中考语文修改病句解题方法和技巧及习题训练文档格式.docx

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（2）被；

把

（3）补充；

的目的

（4）全社会；

学校

【解析】【分析】⑴句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。

“性格创造”搭配不当，也属用词错误。

改为“性格塑造”即可。

⑵句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。

把字句误用为被字句。

改为“关键是要把读者拉回到读书活动中来”。

⑶成分残缺。

成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。

残缺“达到”这一动词的宾语。

改为“使之达到共生共荣、相互补充的目的”。

⑷语序不当语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。

常见的情况有：

词语的前后顺序排列不当；

修饰语和中心语的位置颠倒；

多层修饰语语序不当；

不符合语言习惯；

关联词语位置不当。

“全社会乃至学校”语序不当。

应改为“家庭、学校乃至全社会都应该营造良好的读书氛围”。

应按由小到大的顺序排列。

故答案为：

⑴创造；

塑造；

⑵被；

把；

⑶补充；

的目的；

⑷全社会；

学校。

【点评】⑴本题考查病句搭配不当的辨析修改。

答题时应注意，从内容角度分析词语的搭配关系，很容易找到“性格创造”是搭配不当。

⑵本题考查病句句式杂糅的辨析修改。

答题时应注意，“关键是要被读者”，主动句和被动句因为“被”字造成句式混乱。

⑶本题考查病句成分残缺的辨析修改。

答题时应注意，“使之达到”后面缺少相对应的宾语成分，应当补充出来。

⑷本题考查病句语序不当的辨析修改。

答题时应注意，“家庭、全社会乃至学校都应该”三个并列的词语之间，存在范围大小的内在逻辑关系，要调整。

3．下列语段有一个病句，请找出并修改。

学业重要，分秒必争。

然而，我想说：

何不留点时间来“浪费”？

因为“浪费”，你会发现生活原来那么美好。

就拿我来讲吧，只要一有空，我就一定会去打篮球。

我有心模仿姚明的动作，让球在众人瞩目中划出漂亮的弧线。

尽管姿势很酷，进球却总与我无缘。

但是，这又有什么关系呢？

因为打篮球，使我身心愉悦。

把时间留一点“浪费”在自己喜欢的事情上，真好！

留点时间来“浪费”。

有张有弛，生活才能更快乐。

【答案】病句：

应改为：

“因为打篮球，所以我身心愉悦”或“打篮球，使我身心愉悦”。

【解析】【分析】本题考查病句辨析及修改。

辨析语病的方法一般有以下几种：

语感审读法，筋脉梳理法。

先理出句子的主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。

病句：

主语残缺。

故答案为：

应改为：

【点评】本题考查病句辨析及修改。

答题时应注意，病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等，不合逻辑，两面对一面，语意不明，否定不当，用词错误，句式杂糅，关联词语错用。

学生要学会从不同的角度分析病句原因。

可以从内容角度分析词义的不同理解病因，从语法角度分析病因。

更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

4．下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。

①读书是年轻人培养心智、创造性格、引导人生的重要途径。

阅读电子书也好，阅读纸质书也罢，尽管形式不同，但可以殊途同归，关键是要把读者拉回到读书活动中来。

②我们应客观全面地看待电子阅读的兴起，在电子阅读和传统阅读之间正确取舍，使之达到共生共荣、相互补充。

③家庭、全社会乃至学校都应该营造良好的读书氛围，对年轻人的阅读行为进行合理引导。

（1）第①句搭配不当，应把________改为________。

（2）第②句成分残缺，应在________后加上________。

（3）第③句语序不当，应将________与________互换位置。

（2）补充；

（3）全社会（学校）；

学校（全社会）

【解析】【分析】

（1）动宾搭配不当，性格不能用“创造”，而应该用“塑造”。

（2）缺少宾语，应在句末加上“的目的”。

（3）语序不当，“家庭”“全社会”“学校”三个词语按照从小到大的排列顺序应为“家庭”“学校”“全社会”。

⑵补充；

⑶全社会（学校）；

【点评】⑴本题考查病句辨析与修改能力。

搭配不当主要有下列类型：

主谓搭配不当、动宾搭配不当、饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当。

答题时要结合具体语句进行分析和修改。

⑵ 

本题考查病句辨析与修改。

成分残缺一般主要表现在主、谓、宾、关联词及介宾短语中相应的介词和宾语残缺。

答题时可以筋脉梳理法查看缺少那个成分并进行补充修改。

⑶ 

语序不当主要指因表述不合理而次序不当，有三种类型，分别是词语次序不当，句子次序不当和词语与上下文搭配不当。

一系列名词、动词、形容词次序不当，修饰语与中心语次序不当，句子语序不当。

答题时要结合具体语句进行分析并修改。

5．下面有四个句子，不是病句的不要动它，你只修改病句。

①他对工作认真负责，虽然身在病中，但他无时无刻不忘学校交给他的任务。

②看到他被雨水浇得像个落汤鸡，大家都忍俊不禁。

③有些人非常酷爱玩手机，结果功课学得完全一塌糊涂。

④教育局号召各学校行动起来，做好校园安保工作，防止校园安全事故再次发生。

【答案】①句把“无时无刻”改成“每时每刻”或“时刻”。

把“忘”改成“记得”。

③句改法：

去掉“非常”，去掉“完全”

【解析】【分析】常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或多余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。

【点评】修改病句不仅要求发现问题，更要求作出相应的修改。

这就要求考生在平时的练习中，不能满足于找出病因，而且要进行修改，多加练习。

6．下列两则广告语都有语病，请提出修改意见。

①优质的服务使宴宾酒楼在开业不久就引起业界瞩目的重要原因。

②本产品具有抗紫外线、抗摩擦和防静电，能够满足室内外环境要求。

【答案】①把“使”改为“是”（或：

去掉“的重要原因”）②“静电”之后加上“的作用”（或：

“的功能”）

【解析】【分析】①把“使”改为“是”（或：

【点评】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。

先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。

7．下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。

①北京奥运会组委会日前召开新闻发布会，宣布在今年4月15日起，举办第一届奥运歌曲征集活动。

②征集活动将连续举行5届，每届评出10首歌曲进入北京奥运会主题歌候选歌曲。

③这些候选歌曲广泛经过各界群众传唱，最终确定一首充分体现中国文化特色和奥林匹克精神的歌曲，作为北京2008年奥运会主题歌。

【答案】①介词不当，“在”改为“从”，或删去“在”②搭配不当，把“进入”改为“作为”③语序不当，“广泛”移至“传唱”前，或删去“广泛”。

【解析】【分析】本题是对病句修改的考查。

做病句修改题首先要明白病句的几种类型，然后根据对句子的审计找出病因，最后可以把病句修改成成没有问题的句子。

第一句中的"

在……时间“与”从……起“是两种结构的杂糅，只能保留其中一种就行了。

第二句中”进入“与”歌曲“搭配不当。

第三句中”广深“是修饰”传唱“的，语序不当。

【点评】拿到一个病句的时候，大家要记得，先看一下主谓宾，有没有缺失。

如果有缺失，看一下是不是可以从别的连贯的句子里找到相应的主宾，如果可以找到，一般情况下，这个句子在主谓宾方面就不会出现错误；

再次通读整个句子，然后看一下，是不是在表达同一个意思，例如，是不是都做支持的语气或者是否定的语气。

如果是出现了句子的矛盾的话，是指同一个句子里，则这个句子就是病句你需要做改正了；

当然了，接下来，就是要看整个句子的前后句意的关系了。

看是不是都在表达同一个支持度或者是同一个否定度。

8．下面这段文字的三个句子各有一处语病，请加以修改。

①生物学家布朗似乎对语言有一种天然的悟性，在研究基因时，他运用了类似语言学研究的做法，发明了DNA微阵列。

②这大大加快了基因研究。

③他认为如果掌握和懂得基因的“语言规则”，就可以修改这些笨拙的“句子”，许多人类疾病就能治愈了。

①处：

________；

②处：

③处：

________

【答案】“做法”改为“方法”（或将“运用”改为“采用”）；

“研究”后加“的速度”；

将“掌握”和“懂得”的语序互换

【解析】【分析】本题考查学生辨析病句的辨析能力。

首先要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。

句①搭配不当，将“做法”改为“方法”；

句②缺少宾语，在句末加上“的速度”；

句③语序不当，将“掌握”和“懂得”交换位置。

【点评】常见的病句类型：

（1）搭配不当。

句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。

（2）成分残缺。

（3）重复多余。

句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。

第一，语法成分重复；

第二，语意堆砌。

（4）语序不当。

语序不当是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。

（5）句式杂糅。

句式杂糅指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。

（6）句意歧义。

所谓有歧义的句子，是指失去了确定性，可以这样理解，也可以那样理解的句子。

（7）不合事理。

不合事理是指在表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等，造成不合事理。

（8）用词不当。

用词不当包括词性使用不当，词义使用不当，词的感情色彩使用不当等等。

9．下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。

①书信不仅传承文化，更传递感情，同时也真实地记录了时代的变迁。

②古人写信，内容包罗万象，把天气地理、风俗人情，都被写入了书信。

③在书信中，人们议论时政、品尝诗文、训诫子弟、抒情言志乃至谈情说爱、讨论物价等等。

④所以，书信不知不觉于无形之中成了历史文化的记录者和传承者。

（1）第①处语序不当，应将________与________互换位置。

（2）第②处结构混乱，应将________删去。

（3）第③处搭配不当，应________把改为________。

（4）第④处成分赘余，应删去________。

【答案】

（1）传承文化

；

传递感情

（2）把（或“被”）

（3）品尝

品赏（或“欣赏”“品析”“品味”等）

（4）不知不觉（或“于无形之中”）

【解析】【分析】由于题干中提示了具体休的语句和相应的语病类型，完成时，可恨据题干提示进行思考。

（1）“传承文化”，和“传递情感”对书信而言“传递情感”是第一位的、最基本的功能然后才是“传递文化”。

（3）“品尝”的只能是“食物”，能吃的东西而不是诗文，所以应改成“品味”“欣赏”“品析”等。

（4）“不知不觉”和“无形之中”含义相近，所以重复累赘，可删去其中任何一个短语。

10．下面语段中画线的三个句子都有语病，请用修改符号任选两处加以改正。

文化与修养共存，智慧与幸福同在。

在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。

①一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。

②一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。

③如果没有培养起对阅读从小的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。

【答案】①处，杂糅，删去“的过程”。

②处，一面和两面搭配不当，在“养成”前添加“能否”；

或将“能否”删去。

③处，语序不当，把“从小”调到“培养”前。

【解析】【分析】首先要分析病名原原因。

病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。

判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。

可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断，然后修改。

11．阅读下面的文字，完成后面小题

太初元年，司马迁正式开始了《史记》的写作。

到天汉二年（公元前99年）司马迁四十七岁的时候，一场意想不到的灾难降临到了他的头上。

这一年，李广的孙子李陵带领五千步兵出征匈奴，中途遇上了敌人的大部队，虽经浴血奋战，但终因 

而兵败。

李陵也投降了匈奴。

消息传入汉廷，武帝大为恼怒。

当他呼问司马迁对此事有何看法时，司马迁一方面为了安慰汉武帝，另一方面也痛恨那些 

、 

的小人，便说李陵的投降也许是 

，“李陵虽然失败被俘，看他的心意，是想相机报效汉朝”，（ 

），不应该再过多地责怪他。

不料想这些话更加激怒了晚年多疑的汉武帝和他周围的一群宠幸，结果司马迁被以“诬上”的罪名被处以死刑，后经司马迁自己申请改为宫刑。

这件事不论从肉体上还是精神上都是对司马迁的惨重打击，只是因为《史记》还没有写成，出于一种强烈的使命感，他才忍辱负重地坚持着活了下来。

（1）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ 

）

A.寡不敌众 

看风使舵 

落井下石 

权宜之计

B.众寡悬殊 

顺水推舟 

趁火打劫 

缓兵之计

C.众寡悬殊 

D.寡不敌众 

（2）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ 

A.即使他真的投降了敌人，他投降前那种艰苦卓绝的奋战也足以扬名天下了。

B.他投降前那种艰苦卓绝的奋战足以为国扬名了，如果他真的投降了敌人。

C.如果他真的投降了敌人，那么他投降前那种艰苦卓绝的奋战也足以扬名天下了。

D.虽然他真的投降了敌人，但是他投降前那种艰苦卓绝的奋战也足以扬名天下了。

（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ 

A.不料想这些话更加激怒了他周围的一群宠幸和晚年多疑的汉武帝，结果司马迁被以“诬上”的罪名处以死刑。

B.不料想这些话更加激怒了晚年多疑的汉武帝和他周围的一群宠幸，结果司马迁以“诬上”的罪名被处以死刑。

C.结果这些话更加激怒了晚年多疑的汉武帝和他周围的一群宠幸，不料想结果司马迁被以“诬上”的罪名处以死刑。

D.不料想这些话更加激怒了晚年多疑的汉武帝和他周围的一群宠幸，结果司马迁被以“诬上”的罪名处以死刑。

【答案】

（1）A

（2）A

（3）D

（1）寡不敌众：

人少的一方抵挡不住人多的一方。

众寡悬殊：

指双方力量相差很大。

根据语境，第一空应填“寡不敌众”。

看风使舵：

比喻态度、做法等跟着情势转变方向（含贬义）。

顺水推舟：

比喻顺应趋势办事。

根据语境，第二空应填“看风使舵”。

落井下石：

比喻乘人之危，加以陷害。

趁火打劫：

趁人家失火的时候去抢人家的东西，泛指趁紧张危急的时候侵犯别人的权益。

根据语境，第三空应填“落井下石”。

权宜之计：

指为了应付某种情况而暂时采取的变通方法。

缓兵之计：

使敌人延缓进攻的计策，借指使事态暂时缓和同时积极设法应付的策略。

根据语境，第四空应填“权宜之计”。

故选A。

（2）根据语境可知，括号里的内容应是司马迁谈对李陵投降一事的部分看法。

B选项的表述突出了李陵的战绩，弱化了李陵投降之事，对汉武帝的呼问针对性不强。

C“如果……那么”表假设关系，“那么”后面的内容应建立在“如果”句的基础之上，这不合实情。

D“虽然……但是”表转折关系，“虽然”句认可李陵已投降，这不合实情。

（3）A语序不当。

“他”指汉武帝还是李陵，表意不明；

重点不突出，“晚年多疑的汉武帝”应与“他周围的一群宠幸”对调位置。

B语序不当。

介词“被”应放在“司马迁”之后。

C不合逻辑。

根据逻辑可知，“不料想”应发生在前，“结果”应发生在后。

⑴A；

⑵A；

⑶D。

【点评】⑴本题主要考查正确使用词语（成语）的能力。

在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。

积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；

更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。

⑵解答此题，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

⑶做好本题，要从以下三个方面入手，一借句意，选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础，二要理题干，在裂解语义意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当，成分残缺等错误。

三要洗关系，要分析句间关系。

找到逻辑混乱和语序不当等错误。

12．下面文字有三处语病，请找出两处并修改。

①五十年前，雷锋以其平凡的人生实践，矗立起了人生价值的最高坐标。

②但市场经济大潮下滋生的个人主义、享乐之风不仅对助人为乐、奉献他人的价值观念遭受了极大冲击，③而且加重了当下伦理失范、首先滑坡，④以至于看见跌倒老人不扶，成为当下中国道德选择的难题！

【答案】第②句；

将“对”改为“使”（或将“遭受”改为“造成”）；

第③句；

在“滑坡”后加“的程度”；

第④句；

在“不扶”前加“扶”（或“扶还是”）

【解析】【分析】此题考查病句的修改能力。

第②句用词不当，应根据句意表明的受动与使动关系更换词语；

第③句成分残缺，缺少宾语，应根据句意添加；

第④句自相矛盾，既然是“难题”就应该是面临两难的选择性问题，因此应将“不扶”改为具有选择关系的“扶不扶”。

13．阅读语段，按要求回答问题。

①________人类不好好保护我们这个癞以生存的地球，终有一天，风沙和垃圾的堆积会吞没我们美丽的家园。

②我向全世界的人们呼吁：

让我们从现在开始，从我做起，手挽手，肩并肩共同保护建设我们的家园吧（！

。

）

（1）在①句横线处填写恰当的关联词语。

________人类不好好保护我们这个癞以生存的地球，终有一天，风沙和垃圾的堆积会吞没我们美丽的家园。

（2）①句有一处错别字，应改为“________”。

（3）①句画线部分有语病，应改为“________”。

（4）在第②句横线处填写正确的标点符号。

我向全世界的人们呼吁：

让我们从现在开始，从我做起，手挽手，肩并肩共同保护建设我们的家园吧________（！

【答案】

（1）如果，假如

（2）赖

（3）风沙和堆积的垃圾会吞没我们美丽的家园

（4）！

（1）“人类不好好保护我们这个癞以生存的地球”是假设的情况，后面是可能会引发的结果，属于假设关系，所以填写“假如”或“如果”。

（2）“癞以生存”应写作“赖以生存”，“赖”是“依赖”的意思。

（3）画线句主语错误，“风沙和垃圾的堆积”应改为“风沙和堆积的垃圾”。

（4）“共同保护建设我们的家园吧”是一个感叹句，句末应使用“！

”。

⑴如果，假如；

⑵赖；

⑶风沙和堆积的垃圾会吞没我们美丽的家园；

⑷！

。

【点评】⑴此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。

解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答；

⑵字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形；

⑶做好本题，要从以下三个方面入手，一借句意，选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础，二要理题干，在理解语义意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当，成分残缺等错误。

找到逻辑混乱和语序不当等错误；

⑷本题主要考查标点符号的正确运用。

点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。

句末点号用在句末，表示句末停顿和句子的语气，包括句号、问号、叹号。

句内点号用在句内，表示句内各种不同性质的停顿，有逗号、顿号、分号、冒号。

标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。

包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名。

14．学校开展“亲近经典”读书活动，请你参加。

（1）

【我阅读 

我朗诵】小明在朗诵叶赛宁的《夜》时，遇到一些困难，请你帮助解决。

河水悄悄流入梦乡，

幽暗的松林失去喧响。

夜莺