赞颂老总所做贡献,火箭总设计师速写像,本文在描绘人物形象上特别注意抓住细节描写，从而强化主人公形象的真实性。

作者在粗笔勾勒人物的大概形貌后，随着事件的发展变化，又细致地描绘了人物的神情微妙的变化，一步步深入反映人物内心波动着的情感世界，生动地表现了任务的性格特征。

希望通过这篇课文的学习能够对同学们的写作有一定的帮助。