Book FiveUnit 2 My Days of the Week.docx

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BookFiveUnit2MyDaysoftheWeek

BookFive Unit2 MyDaysoftheWeek

一、教学内容分析

1.话题：

Sevendaysoftheweek.

2.功能:

运用Whatdayistoday?

It’s＿＿＿＿.

Whatdoyou/wehaveon＿＿＿＿?

WehaveEnglish/math/P.E.

WhatdoyoudoonSaturdays?

Ioftendomyhomework.

等句型来谈论一周七天的名称\安排的活动课程以及个人的喜好,进行语言运用交流的拓展活动.

3.结构:

（1）Whatdayistoday?

It’sWednesday.

（2）Whatdoyou/wehaveonThursday?

WehaveEnglish,mathandscienceonThursday.

（3）WhatdoyoudoonSaturdays?

Ioftendomyhomework.

二\教学目标

1.      能力目标:

（1）能够谈论一周七天e.g.Todayis＿＿＿＿.

（2）能够描述每天的课程及喜好IlikeMondaysandFridays.WehaveP.E.

（3）能够交流每天的活动安排IoftendomyhomeworkonSaturdays.

（4）能听懂并做出相应的动作read   dohomework   watchTV

2.      知识目标:

（1）    掌握一周七天的名称和一些基本活动,能熟练地听说读写

（2）    认读\理解\运用相关句型和单词

（3）    了解掌握字母组合ow ou cl cr的发音规则

3.      情感\策略\文化目标:

（1）    统筹合理安排时间\劳逸结合,培养兴趣,全面发展,注重学习策略,提高学习效率

（2）    了解中西方观念的差异,尊重他们的各项合理安排

三\重点和难点

1.      重点:

能合理运用相关句型谈论一周七天的课程活动安排,交流各自的喜好及理由;掌握七天名称和基本活动名称繁荣正取书写;字母组合基本发音规则的理解与运用.

2.      难点:

句型的实际综合运用;四会单词及句子的拼写

四\课时安排

第一课时:

A.Let’sstart.Let’schantLet’slearn

第二课时:

A.Let’stry.Let’stalk.Groupwork.Readandwrite.Pairwork.

第三课时:

B.Let’slearn  Let’schant

第四课时:

B.Pairwork  Groupwork  Let’stry  Let’stalk  Readandwrite

第五课时:

C.Pronunciation   Tasktime    Let’scheck  

第六课时:

C.Goodtoknow   Let’s sing  Storytime

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第五册第二单元第一课时

教学目标

1.能听\说\认\读本课的五个新单词:

Monday  Tuesday  Wednesday  Thursday   Friday

2.能掌握句型:

Whatdayistoday?

It’s＿＿＿＿.

Whatdoyou\wehaveonMondays?

Wehave＿＿＿＿.

教学建议

I.Warm—up

1.      Freetalk:

Whatclassesdoyoulike?

II.Presentation

1.      CAI呈现一张日课表,Zipsays:

IlikeEnglish.IlikeMonday.

Zoomsays:

IlikeArt.IlikeTuesday.

Sarahsays:

IlikeMath.IlikeWednesday.

Mikesays:

IlikeP.E.IlikeThursday.

Johnsays:

Ilikemusic.IlikeFriday

2.      CAI依次呈现五个新单词，学生在教师的帮助下学说。

3.      Practicethenewwords.

活动设计:

活动一:

Workoutyourorder.

过程:

教师准备五天的单词卡若干发给学生,学生听教师口令举起相应的卡片,并大声说出,带全班读.

活动二:

Duckduckgoose

过程:

4.      Chant

Listenandsaytogether.

5.      点击CAI再次呈现一张日课表及John ZhangPeng Sarah ChenJie的对话:

Whatdayisittoday?

It’sMonday.

WhatdowehaveonMondays?

Letmesee.Wehave……

6.Practicethenewpatternsanddialogue.

活动设计:

活动一:

老狼老狼星期几

过程:

形式同“老狼老狼几点了”

活动二:

Pairwork

过程:

学生根据自己的日课表交谈.

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第五册第二单元第二课时

教学目标

1． 能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话：

Whatdayisittoday?

It’sWednesday.

WhatdoyouhaveonWednesdays?

WehaveEnglish,science,computerandP.E.IlikeWednesdays.

2.四会掌握Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday

教学建议

I.Warm—up/Revision

1.      Let’splay（Page16）

Playaguessinggame:

Whatdayisittoday?

                    It’s＿＿＿＿.

  Teacherasks:

Whatdaydoyoulikebest?

2.      Groupwork（Page17）可结合Pairwork（Page18）

II.Presentation

1.      Let’stalk教学

a.看图片,听录音

b.根据对话,师生问答

Whatdayisittoday?

WhatdoyouhaveonWednesdays

c.听录音,跟读对话

d.两人小组试读对话

e.小组竞赛:

分角色朗读

f.请学生根据自己的日课表,自由配对,操练对话

2.      Readandwrite教学

a.练习和巩固四会单词

活动设计

活动一:

Cheerleaders

过程:

Teachersays:

GivemeM    

Class:

MMM

T:

GivemeO

C:

OOO

T:

givemeN

C:

NNN

T:

GivemeD

C:

DDD

T:

GivemeA

C:

AAA

T;GivemeY

C:

YYY

 也可以请学生来当Cheerleaders.

 目的：

巩固单词记忆，培养合作精神,增强课堂气氛

活动二:

排一排,拼写单词的游戏

过程:

教师把单词的字母拆开,并且打乱顺序,要求学生拼出单词

b.听录音,回答对话后的问题

c.再听一遍,要求学生Finishthesentences

3.      Let’stry教学

a.      Listenandcircle

b.      Checkup

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第五册第二单元第三课时

教学目标

1.      能听懂、会说本课时单词及词组:

Saturday Sunday dohomework watchTV readbooks

2.      能听懂、会说句型WhatdoyoudoonSaturdays?

                  Ioftendomyhomework.

  并能在情景中进行运用。

3．能听懂chant，并按照节奏来念

教学建议

I.Warm—up/Revision

1.      CAI呈现依次周一到周五的课程安排,请学生练习第二课时的对话

Whatdayisittoday?

It’sMonday.

WhatdoyouhaveonMondays?

WehaveEnglish,P.E.IlikeMondays.

II.Presentation

1.      点击CAI,呈现周六和周日的画面,小朋友们分别在看书\看电视\写作业\运动…不同的画面出现时配有John和ZhangPeng的对话:

e.g.John:

WhatdoyoudoonSaturdays.

ZhangPeng:

Ioftendomyhomework.

2.      游戏操练新的单词及词组

活动设计:

活动一:

Ispy

过程:

课件上出现一周七天的单词,然后在学生眼前一闪而过.要求学生注意看,然后说出这个单词,看谁反应快,在一起朗读.

活动二:

小小神枪手

过程:

CAI呈现上飘的气球,上标一周七天的单词.教师说单词,学生用鼠标去点击相应的单词,点击成功后气球就会爆破,祝贺学生取得成功.

活动三:

Charades

过程:

一生看词组卡片做动作,其他人猜

目的:

操练“Whatdoyoudoon＿＿＿＿?

”及新学词组.

3.      听Let’slearn录音\模仿

4.      Let’schant

听\学Let’schant.用背景图展现chant内容,可以让学生用已学的词组替换\自编

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第五册第二单元第四课时

教学目标

1． 能进一步巩固已学单词和词组在对话中的运用

2． 掌握四会单词、词组及句型：

Saturday  Sunday   

dohomework   watchTV   readbooks

WhatdoyoudoonSaturdays?

教学建议

1． Warm—up

a.Pairwork（Page20）结合Groupwork（Page21）

告诉学生,学校要成立假日小队.因此有必要调查一下班里的同学们在周末通常会做些什么.

活动设计:

Makeasurvey

目的:

操练WhatdoyoudoonSaturdays?

做好调查后相互交流

  b.Let’stry

2.Presentation

a.      Let’stalk教学

听录音、分角色朗读、对话表演

活动设计：

抓“鬼”游戏

过程：

听一段教师自编的对话（与本课内容相关），统计文中出现相关单词及词组的个数。

b.      Readandwrite教学

听录音，回答对话后的问题。

再听一遍，要求学生完成练习

A．自己试着填 B小组讨论  C教师指导  D学生自己校对

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第五册第二单元第五课时

教学目标

1． 掌握字母组合的发音，并能正确读出这些单词

教学建议

I.Warm—up

1.      Let’schant

2.      表演第四课时的Let’stalk

II.Pronunciation

1.      教师出示每组单词卡，让学生读并思考每组单词各有什么特点（包括字母组合的特点和读音的特点）

2.      教师检查学生学习的情况

3.      教师准备一些单词，这些单词具有以上的特点，让学生试着准确的读出，并归类

4.      读后面的绕口令

5.      教师另外再准备一些绕口令：

Cow,cow,

Friendlyandbrown.

Letdownyourmilk,forthehungrytown.

Howareyou?

Howareyou?

I’mfinenow.

6.      还可以让学生自编绕口令

III.Tasktime（机动）

IV.Assessment

  Let’scheck

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第五册第二单元第六课时

教学目标

1． 了解西方国家的重要节日

2． 基本了解storytime部分的故事内容及能听懂

3． 学唱歌曲Mydaysoftheweek

教学建议

1.请同学们来说说自己知道的西方节日,教师可补充,并给大家说说这些节日的风俗

2.Storytime教学

 配合图片,听录音,教师解释新的单词\句型,让学生听听学学说说

3.系统地复习本单元的新词\新句\新词组\新对话

 活动设计

活动一:

转转盘

目的:

巩固操练WhatdoyouhaveonMondays?

 Wehave＿＿＿＿

WhatdoyoudoonSaturdays?

 Ioften＿＿＿＿

活动二:

Bingo

目的:

巩固练习一周七天的单词

活动三:

Hangman

目的:

复习单词

活动四:

学唱歌曲Mydaysoftheweek

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