养成良好的卫生习惯注重健康的好处教案新部编本.docx

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养成良好的卫生习惯注重健康的好处教案新部编本

教师学科教案

[20–20学年度第__学期]

任教学科：

_____________

任教年级：

_____________

任教老师：

_____________

xx市实验学校

养成良好的卫生习惯、注重健康的好处

教学目标：

新生入学后要培养学生养成良好的卫生习惯，知道健康的重要意义，了解健康小常识，知道养成好习惯的益处。

知识要点：

1、六个学习领域。

2、健康第一的理念。

教学过程：

导入：

教师用挂图让学生看图说话，引出问题：

什么是健康？

学生：

没有病，身体好，等等。

（自行发言）

老师：

这个问题看起来很简单，但是并不是所有的人都能够回答的。

长期以来，人们都认为身体不生病或者体格强壮就是健康，其实这只是健康的表现之一。

世界卫生组织给健康下的定义是：

“健康不仅仅是指没有生病或者体质健壮，二是指在生理上、心里上和社会适应能力三方面处于良好的状态。

这就是三维健康观。

那么怎么才能获得健康呢？

配合录像，引出问题：

怎样才能得到健康呢？

学生：

回答，每天养成良好的卫生习惯。

在家，每天做到刷牙，洗脸，饭前便后要洗手，勤洗衣服勤洗澡，等等。

老师：

交给学生洗手的方法。

过程（略）。

老师：

归纳，首先，我们应该懂得卫生保健的基本知识，养成良好的卫生习惯和健康的生活方式，要有健康的心里和良好的社会适应能力，做健康的主人，让健康掌握在自己的手上。

讨论：

我们都有哪些不良的生活习惯呢？

老师：

我们应该怎么做才对呢？

学生：

回答。

老师：

我们要做健康第一的好学生，做好预防疾病的工作，

1、知道人体的奥秘；

2、预防疾病；

3、养成良好的卫生习惯；

4、注意饮食和营养；

5、心里健康与社会适应；

6、安全防护与生活技能。

儿歌：

早上起来要锻炼，刷牙洗脸想在前。

饭前便后要洗手，营养配餐不能丢。

作业：

和爸爸妈妈比比谁的脸、手洗得最干净。

给小朋友说儿歌。

陪妈妈一起遛遛弯。

跳跳绳做做操。

和妈妈一起写一首童谣

调动学生的积极性、环保从我做起汇报活动

教学目标：

教育学生从细节开始，从我做起保护好环境，开展好各项活动。

教导主任：

实现教育现代化是我校的办学目标，教育现代化的核心是人的现代化。

人与自然和谐相处的环保意识是人的现代化文明素质的重要内容。

多年多来，我校领导对校园环境建设与管理工作一直给予充分重视。

校园环境教育、管理制度具体齐全，随时进行环保教育。

在学校的教育教学过程中，我校积极结合学校环境教育的育人目标与学生的品德形成规律，不断培养学生良好的环境保护意识与行为习惯，

积极摸索规律，总结经验，开展了多项活动，针对学生的特点开展学校创建“绿色学校”。

1、我校积极将环境教育与学科教学紧密联系，注重学科教学中环境教育的渗透，并与大队部联合举办以“我爱地球妈妈”为主题的调研活动。

此项活动，得到了家长、各班班主任、副班主任及其他任课教师的大力帮助与支持，学生以“我爱地球妈妈”为主题，通过诗朗诵、课本剧、童话剧、音乐剧、小品等等多种形式来表达对地球妈妈的关切，表现学生对现在生活环境的担忧，对优美环境的向往和改变我们现有生存环境的信心。

这项活动，学生的参与率达到95%以上，它不仅提高了学生的环境保护意识，还提高了学生的表达能力、表现能力、参与意识、合作意识等等多方面素质。

2、北京能够申办2008年奥运会使我校师生无比振奋，各班都积极以这一重大事件为教育契机，开展了一系列环保教育活动，与此同时我校开展了以“2008年的我”——迎奥运、开展“绿色北京为主题”的班队会展示活动。

通过，这一活动的开展，加深了同学们对“绿色奥运”这一基本含义的理解，高涨了学生环境保护的热情，教育效果明显。

下面班主任老师进行座谈：

班主任：

王老师：

自我校“绿色活动”开展以来，我们便自主开展了一系列“绿色行动”环保教育活动，如“绿色行动之班级环保知识剪报行动”，“绿色行动之我和我家的环保行动”，“绿色行动之环保小调查”，“绿色行动之绿色小布袋行动”，“绿色行动之废品变宝行动”“绿色行动之爱护动植物班级行动”等等。

这些活动，极大的丰富了我们的课余生活，剪报行动增加了我们的环保知识储备量，环保调查活动提高了我们对迫切需要改善的生存环境的认识，丰富的环保教育活动增强了学生的环境保护意识，提高了我们学生的动手能力与实践能力，有力的推动了我校环境教育工作的开展。

张老师：

我们各年级开展了不同内容与层次的，如“塑料袋使用小调查”“我家用水量小调查”“噪声源小调查”“生活中可以回收的垃圾小调查”等等环境调查活动，学生们不仅在调查中找出了问题，并且提出了可以改进的意见与方案。

通过鼓励学生认真细致的开展这些调查活动，学生们看到了生活中很多污染环境的不良现象，认识到了这些不良现象对社会，对生活，对人自身的严重危害，增强了学生对环境污染深入研究、分析解决的实践经验与能力，得到学生家长与社区居民的支持与好评。

在社区开展了“捡拾白色垃圾”“清除非法小广告”“环保知识宣传”等活动。

陈老师：

我们年级通过清除非法小广告及向社区居民宣传环保知识，提高了环保意识，有力的促进了学生自身环保行为的形成，通过捡拾白色垃圾，加深了学生们对不易降解的塑料袋危害的认识，不少学生都积极表示，一定要建议爸爸妈妈上街买菜用小布袋，少用或重复塑使用已有的塑料袋，减少白色污染对地球的危害。

作业：

各班分别结合本班实际搞一次班会活动。

执教教师：

熊继鹏

黑林小学

2009.11

我和大人一起讲环保

教学目标：

教育学生，保护好环境、保护好大自然、保护好地球、就是保护自己。

过程：

教师引入：

录像引出图片，泥石流、风沙来了，一位小朋友和妈妈不兴遭难。

老师：

为什么现在的天气老有泥石流、和风沙出现，造成人员的伤亡呢？

学生：

现在的人们为了自己的小小的利益，乱砍乱伐。

造成了水土的流失、生态的不平衡，引起的缘故。

教师引入：

录像引出图片，海水表面有很多的鱼死亡。

提出问题，鱼为什么会死亡呢？

学生：

海水被污染了，造成了大量的鱼死亡。

老师：

那你想和爸爸妈妈说些什么呢？

学生：

妈妈，快救救小朋友和她的妈妈吧！

爸爸，快救救小鱼吧！

老师：

同学们，曾几何时，绿色铺满视野，春天百鸟叫，后山狼成群。

可是，人类不愿意与“异类”共享这个世界，执意要成为这个世界的主宰――人类，征服了自然界，自己同时也败得涂地难收。

我们应该怎样才能保住人类不会死亡，鱼儿不会死去呢？

（学习资料）

学生：

1、别让森林变木屑

很多人喜欢用一次性筷子，认为它既方便又卫生，使用后也不用清洗，一扔了之。

然而，正是这种吃一餐就扔掉的东西加速着对森林的毁坏。

森林是二氧化碳的转换器，是降雨的发生器，是洪涝的控制器，是生物多样性的保护区。

这些功能决不是生产一次性筷子所得的效益能替代的。

让我们少用一次性筷子，出外就餐时尽量自备筷子，或者重复使用自己用过的一次性筷子。

知识卡：

一次性筷子的危害

一次性筷子是日本人发明的。

日本的森林覆盖率高达65％，但他们却不砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子，全靠进口。

我国的森林覆盖率不到14％，却是出口一次性筷子的大国。

我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出品150亿双木筷。

全国每年生产一次性筷子耗材13O万立方米，减少森林蓄积200万立方米。

2、旧物巧利用

——让有限的资源延长寿命

很多旧东西都是可以再使用的，你不妨尝试着把一些原本无用的东西改成一些有用的家居小摆设和用品。

例如，用白色发泡塑料制成相框，用木头或过时的衣服拼贴出床罩或壁挂，用塑料果汁瓶做成各种装饰品，用废纸做明信片、贺年卡等。

你只要稍动动脑筋就可以将很多无用之物变成自己的创作品，既消闲，又环保，一举两得。

知识卡：

"牧童经济"和"宇宙飞船经济"

全球性的生态危机使人们不得不考虑放弃"牧童经济"，而接受"宇宙飞船经济"观念。

前者把自然界当作随意放牧、随意扔弃废物的场所；后者则非常珍惜有限的空间和资源，就像宇宙飞船上的生活一样，周而复始，循环不已地利用各种物质。

爸爸妈妈们：

做环保志愿者吧！

——拯救地球，匹夫有责

也许你学的并不是环保专业，也许你的职与环保行业毫无关系，但如果你想为环保做一些事，就请你加入环保志愿者的行列吧！

环保志愿者可以做的事很多。

除了上述提到的几种环保行为以外，你还可以义务帮助环保部门和环保组织工作，参加各种环保公益活动。

人类若不能与其他物种共存，便不能与这个星球共存

保护自然，保存希望

用行动护卫家园，用热血浇灌地球

环保不分民族，生态没有国界

人类只有一个可生息的村庄--地球，

保护环境是每个地球村民的责任。

作业：

和爸爸妈妈，讨论怎样做才能保护好环境。

执教教师：

柏继荣

黑林小学

2010.2

从我身边的小事做起，知道环保的重要

教学目标：

日常行为的教育，培养良好的行为习惯，让学生知道环保的重要。

过程：

教师引入，图片，垃圾给人们带来的危害（污染河流、污染大自然）。

老师：

我们应该怎样做呢？

学生：

我们应该，保护环境，不乱扔垃圾。

老师：

看一看，自己脚下的一块地方是不是干净的呢？

学生：

自己主动的将脚下的废气物捡了起来。

老师：

我们应该每天都要像今天这样，保护好自己脚下的每一块地方都是干净的，不乱扔垃圾，人人都做到了环境就会好起来，大自然才不会受到污染。

（清理自己的位洞）

教师引入，录像引出图片，学生在写字时正确的坐姿，和不正确的坐姿。

学生会说哪一种坐姿是正确的，哪一种是不正确的。

老师：

提问，应该怎么坐才算正确呢？

学生：

讲一讲，说一说，看看书及有关资料。

实践一下，用我们的尺子量一量，体会一下，一寸和一尺有多长。

做一做，下面这些同学如果不纠正不良姿势，谁可能成为“小眼镜”？

谁可能成为脊柱侧弯？

请在（）划上小眼镜，或Ｓ。

有力的防护措施：

可调试桌椅，经常根据自己的身高来调试桌椅的高度。

互相监督，发现有不良行为，进行告知提醒。

做眼镜保健操进行按摸法保护，为自己创造一个良好的卫生环境才会有一个健康的身体。

教师：

小实验，用你认为很干净的手在玻璃上一摸。

哇，好可怕！

发现了什么？

让大家看一看，瞧一瞧。

显微镜下的东西是什么？

你知道吗？

每一双没洗过的手上都有40多万个细菌。

每一双没洗过的手上都有一双带致病的菌。

我们应该怎么做？

学生：

饭前便后要洗手，不洗手不随便乱拿东西吃。

1.教师：

引入图片，她（他）这样做好吗？

观察追跑打闹的学生，说一说，有什么危害？

2.在教室里不开窗子，想一想，会怎样？

3.在教室里追跑打闹，会有什么后果？

4.在操场上剧烈活动回来上课会怎样？

5.上课了老师，我上厕所会有什么样的后果？

议一议：

上了这节课已后，你课间十分钟应该怎么做？

你懂得了什么道理？

作业：

每人当一天小卫士，互相监督在保护环境方面谁做的最好。

执教教师：

吴彩花

黑林小学

2010.2