《吨的认识》doc.docx

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《吨的认识》doc

《吨的认识》

教学内容：

教学目标：

1、使学生认识质量单位吨，初步建立1吨的观念，知道1吨是1000千克，并能进行质量单位的简单化聚。

2、培养学生对物体质量估计的能力，能在实际生活中解决一些相应的问题。

教学的重点与难点：

初步建立1吨的观念一、创设情景、引入新课　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、（展示场景）水果贸易市场，一箱箱、一袋袋水果，一个苹果重200（）一箱苹果重15（）（分别填上合适的单位名称）（一辆装满苹果的大卡车）请学生估计这一车的苹果的重量（如：

3吨）2、揭示课题：

“吨的认识”二、在实践体验中认识“吨”　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、直观感知，初步认识“吨”

（1）请同学们找出教室中有没有可以用“吨”作单位的物体？

（如：

桌、椅、电视机、书本等用什么作单位比较合适？

）

（2）那么哪些物体用吨作单位呢？

（请同学举例）（3）媒体展示：

大象、汽车（轮船）的载重量,建筑工地的一大堆石料等，用“吨”作单位比较合适2、认识吨

（1）让学生说说的重量，请出4个同学站在一起。

a、4个三年级学生的重量大约是100千克？

b、8个这样的同学大约重多少千克？

c、40个这样的同学大约重多少千克？

（2）为了简便计量1000千克规定为1吨联系班中40个同学，想象一吨的重量。

（3）媒体展示:

看一看、算一算a、一袋大米重100千克，几袋大米的重量是1吨？

b、100块砖的重量是200千克，多少块的重量约是1吨？

（4）想一想，填一填（小组合作）一箱苹果的重量是10千克，一副哑铃的重量是5千克，一袋面粉的重量是25千克，1头牛的重量是500千克，那么（）个（）的重量是1吨。

（5）联系生活实际说说哪些地方要用到“吨作单位（6）填上合适的重量单位。

a:

卡车载重4（）b:

小明体重35（　　）c:

一块橡皮的重量是8（　　）d:

浙江举重运动员占旭刚，在二xx届奥运会上以挺举207.5（　　）的成绩再一次获得冠军，为国争光。

一座桥的载重量是10（　　）（再请学生说说什么是“一座桥的载重量”）三：

吨和千克的化聚。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、请同学试一试例3。

（1）5吨＝（　　）千克

（2）2450千克＝（　）吨（　）千克填好后分别指明学生说说怎样想的？

2、试一试8000千克＝（　　）吨　　6吨20千克＝（　　）千克四、课堂小结　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学过的重量单位有那些？

它们之间的关系是怎样的？

五、练习　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、填空4000千克=（）吨3吨=（）千克2吨600千克=（）千克4200千克=（）吨（）千克

2019--05

教学内容：

教学目标：

1、使学生认识质量单位吨，初步建立1吨的观念，知道1吨是1000千克，并能进行质量单位的简单化聚。

2、培养学生对物体质量估计的能力，能在实际生活中解决一些相应的问题。

教学的重点与难点：

初步建立1吨的观念一、创设情景、引入新课　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、（展示场景）水果贸易市场，一箱箱、一袋袋水果，一个苹果重200（）一箱苹果重15（）（分别填上合适的单位名称）（一辆装满苹果的大卡车）请学生估计这一车的苹果的重量（如：

3吨）2、揭示课题：

“吨的认识”二、在实践体验中认识“吨”　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、直观感知，初步认识“吨”

（1）请同学们找出教室中有没有可以用“吨”作单位的物体？

（如：

桌、椅、电视机、书本等用什么作单位比较合适？

）

（2）那么哪些物体用吨作单位呢？

（请同学举例）（3）媒体展示：

大象、汽车（轮船）的载重量,建筑工地的一大堆石料等，用“吨”作单位比较合适2、认识吨

（1）让学生说说的重量，请出4个同学站在一起。

a、4个三年级学生的重量大约是100千克？

b、8个这样的同学大约重多少千克？

c、40个这样的同学大约重多少千克？

（2）为了简便计量1000千克规定为1吨联系班中40个同学，想象一吨的重量。

（3）媒体展示:

看一看、算一算a、一袋大米重100千克，几袋大米的重量是1吨？

b、100块砖的重量是200千克，多少块的重量约是1吨？

（4）想一想，填一填（小组合作）一箱苹果的重量是10千克，一副哑铃的重量是5千克，一袋面粉的重量是25千克，1头牛的重量是500千克，那么（）个（）的重量是1吨。

（5）联系生活实际说说哪些地方要用到“吨作单位（6）填上合适的重量单位。

a:

卡车载重4（）b:

小明体重35（　　）c:

一块橡皮的重量是8（　　）d:

浙江举重运动员占旭刚，在二xx届奥运会上以挺举207.5（　　）的成绩再一次获得冠军，为国争光。

一座桥的载重量是10（　　）（再请学生说说什么是“一座桥的载重量”）三：

吨和千克的化聚。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、请同学试一试例3。

（1）5吨＝（　　）千克

（2）2450千克＝（　）吨（　）千克填好后分别指明学生说说怎样想的？

2、试一试8000千克＝（　　）吨　　6吨20千克＝（　　）千克四、课堂小结　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学过的重量单位有那些？

它们之间的关系是怎样的？

五、练习　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、填空4000千克=（）吨3吨=（）千克2吨600千克=（）千克4200千克=（）吨（）千克

2019--05

教学内容：

教学目标：

1、使学生认识质量单位吨，初步建立1吨的观念，知道1吨是1000千克，并能进行质量单位的简单化聚。

2、培养学生对物体质量估计的能力，能在实际生活中解决一些相应的问题。

教学的重点与难点：

初步建立1吨的观念一、创设情景、引入新课　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、（展示场景）水果贸易市场，一箱箱、一袋袋水果，一个苹果重200（）一箱苹果重15（）（分别填上合适的单位名称）（一辆装满苹果的大卡车）请学生估计这一车的苹果的重量（如：

3吨）2、揭示课题：

“吨的认识”二、在实践体验中认识“吨”　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、直观感知，初步认识“吨”

（1）请同学们找出教室中有没有可以用“吨”作单位的物体？

（如：

桌、椅、电视机、书本等用什么作单位比较合适？

）

（2）那么哪些物体用吨作单位呢？

（请同学举例）（3）媒体展示：

大象、汽车（轮船）的载重量,建筑工地的一大堆石料等，用“吨”作单位比较合适2、认识吨

（1）让学生说说的重量，请出4个同学站在一起。

a、4个三年级学生的重量大约是100千克？

b、8个这样的同学大约重多少千克？

c、40个这样的同学大约重多少千克？

（2）为了简便计量1000千克规定为1吨联系班中40个同学，想象一吨的重量。

（3）媒体展示:

看一看、算一算a、一袋大米重100千克，几袋大米的重量是1吨？

b、100块砖的重量是200千克，多少块的重量约是1吨？

（4）想一想，填一填（小组合作）一箱苹果的重量是10千克，一副哑铃的重量是5千克，一袋面粉的重量是25千克，1头牛的重量是500千克，那么（）个（）的重量是1吨。

（5）联系生活实际说说哪些地方要用到“吨作单位（6）填上合适的重量单位。

a:

卡车载重4（）b:

小明体重35（　　）c:

一块橡皮的重量是8（　　）d:

浙江举重运动员占旭刚，在二xx届奥运会上以挺举207.5（　　）的成绩再一次获得冠军，为国争光。

一座桥的载重量是10（　　）（再请学生说说什么是“一座桥的载重量”）三：

吨和千克的化聚。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、请同学试一试例3。

（1）5吨＝（　　）千克

（2）2450千克＝（　）吨（　）千克填好后分别指明学生说说怎样想的？

2、试一试8000千克＝（　　）吨　　6吨20千克＝（　　）千克四、课堂小结　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学过的重量单位有那些？

它们之间的关系是怎样的？

五、练习　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、填空4000千克=（）吨3吨=（）千克2吨600千克=（）千克4200千克=（）吨（）千克

2019--05

教学内容：

教学目标：

1、使学生认识质量单位吨，初步建立1吨的观念，知道1吨是1000千克，并能进行质量单位的简单化聚。

2、培养学生对物体质量估计的能力，能在实际生活中解决一些相应的问题。

教学的重点与难点：

初步建立1吨的观念一、创设情景、引入新课　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、（展示场景）水果贸易市场，一箱箱、一袋袋水果，一个苹果重200（）一箱苹果重15（）（分别填上合适的单位名称）（一辆装满苹果的大卡车）请学生估计这一车的苹果的重量（如：

3吨）2、揭示课题：

“吨的认识”二、在实践体验中认识“吨”　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、直观感知，初步认识“吨”

（1）请同学们找出教室中有没有可以用“吨”作单位的物体？

（如：

桌、椅、电视机、书本等用什么作单位比较合适？

）

（2）那么哪些物体用吨作单位呢？

（请同学举例）（3）媒体展示：

大象、汽车（轮船）的载重量,建筑工地的一大堆石料等，用“吨”作单位比较合适2、认识吨

（1）让学生说说的重量，请出4个同学站在一起。

a、4个三年级学生的重量大约是100千克？

b、8个这样的同学大约重多少千克？

c、40个这样的同学大约重多少千克？

（2）为了简便计量1000千克规定为1吨联系班中40个同学，想象一吨的重量。

（3）媒体展示:

看一看、算一算a、一袋大米重100千克，几袋大米的重量是1吨？

b、100块砖的重量是200千克，多少块的重量约是1吨？

（4）想一想，填一填（小组合作）一箱苹果的重量是10千克，一副哑铃的重量是5千克，一袋面粉的重量是25千克，1头牛的重量是500千克，那么（）个（）的重量是1吨。

（5）联系生活实际说说哪些地方要用到“吨作单位（6）填上合适的重量单位。

a:

卡车载重4（）b:

小明体重35（　　）c:

一块橡皮的重量是8（　　）d:

浙江举重运动员占旭刚，在二xx届奥运会上以挺举207.5（　　）的成绩再一次获得冠军，为国争光。

一座桥的载重量是10（　　）（再请学生说说什么是“一座桥的载重量”）三：

吨和千克的化聚。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、请同学试一试例3。

（1）5吨＝（　　）千克

（2）2450千克＝（　）吨（　）千克填好后分别指明学生说说怎样想的？

2、试一试8000千克＝（　　）吨　　6吨20千克＝（　　）千克四、课堂小结　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学过的重量单位有那些？

它们之间的关系是怎样的？

五、练习　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、填空4000千克=（）吨3吨=（）千克2吨600千克=（）千克4200千克=（）吨（）千克

2019--05

教学内容：

教学目标：

1、使学生认识质量单位吨，初步建立1吨的观念，知道1吨是1000千克，并能进行质量单位的简单化聚。

2、培养学生对物体质量估计的能力，能在实际生活中解决一些相应的问题。

教学的重点与难点：

初步建立1吨的观念一、创设情景、引入新课　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、（展示场景）水果贸易市场，一箱箱、一袋袋水果，一个苹果重200（）一箱苹果重15（）（分别填上合适的单位名称）（一辆装满苹果的大卡车）请学生估计这一车的苹果的重量（如：

3吨）2、揭示课题：

“吨的认识”二、在实践体验中认识“吨”　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、直观感知，初步认识“吨”

（1）请同学们找出教室中有没有可以用“吨”作单位的物体？

（如：

桌、椅、电视机、书本等用什么作单位比较合适？

）

（2）那么哪些物体用吨作单位呢？

（请同学举例）（3）媒体展示：

大象、汽车（轮船）的载重量,建筑工地的一大堆石料等，用“吨”作单位比较合适2、认识吨

（1）让学生说说的重量，请出4个同学站在一起。

a、4个三年级学生的重量大约是100千克？

b、8个这样的同学大约重多少千克？

c、40个这样的同学大约重多少千克？

（2）为了简便计量1000千克规定为1吨联系班中40个同学，想象一吨的重量。

（3）媒体展示:

看一看、算一算a、一袋大米重100千克，几袋大米的重量是1吨？

b、100块砖的重量是200千克，多少块的重量约是1吨？

（4）想一想，填一填（小组合作）一箱苹果的重量是10千克，一副哑铃的重量是5千克，一袋面粉的重量是25千克，1头牛的重量是500千克，那么（）个（）的重量是1吨。

（5）联系生活实际说说哪些地方要用到“吨作单位（6）填上合适的重量单位。

a:

卡车载重4（）b:

小明体重35（　　）c:

一块橡皮的重量是8（　　）d:

浙江举重运动员占旭刚，在二xx届奥运会上以挺举207.5（　　）的成绩再一次获得冠军，为国争光。

一座桥的载重量是10（　　）（再请学生说说什么是“一座桥的载重量”）三：

吨和千克的化聚。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、请同学试一试例3。

（1）5吨＝（　　）千克

（2）2450千克＝（　）吨（　）千克填好后分别指明学生说说怎样想的？

2、试一试8000千克＝（　　）吨　　6吨20千克＝（　　）千克四、课堂小结　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学过的重量单位有那些？

它们之间的关系是怎样的？

五、练习　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、填空4000千克=（）吨3吨=（）千克2吨600千克=（）千克4200千克=（）吨（）千克

2019--05

教学内容：

教学目标：

1、使学生认识质量单位吨，初步建立1吨的观念，知道1吨是1000千克，并能进行质量单位的简单化聚。

2、培养学生对物体质量估计的能力，能在实际生活中解决一些相应的问题。

教学的重点与难点：

初步建立1吨的观念一、创设情景、引入新课　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、（展示场景）水果贸易市场，一箱箱、一袋袋水果，一个苹果重200（）一箱苹果重15（）（分别填上合适的单位名称）（一辆装满苹果的大卡车）请学生估计这一车的苹果的重量（如：

3吨）2、揭示课题：

“吨的认识”二、在实践体验中认识“吨”　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、直观感知，初步认识“吨”

（1）请同学们找出教室中有没有可以用“吨”作单位的物体？

（如：

桌、椅、电视机、书本等用什么作单位比较合适？

）

（2）那么哪些物体用吨作单位呢？

（请同学举例）（3）媒体展示：

大象、汽车（轮船）的载重量,建筑工地的一大堆石料等，用“吨”作单位比较合适2、认识吨

（1）让学生说说的重量，请出4个同学站在一起。

a、4个三年级学生的重量大约是100千克？

b、8个这样的同学大约重多少千克？

c、40个这样的同学大约重多少千克？

（2）为了简便计量1000千克规定为1吨联系班中40个同学，想象一吨的重量。

（3）媒体展示:

看一看、算一算a、一袋大米重100千克，几袋大米的重量是1吨？

b、100块砖的重量是200千克，多少块的重量约是1吨？

（4）想一想，填一填（小组合作）一箱苹果的重量是10千克，一副哑铃的重量是5千克，一袋面粉的重量是25千克，1头牛的重量是500千克，那么（）个（）的重量是1吨。

（5）联系生活实际说说哪些地方要用到“吨作单位（6）填上合适的重量单位。

a:

卡车载重4（）b:

小明体重35（　　）c:

一块橡皮的重量是8（　　）d:

浙江举重运动员占旭刚，在二xx届奥运会上以挺举207.5（　　）的成绩再一次获得冠军，为国争光。

一座桥的载重量是10（　　）（再请学生说说什么是“一座桥的载重量”）三：

吨和千克的化聚。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、请同学试一试例3。

（1）5吨＝（　　）千克

（2）2450千克＝（　）吨（　）千克填好后分别指明学生说说怎样想的？

2、试一试8000千克＝（　　）吨　　6吨20千克＝（　　）千克四、课堂小结　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学过的重量单位有那些？

它们之间的关系是怎样的？

五、练习　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、填空4000千克=（）吨3吨=（）千克2吨600千克=（）千克4200千克=（）吨（）千克

2019--05

教学内容：

教学目标：

1、使学生认识质量单位吨，初步建立1吨的观念，知道1吨是1000千克，并能进行质量单位的简单化聚。

2、培养学生对物体质量估计的能力，能在实际生活中解决一些相应的问题。

教学的重点与难点：

初步建立1吨的观念一、创设情景、引入新课　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、（展示场景）水果贸易市场，一箱箱、一袋袋水果，一个苹果重200（）一箱苹果重15（）（分别填上合适的单位名称）（一辆装满苹果的大卡车）请学生估计这一车的苹果的重量（如：

3吨）2、揭示课题：

“吨的认识”二、在实践体验中认识“吨”　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、直观感知，初步认识“吨”

（1）请同学们找出教室中有没有可以用“吨”作单位的物体？

（如：

桌、椅、电视机、书本等用什么作单位比较合适？

）

（2）那么哪些物体用吨作单位呢？

（请同学举例）（3）媒体展示：

大象、汽车（轮船）的载重量,建筑工地的一大堆石料等，用“吨”作单位比较合适2、认识吨

（1）让学生说说的重量，请出4个同学站在一起。

a、4个三年级学生的重量大约是100千克？

b、8个这样的同学大约重多少千克？

c、40个这样的同学大约重多少千克？

（2）为了简便计量1000千克规定为1吨联系班中40个同学，想象一吨的重量。

（3）媒体展示:

看一看、算一算a、一袋大米重100千克，几袋大米的重量是1吨？

b、100块砖的重量是200千克，多少块的重量约是1吨？

（4）想一想，填一填（小组合作）一箱苹果的重量是10千克，一副哑铃的重量是5千克，一袋面粉的重量是25千克，1头牛的重量是500千克，那么（）个（）的重量是1吨。

（5）联系生活实际说说哪些地方要用到“吨作单位（6）填上合适的重量单位。

a:

卡车载重4（）b:

小明体重35（　　）c:

一块橡皮的重量是8（　　）d:

浙江举重运动员占旭刚，在二xx届奥运会上以挺举207.5（　　）的成绩再一次获得冠军，为国争光。

一座桥的载重量是10（　　）（再请学生说说什么是“一座桥的载重量”）三：

吨和千克的化聚。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、请同学试一试例3。

（1）5吨＝（　　）千克

（2）2450千克＝（　）吨（　）千克填好后分别指明学生说说怎样想的？

2、试一试8000千克＝（　　）吨　　6吨20千克＝（　　）千克四、课堂小结　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学过的重量单位有那些？

它们之间的关系是怎样的？

五、练习　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、填空4000千克=（）吨3吨=（）千克2吨600千克=（）千克4200千克=（）吨（）千克

2019--05

教学内容：

教学目标：

1、使学生认识质量单位吨，初步建立1吨的观念，知道1吨是1000千克，并能进行质量单位的简单化聚。

2、培养学生对物体质量估计的能力，能在实际生活中解决一些相应的问题。

教学的重点与难点：

初步建立1吨的观念一、创设情景、引入新课　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、（展示场景）水果贸易市场，一箱箱、一袋袋水果，一个苹果重200（）一箱苹果重15（）（分别填上合适的单位名称）（一辆装满苹果的大卡车）请学生估计这一车的苹果的重量（如：

3吨）2、揭示课题：

“吨的认识”二、在实践体验中认识“吨”　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、直观感知，初步认识“吨”

（1）请同学们找出教室中有没有可以用“吨”作单位的物体？

（如：

桌、椅、电视机、书本等用什么作单位比较合适？

）

（2）那么哪些物体用吨作单位呢？

（请同学举例）（3）媒体展示：

大象、汽车（轮船）的载重量,建筑工地的一大堆石料等，用“吨”作单位比较合适2、认识吨

（1）让学生说说的重量，请出4个同学站在一起。

a、4个三年级学生的重量大约是100千克？

b、8个这样的同学大约重多少千克？

c、40个这样的同学大约重多少千克？

（2）为了简便计量1000千克规定为1吨联系班中40个同学，想象一吨的重量。

（3）媒体展示:

看一看、算一算a、一袋大米重100千克，几袋大米的重量是1吨？

b、100块砖的重量是200千克，多少块的重量约是1吨？

（4）想一想，填一填（小组合作）一箱苹果的重量是10千克，一副哑铃的重量是5千克，一袋面粉的重量是25千克，1头牛的重量是500千克，那么（）个（）的重量是1吨。

（5）联系生活实际说说哪些地方要用到“吨作单位（6）填上合适的重量单位。

a:

卡车载重4（）b:

小明体重35（　　）c:

一块橡皮的重量是8（　　）d:

浙江举重运动员占旭刚，在二xx届奥运会上以挺举207.5（　　）的成绩再一次获得冠军，为国争光。

一座桥的载重量是10（　　）（再请学生说说什么是“一座桥的载重量”）三：

吨和千克的化聚。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、请同学试一试例3。

（1）5吨＝（　　）千克

（2）2450千克＝（　）吨（　）千克填好后分别指明学生说说怎样想的？

2、试一试8000千克＝（　　）吨　　6吨20千克＝（　　）千克四、课堂小结　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学过的重量单位有那些？

它们之间的关系是怎样的？

五、练习　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、填空4000千克=（）吨3吨=（）千克2吨600千克=（）千克4200千克=（）吨（）千克

2019--05

教学内容：

教学目标：

1、使学生认识质量单位吨，初步建立1吨的观念，知道1吨是1000千克，并能进行质量单位的简单化聚。

2、培养学生对物体质量估计的能力，能在实际生活中解决一些相应的问题。

教学的重点与难点：

初步建立1吨的观念一、创设情景、引入新课　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、（展示场景）水果贸易市场，一箱箱、一袋袋水果，一个苹果重200（）一箱苹果重15（）（分别填上合适的单位名称）（一辆装满苹果的大卡车）请学生估计这一车的苹果的重量（如：

3吨）2、揭示课题：

“吨的认识”二、在实践体验中认识“吨”　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、直观感知，初步认识“吨”

（1）请同学们找出教室中有没有可以用“吨”作单位的物体？

（如：

桌、椅、电视机、书本等用什么作单位比较合适？

）

（2）那么哪些物体用吨作单位呢？

（请同学举例）（3）媒体展示：

大象、汽车（轮船）的载重量,建筑工地的一大堆石料等，用“吨”作单位比较合适2、认识吨

（1）让学生说说的重量，请出4个同学站在一起。

a、4个三年级学生的重量大约是100千克？

b、8个这样的同学大约重多少千克？

c、40个这样的同学大约重多少千克？

（2）为了简便计量1000千克规定为1吨联系班中40个同学，想象一吨的重量。

（3）媒体展示:

看一看、算一算a、一袋大米重100千克，几袋大米的重量是1吨？

b、100块砖的重量是200千克，多少块的重量约是1吨？

（4）想一想，填一填（小组合作）一箱苹果的重量是10千克，一副哑铃的重量是5千克，一袋面粉的重量是25千克，1头牛的重量是500千克，那么（）个（）的重量是1吨。

（5）联系生活实际说说哪些地方要用到“吨作单位（6）填上合适的重量单位。

a:

卡车载重4（）b:

小明体重35（　　）c:

一块橡皮的重量是8（　　）d:

浙江举重运动员占旭刚，在二xx届奥运会上以挺举207.5（　　）的成绩再一次获得冠军，为国争光。

一座桥的载重量是10（　　）（再请学生说说什么是“一座桥的载重量”）三：

吨和千克的化聚。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、请同学试一试例3。

（1）5吨＝（　　）千克

（2）2450千克＝（　）吨（　）千克填好后分别指明学生说说怎样想的？