图形的放大与缩小教案.docx

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图形的放大与缩小教案

永厂街乡瓦金完小公开课教案

《六年级数学》教案（人教版下册第四单元图形的放大与缩小）

主备教师

马仕云

辅备教师

丁恩红马国惠魏静珍董张丽罗珍丽

执教教师

马仕云

教学目标

1、知识与技能：

了解图形的放大与缩小的意义；能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形；通过图形的放大与缩小体会图形的相似。

2、过程与方法：

通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法；培养学生的空间观念和动手操作能力。

3、情感态度与价值观：

激发学生学习数学的兴趣和求知欲，使学生积极参与学习活动，在学习过程中感受成功的喜悦。

教学重点和难点

1、教学重点：

理解图形的放大与缩小。

2、教学难点：

能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形。

主要教法

多媒体演示，教师讲解

教学课时

1课时

教学过程

第1课时

执教时间：

2016年4月15日第5节

教学要点

能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形

教学环节

教师活动

学生活动

一、检查预习

听学生汇报预习情况

学生汇报

二、复习巩固

1、什么叫做相似多边形？

2、相似多边形具有哪些性质？

学生练习题目，回顾已学知识。

三、新知探究

1、情景导入

2、初步认识

3、加深理解

4、巩固练习

1、情景导入

（利用计算机展示出海绵宝宝的图片，并演示这张图片的缩放过程。

进一步引出课题，图形的放大与缩小。

2、初步认识

（1）将海绵宝宝的原图与放大后的图形，抽象为数学基本图形——长方形进行研究。

（2）请学生仔细观察这两个的长方形的长与宽，提问发现了什么？

3、加深理解

（1）教师根据学生的回答引导学生正确理解按2：

1放大的具体含义。

（2）在学生理解了放大的含义之后，屏幕出示下图的三个图形，每组任选一个图形画出其按2：

1放大后的图形。

（3）教师抽取小组上台汇报自学成果，教师做补充总结。

（4）知识延伸，让学生根据学到的方法，画出图形按3:

1放大后的图形。

（5）在教学了放大图形的基础上教师继续引导学生学习图形的缩小。

首先理解缩小比的实际含义。

屏幕出示题目，将正方形按1：

3缩小，长方形按1:

2缩小，三角形按1：

4缩小。

（6）让学生仔细观察所画的放大和缩小的图形，思考问题：

每个图形缩小或者放大后与原图相比，什么变了？

什么没变？

接着，回到课的开始，在对海面宝宝进行放大和缩小，为什么有的放大和缩小不合适，进一步体会图形放大与缩小的奥秘：

大小变了，但形状没变。

（7）提问：

生活中放大缩小的例子。

4、巩固练习

（1）下面哪个图形是图形A按2:

1放大后得到的图形？

（2）

（1）⑤号图形是①号长方形放大后的图形，它是按（）:

（）的比放大的。

（2）（）号图形是①号长方形缩小后的图形，它是按（）：

（）的比缩小的。

学生学习兴趣高昂。

学生观看屏幕上的抽象过程。

学生思考并回答。

学生跟着教师的引导理解按2：

1放大的具体含义。

学生以小组为单位，动手操作。

小组长代表小组汇报学习情况。

学生动手画。

学生在理解缩小比的基础上动手操作。

学生思考并回答——大小变了，但形状没变。

学生思考并回答。

学生解答。

学生解答。

四、总结回顾

小朋友们，这节课你们学到了什么？

五、作业布置

设计一个你喜欢的图形，再将它放大或缩小。

六、预习布置

无

板书设计

图形的放大与缩小

放大2:

1

3:

1大小变了，形状不变。

缩小1：

4

1：

5

学生学习活动评价

学习准备

预习效果

优

良

中

差

学习工具

优

良

中

差

参与态度

思考表现

优

良

中

差

问答表现

优

良

中

差

合作表现

优

良

中

差

学习效果

知识接受

优

良

中

差

知识巩固

优

良

中

差

教学反思

感悟

教学完本课时内容，根据学生在课堂内的表现，学生对该部分的知识，掌握不够扎实，尤其表现在训练不扎实。

修改建议

接下来，用一节课的时间对本课时内容进行针对性训练，同时，在今后的教学中，更应该做好对学生课前掌握程度的估计。

永平县中小学集体备课教案

《一年级数学》教案（人教版上册加减法的练习）

主备教师

辅备教师

执教教师

教学目标

1、知识与技能：

能正确、迅速地计算5以内的加法和减法。

2、过程与方法：

培养学生观察能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观：

体验生活与数学的联系。

教学重点和难点

1、教学重点：

理解加减法的含义。

2、教学难点：

使能正确、迅速地计算5以内的加法和减法。

主要教法

自主学习加教师指导、与同伴讨论交流

教学课时

1课时

教学过程

第×课时

执教时间：

年月日节

教学要点

能正确、迅速地计算5以内的加法和减法。

教学环节

教师活动

学生活动

一、检查预习

二、复习巩固

三、新知探究

（1）数一数，比一比

（2）数的组成。

（3）在卡片上写出学过的加减法算式并进行整理。

（4）按顺序填数。

（5）看谁算的对。

（6）看图列算式。

（7）谁比谁多。

（8）在方框里填几。

（9）5以内的加法练习

1+1=1+2=3+2=

4+1=3+1=2+2=

（10）5以内的减法练习

5-4=5-3=5-1=

4-3=5-2=4-2=

2、指导练习

（1）、教材29页的第6题，

先请学生认真看图，同桌之间相互说图意，再把算式补充完整。

然后集体订正。

（2）、教材29页的第7题，

让学生独立完成然后集体订正。

（3）、教材29页的第8题，请同学认真观察图，指名说图意，学生自己列算式并计算。

（4）、教材29页第9题

学生独立完成集体订正。

学生按规律口答。

学生独立完成然后集体订正。

学生独立完成然后集体订正。

学生独立完成然后集体订正。

先看图，同桌之间相互说图意。

然后把算式补充完整。

学生独立完成。

学生观察，说图意，自己列算式计算。

学生独立完成集体订正。

四、总结回顾

本节课同学们做了好些加减法的题目，有不能解决的吗？

如果有请大家帮帮你。

五、作业布置

六、预习布置

学生自学教材30页的内容

板书设计

加减法练习

学生学习活动评价

学习准备

预习效果

优

良

中

差

学习工具

优

良

中

差

参与态度

思考表现

优

良

中

差

问答表现

优

良

中

差

合作表现

优

良

中

差

学习效果

知识接受

优

良

中

差

知识巩固

优

良

中

差

教学反思

感悟

修改建议

永平县中小学集体备课教案

《一年级数学》教案（人教版上册0的认识）

主备教师

魏静珍杜吉美

辅备教师

马国惠马庆香

执教教师

教学目标

1、知识与技能：

2、过程与方法：

3、情感态度与价值观：

教学重点和难点

1、教学重点：

能进行0的相关计算

2、教学难点：

正确理解0的含义

主要教法

多媒体演示，教师讲解

教学课时

1课时

教学过程

第1课时

执教时间：

年月日节

教学要点

理解0的含义

教学环节

教师活动

学生活动

一、检查预习

听学生汇报预习情况

学生汇报

二、复习巩固

三、新知探究

1、××导入

2、初步认识

3、初步掌握

4、加深理解

4、巩固练习

四、总结回顾

五、作业布置

六、预习布置

板书设计

学生学习活动评价

学习准备

预习效果

优

良

中

差

学习工具

优

良

中

差

参与态度

思考表现

优

良

中

差

问答表现

优

良

中

差

合作表现

优

良

中

差

学习效果

知识接受

优

良

中

差

知识巩固

优

良

中

差

教学反思

感悟

修改建议

永平县中小学集体备课教案

《一年级数学》教案（人教版上册

主备教师

辅备教师

执教教师

教学目标

教学重点和难点

1、教学重点：

2、教学难点：

主要教法

多媒体演示，教师讲解

教学课时

1课时

教学过程

第1课时

执教时间：

年月日节

教学要点

理解加法的含义

教学环节

教师活动

学生活动

一、检查预习

听学生汇报预习情况

学生汇报

二、复习巩固

三、新知探究

1、××导入

2、初步认识

3、初步掌握

4、加深理解

4、巩固练习

四、总结回顾

五、作业布置

六、预习布置

板书设计

学生学习活动评价

学习准备

预习效果

优

良

中

差

学习工具

优

良

中

差

参与态度

思考表现

优

良

中

差

问答表现

优

良

中

差

合作表现

优

良

中

差

学习效果

知识接受

优

良

中

差

知识巩固

优

良

中

差

教学反思

感悟

修改建议

永平县中小学集体备课教案

《一年级数学》教案（人教版上册加法一）

主备教师

辅备教师

执教教师

教学目标

教学重点和难点

1、教学重点：

认识加号、等号、会读写加法算式。

2、教学难点：

知道加法的含义。

主要教法

多媒体演示，教师讲解

教学课时

1课时

教学过程

第1课时

执教时间：

年月日节

教学要点

理解加法的含义

教学环节

教师活动

学生活动

一、检查预习

听学生汇报预习情况

学生汇报

二、复习巩固

三、新知探究

1、××导入

2、初步认识

3、初步掌握

4、加深理解

4、巩固练习

四、总结回顾

五、作业布置

六、预习布置

板书设计

学生学习活动评价

学习准备

预习效果

优

良

中

差

学习工具

优

良

中

差

参与态度

思考表现

优

良

中

差

问答表现

优

良

中

差

合作表现

优

良

中

差

学习效果

知识接受

优

良

中

差

知识巩固

优

良

中

差

教学反思

感悟

修改建议

永平县中小学集体备课教案

《一年级数学》教案（人教版上册加法一）

主备教师

辅备教师

执教教师

教学目标

教学重点和难点

1、教学重点：

认识加号、等号、会读写加法算式。

2、教学难点：

知道加法的含义。

主要教法

多媒体演示，教师讲解

教学课时

1课时

教学过程

第1课时

执教时间：

年月日节

教学要点

理解加法的含义

教学环节

教师活动

学生活动

一、检查预习

二、复习巩固

三、新知探究

1、××导入

2、初步认识

3、初步掌握

4、加深理解

4、巩固练习

四、总结回顾

五、作业布置

六、预习布置

板书设计

学生学习活动评价

学习准备

预习效果

优

良

中

差

学习工具

优

良

中

差

参与态度

思考表现

优

良

中

差

问答表现

优

良

中

差

合作表现

优

良

中

差

学习效果

知识接受

优

良

中

差

知识巩固

优

良

中

差

教学反思

感悟

修改建议

永平县中小学集体备课教案

《一年级数学》教案（人教版上册加法一）

主备教师

辅备教师

执教教师

教学目标

教学重点和难点

1、教学重点：

认识加号、等号、会读写加法算式。

2、教学难点：

知道加法的含义。

主要教法

多媒体演示，教师讲解

教学课时

1课时

教学过程

第1课时

执教时间：

年月日节

教学要点

理解加法的含义

教学环节

教师活动

学生活动

一、检查预习

听学生汇报预习情况

学生汇报

二、复习巩固

三、新知探究

1、××导入

2、初步认识

3、初步掌握

4、加深理解

4、巩固练习

四、总结回顾

五、作业布置

六、预习布置

板书设计

学生学习活动评价

学习准备

预习效果

优

良

中

差

学习工具

优

良

中

差

参与态度

思考表现

优

良

中

差

问答表现

优

良

中

差

合作表现

优

良

中

差

学习效果

知识接受

优

良

中

差

知识巩固

优

良

中

差

教学反思

感悟

修改建议

永平县中小学集体备课教案

《一年级数学》教案（人教版上册加法一）

主备教师

辅备教师

执教教师

教学目标

。

教学重点和难点

1、教学重点：

认识加号、等号、会读写加法算式。

2、教学难点：

知道加法的含义。

主要教法

多媒体演示，教师讲解

教学课时

1课时

教学过程

第1课时

执教时间：

年月日节

教学要点

理解加法的含义

教学环节

教师活动

学生活动

一、检查预习

听学生汇报预习情况

学生汇报

二、复习巩固

三、新知探究

1、××导入

2、初步认识

3、初步掌握

4、加深理解

4、巩固练习

四、总结回顾

五、作业布置

六、预习布置

板书设计

加法

3+1=41+3=4

3加1等于4；1加3等于4

学生学习活动评价

学习准备

预习效果

优

良

中

差

学习工具

优

良

中

差

参与态度

思考表现

优

良

中

差

问答表现

优

良

中

差

合作表现

优

良

中

差

学习效果

知识接受

优

良

中

差

知识巩固

优

良

中

差

教学反思

感悟

修改建议