文明礼仪综合实践活动课教案.docx

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文明礼仪综合实践活动课教案

教学设计

05生活中的标志课

新授型

教学目标：

1、初步认识标志的作用与特点。

（1）作用：

引导、指示、识别。

（不能、应

该）

教

学

目

标

（2）特点：

简单、醒目、直观。

（一般来讲，绿色表示安全、环保等含义，红色表示紧急或禁止含义）

（3）认识标志的基本分类（从作用、颜色、代表含义）

2、初步尝试运用联想与概括的方法进行设计

隐性内容

标志在为我们带来方便得的同时，也在规范着我们每个人的行为，因此在学习标志的设计语

言、感受标志的视觉美感的同时，引导学生能用生活标志知道自己的行为，从小树立学生的公德意识，使学生在学习与设计过程中，进步明确美术与生活的关系。

重点难点

1、重点：

认识标志在生活中的作用及其特点。

2、难点：

运用联想与概括的方法达到视觉传达的最佳效果。

教学过程

、场景导入

1、同学们，这周末过得快乐吗？

都去老师和大家一样，也特别喜欢放假到各处走走，请大家猜猜看，老师这天都去什么地方了！

2、老师的钱包被好心人送到了失物招领处，真是帮了我大忙。

同学们，你们也要这样做，拾到东西要要交到失物招领处或者警察叔叔的手里。

（潜移默化对学生进行思想品德教育。

）

二、新授：

（一）揭示课题

虽然老师没有告诉大家我去了哪些地方，但是

同学们仍然猜到了。

在我们的生活周围，常常会见到这些能提醒我们、指示我们的图画，我们把这些图画称做标志。

标志是一种视觉语言，在我们生活中起重要的作用。

（二）联系生活对比分类

出示生活中的标志，让学生辨识，简介标志的分类。

1、按作用分：

（1）引导；

（2）指示；（3）识别。

2、按颜色分：

（1）红色；

（2）绿色；（3）其他。

3、代表含义：

（1）商标；

（2）公共标识；

（3）徽标标识。

小结：

生活多姿多彩，标志形形色色，给我们的生活带来了便利的同时，使生活更多了一抹亮色的色彩。

大家不必局限于老师对它们的分类，可以根据自己对标志的理解，对它们进行各种各样的分类。

（三）对比分析

（图画和标志）

我们已然知道，标志存在于我们生活的各个角落，时刻指示、引导我们的生活，请大家看下面一组图：

（保护环境&游泳）

对比：

1、图画与标志的区别，抽象出标志特点：

简单、醒目、直观；

2、不同的设计，有相同的符号。

小结：

标志其实就是从图画中抽象出来的、具有概括性的特殊语言符号。

（四）引发创作

（过渡：

标志广泛存在于我们的生活之中，连我们的校园里也比比皆是。

）

1、看图回忆：

作为大红门一小人，你了解我们的校园里那些地方存在标志吗？

2、看图思考：

我们的校园里那些地方缺少标志？

3、弓I发创作：

做为大红门一小的一名小主人，请你为学校缺少标志的地方设计一个你最喜欢的标志，使我们的校园萦绕在美丽的视觉语言所带来的和谐氛围中。

4、提醒学生创作注意，加深学生对标志用途的理解，对知识点进行巩固。

（1）标志的特点；

（2）美感、有独创性。

（5）提创作要求

1、用绘画的方法为学校设计一个标志；

2、抓住标志的特点；

3、设计时注意颜色的运用。

（6）学生创作

1、巡视，针对学生的具体问题给予具体指导;

2、鼓励学生用自己最喜欢的形式，合作完成

或自己独立完成标志设计。

（七）展示评价

采取自评、组评和教师评的方式。

评价导向：

1、评价自己或组作品是否有美感、有独创性;

2、小组创作的过程中的点滴体验。

（七）小结

标志是一种图形的传播符号，它以精炼的语言

向人们表达一定的含义。

标志不受不同种族、民族、语言文字的束缚，遍布世界的各个角落，形新通过今天这节课，你们对标志的理解会更深。

请大家今回去以后，到你们生活的小区去找一找，有没有需要提示或提醒的地方，如果有，请你运用你今天学习的知识和创作标志的方法，也为自己的小区设计一些标志，把我们的所学所知服务于社会，做社会的小主人。

教学过程

教学过程：

古代的时候有一个男人，他想要去一座寺庙，于是来到了一个陌生的城镇。

走着走着，他越来越迷路，不知道该往哪里走。

这时，他身边刚好有一个老伯伯走过，他一把挡在老伯伯前，大声吼道：

“喂，老头儿！

快告诉我XX寺庙在哪里！

还有多远啊！

”老伯伯望了望他，平静地说：

“无礼（五里）。

”于是那个男人往前走了五里，可是还看不到他想到的那座寺庙。

这时候，他寻思着老伯伯的话，突然明白了什么……

孔融让梨孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。

每次，孔融总是拿一个最小的梨子。

有一次，爸爸看见了，问道：

“你为什么总是拿小的而不拿大的呢？

”孔融说：

“我是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧！

”孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。

从此，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范。

（一）主持人宣布班会开始

甲：

亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，心里播下这粒种子，在我们的精神世界里生根、开花、结果，人人就会有良好的礼仪规范和文明行为表现。

乙：

当我们背着书包迈进学校的大门时，我们就成了其中的一份子。

在这里，我们要和睦相处，要尊重老师，要珍惜同学，要做一个讲文明、讲礼貌的好学生。

甲：

在我们的班集体里，也有不少文明小标兵、小卫士。

可是令人惋惜的是，有个别同学不注意个人修养，出现了一些不文明现象：

有的课间活动疯打，追逐；有的在整洁的地面上随地乱吐，乱扔；还有的在雪白的墙上，印上一个个不光彩的手印、脚印。

乙：

作为一名合格的小学生，我们该怎样去做，才能弘扬中华民族的传统美德，使我们成为当之上课五字歌

上课铃声响赶快进课堂

书和文具盒摆在桌子上

起立要站直坐下不乱晃

不做小动作上课要听讲

发言先举手回答要响亮

学会守纪律做个好学生

无愧的礼仪之邦的后代呢?

4、礼仪知识问答

（1）夏天炎热，同学可以穿背心、拖鞋进校。

（错）

（2）当老师提问时，学生可以在座位上立即回答。

（错）

（3）学生进入教师办公室，应先征得老师同意。

（对）

（4）在教师办公室的学生如没有特殊情况，不宜逗留太久。

（对）

（5）课前准备不是正式上课时间，所以无关紧要。

（错）

（6）遵守课堂纪律是种基本礼貌。

（对）

（7）我们进入学校大门口和做早操、升国旗时，才需要系上红领巾。

（错）

（8）可以对着同学打喷嚏。

（错）

问1.礼貌用语有哪些?

问2.家里来了客人，你怎样接待?

问3.你不小心把墨汁弄到同学衣服上，该怎么办?

问4.别人对你有误会，你会怎么做?

问5.做功课时，有人在你身边大吵大闹，影响了你的学习，你会怎么做?

问6.你乘坐公共汽车时，会怎么做?

小记者：

同学们的礼仪知识回答得真好，再见！

甲：

看来小记者的问题都难不倒大家，接下来请大家听一个我们都十分熟悉的小故事《孔融让梨》。

甲：

孔融是那么的懂事啊！

他知道上让哥哥，下让弟弟，真是一个懂礼貌的好孩子。

6、小品表演乙：

除了上面所涉及的礼仪知识之外，我们还应该注意哪些方面的礼仪呢?

下面请欣赏小品，看看其中的人物是如何做的。

第一场：

值日生刚打扫完校道，把垃圾拿去倒。

学生a吃完香蕉，随手就把香蕉皮扔在地上。

学生b正唱着轻快的歌儿经过，不小心踩到香蕉皮，摔了个四脚朝天。

学生b爬起来之后，拍拍屁股，骂了一句"真倒霉"，就离开

了。

第二场：

学生c背着书包准备回家，当他经过这个地方时，差点也踩到香蕉皮，但他并没有立即离开，而是弯下腰把香蕉皮捡起来，经过垃圾桶的时候，把它扔了进去，然后高高兴兴地回家去。

甲：

看完这个小品，大家有什么

感想呢？

你是a，是b，还是c呢？

下次再碰到类似的事情，

你又会做怎样的反应呢?

（学生发言）

乙：

是啊，校园的清洁卫生和我们息息相关。

在校园里乱扔果皮、随地吐痰等不文明行为，不仅仅影响到校园的美观问题，同时也关系到我们的健康问题。

合：

所以，为了我们的健康和卫生，我们应该时时刻刻保持学校的清洁与卫生。

我们每个人都要牢记，保持校园卫生与整洁，人人有责。