部编本二上八单元整合阅读课.pptx

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一、整合阅读课狐假虎威+狐狸分奶酪,汇报人：

郑旺小学谷昕颖汇报时间：

2019年8月,01教材丛书整合,02学情分析,04教学过程,目录,03教学方法,预设：

狼吞虎咽惊弓之鸟胆小如鼠龙飞凤舞漏网之鱼如虎添翼鸡鸣狗叫害群之马如鱼得水井底之蛙,狐假虎威狐狸分奶酪,小狐狸阿权,借助提示，读好角色语言,小蝌蚪找妈妈

（一）,曹冲称象（四）,大禹治水（六）,通过角色体验，积累和运用语言,狐假虎威,狐狸分奶酪,1,喜欢表现乐于表达,2,基本掌握分角色朗读的方法,3,有借助关键词讲述故事的基础,抓关键词,悟人物情,演人物心,体验阅读的乐趣,教学过程,公司战略目标,短期盈利计划,五年发展规划,产品开发计划,市场拓展计划,狐假虎威,狐狸分奶酪,教学过程,21狐假虎威,

（一）抓关键词，感受“虎之威”,抓动作感受抓插图感受,“窜”,“扑”,“逮住”,快速,凶猛,准确,

（二）抓关键词，感受“狐之滑”,抓动作、表情的词语猜测内心,骨碌碌一转,扯着嗓子,摇了摇尾巴,心虚、强作镇定,（三）抓关键词，感受“谁之威”,看关键词猜测内心精彩表演狐：

摇头摆尾神气活现虎：

半信半疑东张西望小动物：

纳闷撒腿就跑,（四）抓关键词，角色扮演,借助关键词了解寓意,狐假虎威,借,威风,狐狸是借着（）的威风把百兽吓跑的。

“假”的意思是（）。

所以，“狐假虎威”的意思是（）。

教学过程,22狐狸分奶酪,1,角色体验，读好人物语气,扮读熊哥俩，借助关键词和标点读出哥俩的生气。

扮读狐狸，借助关键词和标点读出狐狸的狡猾。

嚷又嚷生气,瞧咬笑,2,角色体验，感悟故事道理,分角色扮读人物对话聚焦狐狸，交流感受,同桌、抽生、男女生分角色朗读,你们同意狐狸说的话吗？

为什么？

“小熊，我分得可公平啦！

”狐狸笑着说，“你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。

”,角色体验，让学生快乐学习,义务教育语文课程标准,新课标在低段阅读教学目标中明确提出：

“阅读浅近的故事，要引导学生对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

”,聚焦狐狸，交流感受,续编故事，领会道理,如果你是小熊，你会对狐狸说：

“_。

”如果你是熊哥哥，你会对熊弟弟说：

“_。

”如果你是熊弟弟，你会对熊哥哥说：

“_。

”,3,角色体验，讲讲故事内容,01借助词串和插图，同桌分角色扮演故事。

02借助词串和插图，抽生分角色扮演故事。

熊哥哥拌嘴分奶酪熊弟弟大一点儿又大了一点整块都吃光了嚷又嚷生气狐狸瞧咬笑、公平,第一PPT模板网，情人节幻灯片模板,关爱,PPT模板下载：

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二、群文阅读课,课题：

善良的狐狸,整合篇目：

主题丛书狐狸养鸡狐狸和马小狐狸阿权教学目标：

1.正确、流利朗读丛书中喜欢的语段。

2.培养热爱小动物的感情。

3.相信世界的美好，相信善良的力量。

教学过程,一、尝试阅读，扫除障碍,同学们，在狐假虎威和狐狸分奶酪中，我们认识了狡猾的狐狸；提起“狐狸”,我们总爱把它和“奸诈”“狡猾”这类词联系起来,可是,狐狸真的是这么让人讨厌的动物吗?

今天，就让我们走进这三个故事，去寻找答案吧。

教学过程,二、阅读单,教学过程,狐狸养鸡,预设：

狐狸：

善良天生爱吃鸡的狐狸，怎么会一而再，再而三地“下不了口”呢？

这是一只怎样的狐狸？

狐狸的心态是怎么变化的？

偷了鸡蛋，_;小鸡破壳，不知如何是好；钻到肚皮底下，浑身都不自在，保护小鸡，感觉伟大；与鸡相处，心里很舒服；小鸡长大，_；小鸡不飞，气急败坏；鸡分享飞翔感觉，又好气又好笑；不忍吃鸡，_。

引导学生体会狐狸的心理变化,喜滋滋,恨,痛苦死了,教学过程,狐狸和马,预设：

狐狸：

善良好心,引导学生体会狐狸的心理变化,教学过程,小狐狸阿权,预设：

狐狸：

淘气善良好心,引导学生体会狐狸的心理变化,教学过程,三、总结升华，感受爱,通过本单元课文的学习,不同的作者笔下，有不同的的小狐狸形象：

聪明的狐狸、狡猾的狐狸、善良的狐狸、有好的狐狸。

我们明白了,很多动物并不是天生就是狡猾凶残的,而是根据生活环境而改变的。

人跟人之间更是如此,正所谓:

人之初,性本善。

只要人人都有一份爱心,多一些关爱,相信我们的世界就会充满爱。

教学过程,推荐阅读列那狐偷鱼小狐狸买手套,感谢聆听,部编版二年级上册第八单元整本书阅读课,你真好,备课人：

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教学目标：

1.师生共读，感知故事内容。

2.指导读书方法，通过朗读和欣赏画面，能细心观察、展开想象。

（重点）3.发现图画的秘密，体验绘本的乐趣，感受感受真心相处赢得朋友。

目录,1,欣赏封面激发期待,2,观察图画猜想故事,3,结局创编体会情感,4,拓展延伸推荐绘本,看看封面上画了谁？

猜猜会发生什么呢？

一、欣赏封面激发期待,猜一猜，接下来会发生什么呢？

二、观察图画猜想故事,继续猜测，霸王龙被淹死了吗？

薄片龙要吃霸王龙吗？

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这是谁？

霸王龙的为什么害怕？

霸王龙怎么又来了？

发生了什么？

三、结局创编体会情感,霸王龙去了哪里呢？

四、拓展延伸推荐绘本,你,我,他,我,我,他,你,我,他,他,你,我,你,我,他,我,我,他,你,我,他,他,你,我,我,他,他,你,他,他,他,我,我,你,我,你,我,你,我,你,他,你,你,友好相处,感谢您的聆听,