小学四年级家长会发言稿.docx
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小学四年级家长会发言稿
家长会发言稿
尊敬的各位家长：
大家好！
今天，还是因为孩子们的缘分，我们大家走进了至德小学，走进了四（4）班的教室。
首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感谢！
看着大家熟悉的面孔，我感到十分亲切，带这个班已将近四年整了。
我想很多家长来学校开家长会，不仅想知道孩子最近的学习情况，而且肯定还想了解孩子所在班级现在的状况。
可以这么告诉大家，在各位家长的密切配合下，在各位任课教师的悉心教育下，四（4）班的孩子们各方面均取得了不同程度的进步，我作为班主任感到非常欣慰。
今天的家长会我主要说以下四个方面的内容：
一、汇报班级各项活动开展情况
“至德六年，受益终身”是我校办学的目标，学校每年都会举行丰富多彩的活动，让孩子们在活动中得到锻炼和成长，孩子们享受到成功和自信。
本学期，我班孩子在学校举行的各项活动中，取得了优异成绩。
其中，在学校一年一度的象棋比赛中，我班派出的高欣然、江柳贤、郑润东、胡寒四位同学在比赛中，为班级夺得团体冠军，高欣然同学在年级组中获得个人第一名的好成绩；讲故事比赛中，高欣然、许昕分别获得年级第二、第三的好成绩，高欣然同学代表学校，参加了县级讲故事比赛，获得了优胜奖：
在征文比赛中，康曼钰、刘浩然获得二等奖，黄子霆、祝振开、高欣然获得三等奖；在书法比赛中，孙展、施念获得一等奖，汪阳文浩、陈浩天、高欣然、江柳贤、韩昊生获得二等奖，廖诗茹、朱金杰、郑明珠获得三等奖；绘画比赛中，黄子霆、孙展获得二等奖；手工作品中，孙展获得一等奖。
另外，在学校举行的趣味运动会和田径运动会中，孩子们也是硕果累累，在这儿，我就不一一列举了。
孩子们在这些玩活动中不仅锻炼了能力，增强了自信，而且增强了集体荣誉感。
在继2009、2010连续两年被评为“县文明班级”之后，今年我班又被评为“市文明班级”，这一切离不开孩子们的辛勤努力！
二、分析学生学习现状及解决办法：
中年级是小学阶段中一个关键性的年级，我们称它为转折点。
四年级处于转折后期。
在这个阶段，学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化，如果忽视了这个阶段的学习，那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。
为什么会出现这种情形呢？
我认为四年级主要出现了以下几个方面的变化：
1、学习内容的变化
从四年级开始，孩子们的学习内容变了。
低年级主要是一些非常基础的知识，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。
到了中年级，学习的知识由简单到复杂，从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡，这一年，学生们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至；这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，该练的还得练。
但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
就拿语文学科来说，四年级教材开始侧重于训练学生对文本的理解感悟，孩子们平时作业上阅读题的训练不再是简单从文中找答案，而是需要学生去概括，去理解，去揣摩作者的表达意图了。
因此，我要提醒家长朋友正确对待分数：
中年级，学生分数的波动是相当大的，不能一看到孩子考得不好就冲孩子大发雷霆，甚至有家长在冲动之下对孩子大打出手。
对待孩子的考试成绩，我们家长不应该只盯着不如意的分数，不能光冲孩子发火和打骂，而是应该耐心地、心平气和地与孩子一起分析错误的原因，帮助他弄懂意思，改正错误，更多的关注孩子的学习过程才是上策。
2、思想心理方面的变化
孩子长大了，思想从单纯走向复杂，开始有自己意向和自己的想法，不再什么话都与父母说了。
喜欢的人，他愿意和你交流，不喜欢的人就会跟你对着干。
而且有些事他会放在心里，不喜欢和老师、家长交流，如果你关心他了，重视他了，也许他高兴了就会把自己的心里话和你说说、不高兴就埋在心里，让你摸不透他的想法，这样就无法指导他的学习。
这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常所讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。
我们中国的家长，这个手指头（食指）最发达，动不动就指着孩子骂，“你怎么这么不听话！
你怎么这么笨啊！
滚到一边去！
再这样你去讨饭算了！
……”孩子在惊吓中长大，哪来的自信心呢？
没自信能做好什么事呢？
有的家长跟我说：
“我那孩子我说一句他顶十句，一点都不听话。
”其实动物在受到威胁的时候是处于格斗状态的，人是高级动物也不例外，你骂孩子，孩子处于紧张状态，他会有一种自然的自我保护心理，顶撞很正常，而且这时候他很难接受人家的说教。
我们应该换一种方法，把食指变成拇指，常夸孩子。
在官场上流传着这么一句笑话：
“说你行，你就行，不行也行；说不行就不行，行也不行。
”在官场上是一句笑话，但对我们教育孩子来说这是一句确确实实的真理，你常夸孩子这个好那个不错，你会发现他真的变好了，你要是天天责骂孩子这不行那不行，你的孩子会越来越差的。
别怕夸孩子他会骄傲，如果他没达到第一怎么会骄傲呢，他又拿什么来骄傲呢？
他不但不会骄傲，而且只会不断进步。
因此，我建议大家学会教育孩子时要用拇指，别用食指。
3、学习态度的变化
随着年级的升高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法也要改变了。
所以出现了一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，学习很自觉。
他们表现在：
课堂上专心听课，积极发言，课后认真完成作业。
而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识的掉坎而自信心丧失，破罐子破摔，成绩出现较大滑坡；也有一部分同学协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。
因此，我们要鼓励孩子自觉学习，让他们明确学习为的是什么，让他们逐渐变被动为主动。
三、关于语文学习几点说明及要求：
“读好书，写好字，做好文”是学好语文的评判标准。
我们大多数家长可能在意的只是孩子考试成绩，而我想向家长说的是，我看中的并不仅仅是孩子们的分数，我更看重的是孩子们在小学六年中学习语文时养成的良好习惯及语文素养。
1、读好书
这里“读好书”包含两种含义：
一是要读好课本，就是要求孩子能够流利有感情，大声地朗读课文。
虽然从一年级我就注重孩子们朗读训练，但是班上只有一半同学能够将所学课文流利、有感情的朗读出来，还有一部分孩子表现为声音小，吐字不清晰，这除了普通话不够标准外，更多的是孩子们练习不够。
在预习作业中，就有一条要求，将课文大声朗读三至五遍，而据我了解，现在绝大多数孩子预习课文时根本不读课文，因此，这儿需要家长配合，每次预习课文或是背诵课文时，你一定要监督孩子大声朗读或背诵，完成之后，才给他签上“已读过”或是“已背诵”字样。
二是要读好课外书。
这学期，我校启动了“图书漂流活动”。
就是每学期各班从图书室借来与学生数相等的图书，然后实行漂流。
为了保证图书漂流的时效性，本期我开始要求每位学生一周写一篇读书笔记，一周举行一次图书交流会，学期结束评选“阅读小能手”和“优秀读书笔记”。
需要我们家长配合的是：
为孩子创造一个良好的阅读环境，每天要确保孩子有半个小时以上的时间阅读课外书。
值得一提的是，班上现在已有一大半孩子养成了睡前看书的好习惯。
希望剩下一小半孩子也能跟上。
2、写好字
从三年级开始，孩子们开始练习写钢笔字。
现在到四年级，我欣喜地发现，孩子们钢笔字是越写越美观工整了。
大家可以看看我们墙壁上孩子们的作品，这是每周孩子们交上的优秀作品。
对于四年级学生，现在写字的要求，不仅仅是将字写正确，而是要求学生把字写美观。
平时我要求学生们每天临描字帖，一周交一副作品。
家长们别轻看了描字帖作业，以为这项作业简单，孩子们只要描好就完事。
其实这描字帖关键是要读准字贴，读准字贴了，孩子的字才能把握好间架结构以及笔画，写出来的字才能大小均匀，有笔锋。
需要我们家长配合的是，请家长们关注孩子的练字作业，督促其认真完成。
3、做好文。
“做好文”就是我们平时所说的“写作文”。
常有家长跟我说“我这孩子写作能力真差”每每听到这样的话，作为一名语文教师，我就会感到自责：
是我把孩子没教好。
教学生写作文可以说是语文教师最苦的差事，也是见效最慢的。
普遍的现象是学生“言之无物”，因为学生们缺乏生活经验积累，写出来的作文是空洞干瘪的。
本期我就着重从日记入手，因为日记毕竟是让孩子们记录身边的人和事，学生们有话可写。
本册教材要求培养学生养成坚持写日记的好习惯，开学前一个月，我要求是每天都写，无论长短，知道把一件事写清楚就可以了。
第二个月开始提要求，对于字数有所限制，对于内容过于简短的要求重写，同时打等级予以激励。
慢慢的，我发现学生们对于日记开始发愁了，想想天天写，也确实无话可写。
于是我有开始采取达标政策，即双休日回家写的日记，如果在下周一评为A+的有周内只要写一篇日记即可，以此类推，A、A-、B+、B、B-的分别是两篇、三篇、四篇、五篇、六篇。
这样目的就是为了调动孩子积极性，促使孩子用心去对待日记。
希望有能力的家长可以参与到孩子们日记中来，帮他们提修改意见，对于孩子取得好的等级及时鼓励，同时关注一下孩子的日记，避免少数孩子趁机蒙混过关，因为不是天天写，而且作业布置时不再单独提出。
如果家长朋友们，能够配合我，从这三个方面去督促孩子们学习语文，相信您的孩子语文能力一定不差。
（哪怕是暂时考试分数不高）
四、安全工作及其他相关要求
1、早到
早到问题是我校的“顽疾”，学校将此项工作列为管理中重中之重，但还未得到根本性解决，这与我们家长的配合有密切的关系。
关键是我们家长没有意识到早到的危害，没有弄明白学校治理早到的原因。
学生年龄小，自护能力差，孩子早出家门，百害无一例，早出来一分钟，孩子就多一份危险。
上学途中的明和暗沟、建筑工地上的围墙废料、道路交通的违法车辆、司机触出没的不法之徒等一些不确定因素存在，给孩子的安全造成很大威胁。
同时，周边动漫场所、网吧、商店或流动商贩无时不刻不在变着花样吸引孩子驻足消费，缺乏自律的孩子们一些不良的稀奇就在学校与家长监管的空档期，就在此滋生、蔓延、严重影响孩子的身心健康。
我们学校开门时间上午7：
:
00，冬天是7:
30；下午2:
00，因此请家长根据孩子上学路程的远近及所需时间控制孩子出门的时间，切不可让孩子早出家门。
2、防溺水
马上进入汛期，请家长们教育孩子们不要到沟渠、塘、湖、河边玩耍及游泳，尤其要杜绝在无人监管的情况下私自下河游泳。
另外，这个季节雨水较多，尧渡河水上涨，请教育孩子们不要沿河堤行走玩耍，注意路途安全。
3、食品安全
教育孩子们不要在学校周边摊点上，购买不卫生、不健康的食品。
4、交通安全
教育孩子们上学、放学要走人行道，过马路要走斑马线，特别要注意让马路上飞奔的工程等各种车辆。
总之您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法，教给他做人的道理。
但因为班级人数多，所以工作中难免不能面面俱到。
单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。
为了我们的孩子，让我们携起手来，相信有你们的关心和支持，再加上同学们的努力，在以后的工作中，我们会有更大的进步。
同时，我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，恳请家长们批评指出，如果我们在教学中有什么不合理之处，也欢迎家长们能坦诚与我们交流。
但请大家相信，我们会尽全力对每一位孩子负责。
谢谢大家二年级上学期家长会演讲稿
各位家长朋友：
晚上好！
首先我感谢大家在百忙之中抽出宝贵的时间来参加今天的家长会，感谢大家长期以来对我们学校、对我们班级和老师工作的大力支持和帮助。
很高兴我们今天又能坐在一起，为了一个共同的目的：
那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，做孩子的护航使者。
我们召开这个家长会，主要是希望家长更多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望大家进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！
一、总结回顾：
现在我们的孩子已经读二年级了，整体看，孩子各方面的进步都很大，从刚入学的时候注意力不集中，到现在基本能专心听老师讲课，能积极动脑。
特别是学校开展班级评比，大家集体荣誉感都增强了，卫生纪律方面都有明显的进步，小干部能力增强了。
（早读、做值日生、收发本子都很自觉）
1、班级荣誉：
每周获得纪律、卫生优胜红旗；
2、个人荣誉：
校级语文学科竞赛中，方春阳、郑俞凡、邵灵捷同学同学获得一等奖，徐佳恒、沈梦钰、孙伊文同学获得二等奖；邹宁浩同学获得三等奖。
数学竞赛一等奖：
方春阳、郑俞凡、徐佳恒。
二等奖：
三等奖：
在海宁市小学生讲故事比赛中，方春阳代表我们学校参加比赛，获得二等奖。
3、存在的不足之处：
新课改使孩子的两极分化越来越明显。
学习上，一部分学生养成了良好的学习习惯，作业能及时认真按时完成，平时爱看课外书，成绩很优秀。
一部分学生基础知识不扎实，生字回生现象严重，听写关难以跟上，阅读理解能力差，学习缺乏主动，做作业拖拖拉拉，经常要老师家长催促，导致家长、老师都很累。
这次的语文学科竞赛中差距更加明显（因为竞赛试卷较难，题目是阅读理解方面的，还有很多是课外阅读。
），主要是两方面原因造成的：
一是上课是否专心听讲，二是课外阅读知识的积累。
竞赛中成绩好的学生都是上课专心听讲、积极动脑、认真思考老师提出的问题，发言积极、会认真倾听老师和同学的发言，喜欢看课外书。
差的同学则相反，上课经常开小差，不会听课，不能认真听老师和同学的发言，很少看课外书，导致成绩不理想。
一二等奖的同学就是平时爱看课外书，认真阅读认真思考，都是上学期和暑假中评选出来的的阅读之星。
行为习惯上也有差距：
一部分学生举止文明，自觉守纪，知道什么事该做，什么事不该做，会自己管理自己；而另一部分学生学习上很懒惰，下课爱追逐吵闹，上课自控力差，不能专心听讲，作业拖拖拉拉不能按时完成。
有些学生家长说孩子对学习不感兴趣，那我想问一句：
你的孩子对什么感兴趣呢？
玩是孩子的天性，但要正确处理好玩和学习的关系，学的时候静得下心来专心地学习，玩的时候可以痛痛快快地玩，而不能一边学习一边玩，浪费时间还学不好，学习效率很低。
二、培养孩子良好的学习习惯。
针对上述现象，我想谈谈如何培养孩子良好的学习习惯：
1.培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯。
要规定孩子放学后必须做完作业，而且必须检查后再出去玩，不要让孩子一到家就是看电视或者到处跑来跑去。
有的家长认为孩子还小，长大些就会懂事了。
其实这些家长想法是错误的。
如果这样认为那将来后悔都来不及了。
希望家长再忙都要把这件事督促到位，个别不自觉的孩子，家长真的要一对一的陪在身边督促他认真学习。
经过一年、两年后，孩子渐渐养成了好习惯，那你就不用整天盯着孩子了。
适当采用些奖励措施，以口头奖励为主，也可以模仿老师奖励小星星。
2.培养孩子专心做作业、看书的习惯。
要求孩子做作业时不讲话，不吃东西、不看电视。
家长要随时抽查孩子是否专心，姿势是否正确。
要让孩子养成好习惯，家长一定要持之以恒。
尤其在低年级必家长必须要牺牲自己的时间，不要为了做生意或者忙自己的事，而忽视了孩子的学习。
现在减负后的回家作业没有书面作业，都是口头阅读作业，主要是预习课文、复习课文、看课外书。
家长要督促孩子不折不扣的认真完成。
因为预习课文不过关就会直接影响第二天的听课质量，（预习要求在语文书第一页：
读通课文、读准字音、圈出生字、标出段落），有些同学书面作业勉强马虎完成，但是口头阅读作业偷工减料。
如果课文预习不认真，课文读不通就不能深入理解课文的意思和有感情地朗读了，老师分析提问的时候他就答不上来。
就会直接影响课堂听课，跟不上大家的步伐，最终影响了孩子对学习的兴趣。
复习要求（朗读课文、背诵课文、听写词语）背诵的课文一定要过关，有些同学学校听写词语不过关的，回家后家长要让孩子在自己本上再重新听写一遍。
对学习成绩不太理想的孩子呢，我觉得做做《同步练》或《当堂练》还是有必要的，可以巩固当天所学的知识，提高短文阅读能力。
3.培养孩子的记忆力、想象力、思维能力等等。
这些能力的培养不是一朝一夕就能形成的，阅读是最好的、最有效的途径。
我们要鼓励孩子看课外书和新闻节目等，为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读，养成读书的好习惯。
有心的家长也可以每天放学后与孩子交流交流在学校里的事情，孩子的语言能力会在这种不经意的交流中得到熏陶与锻炼。
睡觉前让孩子读一两个经典的故事。
三、培养孩子良好的阅读习惯。
良好的阅读习惯可以让孩子受益终身，多看课外书不仅可以丰富孩子的知识面，培养孩子的表达能力，为以后写作文打基础。
我们的孩子已经认识了一千多个常用汉字了，可以阅读一些浅显的课外书了。
我要求孩子们每天在家要看半小时以上的课外书。
阅读课外书一天两天效果不明显，但时间长了，积累多了就能尝到读书的甜头。
现在学生已经开始写周记了，班级学生的写作水平相差较大，这跟看课外书多少有直接联系。
低年级是学生学习阅读的起步阶段，作为学生学习生涯的起始阶段，养成良好的课外阅读习惯，必将促进学生语文素养的提高，乃至整体素质的发展。
课程标准明确要求小学一、二年级学生要做到“喜欢阅读，享受阅读的乐趣。
”“背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。
”
然而，目前小学一、二年级学生的课外阅读存在许多学生对课外书缺乏兴趣，没有养成良好的阅读习惯，不注重积累，没有达到课标要求的阅读总量，造成课外知识少之又少，语感不强，语言贫乏。
低年级课外阅读低效现象成因透视
透视之一：
部分家长不重视，观念滞后
学生家庭中大多没有形成一种读书的家庭氛围。
在家中，家长不能成为学生课外阅读的榜样，家长工作之余，很少去阅读书籍，也较少督促子女去博览群书。
特别是成绩不是很理想的孩子的家长，在他们的心目中能自觉完成家庭作业，读好语文书就足矣。
一些对孩子学习比较重视的家长只给孩子买课外练习，而一些家长一提到给学生买课外书，就给孩子买习作的书，学生看书的面非常狭窄。
透视之二：
学生迷恋电视，对课外书不感兴趣
一、二年级正处于活泼好动的年龄阶段，要坐定身子、静下心来看书，确非易事。
现在，电视已经普及到家家户户，很多的家庭也已拥有了电脑，有声有色、绚烂多彩的活动图象，对孩子来说，其诱惑力远远大于书籍。
放学后、双休日，一些学生坐在电视机前不愿离开。
有的家长无暇顾及孩子，有的家长因为拗不过孩子，就由他去了，孩子看起来更是没完没了。
另外，部分家庭没有书房，环境嘈杂，外面一有动静，就无心看书。
有的学生在房间里一边看电视，一边翻着书，翻上几页就被电视吸引过去了。
一些学生缺乏耐心，读书只看图画不看文字，厚厚的一本书，三下两下就被他翻完了。
也有学生被家长强迫看课外书，很不情愿地翻着，规定的时间一到，马上像解放了一样，效果可想而知。
有的家长总说孩子在家不肯看课外书，那么应该怎么培养孩子喜欢读书的习惯呢？
1、培养看课外书的兴趣
首先要激发孩子阅读课外书的兴趣和欲望。
要使孩子明白读课外书会使人更聪明、更能干。
可先给孩子讲一些精彩的有教育意义的故事，然后告诉他这些都是从课外书上得来的，并翻给孩子看。
这样可以激发孩子对课外书的兴趣，从而激发他看书的欲望。
读书习惯的培养学要一个过程，从简单到难，从浅到深，刚开始家长可以为孩子提供一些注有拼音和插图的课外书，边看书边看插图，这样容易理解，孩子也比较感兴趣。
2、选择有意义的课外书
要为孩子选择适合其年龄特点的课外书。
年龄有差异，感兴趣的事物和理解能力也不一样，因此要选择一些适合孩子年龄而又有意义的书籍。
现在孩子可以读一些寓言故事、成语故事、童话故事、神话故事、十万个为什么等有意义的书籍。
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因为这些课外书不仅能丰富学生的知识面，还可以提高孩子的语言表达能力和写作水平。
我们学校也发了一本配套阅读《金色的小船》，平时布置孩子回家阅读，要求孩子要认真阅读。
我建议每位小朋友书包里带一本课外书，在晨读时和午餐班上进行阅读。
成语的积累很重要，以往大考中都有出现,如：
填数字成语、成语接龙、成语填空等。
成语竞赛成绩较好是因为这段时间复习准备了。
3、和孩子一起阅读
相信有心的家长平常能和孩子一起阅读，那就是亲子伴读。
可以和孩子看同一本书，适当提几个问题，检查孩子是否读懂。
也可以是家长和孩子各看各的书报。
家长可以放弃自己一点点看电视、上网的时间，和孩子一起看书、看报，这样有利于习惯的养成。
家长平时多给孩子买一些课外书，努力抽时间和孩子共读一本好书，一起交流读书心得，一起成长进步。
边读边想，文章主要讲了什么呀？
什么地方没明白呀？
什么地方有趣？
为什么好看啊？
这样尝试去思考，可帮助学生提高理解能力，增强语感。
当学生遇到不懂的字词，鼓励孩子多问，或者查查字典，理解文章意思，避免囫囵吞枣。
家长努力腾出房间一角，给孩子布置一个简易书架，创造一个让孩子静心阅读的环境。
所以家长应该跟孩子一起共同建立一个书香家庭，让孩子有一个良好的读书氛围。
另外双休日可带领孩子到图书馆、书店等地方看书，因为那里的读书氛围比较浓。
也可以办理一张借书卡，到图书馆借阅。
学校的图书馆要到三年级才能开始借阅。
开阔孩子的视野，丰富孩子的阅读，让孩子体会到，这些都是阅读的乐园。
四、下面请允许我冒昧地给咱们家长提几点要求。
今天，我们召开本次家长会，就是希望家长们能一如既往地做好以下几点：
1、思想上要继续引导孩子。
教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。
家长们，现在只要我们教育引导好孩子什么事该做，什么事不该做，那对孩子今后的成长是十分有利的。
2、行为要继续辅导孩子。
比如，要积极培养孩子的自理能力，动手能力。
我发现班里有一些孩子到现在书包都不会整理，红领巾松了也不会系，经常有学生忘带作业本、书本橡皮尺子等学习用品，这可能与家长的包办有关系。
其实在很多事上，我们家长只要多引导孩子，多辅导孩子，多督促孩子，他们能做的很好。
3、学习上要帮助孩子。
有些家长总以自己忙找借口，对于孩子的学习很少过问。
其实现代社会人人过着节奏紧张的生活。
同样作为家长，我们身有体会，我每天晚上都要逐项检查孩子的作业，全部完成了在签字，签字的目的是检查孩子的作业完成情况，而不是应付老师。
我们白天工作，晚上要担负起教育孩子的责任。
好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。
但是，大家再怎么忙，也不能忘记对孩子的教育和辅导。
要知道，孩子的成长是我们的希望，我想大家每天抽出半小时，还是可以的。
如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的情况，问一问最近的学习的内容，然后帮助他听写一下词语，朗读和背诵一下课文，出上几道数学题，和他们一起读读课外书籍。
这样既可以增进与孩子的亲密关系；还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。
每次单元测试后，帮助孩子分析错误原因，针对性的给予辅导。
4、发现问题及时与老师联系。
尤其是孩子思想上的问题，有时家长说的话孩子不听，孩子一般比较听老师的话，所以可以跟老师说说，让老师跟孩子说，效果还是比较好的。
作为家长不要怕麻烦老师，教育孩子是我们大家的职责。
但是，有些孩子比较调皮，对老师的话表面是很听的，而背着老师想干什么就干什么，所以，需要我们经常联系，多交流孩子的情况，双方相互配合，让小问题消灭于萌芽状态，不要等问题严重了再来找老师。
可以打电话、来接孩子时，也可以写在家校练习本上及时沟通。
5、督促孩子认真完成回家作业，动作迅速。
对书写质量严格要求。
很多孩子的回家作业比课堂作业要差很多，因为不认真，所以错误也多，而从小培养孩子良好的学习习惯是非常重要的。
习惯包括认真、及时做作业、作业完成后能认真检查、遇到问题爱动脑筋、写字姿势端正、不睡懒觉、自己的事情自己做等等。
平时我在班里发现有几个孩子上课写作业姿势不正确（坐姿和握笔姿势），这个习惯很不好。
还有些孩子写了没几个字就喜欢转来转去。
家长要为孩子创设祥和安宁的学习环境，鼓励孩子静心学习。
当孩子做作业时，不要在他身边大声讲话、争论、看电视等。
6、不要让孩子长时间看电视或玩电脑游戏。
要留心孩子的视力是否下降，我已经发现我们班里有几个孩子视力不太好（上次短信已经通知过了）。
7、保证孩子有充足的睡眠时间。
二年级的孩子晚上8：
30睡觉差不多，
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