汉语拼音的教案分析.docx

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汉语拼音的教案分析

汉语拼音的教案分析

小学语文教学过程中,拼音教学是最基本的教学环节,也是学生学习的重点.拼音可以为学生提供识字的工具,也是学生学习语文知识的基础.一起看看汉语拼音的教案分析!

欢迎查阅!

汉语拼音的教案分析1

教学目标:

1.学会复韵母ie.üe和特殊韵母er及其四声,读准音.认清形.正确书写.学会整体认读音节ye.yue.能正确拼读声母与复韵母ie.üe组成的音节.

2.认识〝雪.儿〞2个生字,学会儿歌.

教学重点:

学会读写复韵母ie.üe及其与声母组成的音节.

学前准备:

1.制作拼音卡片.（师生）

2.制作多媒体课件.（教师）

教学过程:

一.复习导入,引出课题.（用时:

5分钟）

1.（出示:

ui.ou.ai.ei.ao.iu.ie.üe.er）你都认识它们吗?

2.引导学生复习.

3.板书课题:

ieüeer.

二.学习ieüeer.（用时:

10分钟）

1.引导学生学习er的音和形.

（1）课件出示第3幅插图,引导学生试读.

（2）教师范读,指名读.

（3）小结:

er这个韵母不同于其它韵母,我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节,可是,er是个小淘气,它和谁也不团结,只能自己独立成音节了.

（4）板书:

ērérěrèr,引导学生试读.

（5）引导学生开火车读.齐读.

2.引导学生用同样的方法学习ie.üe.

三.学习整体认读音节ye和yue,拼读音节.（用时:

_分钟）

1.板书:

ye.yue.引导学生比较韵母ie.üe与整体认读音节ye.yue在字形上有什么变化?

2.启发思考:

音节yue中〝ü〞的小点为什么没有了呢?

引导学生复习两点省略规则.提醒学生小ü有礼貌,见了大y就摘帽.

3.引导学生运用多种形式读准韵母ie.üe和整体认读音节ye.yue.

4.出示n.l与üe,j.q._与üe相拼的音节.强调j.q._与üe相拼时ü上两点省略规则.

5.引导齐读.

四.学习句子.（用时:

5分钟）

1.课件出示插图,指导学生看图:

小朋友们都在干什么呢?

2.课件出示带拼音的句子,引导学生试着读一读.

3.引导同桌互读.互评.

4.指名读.

5.组织全班齐读.

五.朗读儿歌.（用时:

5分钟）

1.课件出示图片,播放儿歌《月儿弯弯》的朗读录音.

2.引导学生拼读儿歌.

（1）指名读红色音节.

（2）引导同桌互读儿歌.

（3）教师指导读.（提醒学生注意:

〝儿〞在词语的前面读第二声,在词语或句子的末尾读轻声.）

（4）引导学生自由读儿歌,圈出生字.

3.指导识字.

（1）引导学生自己认读生字.

（2）师生共同交流.

汉语拼音的教案分析2

课前准备

1.制作关于an.en.in.un.ün的多媒体课件.（教师）

2.制作关于前鼻韵母an.en.in.un.ün,整体认读音节yin.yun.yuan的音节卡片.（教师）

课时安排

2课时.

教学过程

第一课时

一.观察拼音,尝试发音

1.引入:

今天,老师请来了五个拼音娃娃,它们是——an.en.in.un.ün,请你们仔细观察它们,你们有什么发现?

2.学生发现都有n,尝试发音.

设计意图:

通过学生自己对拼音的观察,从而发现前鼻韵母的规律,这样能激发学生的学习兴趣,并把韵母记得更牢.

二.观察图片,学习韵母和整体认读音节

（一）教学an和整体认读音节yuan.

1.出示图片引导发音.

师:

请同学们跟随拼音娃娃一起去它们家里看看吧!

看,这一家人都在干什么呢?

（生:

看电视呢）电视上演的是哪儿啊?

（生:

_）_的〝安〞就是旁边这个韵母的发音.谁来试试?

发这个音的时候,先做好ɑ的口形,舌头再慢慢往上抬起,感觉音是从鼻子里面发出来的,请看我的口形……谁看清楚了?

2.多种方式练读.

学生自由练读.指读.齐读.开火车读.

3.探究发音方法.

学生编个顺口溜来记这个韵母的发音,拍着小手一起说说.

4.学习整体认读音节yuan,看图,电视边上放着什么?

（生:

球）它是什么形状的?

（生:

圆的）把〝圆〞的声调变成一声,试一试.

5.学习发音,yuan是整体认读音节.教师范读.领读.

6.yuan的声调标在a上,进行四声练习:

yuān（冤案）yuán（缘故）

yuǎn（远方）yuàn（医院）

7.学习介母是u.ü的三拼音节.

（1）学生自由拼读.

g-u-an→guank-u-an→kuanh-u-an→huan

（2）回忆j.q._和ü相拼时的读法,学生拼读三拼音节.

j-ü-an→juanq-ü-an→quan_-ü-an→_uan

（二）教学en.

1.出示图片引发音.

师:

再来看,图上妈妈的手在干什么?

（生:

摁遥控器）〝摁〞遥控器的〝摁〞发成一声就是这个韵母的发音,谁来试试?

很棒!

发这个音跟发an的方式是一样的,先做好发e的口形,舌头慢慢向上抬起,感觉音是从鼻子里发出,请看我的口形……谁来试试?

2.多种方式练读.

男生读读,女生试试,同桌互相读一读.

3.探究记发音方法.

编个顺口溜记记.（摁个门铃enenen）师生一起加上手势说一说,记一记.

（三）学习前鼻韵母in和整体认读音节yin.

1.看插图说话,引出in和yin:

茶几上放着什么?

（生:

饮料）〝饮〞的韵母就是我们今天要学习的又一个前鼻韵母,在in的前面加上声母y,就是整体认读音节yin,它的读音和前鼻韵母in相近.

2.练习发音.

师:

谁能学着发in的音?

（学生试读,师生共同正音.）

3.告诉学生in的声调标在i上,去掉i的点.

4.整体认读音节的四声练习.

树阴下面多阴凉,yīnyīnyīn.

十五的月亮洒银光,yínyínyín.

夏天热,喝饮料,yǐnyǐnyǐn.

杯上有个小手印,yìnyìnyìn.

5.拼读音节练习.

（四）教学un和ün,整体认读音节yun.

1.学习发un的音.

（1）教师引言:

现在飞来一只蚊子,它还给我们带来了一个韵母,大家认识这个韵母吗?

它怎么读?

（2）教师范读.

（3）学生指读.小组读,男女生互读.

2.学习发ün的音.

（1）小朋友们如果不小心,就会被蚊子叮两个包,那可就变成我们今天学的另一个前鼻韵母啦.

（2）指出发这个音时,口形跟发un差不多,只是发音不一样.教师范读.

（3）学生跟读.齐读.

（4）编儿歌帮助记忆:

反正门就是un,加上两点就是ün.

3.探究发音方法.

编个顺口溜记忆:

一只蚊子,únúnún;头晕头晕,ǖnǖnǖn;白云白云,ǘnǘnǘn.

4.学习整体认读音节.

（1）大y看到我们教室里这么热闹,也过来了,这时带着ün头饰的小孩找不到妈妈了,大哭起来,y阿姨走过来问她:

〝小朋友,你为什么哭呀?

〞〝我找不到妈妈了.〞y阿姨说:

〝擦去你的眼泪,我带你去找妈妈.〞她们手拉手去找妈妈,就组成了整体认读音节yun.（指名读,齐读.）

（2）yun也喜欢戴漂亮的帽子,小朋友看.（出示:

yūn.yún.yǔn.yùn）指名读,齐读.

（3）读一读,说一说:

a.（读到yún时,师述.）你能给〝云〞找朋友吗?

（生说,随机出示音节词认读.）

báiyúnwūyúnyúncǎicǎiyúnyúnduǒ

b.老师把这几朵云请到了我们的教室里,你能把它们安全地送回家吗?

（出示白云.乌云.彩云的图片,做游戏送云儿回家.）

三.巩固新知,练习拼读

1.我们认识了5个前鼻韵母和2个整体认读音节,看看谁能都读对,和这些拼音成为好朋友.

2.你们已经能读声母和复韵母相拼的音节了,相信声母和前鼻韵母相拼,你们也能会读.请大家打开书48页,自己试着读一读.

3.运用各种形式检查拼读情况.

四.指导书写

引言:

同学们,你们能准确地拼读这些音节吗?

（lúnchuán）

1.说说它们是由哪些拼音组成的.

2.请同学们仔细观察,四线格里的拼音朋友都占哪一格.教师范写,边写边提示:

（课件出示拼音写法,老师范写,学生书空）写一个音节的几个字母要靠紧一些.

3.学生自己试着在四线三格中进行书写,教师巡视,纠正书写姿势.执笔方法.教师提醒学生要写紧凑.（提示:

同学们写字时,身要正,肩要平,臂放开,足要安.）

4.在实物投影上展示学生作业.（写得好的给予鼓励,写得不好的给予指正.）

5.修改自己书写的音节,同桌互查是否书写正确.规范.

第二课时

一.情境导入,激发兴趣

昨天我们跟随五个拼音娃娃参观了一番,今天五个拼音娃娃决定带我们到郊外去游玩,你们想去吗?

看,她们很快就到了郊外.

二.看图识字,学词练句

1.郊外的景色美吗?

你能介绍一下这里的美丽景色吗?

请小组同学之间互相说一说.

2.引导学生按一定顺序说一说图上的内容.随机出示词语及音节:

蓝天lántiān.白云báiyún.草原cǎoyuán.森林sēn

lín.

3.现在请同学们借助拼音再来读一读这四个词语.同桌互相读.指读.齐读.

4.去掉拼音再读一读这四个词语.自由读.同桌读.小组比赛读.

5.你能选一个词练习说一句话吗?

6.出示〝草〞生字卡片,让学生再读一读.

7.你用什么办法记住这个字呢?

全班交流.请学生用自己喜欢的方法记一记.

8.你能给这个字找朋友吗?

或者用它说一句话也可以.

三.学习儿歌,巩固拼音

1.每个小朋友都有自己的家,那白云的家又在哪里呢?

你们想知道吗?

让我们一起来看一首儿歌吧!

（揭示题目〝家〞,跟读.）

2.出示儿歌.

（1）找找儿歌中已学过的字,读读.（点击出示.）

（2）还有一些字虽然没学过,但音节大家都熟悉,咱们来读读.（点击出示.）

（3）出示字卡〝家.是〞,你是用什么方法记住这两个字的呢?

（生交流汇报）用这两个字各说一句话.

（4）剩下的是没学过的音节,跟着老师读,小朋友把它们记在心里.

（5）自由读整首儿歌,能干的小朋友还可以配上动作.

（6）四人小组互帮互学,合作学习儿歌.

（7）检查朗读.（能做动作的小朋友上台展示.）

（8）小朋友们还知道谁的家呀?

四.巩固字词

1.卡片认读字词.

2.摘苹果游戏.

汉语拼音的教案分析3

教学目的要求:

1.学会后鼻韵母ang.eng.ing.ong和整体认读音节ying及ying的四声,读准音,认清形,正确书写.

2.学会声母与ang.eng.ing.ong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节.

3.认识9个生字,正确朗读短文,儿歌.

4.体会学好拼音的作用,激发借助拼音识字学文的兴趣.

教学重点:

后鼻韵母的发音方法.声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认识9个生字.

教学难点:

enging的发音和三拼音节的拼读.

教学时间:

二课时.

教学过程:

第一课时

一.复习检查.

抽读卡片an.en.in.un.ün.提问:

它们都叫什么韵母?

（前鼻韵母）

二.教学新课.

1.教学ang.

a引导看图.提问:

图上画的什么?

（山羊）领读yang.羊的声母是什么?

（y）韵母是什么?

ang,ang的第一声怎样读?

指名试读.（板书:

ang）

示范发音,领读.告诉学生:

发ang音,先发a音,接着舌根高抬,舌头后缩,鼻子出气.

b领读,让学生用手在鼻前感受气流.指名读.

c练读音节:

gan_缸的〝缸〞yang山羊的〝羊〞fang纺线的〝纺〞wang希望的〝望〞.

d拼读书上的音节.

2.教学eng.

a指导看书上的图,提问:

图上画的是什么?

（蜜蜂）指名读图下的音节词mifeng,b

领读feng,指名说一说feng的韵母是什么?

（板书:

eng）

c学生试读,领读,齐读.讨论eng的发音方法.

d小结:

发eng音时先发e音,接着舌根高抬,舌头后缩,鼻子出气.

e指名读:

eng.mifeng

f拼读书上的音节

3.教学ing.ying.

a指导看图,图上画的是什么?

（老鹰）领读词卡laoying.（板书:

ing）

b范读,指名读ing.小结:

发ing音时,先发i音,接着舌根高抬,舌头后缩,鼻子出气.练习ing的发音方法.

c告诉学生:

ing和ying读音一样.ying是整体认读音节.

d抽读卡片:

yingyingyingying

练说:

ying老鹰的〝鹰〞;ying营长的〝营〞;ying电影的〝影〞;ying答应的〝应〞.

e拼读书上的音节

4.教学ong.

a看图,图上画的是挂钟,指名读一读音节词:

gua.zhong.

b抽读卡片zhong,提问:

zhong的声母是什么?

（zh）,韵母是什么?

（板书:

ong）

c指名试读,范读,齐读.讨论发音方法.

d小结:

发ong音,先把口形撮圆,接着抬高舌根,舌头后缩,鼻子出气.

e练读词卡:

guazhong.

f拼读书上的音节.

三.巩固练习.

1.游戏（苹果丰收）:

ang.eng.ing.ying.ong.

2.听一听下面音节的韵母是什么?

看谁分辨得又对又快.

guang光荣的〝光〞（ang）

deng板凳的〝凳〞（eng）

_iang想一想的〝想〞（ang）

neng能文能武的〝能〞（eng）

_iong熊猫的〝熊〞（ong）

qing青草的〝青〞（ing）

四.指导读书.

1.学生上台书写.

2.评一评写的是否正确

3.练习书写.（教师巡视）

第二课时

一.复习导入

做〝摘苹果〞游戏,复习带调音节:

angbanglong_ingfengzhengjingyong

二.学习短文

1.学生自主学习,圈出要识的字

2.小组内交流,如何识记.

3.教师领读,学生跟读,赛读.

4.了解短文意思:

你读懂了什么?

（相机出示:

老师,小文,一朵,白鹅,一条）

5.出示生字卡片,开火车读:

老师文朵鹅条

三.学习儿歌《彩虹》

1.出示情景图,问:

同学们,看了这幅图,你想说什么?

为什么?

相机出示词语:

雨过天晴.桥.白云

2.学习朗读儿歌

出示儿歌,学生找出认识的字母和音节,自己读一读.

学生看图听老师读儿歌

领读,齐读,表演读.

3.识记生字:

雨.天.桥

启发学生自主识记生字.（可编顺口溜,猜字谜:

〝大〞字头上加一横是〝天〞）

四.复习巩固

做〝大丰收〞游戏,读词语.

五.扩展练习

学习词语搭配

汉语拼音的教案分析