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导学案

八年级地理学科导学案

出品人：

郭晓斌康连红审核人：

关学伟时间：

2011年2月26日

第五章中国的地理差异

第一节：

 四大地理区域的划分

一、学习目标：

1、初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型。

2、在简单的地图上进行区域的划分。

3、在地图上指出四大区域的位置、范围及划分的原因

4、在地图上找出秦岭—淮河，并说明其意义。

5、培养学生读图、析图、观察判断能力和主动探究能力。

6、通过本节课的教学，是学生更加热爱祖国的大好河山。

二、学习重、难点：

我国四大地理区域划分的位置、范围及其原因二、学习重点

我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。

三、知识链接：

1、安排同学们介绍一下自己的游览过程中的亲身体会，比较一下它们的各自差异。

2、地球表面最显著的特征：

自然现象和人文现象，空间分布的不均一性。

四、学法指导：

1、比较法：

请小组同学每个人都说说自己去游览过的地点，说一说那里的气候状况，地形情况，植被的情况，动物的种类，当地的语言、饮食、服饰等等，总结成书面材料备用。

2、实际应用法：

请小组同学每个同学都给亲朋好友写封信，目的是练习邮政编码的应用，来巩固所学知识。

3、列表归纳法：

按照方位把北方南方西北青藏地区找出它们的位置范围，主要省区，划分依据。

五、导学过程

<一>.预习·导学

1.通过上学期的学习，你能总结出秦岭—淮河一线的地理意义吗？

2、 你能根据课本第二页提供的图片及相应的文字按照不同的类型进行归类吗？

3、 试一试描述自己的家乡（包括经济、行政、自然区域）

4、 生活中你能从哪些方面感受到受不同区域的影响，试举几例？

<二>．学习·研讨

观察新疆高山牧区景观图、西双版纳热带风光傣家竹楼景观图、东南沿海经济特区的工业生产流水线景观图和长江三角洲农业及工业景观图,试着描述其各自的特点.

想一想：

1.为什么会出现不同的地理区域呢？

2.一个地区只能属于一个地理区域吗?

可以同时兼有多重“身份”吗？

活动1：

（课文第3页活动第1题）

活动2：

（课前自己调查、了解邮政编码与不同级别的行政区域之间的联系）检查调查结果：

在我们的日常生活中，还有哪些事例反映出区域的不同尺度或不同级别呢？

下面我们了解一下四大地理区域划分的原因及区域位置和范围。

——做第5页活动题，同学们可互相讨论，交流活动结果，把区域界线、位置与范围都落实到图上。

六、学习小结：

今天同学们在真正的划分区域过程中体会到划分区域不是依据某一个因素，而是许多自然、人文因素的综合。

当然，这种划分也只是大的方面，宏观层次的划分，在各大区域内部还存在差异性。

这些差异我们将会在今后的学习中体会更多。

七、达标检测：

1.填空

（1）北方地区与南方地区的分界线大致与（山脉）、（河流）一致。

（2）西北地区与北方地区的分界线大致是影响的界线，大致与mm等降水量线一致。

（3）青藏地区与西北地区及北方和南方地区的分界线大致与级阶梯分界线一致。

2.判断

（1）一个地区只能属于一个地理区域。

（2）同一类型的区域没有级别高低或尺度大小的区别。

（3）我国的地理区域只有四个。

（4）我国四大地理区域在位置、自然和人文地理方面各具特色。

3.下列省、自治区、直辖市主要或全部位于哪个地理区域。

新疆维吾尔自治区北方地区

西藏自治区南方地区

北京西北地区

上海青藏地区

4.填图（图见课本）

在中国政区空白图上填绘下列地理事物：

秦岭、淮河、昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉、大兴安岭、阴山山脉、贺兰山脉

八、布置作业：

1、假如美国有一位朋友想给你寄信，你能告诉他你的详细地址吗？

2、你的家乡位于哪个区域，有哪些区域特征？

为什么？

八年级地理学科导学案

出品人：

康连红审核人：

关学伟时间：

2011年3月5日

          第二节《北方地区和南方地区》     

一、学习目标：

1.了解我国北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的明显差异。

2.了解北方地区和南方地区的人们，受不同的自然环境影响，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的明显差异。

3.了解北方地区和南方地区内部的差异性

二、学习重点和难点

南方地区和北方地区主要的自然特征和人文特征。

南方地区和北方地区内部的差异性

三、知识链接新课标第一网

复习区域的划分和划分的依据。

创设情境，结合学生情趣吸引学生，使学生知道生活中处处可见地理，只要去认真思考。

四、学法指导

用比较法和归纳法学习区域地理

五、导学过程

<一>.预习·导学

前一节，我们了解到利用地形、气候等综合指标，把我国分为四大地理区域，谁能说出这四大地理区域的位置和名称？

我们所划分出的区域是：

两个区域间差异性较强，区域内则具有更多的共同性。

今天我们来具体了解北方地区和南方地区的这些特点。

人们常说：

“一方水土养一方人”。

你是怎样理解这句话的？

<二>．学习·研讨

在图中找出北方地区和南方地区的界线——秦岭—淮河一线。

提问：

北方地区和南方地区都位于地形的第几级阶梯上？

请同学们说出北方地区和南方地区的主要地形分别是什么？

同学们请看课本第7页图5.9中四地的年内各月气温和降水量图，填表:

区域

最热月均温

最冷月均温

年降水量

（较多/较少）

季节分配

南方地区

7月接近30℃

1月0℃以上

较均匀

北方地区

主要集中在7~8月季节变化明显

活动1：

（课文第8页活动第1题）

归纳比较秦岭—淮河一线南北两侧的自然地理状况，并填写下表。

地区

内容

项目

秦岭—淮河以北地区

秦岭—淮河以南地区

1月平均气温（高于0℃/低于0℃）

低于0℃

年降水量

高于800mm

主要地形

高原、平原、山地

高原、盆地、平原、丘陵

活动2：

在图5.9中找出长江、黄河，它们分别属于哪个区域？

（南方地区、北方地区）

老师点拨、引导学生看图5.9，比较长江、黄河流量过程线。

提问：

哪条河流径流量大？

（长江）

为什么？

在这里我要向大家说明的是，这两条河流径流量的差异，可以做为南方地区与北方地区河流径流量的差异。

思维发散：

大家知道，水到0℃以下会发生什么现象呢？

（结冰）那么冬季南方河流与北方河流有何差异呢？

下面请同学们看图5.9中两幅植被景观图。

比较南、北方地区植被类型的差异。

南方：

北方：

活动3：

（课文第8页活动第2题）

分析形成北方和南方自然差异的主导因素：

承转：

我们了解了南方与北方地区的自然差异，是不是它们区域内部就没有差别呢？

看图5.9：

哈尔滨与北京年内各月气温和降水量相同吗？

X

图5.10：

东北林海雪原森林景观与华北温带落叶阔叶林景观相同吗？

比较图5.11海南岛植被与南方亚热带常绿阔叶林相同吗？

六、学习小结：

通过本节的学习，你了解了哪些知识？

七、达标检测

1.填空

（1）秦岭—淮河一线大致与mm等降水量线一致。

（2）秦岭—淮河一线是温度带与温度带、典型植被林与林的分界线。

（3）北方河流冬季普遍（结冰、不结冰），南方河流一般没有此现象。

（4）北方河流流量较，南方河流流量较。

2.判断

（1）北方地区与南方地区间差异性较大，区域内部特征完全相同。

（2）南、北方地区的自然差异是由气温这一要素引起的。

（3）北方地区最冷月的气温都低于0℃。

（4）下雪天不可能在南方出现。

八、布置作业：

填充图册和同步练习册

八年级地理学科导学案

出品人：

康连红审核人：

关学伟时间：

2011年3月16日

第三节《西北地区和青藏地区》

一、学习目标

1.明确西北地区的范围和地形特点。

2.理解西北地区自然景观的递变规律，并初步探讨其成因。

3.明确西北地区的自然特征及气候与地形、植被、河流的相互关系及对生产、生活的影响。

二、教学重点和难点

西北地区与青藏地区的自然地理特征、成因及对生产、生活的影响。

三、知识链接

复习提问中国分为哪四个区域？

各区域之间的分界线是什么？

西北地区和青藏地区是这节课要学习的另外两个区域。

四、学法指导

启发读图、分组自学、探究讨论、分析比较、讲授法等

五、导学过程

1、仔细观察“西北地区的地形图”。

同学们从图中找出本区的主要地形有高原。

盆地

2、大家已经知道西北地区深居内陆，距海遥远，那么来自海洋的水汽容易到达这里吗？

3、都有那些山脉？

4、想一想：

这样的走向的山脉对来自海洋的东南湿润气流有何影响？

5.这里的降水情况如何？

6.气候有何特点？

7.河流分布多少？

）

8.河流多为内流河还是外流河？

总结：

1.西北地区制约人类生产、生活的主要自然因素是什么？

2.西北地区的西部都是沙漠吗？

3.哪些地方不是呢？

我国最长的内流河——河。

我们把沙漠地区，水分条件较好，能生长植物的地方，叫。

这些绿洲的分布在边缘。

六、学习小结

通过本节课的学习，你学会了哪些知识？

七、达标检测

1.本区地理位置？

深居，距海。

2.东西方向山脉？

对湿润气流。

3.结果呢？

以为主。

4.特征包括？

降水。

河流，多河。

八、布置作业

1.填空

（1）西北地区深居内陆，距遥远与方向山脉的共同影响，形成为主的气候特征。

（2）西北地区的河流特征表现为：

数量，且多河。

（3）西北地区自然景观的差异，主要是的差异引起的。

2.判断

（1）西北地区具有受海洋影响小的共同性特点。

（）

（2）西北地区内部没有差异。

（）

（3）西北地区干旱区面积广大与其所处的地理位置有关。

（）

（4）我国山脉的走向与西北地区气候特征的形成无关。

（）

3.填图（课本12页）

在西北地区填充图上，填出下列地理事物：

内蒙古高原、准噶尔盆地、

塔里木盆地、塔里木河

八年级地理学科导学案

出品人：

田志新康连红审核人：

时间：

2010年3月22日

第六章第一节全国政治文化中心——北京

一、学习目标：

1．学会运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置做出简要评价。

2．学会利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城市职能，并举例说明城市建设的成就

二、教学重点和难点：

学会运用地图说出北京的位置、范围，并对北京的地理位置做出简要评价。

三、知识链接

结合自己对北京的认识谈感受，增加学习兴趣

四、学法指导：

展示探究、小组合作

五、导学过程：

预习导学图文结合（5---10分钟）．

读地图册P2-3，阅读课本P19，说出北京的地理位置

1．经纬度位置：

按我国划分的温度带是

属于气候类型，气候特点是：

2．海陆位置：

南部：

平原物产

西北：

高原

西部：

高原基地

东部：

面向海

虽然北京（是，不是）沿海城市，但直线距离海洋仅为千米

3．相对位置：

与北京相邻的省级行政区的简称是：

合作探究精讲点拨（15--25分钟）

请大家阅读图6.1“北京市略图”和图6.3“北京城区的地理位置”，以及相关文字内容。

分析、讨论、回答以下问题：

1.北京市的地理坐标；

2.北京市在什么部位与哪几个省区相邻？

3.北京市的地理位置有什么优越性？

4.北京市及其周围的地形地势有什么特点？

5.北京市属哪种气候类型？

有什么特点？

6.流经北京市的河流有哪几条？

7.北京市的对外交通有什么特点？

8请大家阅读课文和图6.2、6.4，看看从哪几个方面可以说明北京是中国的政治中心、文化中心和国际交往中心。

知识梳理整体建构（5分钟----10分钟）

六、学习小结

通过本节的学习，你了解了哪些知识？

七、达标检测

1.填空

（1）北京位于平原北部边缘。

该平原是我国第大平原，其他两大平原是和。

（2）北京属典型的气候，其特点表现为、。

（3）北京的地势表现为高，低。

、、三面环山，东南方向是平原。

（4）北京的地理坐标是，。

2.判断

（1）北京三面被河北省包围，是河北省的一部分。

（2）北京是个内陆城市，对外联系很不方便。

新课标第一网

（3）流经北京市的河流大多属黄河水系。

（4）北京是中国的首都，因此它是我国的经济中心，经济发展水平很高。

（5）“北京时间”就是北京的地方时。

3.选择

（1）北京西隔山就到高原（）A.太行山内蒙古高原B.大兴安岭内蒙古高原C.太行山黄土高原D.大兴安岭黄土高原

（2）北京的城市职能是（）A.钢铁工业中心B.经济发展中心

C.政治文化中心D.国际交往中心

八、布置作业

阅读材料回答问题

今天下午3时，中国气象局将发布2007年春季沙尘暴趋势预测。

根据该预测显示，今春北京的平均沙尘暴天气日数可能为10至14天，比常年同期略偏少，但不排除出现强沙尘暴的可能性。

a）材料提到北京常见的一种天气现象是

b）北京发生这种天气现象的时间主要在：

季，为什么？