我的身体教案范文7篇.docx

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我的身体教案范文7篇

我的身体教案范文7篇

我的身体教案篇1

　　单元目标：

　　1、了解自己的身体的基本特征，发展积极的自我意识。

　　2、了解身体主要部位的基本功能，意识到它们对自己生活的重要性。

　　3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。

　　单元内容：

　　主题一：

《了解我的身体》

　　主题二：

《保护我的身体》

　　教学过程：

　　主题一了解我的身体

　　主题目标：

　　1、认识身体各部分器官，感受自己身体的基本特征。

　　2、学习测量身体，了解自己生长发育的基本状况。

　　3、用多种方式表现自己的身体特征，增强保护意识。

　　活动准备：

　　老师：

人体挂图、米尺、纸袋（成长记录袋）。

　　活动课时：

1课时

　　具体活动过程：

　　活动案例一了解我们的身体

　　1、开课：

（老师先进行自我介绍）同学们好！

我姓刘，名金萍。

这学期是同学们的品德与生活课老师。

品德与生活这门课很有意思。

这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。

（老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍；然后让学生自己把课本看一遍；最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。

）

　　2、老师讲本学期具体要求。

　　老师：

既然有这么多同学喜欢的内容，我们就要努力学好这门课。

这里，老师提机电要求：

（1）每节课要按时带书来。

（必要时借书）

（2）每节课要带水彩笔、大美术本。

　　（3）做好成长记录袋，学期末检查。

　　（4）学期考评方法：

数数谁的五角星最多得分。

　　（5））每节课根据纪律情况奖励小故事。

　　3、介绍成长记录袋的作用。

（书上P52-P55页内容）

　　4、了解我们的身体。

（1）认认自己身体的各部位名称。

（从外到内，外—老师用学生或自己的身体讲；内—看人体内脏图。

）

（2）了解人体各器官的作用。

（从外到内，讲心脏，用手摸脉搏；讲肺，用手放在鼻子和口来感觉呼吸。

）

　　5、布置作业：

回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。

　　6、每课小故事。

（《科普知识故事》）

我的身体教案篇2

　　活动目标：

　　1.初步认识身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。

　　2.积极参加活动，能用相应的身体部位做动作。

　　3.懂得保护自己的身体。

　　活动准备：

歌曲《我的身体》、课件一组、机器人玩具若干。

　　活动过程：

　　1.音乐律动《我的身体》，与幼儿一起做律动，激发孩子对身体的兴趣。

　　2.出示课件：

引导幼儿认识身体的各部位，并说出它们的名字。

　　3.引导幼儿观察的时候，教师提醒幼儿按顺序地观察，由上到下、由左到右、由整体到局部。

如人体分为头、躯干、胳膊、腿。

头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

　　4.讨论身体各部位的作用：

引导幼儿讨论身体部位以及五官的作用，请幼儿找一找自己身体的各部位，并说出各部位的名称，它能帮助我们干什么，如：

腿可以帮助我们跑步。

　　5.创编儿歌并做动作：

引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：

“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

　　6.（点击课件）展示小动物受伤图片，让幼儿说说怎么才使自己不受伤？

　　7.让幼儿自由回答；

　　教师小结：

　　小手要保持干净，养成饭前便后洗手的好习惯；跑步时要注意脚下的小石子等不被绊倒；玩耍时要注意安全，不磕着碰着等等。

　　活动延伸：

　　请幼儿玩机器人玩具，让机器人做出各种动作，进一步巩固认识身体各部位名称。

我的身体教案篇3

　　活动目标：

　　1.尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。

　　2.能按简单的节奏发出声音。

　　活动准备：

　　（手、脚、嘴巴、肩、牙齿、特殊的声音、脸）身体部位标记，音乐。

　　活动过程：

　　一、我的身体会唱歌，能用不同的身体部位唱歌。

　　1.今天，老师给你们带来了一段音乐，仔细听一听，听完了这首音乐你想要做什么？

　　2.我们可以用小手来唱歌，为了小手能拍出更好听的声音，老师还给你们准备好了节奏谱，（出示××××节奏图）谁能有节奏的让小手来唱歌？

我们一起来试一试。

小手还可以拍哪里？

我们跟着音乐来拍手、拍肩等等。

　　3.那你身上还有哪里也可以发出好听的声音？

你能不能有节奏的做一做？

这次我们增加一点难度，看，这个节奏怎么拍？

（出示××节奏谱）我们一起跟着音乐有节奏拍拍小腿，跺跺小脚。

　　4.现在就让我们用身体来唱歌吧！

老师播放音乐，幼儿跟着音乐节奏用身体发出声音。

　　5.你们觉得这样用身体唱歌方便吗？

那我们怎么样才能让身体唱出好听的声音呢？

幼儿根据身体的标记做不同的身体动作。

　　二、同伴合作让好朋友的身体唱歌。

　　1.我们自己的身体都能发出好听的声音，你们想让好朋友的身体发出好听的声音吗？

你可以用什么办法让好朋友的身体发出声音呢？

（敲背，交叉拍腿，对拍手）

　　2.幼儿听音乐合作让朋友的身体唱歌。

　　3.原来我们的身体好多地方都能唱歌，这是什么？

谁能用身体上的嘴巴发出奇怪又有趣的声音呢？

　　三、各种各样的声音

　　1.原来，声音无处不在。

除了我们的身体会唱歌，其他东西也有很好听的声音，看，这是什么？

火车会发出什么样的声音？

我们也来做小火车，一个跟着一个走。

　　2.念自编的儿歌，走出场。

　　儿歌：

我们的身体真有趣，我们的身体会唱歌。

小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。

小小脚，跺跺跺，左跺右跺交替跺。

小嘴巴，真能干，吃饭唱歌都很棒。

我们的身体会唱歌，我们的身体本领大。

我的身体教案篇4

　　活动目标：

　　1。

欣赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位

　　2。

边念歌词，边做出相应的动作

　　3。

在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣

　　活动准备：

教学CD

　　活动过程：

　　一．引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称

　　1。

。

今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字

　　2。

老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称

　　这是我身体的什么地方？

　　4。

老师快速指身体各部位，让幼儿指认

　　二．引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词

　　1。

听！

这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么

　　2。

播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容

　　三．老师慢速哼唱歌曲，让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位

　　四．老师播放音乐，用夸张的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作

　　五．提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。

我的身体教案篇5

　　活动目标：

　　1、能听指令做出相应的动作。

　　2、有兴趣关注自己的四肢

　　活动准备：

　　围成一个圆，尽量腾出空间让幼儿伸展四肢

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：

动动我的身体

　　——我们的身体很神奇的，你看有好多地方都能动一动的。

　　1、伸出手臂

　　——这是什么?

我们一共有几只手臂呀?

　　——让我们一起来动一动，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱个大气球

　　（同时念“伸伸臂、伸伸臂”）

　　2、还有哪些地方可以动一动的?

　　拍拍腿、踢踢腿、跳一跳。

　　3、弯弯腰，转一圈

　　二、游戏《木头人》，进一步感知身体的动作

　　1、说明游戏规则

　　音乐停止随意做一个动作，变成木头人

　　2、教师示范

　　3、游戏开始

　　“请问，你变的是什么?

”

　　三、讨论、总结

　　我们的身体能变成什么?

我的身体教案篇6

　　活动目标：

　　1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的兴趣。

　　2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。

　　3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的兴趣。

　　4、经过舞蹈活动促进全身运动。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　背景音乐。

我的身体的音乐

　　活动过程：

　　1、引导幼儿复习上节课学过的内容，“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼儿做动作，教师以鼓励为主纠正幼儿的动作】

　　2、引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐、

　　3、休息片刻，以游戏的方式进行教学活动，播放音乐，教师带领幼儿一起模仿动作，让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。

　　4、根据音乐的节奏节拍，不断的鼓励和引导幼儿跟随教师跳2---3遍，初步培养幼儿的节奏感。

　　5、请幼儿上台表演给小朋友看。

　　6、活动小结：

　　【小朋友们真棒，一会儿爸爸妈妈来接我们的时候，表演给他们看好不好】教师引导幼儿收拾自己的物品准备下课。

　　活动反思：

　　从活动的内容上看：

幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。

幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。

　　从活动的改变上看：

我让孩子以一定的节奏____|XX|X—|来发出声音。

幼儿在尝试熟练了之后，对有节奏地发出声音的兴趣很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。

　　在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够根据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地根据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体根据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的'习惯。

我的身体教案篇7

　　活动目标：

　　1、了解身体的各个部位及其名称。

　　2、学认汉字“头”、“手”、“脚”、“身体”，并能读准音。

　　3、对汉字产生兴趣，有主动认字的欲望。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察身体。

　　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、绘制的娃娃图一幅，按头、手、脚、身体各部分剪开并封塑好。

　　2、塑封好的“头”“脚”“身体”“手”的字卡人手一套。

　　3、绘制的小娃娃图人手一个（娃娃图性别不同、形态不同）。

　　活动过程：

　　一、拼娃娃图，感知身体各个部位，了解其名称。

　　1、今天，有个小客人来和我们玩游戏，他在哪儿呢？

　　（引导幼儿边观察老师拼娃娃图，边说说各部位的名称。

）

　　看，这是他的……（出示拼图：

头），这是他的……（出示拼图：

身体），在头的下面；这是他的……（出示拼图：

手），在身体的两边；这是他的……（出示拼图：

脚），在身体的最下面。

　　2、哇！

原来是个漂亮的宝宝，我们给他起个名字吧，相互问好。

　　二、通过变魔术游戏，复习巩固汉字。

　　1、____真高兴，他说：

我还会变字宝宝呢，变变变，咦？

这是……（……出来了），逐一复习已授汉字。

　　2、小朋友真能干，认得这么多字宝宝了。

　　三、创设情景，出示相应字卡，引导幼儿认读：

头、身体、手、脚。

　　1、指导语：

听，谁在敲门？

我们一起来问问，你是谁？

　　我是字宝宝。

（出示字卡，引起兴趣）

　　2、引导幼儿进行字卡与身体各部位的配对游戏。

　　指导语：

这么多字宝宝来干什么呀？

　　“我们来找朋友的，谁愿意来帮帮我们。

”

　　3、集体认读汉字“头”“身体”“手”“脚”

　　我是“头”，你看我的头上还有头发在飘呢，谁是我的朋友？

（将字卡贴在娃娃头上）

　　我是“身体”，我很结实，谁是我的朋友？

　　我是“手”，我能拿好多东西，谁是我的朋友？

　　我是“脚”，我走路可快了，谁是我的朋友？

　　（引导幼儿将字卡贴在相应部位）

　　4、游戏“看汉字做动作”，帮助幼儿从借助图认字向独立认字过度。

（1）帮字宝宝找到了朋友，高兴不高兴？

我们来做个游戏吧。

　　老师出示“头”（图上的字），你们点点头；

　　老师出示“脚”，你们跺跺脚，老师出示“手”，你们拍拍手；

　　老师出示“身体”，你们扭扭身体。

（2）现在我们请字宝宝下来和我们玩。

（取下图上的字玩游戏，巩固幼儿对汉字的认识）

　　四、集体动手操作游戏，进一步巩固认读。

　　____还带来好多朋友，也想和字宝宝做好朋友，想一想应该把字宝宝贴在他们的什么地方。

　　（幼儿拿字卡，看一看，说一说，在操作卡中娃娃的相应部位贴一贴。

）

　　小百科：

身体是指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。

人或动物各生理组织构成的整体；健康状况。