“双减背景下“：初中英语作业设计优秀案例Word文档格式.docx

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七年级下册

学科

人教版初中英语

教材版本单元（或章节、课时

等）

人教版初中英语七年级下册

Lnit8Isthereapostofficenearhere?

SectionA（la-2d）

适用年级

七年级

优秀作业设计案例

设计目标

1.能听懂、朗读并书写有关社区环境建筑和设施的表达：

2.能运用therebe句型进行基本的问路和指路活动：

3.能在创设的情境下运用关于问路指路的表达编创多轮次对话。

题型

听读，综合填空，对话。

题量

共

（2）部分：

必做作业和选做作业

必做作业3部分：

工预习感知：

II基础巩固：

III综合运用

选做作业2部分：

I提高性作业：

II开放性作业（第二题为周末作业）。

时长

30分钟

第一部分：

必做作业

题号

作业内容

设计意图与题目来源

评价方式

I预习感知

（5分钟）

一、听读P92—93听力材料（公众号：

XXXX）

2.了解问路和指路的基本用语。

语言素养的形成是输入和输出的相辅相成，听是说的基础，通过听读复习本节课所学如识，不仅能巩固所有的重要信息，也将英语口语中的重音和语调体现感知。

题目来源：

课本微信公众号

评价：

1.我能大声读得1颗星

2.我能用合适的速度读得2颗星

作业单：

P92-93听力材料

评价结果：

✯

口巩固基

础

（10分钟）

1、完成表格

2、用表格中的词汇描述一个地方.

3、看图说话：

（1）用正确的单词填空，

（2）看图并和你的同伴练习对话。

巩固性作业是针对本节课所学内容进行复习.其目的在于巩固学习效果。

这一作业检查了学生对本堂课词汇的掌握程度.加深了学生对于学习内容的理解，题目来源：

创编

评价

1、按要求在下列表格中写出正确的单词。

1、写出2个

词得1颗星：

（最高得

5颗星）

askingfordirections

places

position

实施效果评价：

“双减”政策明确指出要减轻作业负担，这就要求教

师既要压减作业总量和时长，又要保障作业质量。

1.基础巧夯实：

课后作业以巩固学生的课堂所为核心目标，避免重复机械抄单词等作业。

作业设计做到了以基础为主导,针对学生

个体差异性，用听读课文、模仿音频、知识点巩固等方式，大大减轻了学生的作业担，实现了知识的内化和吸收。

2.分层精设计：

学生的学习习惯不同，学习能力不同，基础也有所差别。

作业分层以梯度性业设计为基础，既让体现了基础不够扎

实的学生的主体价值，又确保了优秀学生作业有一定的广度和深度。

让不同层次的学生都能落实知识目标及能力目标，

精练作业，让每个学生都有所收获。

。

改进：

1.抓好课堂主阵地。

做到每节课准备充分、知识储备丰富，为打造高效课后作业打好基础。

2.加强课后服务，满足学生个性化需求。

3.完善作业管理，深化评价改革。

减少作业总量，提

升作业质量。

同时，探索探究性、实践性、综合性作业。