大学生心理健康报告.docx
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大学生心理健康报告
大学生心理健康报告
大学生心理健康已经成为一个不容忽视的问题。
这种现象已引起有关部门和社会各界的广泛关注。
以下是小编收集的大学生心理健康报告，欢迎阅读了解!
目的及意义：
近几年，随着生活节奏的不断加快和社会竞争的日益激烈，大学生面临的学习、生活、情感和就业压力明显增大，由此产生的心理问题日益突出，直接影响到大学生的健康成长和高校的校园稳定。
接连发生的大学生自杀事件引起了全社会的关注，大学生的心理健康已成了一个不容忽视的问题。
这种现象已引起有关部门和社会各界的广泛关注。
为了了解我校大学生心理的现状和心理素质，分析造成大学生心理困扰的主要问题，为我院今后有针对性地加强大学生的心理教育提供决策依据，从而引导大学生形成健康的心理素质，促进他们更好的应对人生和社会的各种问题和矛盾，我院团委决定对我大学生心理状况进行专题调研。
此问卷针对大学生目前心理健康状况进行调查，以统计当前大学生心理健康状况，分析当前出现的校园大学生心理健康...
调查方法：
问卷调研
此次调研采取问卷调研的形式，由我院各团支部同学填问卷，并从中采取样本。
这次调查对象是我院所有年级的学生。
调查样本的选择是采取随机抽样的方法。
这次有效资料为540份。
调研结果及总结
1.您是哪个年级的学生?
（）
统计结果：
1.大一2.大二3.大三4.大四
分析与总结：
由上表可以看出，这次调研对象各年级按一定比例进行调研，这样更能体现这次调研的客观性。
从而使调研更加准确、更有成效。
2.请问您的性别?
（）
统计结果：
1.男2.女
分析与总结：
这次调研对象男女比例各为50%,这样更能反映这次调研的客观性更全面的反映大学生的心里健康状况，从而使调研更有效。
3.目前大多数人都处在一种“亚健康”状态，请问您对“什么是心理健康”这概念清楚吗?
统计结果：
1.非常了解2.有点了解3.朦胧知道一点点4.很不清楚
分析与总结：
随着生活节奏的不断加快和社会竞争的日益激烈，大学生面临的学习、生活、情感和就业压力明显增大，很多人的心理都呈现一种“亚健康”状态。
但很多学生对于“什么是心理健康”这概念不太清楚，了解的人很少。
可见，学生在关于心理健康方面的知识有待加强。
请选择你对“什么是心理健康”这概念清楚么?
4.现在的生活节奏如此快，请问您是否感到生活非常紧张?
（）
统计结果：
1.是，经常觉得压抑2.否，没有这种感觉3.偶尔出现这种状况
分析与总结：
现代生活的快节奏使同学们感到生活紧张，压力大。
但也有只是偶尔感到紧张或甚至没有这种感觉。
可见，对于生活的态度，每个人都不一样。
但面对激烈的竞争，同学们还是应该加强自己的危机感，给予自己适当的压力，这样才有前进的动力。
5.目前您最大的苦恼是什么?
（可多选）（）
统计结果:
1.学习压力大2.就业压力大3.家庭经济压力大4.人际关系紧张5.其他
分析与总结：
目前大部分学生的苦恼来自于几个主要的方面，有学习压力大、就业压力大、家庭经济压力大、人际关系紧张等。
其中学习压力的大占28%，就业压力大占了33%。
这两者是最主要的原因。
近几年的就业形势不容乐观，让许多学生对于未来能否就业产生忧虑，同时也带来了学习压力的增大。
当然，家庭经济压力大和人际关系紧张也是不可忽略的因素。
6.在您现在的生活中，经常出现下列哪种情绪?
（可多选）（）
统计结果：
1.郁闷2.抑郁 3.焦虑 4.敌对情绪
5.愉快6.充满希望7.其他___
分析与总结：
大部分学生在生活中经常出现郁闷、抑郁、焦虑等不良的情绪，这些都是不利于学生身心健康发展的，需要加以改正。
我们应该时刻保持愉快的心情，对生活充满希望，乐观向上。
7.您是否有过轻生的念头?
（）
统计结果：
1.偶尔有2.经常有3.从来没有
分析与总结：
由上表可已看出我院将近60%的学生从来没有过轻生的念头，可见，这些同学对生活乐观，不会逃避。
然而，也有近40%的同学偶尔有轻生的念头，这是不健康的心理，应当杜绝。
8.您认为造成大学生轻生的原因有哪些?
（可多选）（）
统计结果：
1.学习压力大2.对自己的专业不满意3.家庭条件比别人差
4.失恋5.毕业后找不到工作6.人际关系失败
7.四级没过拿不到毕业证书8.其他
分析与总结：
造成大学生轻声的原因有很多，根据调查显示，主要的原因是学习压力大和家庭经济条件比别人差。
在求学阶段，学习压力是大是正常的，因此同学们应该学会如何释放压力，缓解紧张的学习。
在大学，有些学生喜欢攀比，家庭经济条件比别人差的学生会产生一种自卑心理，这也是造成大学生轻声的一个重要原因。
9.您认为轻生的大学生存在以下哪种问题?
（多选）（）
统计结果：
1.缺乏社会责任感2.不能真正理解“死”究竟意味着什么
3.心理受挫能力差4.适应能力差5.缺少对人生价值观的认识
分析与总结：
由上表可以看出大部分学生会轻生是因为心理受挫能力差，不能正确的面对挫折，而是采取了逃避的方式。
这种做法是不可取的。
所以，学生应该加强心理受挫能力的培养，以正确对待挫折。
10.经过这么长久的大学生活，您对自己目前的大学生活觉得满意吗?
（）
统计结果：
1.满意2.不满意3.没感觉
分析与总结：
由上表可以看出，对自己目前的大学生活觉得满意同学仅占20%，而大多数是没有感觉。
对于那些不满意目前大学生活的同学，究其原因，是因为现实的大学生活跟他们想象中的相距甚远，对这样的大学生活感到乏味和无聊。
11.目前的大学生活与您想象中的大学生活有差距吗?
1.有，差距很大2.有，但差距不大
3.没有，感觉一般4.没有，和想象的一样
分析与总结：
有近60%的学生认为目前的大学生活与想象中的大学生活差距很大，这是必然的，想象终归是想象，生活才是真实的。
同学们应该面对生活，不要沉湎于自己的想象之中。
12.您认为您的心理状况健康吗?
（）
统计结果：
1.非常健康2.基本健康3.有一点心理疾病
4.不健康，有严重的心理疾病
分析与总结：
由上表反映出，认为自己非常心理健康的同学只有10%，而认为基本健康的占60%，还有一些是认为有一点心理疾病或不健康，有严重的心理疾病病。
所以，同学们应该时常关注自己的心理健康状况，及时调整。
13.当您意识到自己心理有偏差时会怎样做?
（可多选）（）
1.自己沉默不语2.和家人倾诉3.找朋友同学聊天
4.找老师谈话5.上网找陌生人倾诉6.主动进行心理咨询
7.自暴自弃8.走自杀等极端方式
分析与总结：
当已是到自己有心理方面的问题时，大多数同学是选择跟同学聊天，这是一种很好的舒解方式。
而选择沉默不语是不可行的，应该找家人或朋友倾诉。
但从上表可以看出，没有同学选择主动进行心理咨询。
可见同学们没有看到心理咨询的好处，当家人、朋友都不能帮助你时，心理咨询是一个很好的途径。
14.您所读的大学是否有设立大学生心理咨询中心?
（）
统计结果：
1.有2.没有3.正在建立或者完善之中
分析与总结：
在大学设立大学生心理咨询中心为大学生进行心理咨询，解决心理困惑提供了一个很好的场所。
15.您是否认为向心理咨询中心这类地方咨询自己的心理问题，是一件丢脸的事情?
统计结果：
1.是2.不是3.无所谓，没想过
分析与总结：
大部分学生并不认为进行心理咨询是一件丢人的事情。
在他们看来，每个人都有心理方面的困惑，进行咨询可以帮助他们更好的解决这些疑惑，让自己的心理更健康。
16.您认为学校在注重学生成绩的同时是否应该更加注重学生的心理健康?
（）
统计结果：
1.应该2.不应该3.没意见
分析与总结：
在大学，成绩固然很重要。
但心里是否健康影响大学生的身心发展，因此学校在注重学生成绩的同时也应该更加注重学生的心理健康。
学校应该多组织一些关于心理健康方面的活动，开一些关于培养健康心理的讲座，让学生更多的接触有关心理健康方面的知识。
17.您认为学校是否有必要多开展“挫折教育”，培养大学生应变挫折的能力?
（）
统计结果：
1.有必要2.没必要3.没意见
分析与总结：
由上图可以看出大部分学生认为有必要开展“挫折教育”，培养大学生应变挫折的能力。
通过开展“挫折教育”，同学们能够更好的面对挫折，不会轻易屈服，可以加强同学们的抗挫折能力。
18.您身边有没有发生过学生轻生的事件?
（）
统计结果：
1.有，而且经常发生2.有，但很少3.没有，从来没有发生过
分析与总结：
在我们同学身边很少发生学生轻生的事件，这是一个好的现象。
这给我们一个很好的学习和生活环境，对我们的健康成长是极为重要的。
19.您对生命的理解是（）
统计结果：
1.生命只有一次，应该好好珍惜2.生无可恋，不如死了干净
3.生命的意义在于获得他人的承认4.人应该为自己而活
分析与总结：
从上表可已看出，同学们对生命的理解都正确的，可见同学们认识到了生命的意义与价值，有正确的世界观、人生观与价值观。
20.您认为自己在人与人间的沟通交往上有存在障碍吗?
（）
统计结果：
1.有很大障碍2.有时有障碍3.比较少4.无，畅所欲言
分析与总结：
据表反应，在人与人间的沟通交往上同学们都很少存有障碍，可见同学们的人际交往能力与人际关系是极好的，这是一个好的现象。
21.如果您在学习过程中出现学习效率低下的情况，您会觉得心烦气燥吗?
（）
统计结果：
1.经常会2.从来不会3.偶尔会4.有时会
分析与总结：
据上表反映在学习过程中出现学习效率低下的情况时，大部分同学会表现得心烦气躁，这是同学们应该学会冷静、耐心，并采取有效的方法提高学习的效率。
22.您会采取何种方式应对压力?
（）
统计结果：
1.转移（心里不快时娱乐、游戏、读书）2.发泄（哭、倾诉、写信、日记）
3.压抑（喝酒、睡觉、假装高兴）4.顺其自然，让它自然调整
分析与总结：
由上表可以看出每个人应对压力的方式不同，有些是可取的，而有些则是不可取的。
所以，同学们应该采取正确的方式应对压力，例如，找朋友或家人倾诉，或者是写信、写日记，这些都是可取的方法。
而喝酒、睡觉等则是不可取的
二、简答题
24.您认为大学生应该如何培养健康的心理?
或者说学校应给予怎么样的帮助?
树立正确的世界观、人生观与价值观，正确理解生命的意义，积极参与各种关于心理健康的活动，同时，学校也要给与必要的指导。
要不断加强对青年大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养
信息学院团总支调研部
二0XX年四月二十四日文章
此次活动以社会学院历史学生为样本，进行抽样调查，以问卷调查为形式，以安徽师范大学学生心理健康情况为调查目的，共发放问卷96份，回收90份，回收率为%，其中有效问卷81份，有效率为90%.。
报告从有效问卷采取抽样的方法，选取20份作为样本进行分析，现将结果公布如下：
一，学习问题
在此次调查中，学习问题是同学最为关心、也是反应最为突出的问题。
例如，第33题“将下列几项所带来的心理压力由大到小排序”，其中有44%的同学认为，学业所造成的心理压力最大。
这说明刚刚进入大学生活，有近一半的同学对大学生活不适应，尤其对大学学习方式不适应，感到心理压力很大。
从紧张的高考中走过，许多同学不能适应大学开放宽松的学习方式和生活方式，或过于精神紧张死扣书本，不能从高中应试教育中解脱出来，或感觉生活空虚，整日无所事事，荒废了学习，虚度了年华。
再如第29题“上大学后，你觉得你最大的挫折是什么?
”其中33%的同学选择“学习成绩不理想”，由此可见，大一学生在学习上急需得到指导并寻求得到心理上的成就感。
二，业余生活
在所调查的学生中，有45%的同学感觉大学生活自由开放，同学也比较重视学习，学习自觉性较高，其中56%的同学在第3题“你业余时间主要做什么?
”中选择在业余时间上自习或听课，与此相反，只有10%的同学选择上网玩游戏或谈恋爱。
但这也从侧面反应了同学心理上的学习压力依然很大。
三，经济生活
如今大学生在经济生活方面基本没有太大困难，在第6题“你每个月的生活费用够用吗?
”中，有67%的同学基本够用，更有11%的同学有剩余，与此同时，在第7题中“你认为每个月生活费对自己是否是一种负担，造成心理压力?
”有60%的同学认为没有压力。
以上都说明随着社会的发展进步，人们生活水平的不断提高，大学生生活水平也在提高，由于经济生活造成大学生心理压力的情况明显下降。
四，人际交往
人际交往问题是在本次调查中反应较为突出的问题。
在第33题，“请将以下几项所带给你的心理压力由大到小排序”，有33%的同学认为“人际关系”所造成的心理压力最大。
而在第8题，“与一群朋友在一起，你常感到孤独或失落吗?
”有79%的同学选择“是”或“有时是”，这反应了当代大学生与他人交往的能力欠缺。
同样，在第29题“上大学以后，你觉得最大的挫折是什么?
”选择“不适应宿舍生活”的同学占到33%，与选择“学习成绩不理想”的人数相当，这体现了学习方法与人际交往是与此次调查中同学们反应最为严重的两个问题。
大学生中，有相当一部分同学来自农村地区。
在以前的日常生活中焦急范围较窄，与人交往的机会也较少，初到大学，面对如此开放自由的环境，面对如此多的同学。
面对如此多的公共场合，一下子不知所措，乱了阵脚，于是羞于表达形成内向性格。
而在城市中长大的同学，来自独生子女家庭，难以体会农村地区同学的情况。
于是形成隔阂。
与此同时，在第20题“你觉得大多数人都不可信任吗?
”有78%的同学认为“是”或“偶尔是”。
这更反应了大学生人际交往中出现了一些问题。
五，心理平衡
在第1题“你觉得现在学校与你理想的大学有多差差别?
”中，有56%的同学选择“很大”，这反应了同学同学理想中的大学与现实中的学校还是有还是有一定差距的。
在13题“你觉得自信吗?
”，有69%的同学选择了“不自信”或“有时不太自信”。
在第5题“现在自己在大学生活中，你认为自己哪些方面最差?
”有57%的同学认为自己缺乏自信，这两题都反应了我们的同学对自己没有足够的自信心。
然而在第23题中“关于自己的烦恼有口难言吗?
常常觉得自己是失败者吗?
”只有20%的同学认为自己没有这方面的问题。
在第26题：
“你总有明确的生活目标吗?
你在为之不懈奋斗吗?
”只有31%的同学认为“是”。
这两题又都体现出同学们对于自己的未来并没有明确的目标，对自己的明天没有信心。
以上的几题分别从不同角度说明同学在心理上并没有达到平衡，理想总是与现实存在差距的。
本次调查充分反应了以社会学院07历史班同学为典型的当代大学生存在的一系列心理问题。
为学校心理健康教育提供了真是、丰富的资料和鲜活的事例，达到了此次活动的目的，活动较为成功。
本次活动得到了各个方面的大力支持，特再次向海星调查研究社和07历史班表示衷心感谢!
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