c(n,m)表示.
c(n,m)=p(n,m)/m!
=n!
/((n-m)!
*m!
):
c(n,m)=c(n,n-m);
3.其他排列与组合公式
从n个元素中取出r个元素的循环排列数=p(n,r)/r=n!
/r(n・r)!
・
n个元素被分成k类,每类的个数分别是n1,n25...nk这n个元
素的全排列数为
n!
/(n1!
*n2!
*...*nk!
).
k类元素,每类的个数无限,从中取出m个元素的组合数为
c(m+k-1,m).
排列(Pnm(n为下标,m为上标))
Pnm=nx(n-1)....(n-m+1);Pnm=n!
/(n-m)!
(注:
!
是阶乘符号);Pnn(两个n分别为上标和下标)=n!
;0!
=1;Pn1(n为下标1为上标)=n
组合(Cnm(n为下标,m为上标))
Cnm=Pnm/Pmm;Cnm=n!
/m!
(n-m)!
;Cnn(两个n
分别为上标和下标)=1;Cn1(n为下标1为上标)=m
Cnm=Crm-m
2008-07-0813:
30
P:
=W(”-l)...(w-r+l)=
(〃-r)!
〜P:
”!
C;=-^-=
"r\r\(ti-r)\
公式P是指排列,从N个元素取R个进行排列。
公式C是指组合,从N个元素取R个,不进行排列。
N-元素的总个数
R参与选择的元素个数
!
-阶乘,如9!
=9*8*7*6*5*4*3*2*1
从N倒数r个,表达式应该为n*(n-1)*(n-2)・・(n-r+1);
因为从n到(nr+l)个数为
n—(n-r+1)=r
举例:
Q1:
有从1到9共计9个号码球,请问,可以组成多少
个三位数?
A1:
123和213是两个不同的排列数。
即对排列顺序有
要求的,既属于“排列P”计算范畴。
上问题中,任何一个号码只能用一次,显然不会出现98&997之类的组合,我们可以这么看,百位数有9种可能,十位数则应该有9-1种可能,个位数则应该只有9-1-1种可能,最终共有9*8*7个三位数。
计算公式=戸(3,9)=9*8*7,(从9倒数3个的乘积)
Q2:
有从1到9共计9个号码球,请问,如果三个一组,
代表“三国联盟”,可以组合成多少个“三国联盟”?
A2:
213组合和312组合,代表同一个组合,只要有三
个号码球在一起即可。
即不要求顺序的,属于“组合C”计算范
o
上问题中,将所有的包括排列数的个数去除掉属于重复的个数即为最终组合数C(3,9)=9*8*7/3*2*1
排列、组合的概念和公式典型例题分析
例1设有3名学生和4个课外小组.
(1)每名学生都只参加一个课外小组;
(2)每名学生都只参加一个课外小组,而且每个小组至多有一名学生参加.各有多少种不同方法?
解
(1)由于每名学生都可以参加4个课外小组中的任何一个,而不限制每个课外小组的人数,因此共有种不同方法.
(2)由于每名学生都只参加一个课外小组,而且每个小组至多有一名学生参加,因此共有种不同方法.
点评由于要让3名学生逐个选择课外小组,故两问都
用乘法原理进行计算.
例2排成一行,其中不排第一,不排第二,不排第三,不排第四的不同排法共有多少种?
解依题意,符合要求的排法可分为第一个排、、中的某一个,共3类,每一类中不同排法可采用画“树图”的方式逐一排出:
符合题意的不同排法共有9种.
点评按照分“类”的思路,本题应用了加法原理.为把握不同排法的规律,“树图”是一种具有直观形象的有效做法,也是解决计数问题的一种数学模型.
例3判断下列问题是排列问题还是组合问题?
并计算出结果.
(1)高三年级学生会有11人:
①每两人互通一封信,共通了多少封信?
②每两人互握了一次手,共握了多少次手?
(2)高二年级数学课外小组共10人:
①从中选一名正组长和一名副组长,共有多少种不同的选法?
②从中选2名参加省数学竞赛,有多少种不同的选法?
(3)有2,3,5,7,11,13,17,19八个质数:
①从中任取两个数求它们的商可以有多少种不同的商?
②从中任取两
个求它的积,可以得到多少个不同的积?
(4)有8盆花:
①从中选出2盆分别给甲乙两人每人一盆,有多少种不同的选法?
②从中选出2盆放在教室有多少种不同的选法?
分析
(1)①由于每人互通一封信,甲给乙的信与乙给甲的信是不同的两封信,所以与顺序有关是排列;②由于每两人互握一次手,甲与乙握手,乙与甲握手是同一次握手,与顺序无关,所以是组合问题.其他类似分析.
(1)①是排列问题,共用了封信;②是组合问题,共需握手(次)・
(2)①是排列问题,共有(种)不同的选法;②是组合问题,共有种不同的选法.
(3)①是排列问题,共有种不同的商;②是组合问题,共有种不同的积.
(4)①是排列问题,共有种不同的选法;②是组合问题,共有种不同的选法.
例4证明・
证明左式
右式.
・•・等式成立.
点评这是一个排列数等式的证明问题,选用阶乘之商的形式,并利用阶乘的性质,可使变形过程得以简化.
例5化简.
解法一原式
解法二原式
点评解法一选用了组合数公式的阶乘形式,并利用阶乘的性质;解法二选用了组合数的两个性质,都使变形过程得以简化.
例6解方程:
(1);
(2)・
解
(1)原方程
解得.
(2)原方程可变为
••
•,,
原方程可化为・
即,解得
第六章排列组合、二项式定理
一、考纲要求
1.掌握加法原理及乘法原理,并能用这两个原理分析解决一些简单的问题.
2•理解排列、组合的意义,掌握排列数、组合数的计算公式和组合数的性质,并能用它们解决一些简单的问题.
3•掌握二项式定理和二项式系数的性质,并能用它们计算和论证一些简单问题.
二、知识结构
三、知识点、能力点提示
(一)加法原理乘法原理
说明加法原理、乘法原理是学习排列组合的基础,掌握此
两原理为处理排列、组合中有关问题提供了理论根据.
例15位高中毕业生,准备报考3所高等院校,每人报且只
报一所,不同的报名方法共有多少种?
解:
5个学生中每人都可以在3所高等院校中任选一所报名,因而每个学生都有3种不同的报名方法,根据乘法原理,得到不同报名方法总共有
3X3X3X3X3=35(种)
(二)排列、排列数公式说明排列、排列数公式及解排列的应用题,在中学代数中较为独特,它研究的对象以及研究问题的方法都和前面掌握的知识不同,内容抽象,解题方法比较灵活,历届高考主要考査排列的应用题,都是选择题或填空题考査.
例2由数字1、2、3、4、5组成没有重复数字的五位数,其中小于50000的偶数共有()
A.60个B・48个C.36
个D.24个
解因为要求是偶数,个位数只能是2或4的排法有叭;小
于50000的五位数,万位只能是X3或2、4中剩下的一个的排法有叭;在首末两位数排定后,中间3个位数的排法有P33,得P:
P'p2=36(个)
由此可知此题应选C.
例3将数字1、2、3>4填入标号为1、2、3、4的四个方格里,每格填一个数字,则每个方格的标号与所填的数字均不同的填法有多少种?
解:
将数字1填入第2方格,则每个方格的标号与所填的数字均不相同的填法有3种,即2143,3142,4123;同样将数字1填入第3方格,也对应着3种填法;将数字1填入第4方格,也对应3种填法,因此共有填法为
3P1s=9(种)・
例四例五可能有问题,等思考
三)组合、组合数公式、组合数的两个性质
说明历届高考均有这方面的题目出现,主要考査排列组合的
应用题,且基本上都是由选择题或填空题考査.
例4从4台甲型和5台乙型电视机中任意取出3台,其中至少有甲型与乙型电视机各1台,则不同的取法共有()
A.140种B.84种C.70
种D.35种
解:
抽出的3台电视机中甲型1台乙型2台的取法有C\-C25种;甲型2台乙型1台的取法有y-C:
种
根据加法原理可得总的取法有
氓•C25+C24•C1s=40+30=70(种)
可知此题应选C.
例5甲、乙、丙、丁四个公司承包8项工程,甲公司承包3项,乙公司承包1项,丙、丁公司各承包2项,问共有多少种承包方式?
解:
甲公司从8项工程中选出3项工程的方式⑴种;
乙公司从甲公司挑选后余下的5项工程中选出1项工程的方式有C:
种;
丙公司从甲乙两公司挑选后余下的4项工程中选出2项工程的方式有U种;
丁公司从甲、乙、丙三个公司挑选后余下的2项工程中选出2项工程的方式有U种.
根据乘法原理可得承包方式的种数有C?
SXC^X^XC2^
X1=1680(种).
(四)二项式定理、二项展开式的性质
说明二项式定理揭示了二项式的正整数次幕的展开法则,在数学中它是常用的基础知识,从1985年至1998年历届高考均有这方面的题目出现,主要考査二项展开式中通项公式等,题型主要为选择题或填空题.
例6在(x-严的展开式中,x6的系数是()
A.-27C610B.27C41oC.-9C61o
D.9C\o
解设(x-)的展开式中第Y+1项含x6,
因Ty+1=Cr10xlw(-)y,10-y=6,y=4
于是展开式中第5项含x6,第5项系数是C爲(-r=9C爲
故此题应选D.
例7(x-l)-(X-l)2+(x-l)L(x-l)+(x-l)§的展开式中
的x2的系数等于
解:
此题可视为首项为x-l,公比为-(x-1)的等比数列的前5项的和,则其和为
在(X-1)冲含X’的项是C36x3(-1)3=-20x3,因此展开式中X2的系数是-20.
(五)综合例题赏析
例8若(2x+)4=ao+aix+a2x2+a3x3+a4x\则(ao+a2+a4)2-(ai+a3)2的值为()
A.1B.-1
C.OD.2
解:
A.
例92名医生和4名护士被分配到2所学校为学生体检,每
校分配1名医生和2名护士,不同的分配方法共有()
A・6种B.12
种C.18
种D.24种
解分医生的方法有肥=2种,分护士方法有y=6种,所以
共有6X2=12种不同的分配方法。
应选B.
例10从4台甲型和5台乙型电视机中任意取出3台,其中
至少要有甲型与乙型电视机各1台,则不同取法共有
()・
A.140种B.84
种C.70种D.35
种
解:
取出的3台电视机中,甲型电视机分为恰有一台和恰有二台两种情形.
VC24•+(^5•05X6+10X4=70・
•••应选C.
例11某小组共有10名学生,其中女生3名,现选举2名代
表,至少有1名女生当选的不同选法有()
A.27种B.48种C.21
种D・24种
解:
分恰有1名女生和恰有2名女生代表两类:
TC:
•C17+C2s=3X7+3=24,
••・应选D.
例12由数学0,1,2,3,4,5组成没有重复数字的六位数,其中个位数字小于十位数字的共有()・
A.210个B.300个
C.464个D.600个
解:
先考虑可组成无限制条件的六位数有多少个?
应有叭・P55=600个.
由对称性,个位数小于十位数的六位数和个位数大于十位数的六位数各占一半.
••・有X600=300个符合题设的六位数.
应选B.
例13以一个正方体的顶点为顶点的四面体共有
()・
B.
A.70个
64个
C.58个D・52个
解:
如图,正方体有8个顶点,任取4个的组合数为CA70个.
其中共面四点分3类:
构成侧面的有6组;构成垂直底面的对角面的有2组;形如(ADBG)的有4组.
••・能形成四面体的有70-6-2-4=58(组)
应选C.
例14如果把两条异面直线看成“一对”,那么六棱锥的棱
所在的12条直线中,异面直线共有().
A.12对B.24
对
C.36对D.48
对
解:
设正六棱锥为0—ABCDEF.
任取一侧棱0A(C;)则0A与BC、CD.DE、EF均形成异面直线对.
•・・共有©6X4=24对异面直线.
应选B.
例15正六边形的中心和顶点共7个点,以其中三个点为顶
点的三角形共个(以数字作答)■
解:
7点中任取3个则有C37=35组.
其中三点共线的有3组(正六边形有3条直径).
•••三角形个数为35-3=32个.
例16设含有10个元素的集合的全部子集数为S,其中由3
个元素组成的子集数为T,则的值
为O
解10个元素的集合的全部子集数有:
S=C\o+C\o^\o+C\o-^4io+C51o+C61o+C7io+C8io+C9io+C1Oio=210=1024
其中,含3个元素的子集数有T=C\o=12O
故二
例17例17在50件产品n中有4
件是次品,从中任意抽了5件,至少有3件是次品的抽法共—
种(用数字作答).
解:
“至少3件次品”即“有3件次品”或“有4件次品”.
/.C34•CW•C;f4186(种)
例18有甲.乙.丙三项任务,甲需2人承担,乙、丙各需1人承担,从10人中选派4人承担这三项任务,不同的选法共有()・
B.2025种
D.5040种
A.1260种
C.2520种
解:
先从10人中选2个承担任务甲"Q
再从剩余8人中选1人承担任务乙(C18)
又从剩余7人中选1人承担任务乙(C17)
•••有C210•C18C17=2520(种).
应选C.
例19集合{1,2,3}子集总共有().
A.7个
个
B.8个C.6
D.5个
解三个元素的集合的子集中,不含任何元素的子集有一个,
由一个元素组成的子集数
Cx3,由二个元素组成的子集数C,。
由3个元素组成的子集数C33O由加法原理可得集合子集的总个数是
ds+u+l二3+3+1+1=8
故此题应选B.
例20假设在200件产品中有3件是次品,现在从中任意抽
取5件,其中至少有两件次品的抽法有().
A.戏厂仰种
B.C23C197+C彳严仰
C・CS200—C5197
D.doo-C
解:
5件中恰有二件为次品的抽法为C,C\97,
5件中恰三件为次品的抽法为CWtsy,
••・至少有两件次品的抽法为Cc^+Uc2际应选B.
例21两排座位,第一排有3个座位,第二排有5个座位,
若8名学生入座(每人一个座位),则不同座法的总数是
()・
A.C^s
B.PgGC.P58P38