请朋友音乐教案.docx

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请朋友音乐教案

请朋友音乐教案

【篇一：

三上音乐教案】

第一单元我的朋友

第一课时

教学内容：

1．1.唱《七个小兄弟》

2．听《doremi》

3．动《七个小兄弟》

教学目标：

1．学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟”2．聆听和表演（doremi），走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”

中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。

3．能够主动参与小组编创活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。

教学重、难点：

重点：

能用不同的方式感受歌曲的情感。

难点：

学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。

教学过程：

、组织教学

师生音乐问好。

二、情景定向导学激趣1．动一动学生随着（do-re-mi）的伴奏音乐，与教师一起律动，进教室。

2．猜一猜（初听歌曲，感受歌曲情绪）

同学们，今天老师要给你们大家介绍七个新朋友，他们是谁呢？

听赏歌曲（do-re-mi），第二段合唱部分，由学生扮演的七个简谱音符卡通娃娃，同学们一边听赏，一边表演。

3．议一议（复听歌曲，深入感受）

师：

有谁知道刚才欣赏的歌曲叫什么？

是那一部电影的插曲？

介绍美国电影《音乐之声》的故事情节，观看电影片段，谁片段复听歌曲，请同学们议一议歌曲的情绪以及演唱形式的变化。

4．演一演（参与表演、加深体会）

用表演的形式加深学生对演唱形式（领唱与合唱）和歌曲中所表达音乐形象的体验。

（1）学生分组讨论，选出一位同学扮演老师（或老师担

任），表演歌曲的领唱部分，其余同学分成七个小组，戴上头饰分别扮演doremifalasi七个小音符，表演歌曲的合唱部分。

（2）相互评价

全班同学在唱唱、跳跳的同时展开相互评价，使学生提高自身的欣赏和表演水平。

三、感受探索自主学习

1．小音符的本领

师：

这七个音符就像是童话世界里七个神秘的小矮人，它们的本领可大了，能变化出成千上万种不同的曲调。

现在请你们跟着琴哼哼、唱唱，请你们谈谈小音符为什么能变化出这么多曲调？

（小音符有高有低、有长有短、可以组合）

2．引入歌曲《七个小兄弟》的学习

（1）播放歌曲《七个小兄弟》的录音，请同学们听辨歌曲旋律在节奏变化后所产生的不同情绪，感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用。

（让学生反复听赏、感受、体验中，通过自主学习，学会此歌）

（2）听别歌曲中（1—4小节）与（21---24小节）进行对比，找出它们的相同与不同。

（3）分男生、女生进行演唱

3．表演与创作

请七位高矮不同的学生扮演〈七个小兄弟〉角色来进行表演（举例）感受歌曲中时值的长短及音的高低，使学生得到

感性认识，由声音感知到动作感知的过渡,最后让学生做一个创编旋律游戏（把学过的节奏，用五个小兄弟来代替，把4、7小兄弟去掉。

教师伴奏，学生唱歌曲中最后一句“有长有短、有高有低，谱成一支曲”，唱完后五个小兄弟变成了一排节奏谱和旋律，先让全班学生拍一拍、再唱一唱）

4．拓展编创活动

师：

童话故事里的七个小矮人，有一个非常可爱又漂亮的朋友，是谁呀？

（白雪公主）师：

我们也把她请来跳舞、唱歌吧！

（讨论决定由班上一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七个小矮人）

5．歌表演

结合歌曲分组讨论编创动作和汇报表演。

（进行互相评价，鼓励不同的表演方式。

四、首尾呼应深化主题

1．师：

同学们，其实我们的生活中，有许多东西都能发出美妙的声音，有的甚至还能唱歌呢！

只不过我们平时没有留意而已，同学们看这是什么？

（出示八只空玻璃杯）怎样能使它们发出高低不同的声音呢？

2．师：

请小乐队上场，为我们演奏今天欣赏的美国影片〈音乐之声〉里的插曲

（do---re---mi）。

演奏的乐器就是玻璃杯，想，一想它们为什么会发出高低不同的声音呢？

3．师：

多么美妙的音乐，在杯子里加上不同量的水，就使玻璃杯发出了这么美妙的声音。

有一个建议：

课后请你们尝试一下自己动手制作小乐器，和爸爸、妈妈开一个家庭演奏会，一定很开心！

第二课时

教学目标：

1、让学生了解德国音乐家巴赫和小步舞曲的相关知识，扩宽音乐视野，为学习歌曲服务。

2、能够初步用欢快、活泼的声音演唱歌曲《g大调小步舞曲》，体验歌曲丰富的情感内涵。

3、欣赏和亲身体验感受相同乐曲不同乐器带来的不同演绎形式，进一步加深学生对巴赫及其作品的体验和感受，拓宽学生的音乐视野，提高他们的音乐素养。

教学重、难点：

欣赏《g大调小步舞曲》，感知乐曲两个不同段落主题表现的情绪

教学过程：

一、组织教学：

今天让我们跟着音乐，踩着优雅的舞步走进音乐教室。

（播放《g大调小步舞曲》音乐）

二、导入新课：

从小到大，童话故事伴随我们成长，它使我们的童年更加美好，这就是德国著名的儿童文学作家格林兄弟（出示图片，大家齐声回答：

格林兄弟）。

提问：

你看过他们的哪些主要作品？

（学生回答：

丑小鸭、睡美人、白雪公主等。

）德国还有许多著名的音乐家，今天就让我们认识格林童话故乡的音乐家们吧！

三、走进巴赫：

1、德国有位伟大的作曲家——巴赫。

课前同学们都收集了有关巴赫的介绍资料，请你简要介绍一下。

（学生交流收集的有关巴赫的资料。

）

2、同学们收集的资料很全面，老师也收集了一段巴赫的视频介绍，大家想看看吗？

（学生观看视频介绍。

）

3、伟大的巴赫离我们现在已经有将近300年的历史，但他的乐曲成了世界名曲。

下面我们来欣赏一首《g大调小步舞曲》。

4、学生谈谈欣赏后的感受。

（学生谈欣赏后的感受，如优美、轻快、三拍子等。

）

5、你知道什么是小步舞吗？

小步舞是一种古老的舞蹈，最初产生于民间，后传入宫廷，很快在欧洲贵族社会中流行。

这种舞蹈速度平缓，动作典雅，因为其步伐小且欢快而得名。

节拍都是三拍子的。

当时不少有名的作曲家都写过小步舞曲，其中以巴赫的这首小步舞曲和贝多芬写的一首小步舞曲最为有名。

四、体验乐曲：

1、演唱歌谱。

这首《g大调小步舞曲》的旋律大家已经很熟悉了，那么你能跟着琴声亲自唱一唱吗？

先请同学们看歌谱，在演唱过程中，要注意歌曲中的一些音乐符号。

歌曲分为几段呢？

第一段中哪两句是相似的乐句，哪两句是相同的乐句？

2、完整演唱歌谱。

注意：

第二段第一乐句的高音要有气息控制，还要注意变化音的音高。

3、采用不同形式演唱：

分组、个别演唱等。

五、课堂小结：

今天我们学习了巴赫的这首《g大调小步舞曲》，同学们回家可以欣赏巴赫的其他作品，提高自己的欣赏能力。

第三课时

教学目标：

1.唱《音乐是好朋友》

2.感受四分、八分音符及三拍子强弱节拍

教学重、难点：

重点：

能用亲切、柔和的声音学唱歌曲《音乐是好朋友》。

2.七度大跳音程的音准

教学过程：

一、组织教学：

师生音乐问好。

二、游戏导入：

《找朋友》

1.讲规则：

学生围成一个圈，听《找朋友》的音乐做游戏。

2.师：

在游戏中同学们找到了许多的朋友，今天老师要带你们到音乐世界里，去找一些音乐朋友。

三、感受体验

第一位朋友：

音符

1．认识音符的唱名：

（出示课件）

567123456

sollatidoremifasolla

2．按音阶的上下行唱音符

3．学唱歌谱，分句模唱。

4．难点练习

333｜2．34｜567｜1－－｜

纠正学生4和低音5七度大跳音程的音准

5．演唱歌谱

第二位朋友歌曲

1．放录音《音乐是好朋友》

2．按节奏朗读歌词

在附点四分音符出现的地方拍一下手。

1．难点：

（出示课件）

2．333｜2．34｜

世上许多美景

333｜2．34｜567｜1－－｜

音乐是好朋友永远的朋友

4、跟范唱小声哼唱歌曲

5．跟琴连唱歌曲

注意三拍子的韵律感和咬字吐字的清晰，把握歌曲的情绪特点。

完整演唱

第三位朋友：

律动

1．集体用“拍手拍腿拍腿”的动作边唱歌曲《音乐是好朋友》边做律动表演。

2．以组为单位编创新的律动。

思考：

哪一个动作放在强拍合适，哪一个动作放在弱拍合适？

（出示课件）

3．各组进行展示

1．各组利用本组的两种小乐器为歌曲伴奏。

思考：

哪一种小乐器在强拍处敲击合适，哪一种乐器在弱拍处敲击合适？

（出示课件）

2．各组进行展示

四、课堂小结

1.师：

通过这节课让学生们学会了如何歌唱，如何用打击乐器来配合音乐课的学习，我们应该在今后的音乐课中学会尝试用多种方法学习音乐，让小朋友在音乐的天空中自由的翱翔，愿大家今后在音乐世界里找到更多的音乐朋友！

2.学生边演唱歌曲《音乐是好朋友》边拍手走出教室！

第二单元快乐恰恰恰

教学内容：

1．唱：

《木瓜恰恰恰》

《跳到我这里来》《阿西里西》2．听：

《马刀舞》

《我的家在日喀则》3．动：

集体舞《跳到我这里来》

踏踏、唱唱用“1、3、5”三个音写一句自己谱的歌。

教学重点：

学生能够积极主动地参与到音乐活动，养成与他人合作的意识以及在群体中的协调意识。

教学难点：

用“1、3、5”三个音写一句自己谱的歌。

教学总目标：

1、感受音乐与舞蹈的密切联系，认识音乐文化的丰富性和多样性。

体验音乐之“动”带来的无穷乐趣，从而增进拓宽对音乐一相关文化的兴趣。

2、在欣赏过程中获得热烈奔放和欢乐两种不同情绪的体验，并且用不同的方式表达自己不同的感受。

3、学唱歌曲《木瓜恰恰恰》、《跳到我这里来》、《阿西里西》，让学生在学唱过程中感受快乐、热情的情绪。

能够认识1、3、5三个音，并正确拍击出由x-、x、x组成的节奏短句；试着创编简单的旋律。

教学思路：

本单元让学生通过音乐与舞蹈活动，感受音乐与姐妹艺术的密切联系，认识世界各民族音乐文化，激发他们对音乐的兴趣，使学生能够积极主动地参与到音乐活动中来，养成与他人合作的意识以及在群体中的协调意识。

教学总课时：

三课时

第二单元第1课时

教学内容：

1．唱：

《木瓜恰恰恰》2．认一认：

二分音符

3．拓展：

了解印度的相关文化。

教学重点：

掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。

教学难点：

歌曲第9、10两个乐句中连续切分音的演唱。

教学过程：

一、导入

以前我们学过多种体裁的歌曲，今天我们在来学习一种新体裁的歌曲——叫卖歌。

二、新授：

1．叫卖歌：

叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，只是吆喝以招徕顾客。

它是在叫卖调的基础上发展而来的。

如我们经常听到的有《卖汤圆》、《冰糖葫芦》等。

师：

今天，我们要学的歌曲是课本第24页的《木瓜恰恰恰》。

2．学习歌谱：

（1）学生听老师范唱歌谱，要求学生注意老师将歌曲划分成了几个乐

句？

每个乐句都有什么特点？

（2）认识二分音符x-，学生自己弹琴试唱乐谱，找出乐谱中的难点（第

【篇二：

小学音乐三年级教案好朋友来了】

好朋友来了

●教学目标

这一课启发学生学会人际交往的常识，让学生在唱唱玩玩中体味和朋友交往的乐趣。

通过这一课内容的学习将实现以下教学目标：

学生能共同合作进行表演唱；懂得和朋友交往的礼节。

●教材分析

这首《好朋友来了》儿童歌舞表演曲，是我国著名作曲家黎锦晖所作。

全曲共三段，采用了完全重复的创作手法。

歌曲具有戏剧表演性，一问一答，有领有合，通过语气交流情感，十分有趣。

作者为表现好朋友来访时的互相问候，采用附点八分音符强调“谁”“我”“门”“请”这几个关键的字，突出朋友来访时的动作，表现了好朋友之间你来我往的友情。

通过这一活动培养学生敢于当众表演的自信心。

养成互相友爱，礼貌待人的好习惯。

●教学过程

1.听音乐做游戏：

教师播放《好朋友来了》，先请学生听一遍，教师提出要求，一半学生用布蒙住眼睛，一半学生不蒙眼睛，一起听音乐的前奏任意跳动。

当音乐进入演唱部分时，没蒙眼睛的这部分学生任意找一位蒙住眼睛的学生做四手对拍的游戏，当唱到“谁呀”时，两位学生进行对话，如果被蒙住眼睛猜出和自己对话的学生名字，便可以把布换给该学生蒙上眼睛，继续听音乐猜好朋友的名字。

注意：

猜完名字后需问好，握手直到整段音乐结束才能交换蒙布。

（游戏过程中学生遇到困难，教师应提醒互相帮助。

）

2.演唱歌曲。

音乐熟听后请学生边演唱边游戏。

注意提醒学生演唱到不同人物时用不同音色与不同语气进行演唱。

音乐是在戏剧情节中进行的，应让学生投入到戏剧中角色的情感中进行表演。

曲谱提示如下：

3.唱唱演演。

教师可把学生分成四人小组，根据曲中的任务和情节进行表演唱。

如：

全班围成圈坐，请一位学生当“客人”，音乐起，“客人”边小跑边拍手寻找

4.环保教育。

教育学生要环保，在招待朋友的时候，不要用一次性的用具招待朋友，比如一次性的纸杯或者一次性的筷子等。

教学反思：

这一课是在前三册的基础上继续启发学生学会人际交往的常识，让学生在唱唱玩玩中体味和朋友交往的乐趣。

通过这一课内容的学习将实现以下教学目标：

学生能共同合作进行表演唱；懂得和朋友交往的礼节。

学生在学习的时候，边玩边学的效果比较好。

【篇三：

三年级音乐第一单元我的朋友教案】

第一单元我的朋友

教学总目标

聆听和表演，让学生走进音乐的世界，了解和熟悉“音乐友”。

1、在“听、唱、动、奏、”活动中体验以音乐学习为内容的音乐作品带来的乐趣，学生积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。

2、在音乐活动中认识简谱“123”及相应的柯尔文手势和长民唱名；在音乐游戏中，能听辨“domisol”的相对音高。

认识四分音符节奏x及八分音符节奏x，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景中。

3、学习八孔竖笛的演奏姿势。

学会正确的发音，用吐音吹奏sollasi三个音。

教学重点

活泼开朗性格的培养，勇于参与音乐集体活动，能与同学们合作，创造性地表演。

教学难点

认识四分音符节奏x及八分音符节奏x，知道其名称，掌握其时值，并能迁移到实践情景。

教学思路

本单元让学生以感受音乐、体验快乐为切入点，通过演唱及欣赏等多种音乐活动展开，让学生在听一听、议一议、唱一唱、动一动中体验“可爱的音乐朋友”给童年带来的快乐。

所选用的曲目均具有轻快活泼、富有动感的特点，内容不但个性鲜明、童趣盎然，而且梯度明显、相互关联。

第一课时《七个小兄弟》

教学目标

1、让学生感受体验、自主学习的方式，学会唱歌曲“七个小兄弟”

2、聆听和表演（doremi），走进音乐的世界，在“听一听、唱一唱、演一演”中丰富学生的音乐体验，享受音乐带来的快乐。

3、教师鼓励学生的主动参与小组创编活动，在活动的过程中拉近与音乐的距离，感受学习的快乐和合作的快乐。

教学难点

学生对歌曲能进行综合性、创造性的表演。

教学重点

用不同的方式感受歌曲的情感。

教学思路

本课的教学过程设计，力求由感受音乐、体验快乐为切入点，以“快乐”为主线，将愉悦、欢乐的气氛贯穿与整个学习过程，并以感受体验自主学习为主要形式，通过聆听和表演，引导学生走进音乐世界，探索音乐元素，在“听、唱、议、演”中得到多种艺术能力的培养，体验学习的快乐、与人合作的快乐。

教学过程

一、情景定向导学激趣

1、动一动

学生随着（do-re-mi）的伴奏音乐，与教师一起律动，进教室。

2、猜一猜（初听歌曲，感受歌曲情绪）

同学们，今天老师要给你们大家介绍七个新朋友，他们是谁呢？

听赏歌曲（do-re-mi），第二段合唱部分，由学生扮演的七个简谱音符卡通娃娃，同学们一边听赏，一边表演。

3、议一议（复听歌曲，深入感受）

师：

有谁知道刚才欣赏的歌曲叫什么？

是那一部电影的插曲？

介绍美国电影《音乐之声》的故事情节，观看电影片段，谁片段复听歌曲，请同学们议一议歌曲的情绪以及演唱形式的变化。

4、演一演（参与表演、加深体会）

用表演的形式加深学生对演唱形式（领唱与合唱）和歌曲中所表达音乐形象的体验。

1）学生分组讨论，选出一位同学扮演老师（或老师担任），表演歌曲的领唱部分，其余同学分成七个小组，戴上头饰分别扮演doremifalasi七个小音符，表演歌曲的合唱部分。

2）相互评价

全班同学在唱唱、跳跳的同时展开相互评价，使学生提高自身的欣赏和表演水平。

二、感受探索自主学习

1、小音符的本领

师：

这七个音符就像是童话世界里七个神秘的小矮人，它们的本领可大了，能变化出成千上万种不同的曲调。

现在请你们跟着琴哼哼、唱唱，请你们谈谈小音符为什么能变化出这么多曲调？

（小音符有高有低、有长有短、可以组合）

2、引入歌曲《七个小兄弟》的学习

1）播放歌曲《七个小兄弟》的录音，请同学们听辨歌曲旋律在节奏变化后所产生的不同情绪，感悟音的高低、长短在音乐表现中的作用。

（让学生反复听赏、感受、体验中，通过自主学习，学会此歌）

2）听别歌曲中（1—4小节）与（21---24小节）进行对比，找出它们的相同与不同。

3）分男生、女生进行演唱

3、表演与创作

请七位高矮不同的学生扮演〈七个小兄弟〉角色来进行表演（举例）感受歌曲中时值的长短及音的高低，使学生得到

感性认识，由声音感知到动作感知的过渡,最后让学生做一个创编旋律游戏（把学过节奏，用五个小兄弟来代替，把4、7小兄弟去掉。

教师伴奏，学生唱歌曲中最后一句“有长有短、有高有低，谱成一支曲”，唱完后五个小兄弟变成了一排节奏谱和旋律，先让全班学生拍一拍、再唱一唱）

4、歌曲拓展编创活动

师：

童话故事里的七个小矮人，有一个非常可爱又漂亮的朋友，

是谁呀？

（白雪公主）

师：

我们也把她请来跳舞、唱歌吧！

（讨论决定由班上一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七个小矮人）

5、歌表演？

结合歌曲分组讨论创编动作和汇报表演。

（进行互相评价，鼓励不同的表演方式。

三、首尾呼应深化主题

1、师：

同学们，其实我们的生活中，有许多东西都能发出美妙的声音，有的甚至还能唱歌呢！

只不过我们平时没有留意而已，同学们看这是什么？

（出示八只空玻璃杯）怎样能使它们发出高低不同的声音呢？

2、师：

请小乐队上场，为我们演奏今天欣赏的美国影片〈音乐之声〉里的插曲（do---re---mi）。

演奏的乐器就是玻璃杯，想，一想它们为什么会发出高低不同的声音呢？

3、师：

多么美妙的音乐，在杯子里加上不同量的水，就使玻璃杯发出了这么美妙的声音。

有一个建议：

课后请你们尝试一下自己动手制作小乐器，和爸爸、妈妈开一个家庭演奏会，一定很开心！

四、小结

课后反思：

在教学过程中，使我认识到教师所创设的情境应该紧扣教学内容。

从引情、激情、解情、动情到抒情，到带领学生邀游于音乐的海洋，应环环紧扣，引入人胜。