三下数学备课第三单元.docx
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三下数学备课第三单元
第二次备课
第三单元复式统计表
第1课时复式统计表25节
教学内容：
教材第36、37页内容。
练习八第1、2题。
教学目标：
1、通过对数据的整理和对比活动，引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，会填写复式统计表，能根据统计表提出并回答简单的问题。
2、学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。
教学重点：
学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。
教学难点：
通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。
教学过程：
一、明确目标，设疑激趣：
出示教材第36页情境图。
提问：
这是本班同学最喜欢的活动情况，你从图中能知道些什么？
三
（2）班男生喜爱的活动统计表
活动
看书
踢球
看电视
画画
跳绳
玩电子游戏
人数
三
（2）班女生喜欢的活动统计表
活动
看书
踢球
看电视
画画
跳绳
玩电子游戏
人数
提出要求：
你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？
学生各自填写，老师提醒学生应注意核对统计数据。
提问：
男生最喜欢什么活动？
女生最喜欢什么活动？
指出：
这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。
所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式统计表）
第二次备课
三
（2）班学生喜爱的活动统计表
活动
看书
踢球
看电视
画画
跳绳
玩电子游戏
男生
女生
二、尝试探究，点拨指导
1、谈话：
请同学们先认真观察这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思？
2、认识复式统计表。
情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。
复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。
3、读复式统计表。
（1）、复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向竖向所放内容以及所统计数据的名称。
（2）、竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。
横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。
中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。
三、反馈展示，归纳提升：
出示37页的三个问题，让学生回答。
小结：
刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。
引导：
如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”你觉得这张统计表叫什么名称?
学生讨论后揭题。
（板书课题）
四、训练巩固，达标测评：
1、第37页“做一做”
（1）、现场统计
（2）、交流答案
（3）、解读信息，完成问题
2、练习八第1题。
先让学生说说题目提供的是什么数据，再指名学生介绍一些与这些数据有关的事。
然后让学生把上面的数据填写在统计表里。
第二次备课
学生完成后，提问：
你能说出中国哪一届奥运会获得金牌数最多吗？
俄罗斯金牌数最少的一届呢？
美国获得金牌数在三个国家的排名分别是多少？
从上面的统计表中你还能了解些什么？
五、再设疑激趣，预习初探：
这节课我们学习了什么内容？
你有什么收获？
板书设计
复式统计表
复式便于比较
单式简洁、丰富
教学反思：
第2课时练习课26节
教学内容：
练习八第3～6题。
教学目标：
1、在观察、对比和探究活动中，经历两个单式统计表合并成复式统计表的过程，初步认识简单的复式统计表，感受复式统计表的优点。
2、体验数据的整理和分析过程，初步培养数据分析观念。
3、培养学生的应用意识，感受数学与生活中的密切联系。
教学重点：
经历复式统计表的形成过程，初步认识简单的复式统计表。
教学难点：
体验数据的收集、整理、分析的过程，进一步理解统计意义，发展统计观念。
教学准备：
调查了解班级中男、女生最喜欢的大课间活动。
教学过程：
一、知识再现，梳理方法：
1、整理数据并填表：
（出示调查结果及统计表）能把我们的结果填入这两个统计表吗？
第二次备课
请同桌2人合作填写数据，看哪组填得又快又准确。
2、汇报并检验：
汇报数据，数据都同意吗？
3、获取信息：
从上面的表中，你能获得哪些信息？
二、基础练习，夯实基础：
1、第38页2题
（1）、独立完成
（2）、介绍好的方法
（3）、回答问题
2、第39页3题
独立完成
三、综合练习，落实四基
第40页第5题
1、分组收集数据
2、汇总和整理
四、拓展提升，提高能力
第40页第6题
让学生尝试自己设计复式统计图，师适当指导。
五、课堂小结，情感提升：
1、生活中各式各样的统计表还很多，同学们还可以根据自己的需要确定一些主题进行统计，获取自己所需要的信息。
2、通过这节课的学习，你有什么收获？
教学反思：
检测内容：
第三单元过关冲刺。
检测目的：
通过检测及时掌握学生对本单元所学知识的掌握情况，对于存在的问题及时查漏补缺。
第三单元测试题
（一）27、28节
一、小明和小华练习投篮，得分情况如下表：
（6分）
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
小明
10
8
8
8
8
小华
9
9
9
9
7
1、小明哪次得分最高？
小华哪次得分最低？
2、小明一共得了多少分？
3、小华一共得了多少分？
二、观察复式统计表并回答问题。
（25分）
1、下面是三年级某班本学期体检视力统计表。
4.2以下
4.3-4.6
4.7-4.9
5.0以上
男生
2
4
5
14
女生
1
3
7
17
（1）、视力为（）的人数最多，有（）。
（2分）
（2）、视力为4.3-4.6的人数是（）人。
（2分）
（3）、5.0以上的视力是正常的，低于5.0的有（）人，你想对这些同学说些什么？
（4分）
（4）、这个班级男生多还是女生多？
多多少人？
（4分）
2、根据下列条件解答问题，并完成复式统计表。
（13分）
故事书
科技书
文艺书
脑筋急转弯
男生
15
9
女生
7
8
（1）、喜欢故事书的女生比男生少9人。
（2分）
（2）、喜欢科技书的男生是女生的2倍。
（2分）
（3）、喜欢文艺书的男生比喜欢故事书的女生少4人。
（2分）
（4）、喜欢脑筋急转弯的女生比喜欢科技书的女生2倍少8人。
3、下面是三
（2）班第一组同学期中数学成绩统计表。
（18分）
第一组男生成绩
姓名
万嘉强
王乐
雷佳伟
黄杰
乐江
杨云天
成绩
98
85
83
86
99
65
第一组女生成绩
姓名
陈佳月
吴海琴
刘宇颖
艾佳丽
雷蕾
杨萱
成绩
62
88
100
65
84
79
1、你能把上面的两个统计表合并在一个统计表里吗？
（6分）
等级人数性别
优（90-100）
良（70-89）
合格（60-69）
男生
女生
2、男生得优的有几人？
等级为合格的有几人？
（3分）
3、女生得优的有几人?
等级为良好的有几人?
（3分）
4、第一组一共有多少人？
（3分）
5、如果三
（2）班共有4个这样的小组，三
（2）班共有多少人？
（3分）
四、根据下列条件解决问题，并完成统计表。
（25分）
三年级全体同学参加课外兴趣活动小组。
1、参加声乐的男生人数有18人，参加声乐的女生人数比男生多4人，参加声乐小组的女生有多少人。
（3分）
2、参加绘画小组的同学一共有50人，其中男生有29人，女生有多少人？
（3分）
3、参加舞蹈小组的男生有9人，女生的人数是男生的2倍多3人，女生有多少人？
（3分）
4、参加围棋小组的女生有5人，男生是女生的3倍，男生有多少人？
（3分）
5、参加书法小组的人数和参加围棋小组的人数同样多，其中有6名男同学，女生有多少人？
（3分）
6、请完成统计表（10分）
项目人数性别
声乐
绘画
舞蹈
围棋
书法
男生
女生
六、下面是杨威和乐涛家去年各季度的用电情况，请根据以下数据制作复式统计表。
（10分）
杨威家：
第一季度62度第二季度45度
第三季度98度第四季度56度
乐涛家：
第一季度65度第二季度38度
第三季度120度第四季度72度
第三单元测试题
（二）29、30节
一、填空。
1、期末考试，小刚的语文、数学、英语分别得97分、99分、92分。
他三科的平均成绩是（）分。
2、109、225、170这三个数的平均数是（）。
3、两个数的平均数是150，其中一个数是130，另一个数是（）。
4、三年级
（1）班抽9名同学测试体重，他们的平均体重是45千克，他们的总体重量是（）千克。
5、小明今年8岁，小强7岁，小红5岁，小刚和小明同岁，今年他们四人的平均年龄是（ ）岁。
二、选择题。
请将正确答案的序号填在括号里。
1、求a、b、c三个数的平均数，列式是（）。
①、a＋b＋c②、（a＋b＋c）×3③、（a＋b＋c）÷3
2、648÷8商的个位上是（ ）。
①、8②、1③、0
3、小英跳绳前3次共跳了87下，后2次跳了78下，这5次跳绳的平均数是（）下。
①、33②、39③、43
4、几个数的平均数（）其中任何一个数。
①、大于②、小于③、不确定是否大于或小于
5、一个数比39多了28，那么这个数与39的平均数是（）。
①、39②、53③、58
三、判断。
对的在括号里打“√”，错的打“×”。
1、平均数能够反映一组数据的整体情况。
（）
2、求平均数用到公式：
总数量÷总份数＝平均数。
（）
3、不会游泳的小丽想过一条的平均水深1.2米小河，身高为1.6米的她过河一定安全。
（）
4、三
（1）班男生平均身高是135厘米,女生平均身高是140厘米,每个女生一定比每个男生高。
（）
5、求得1、18，19，20，21，22五个数的平均数是20。
（）
四、用竖式计算下列各题。
475÷5＝392÷2＝756÷7＝948÷4＝
846÷9＝217÷7＝684÷4＝966÷6＝
五、分析数据，解决问题。
1、水果店5天的苹果销售量如下：
星期一星期二星期三星期四星期五
（1）、星期（）的销售量最好，共卖出（）筐。
（2）、星期二与星期四的销售量相差（）筐。
（3）、平均每天的销售量是（）筐，我是这样算的：
2、将统计图补充完整，再回答问题。
（1）、他们五个人中（）最有可能入学校游泳队。
（2）、这五个人的平均成绩是（）秒
（3）、从统计图中还知道什么？
3、甲种饼干第一季度销售量统计图乙种饼干第一季度销售量统计图。
（1）、甲种饼干第一季度平均每月销售量是多少?
（2）、乙种饼干第一季度平均每月销售量是多少?
（3）、哪种饼干月销售量最多?
多多少?
（4）、你还能提出什么问题？
并且解决你所提出的问题。
第三单元教学反思
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