最新部编版小学语文三年级下册第六单元习作身边那些有特点的人优秀例文.docx
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最新部编版小学语文三年级下册第六单元习作身边那些有特点的人优秀例文
第六单元习作
美文展示
我的“花迷”爷爷
湖南省常德市三年级 方思琪
有人迷棋，有人迷戏，还有人迷球，而我爷爷迷的是花，他是一个不折不扣的花迷。
他爱花，可真爱到“顶”了。
为了得到奇花名花，他四处买花种；每次去书店，他总不忘买几本有关养花的书回来。
记得有一天，天还没有亮，我正甜甜地做着美梦，突然耳边传来爷爷的声音：
“思琪，快起来，昙花开了。
”我迷迷糊糊来到桌前。
果然，一朵昙花正徐徐开放着，那雪白的花瓣真美啊！
再看看爷爷，一边满脸笑容地欣赏，一边不住地念叨着：
“昙花一现真难得见到啊！
”过了一会儿，他又兴致勃勃地拿起放大镜仔细地观察昙花，仿佛要看清每根叶脉的颤动，每片花瓣的舒展。
后来我才知道，爷爷为了观察昙花开放，一整夜没睡。
奇怪的是，爷爷第二天还是那么有精神。
我问爷爷为什么能把花养得这么好，爷爷对我说：
“做一件事，一定要全身心地投入。
人要有所成就，就必须专心，必须付出代价。
”
听了爷爷的话，我受到了很大的启发。
“人要有所成就，就必须专心，必须付出代价。
”这句话在我的脑海中留下了深深的印迹。
开篇即点明爷爷是“花迷”。
爷爷对“花”的执着可见一斑。
列举观赏昙花的事例，突出爷爷迷花之深。
爷爷的话意味深长。
结尾深化了主题，有画龙点睛之妙。
开篇点题
买种、买书
看昙花
深化主题
这篇习作中，小作者重点抓住爷爷为了观察“昙花一现”而一夜无眠的典型事例做文章，并从中领悟到人生的哲理，使人深受启迪。
全文叙议结合，结尾使主题得到升华。
爱玩乐器的爸爸
我的爸爸是一个非常喜欢音乐的人，他特别擅长玩各种乐器。
白天，爸爸为生计忙碌，只能跟他的乐器“小别”。
吃过晚饭后，稍作休息，他就拿起心爱的笛子，吹起了《小放牛》。
一时间，整个房间弥漫着一种田园气息，我仿佛置身于大自然的怀抱中，仿佛看见：
阳春三月，在那开满鲜花的山冈上，一个牧童骑在牛背上正缓缓向我走来……
一曲完毕，爸爸又拿出了他心爱的小提琴，拉起了《渔舟唱晚》。
这时，悠扬的琴声又荡漾在整个房间里。
一会儿，爸爸拉和弦，四根琴弦奏出激昂深沉的乐曲，我好像看见渔民们正在合力拉网，网中鱼儿欢跃；一会儿，爸爸拉单弦，根根琴弦上下翻跃，奏出了清幽高雅的乐曲，我好像看见日落西山，红彤彤的晚霞倒映在水面上，一艘艘渔船满载而归，喜悦映在渔民们的脸上……
拉完了《渔舟唱晚》，爸爸又接着拉起了他每天必演奏的乐曲——《梁祝》。
虽然这首曲子我每天都听，但还是百听不厌，因为这悦耳的琴声常常使我陶醉，让我浮想联翩……
这就是我的爸爸，一个爱玩乐器的爸爸！
开门见山，交代人物特点。
有条理地叙述了爸爸的演奏过程，联想丰富，语言优美生动。
结尾点题，总结了爸爸的特点。
爸爸喜欢音乐
爸爸的活动
总结全文
小作者按照先后顺序写出了爸爸晚饭后演奏各种乐器的经过，不光有对爸爸动作的描写，还展开了想象，表现出爸爸技艺的高超，是篇好文章！
贪睡的老爸
江西省上饶市铅山县紫溪乡汪源小学三年级 吴梦婷
说起我的老爸，左邻右舍无人不知，无人不晓。
然而，这并不是因为他的热情、帅气和勤劳，而是因为他贪睡的名声。
一个星期六的下午，我在做作业，可老爸却在“冬眠”。
那雷鸣般的呼噜声吵得我无法静心写作业。
快五点了，奶奶让我们准备吃晚饭了。
可老爸还在和他的床“亲密接触”。
于是，我轻轻地走到床边，慢慢地爬上床，伸出大拇指和食指，一把捏住他的鼻子。
哈哈，这下爸爸没办法呼吸了，应该会醒了吧！
我得意地想着。
可谁知，老爸张开嘴巴，继续呼呼地睡着。
这下可把我给“气坏”了。
我找来弟弟的拨浪鼓，蹑手蹑脚地爬上床，把拨浪鼓伸到老爸的耳边，“咚咚咚……”急促的鼓声伴着我的“大呼小叫”，骤然在爸爸的耳边响起。
再看老爸，我几乎要被气晕过去了，只见他伸了个懒腰，睁开眼睛，一看是我，转过身，用被子盖着头，继续睡他的懒觉。
没半分钟，那均匀的鼾声便又有节奏地响了起来。
我的老爸呀，肯定是孙悟空的瞌睡虫跑到你身上去了，要不你怎么会如此贪睡呢？
关联词引出爸爸的特点。
“冬眠”“亲密接触”等词很幽默，用得不错。
叫老爸起床的过程可谓“费尽心机”，令人忍俊不禁。
结尾再次表现出对贪睡的老爸感到无奈。
老爸贪睡
叫老爸起床的经过
总结全文
老爸有多贪睡呢？
小作者不仅开门见山，写出老爸贪睡的特点，还通过自己叫不醒老爸的具体事例，充分论证了他的这一特点，读来令人信服。
家有虎妈
“快点起床！
”“快点去刷牙洗脸！
”“快点吃早饭！
”“快点去看书！
”“快点写作业！
”我天天都是在虎妈这样的催促声中度过的。
她的性子特别急躁，好像不能容忍我慢一秒钟。
她自己刷牙洗脸、吃东西、做事情的速度好像比波音777还快，所以，她容不得我们慢，希望我们和她一样快。
“河东狮吼”是虎妈的一大特点。
她的嗓门简直可以和喇叭一决高低。
虎妈说话超过三句嗓门就大起来了，那声音在楼下都可以听得一清二楚。
我想她那高八度的大嗓门，做报告都完全可以不用话筒。
我在她大嗓门的“熏陶”之下，也变成了一个大嗓门。
虎妈做事一向追求完美。
她工作出色，热爱学习，她不希望我成为无用的人。
所以，她用自己的高标准来严格要求我。
她让我学习很多东西，除了课本上的知识以外，她还教我学习古文，学习茶道，学习音乐，学洗衣做饭；她要求我广泛阅读各种书籍，天文地理，文学历史，无所不看……
虎妈就是我的妈妈。
家有虎妈，我虽常常心惊肉跳，但我很幸福。
五个“快点”写出了虎妈的性格特点。
细述了虎妈的一个特点——说话嗓门大。
具体写了虎妈对“我”的严格要求。
结尾表达对妈妈的爱，情感自然流露。
虎妈求快
嗓门大
要求严
家有虎妈很幸福
虎妈是什么样的？
她是怎么要求孩子的？
小作者用富有节奏感的语言写出了虎妈的特点，表达出了家有虎妈的幸福。
我们班的“昆虫迷”
一提到昆虫，同学们一定会立马想到一个人，那就是我们班的昆虫迷——秦鹏。
秦鹏对昆虫的喜爱要从幼儿园说起。
在幼儿园的课外活动时间里，他总要到花坛里去捉小昆虫，像蜗牛、蝴蝶、蚂蚱、蜜蜂之类的，捉到了就小心翼翼地带回家，观察研究一段时间再把小昆虫放回去。
他从来不伤害这些小昆虫。
上了小学之后，秦鹏对昆虫的热爱更是有增无减。
校园里常能见到他捉昆虫的身影。
凡是和昆虫有关的知识他都感兴趣。
他的课桌里经常会有小昆虫出没。
一次下课后，同学们都出去玩了，只有秦鹏还趴在课桌上埋头画着什么。
我仔细一看，纸上画着几只栩栩如生的蝴蝶，形态逼真，十分漂亮，每只蝴蝶旁边都有名称，比如枯叶蛱蝶、玉带凤蝶等，真让我大开眼界。
我好奇地问秦鹏：
“你知道多少种蝴蝶的名称？
”
“大约一百多种吧。
”秦鹏说。
我很惊讶，问他是怎么知道那么多的。
秦鹏不好意思地说：
“就是关于蝴蝶的书看多了，自然就记住了。
”
秦鹏已经把研究昆虫当作了生活中不可缺少的一部分，甚至有些痴迷了。
我们班的同学送给他一个绰号——小法布尔。
他真是当之无愧的“昆虫迷”啊。
开门见山，直入主题。
详细地讲了“昆虫迷”从小喜欢昆虫的表现。
写出了人物的特点。
用词准确，使文章富有文采。
总结全文，照应开头。
开门见山
介绍“昆虫迷”
总结
小作者开门见山，引出“昆虫迷”，接着用具体的事例写出了“昆虫迷”秦鹏对昆虫的痴迷，语言准确生动，读来令人信服。
戏迷爷爷
我的爷爷是个戏迷。
他一有空，不是听戏就是看戏，闲着没事还爱唱几句。
有一次，该吃晚饭了，奶奶让我去叫爷爷。
我跑到正在看戏的爷爷面前，大声说：
“爷爷，要开饭了，过去吃饭吧！
”爷爷连连答应着：
“好好好，马上就来。
”十分钟过去了，爷爷还没来，我跑去一看，发现他还在电视机前津津有味地看戏。
我贴在爷爷耳边大声说：
“吃饭了！
”爷爷这才如梦初醒，笑着说：
“哎哟，我忘了。
”
还有一次，我一打开电视，电视里面正好在演豫剧《花木兰》，爷爷本来要出门，结果却坐到沙发上看了起来。
我笑着问：
“爷爷，您不出去了？
”爷爷却像没听见我的话似的，眼睛一眨不眨地盯着电视。
大约过了半小时，戏演完了，爷爷才不情愿地站起来往外走，边走还边自言自语：
“一场戏怎么演得这么快。
”
爷爷经常学戏里的人唱那句“当官不为民做主，不如回家卖红薯”，逗得我们哈哈大笑。
爷爷还会学唱包公和花木兰，每一句都学得很像。
戏剧已经成为爷爷生活的一部分，是它让爷爷的每一天都过得这么充实，这么多彩。
开门见山，点明人物的特点。
用两个具体事例说明爷爷对戏的痴迷，有说服力。
结尾点出戏剧对爷爷的影响。
爷爷是戏迷
具体事例
总结全文
“戏迷爷爷”是什么样的？
小作者通过两个具体的事例写出了爷爷对戏剧的痴迷，叙述很有条理，文章前后照应，重点突出。
我们班的热心肠
我们班有一位男生叫韩耀庆。
他眼睛大大的，眉毛浓浓的，身材胖墩墩的，很可爱。
他特别乐于助人。
如果班里有谁没有带学习用具，只要他有，他就会很热心地借给别人。
他做事非常负责。
每次轮到他值日，他都会特别卖力，特别认真。
还有一件事让我至今记忆犹新。
二年级时，我们搬进了新教学楼。
一进楼道，同学们都七嘴八舌地说是不是装修的味道没有散，空气不清新。
只有韩耀庆一声不吭，好像在思索着什么。
第二天，他一手拎着一盆花，另一手拎着一个大塑料袋走进了教室。
还没等大家发问，他就说：
“这袋炭包和花是我带来给咱们班净化空气的。
”他一说完，教室里就响起雷鸣般的掌声。
这就是我们班的热心肠——韩耀庆，一个乐于助人、认真负责、关心集体的同学。
写出了人物的外貌特征。
写出了人物的性格特点。
通过具体事例证明韩同学的“热心肠”。
结尾点题，总结全文。
人物外貌
性格特点，具体事例
总结全文
小作者先写了热心肠的同学的外貌，然后用具体事例说明了他的性格特点，详略得当，中心突出。
第一单元习作
美文展示
心中最美的“她”
江苏省南通市通师一附小学 汪玉章
她，是春的使者，告诉我们春的踪迹；她，不与百花争奇斗艳，却在花丛中显得格外耀眼。
她，就是我心中最美的仙子——迎春花。
我迎着和煦的春风，迈着轻快的脚步，走在公园里。
那是什么？
我被一片金色的海洋吸引了，不由得停下脚步。
啊！
原来是春的使者——迎春花。
瞧，她那墨绿色的枝条交错重叠，上面点缀着一朵朵金黄色的小花。
如果说枝条像秀发，那金黄的迎春花就是精致的发卡了。
在蓝天白云的映衬下，这一丛迎春花像黄中带绿的瀑布，迷人至极。
看，一朵朵鹅黄色的小花如同一个个金色的小喇叭，向人们播报着：
“春天来啦！
春天来啦！
”那片片花瓣娇嫩柔软，光滑无比，多么像薄如蝉翼的丝绸啊！
微风吹来，掉下几片光滑、金黄的花瓣，惹人怜惜细小如针的花蕊美丽极了，黄中带红，似是能工巧匠镶嵌到花中一般，好不可爱。
一阵春风吹来，迎春花就轻轻地摇摆起来，好似一位亭亭玉立的少女展示着她曼妙的身姿，向人们报告着春天到来的喜讯。
几只五彩斑斓的蝴蝶在我眼前飞舞着，有节奏地扑扇着美丽的翅膀，仿佛在配合迎春花的舞姿打着节拍。
忽然一阵清香迎面扑来，我仰起头深吸一口气，顿时觉得心旷神怡。
啊！
我爱这朴素可爱的迎春花，因为她为了春天的美丽，默默地将自己奉献给了大自然！
开头运用拟人的手法，语句优美。
一连串的比喻句恰当巧妙。
观察仔细，描写准确生动。
写出了迎春花的动态美。
结尾升华主题，赞美了迎春花的奉献精神。
迎春花最美
迎春花的样子、气味
总结，赞美迎春花
小作者用饱含深情的笔触，写出了迎春花的样子和清香的气味，展现出了迎春花的静态美和动态美。
结尾更是直抒胸臆，表达了对迎春花的喜爱和赞美之情。
全文语句优美，表达流畅，是篇好文章。
报春的柳
吉林省四平市南河小学三年级 臧茁彤
徐徐的春风姗姗而至，像母亲温柔的手轻抚万物。
我爱这美好的春天，更爱春天嫩绿的柳树。
春风拂过，在小溪边沉睡了一整个冬天的柳树缓缓睁开了蒙眬的睡眼，照着溪水开始梳妆打扮起来。
她们婀娜多姿地站在溪岸，“长发”随风飘舞，如仙女般秀丽，尤其在晨雾缭绕中，她们若隐若现的模样更加惹人喜爱。
初春，垂柳已经冒出小小的、淡绿的嫩芽。
那些好似新生婴儿的嫩芽争先恐后地探出小脑袋，打量着这崭新的世界。
那嫩绿的颜色，充满了无限的生机和活力，让人们欢喜不已，因为它象征着新的一年开始了。
漫步于溪水边的柳树下，如少女般亭亭玉立的春柳，在微风中摆动，好像无数纤细的小手向你招手，欢迎你的到来，显得格外热情亲切！
春柳真美啊！
难怪唐代诗人贺知章会写下“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”这样的千古名句来赞美柳树。
报春的柳，是希望的柳，是美丽的柳，是令人喜爱的柳！
开门见山，直抒胸臆，表达对春柳的喜爱之情。
作者发挥丰富的想象力，运用拟人和比喻的修辞手法，形象地写出了春柳的特点。
引用诗句来赞扬春柳的美。
结尾再次抒发对春柳的喜爱和赞美之情。
开门见山，喜爱柳树
柳树的样子
赞美柳树
小作者的观察真仔细呀！
柳树的长枝，柳树的嫩芽，在小作者的笔下是那样的美好。
小作者不但运用了各种修辞手法，而且引用了古诗，使文章富有文采。
美丽的茶树
江西省上饶市铅山县紫溪乡汪源小学三年级 吴梦婷
细雨蒙蒙，茶花朵朵。
一棵茶树上绽放的花有十几朵，每一朵都红艳艳的。
花朵里有一些花蜜，是不是蜜蜂悄悄藏起来的呀？
每朵花的花瓣都紧密地挨在一起，像亲密团聚的一家人，又像燃烧的火焰。
我走过去，轻轻地摸了摸花瓣，感觉软软的，像柔软的丝绸；,
疑问句和比喻句不仅写出了茶树花朵的特点，也赋予了茶树浪漫的色彩和情趣。
再轻轻捏一捏，又觉得有一点湿，宛如丝绸上洒了水。
金色的阳光照射下来，花瓣散发出点点光泽，真是美极了。
那些含苞待放的花骨朵红红的，摸上去很紧实，仿佛里面裹了一块橡皮，真有趣！
深绿色的叶子是椭圆形的，摸一摸，很光滑，像冰一样，透着凉意。
叶子层层叠叠，像是茶树的衣服，而花朵，就像是衣服上的精美图案。
经常会有一些“朋友”来看望茶树，有七星瓢虫、蚂蚁……七星瓢虫在叶子上巡视，它的任务是消灭害虫，保护茶树。
蚂蚁在树上来来往往，或许是想在茶树上安家吧。
茶树，是小昆虫们幸福快乐的家园。
我爱美丽的茶树。
分段描述茶花和叶子的特点，比喻句和拟人句形象生动，运用恰当。
茶树不仅外形美，还是小昆虫的家，反映了树上生机勃勃的景象，读来趣味盎然。
细致描写茶花
介绍茶树叶及茶树上的昆虫
抒发感情
小作者从花、叶、树三个方面描写了茶树的特点。
全文多处运用比喻、拟人的修辞手法，语句优美，中心明确。
家乡的油菜花
“桃花净尽菜花开”，又到了油菜花开的季节。
金黄金黄的油菜花多么美丽啊！
路旁、山坡上、田地里到处都有油菜花的身影，太阳一照，黄灿灿的一大片，又鲜艳又热烈，好看极了，空气里还弥漫着一股幽幽的清香哩！
油菜花的花朵很小，花瓣也很单薄。
但从远处看，油菜花漫山遍野，一团团，一簇簇，围在一起，就形成了一片花的海洋，黄得耀眼。
这大片的油菜花引来了勤劳的蜜蜂，引来了一只只美丽的蝴蝶……
一段时间后，每一朵油菜花的顶端都会长出一个荚，每个荚里又会长出一颗颗小小的圆籽，它们能榨出清亮的油来。
看着这金灿灿的油菜花，我的眼前不由得浮现出这样的画面：
油菜籽堆成了小山，榨出的油变成了小河，流到了每家每户的油缸里。
说话声、欢笑声，响成一片，热闹极了，大家都在说着油菜花，赞着油菜籽……
啊，我爱家乡的油菜花！
诗句引入，增强了文章语言的表现力。
呈现了花开漫山遍野的图景。
用词准确，描写到位，让人仿佛看到了成片成片的油菜花。
具体描写了自己由眼前的景象联想到的丰收画面。
篇末抒情。
诗句引入
油菜花的样子
联想
篇末抒情
在这篇习作中，小作者不仅生动描写了在近处和从远处看到的油菜花的样子，还展开想象，写出了油菜结籽、榨油的丰收景象，结尾更是直接抒发了对油菜花的喜爱之情。
杏 花
今天，我和好朋友一起去公园里看杏花。
远看，杏林成了一片花海，又像一棵棵银装素裹的圣诞树。
近看，五片白色的小花瓣合成了一朵可爱的花，花瓣中央，许多纤细的花蕊顶着一粒粒淡黄色的小点点。
四五朵花围成一个小圈儿，在春风的吹拂下，真像一群可爱的孩子在跳着“圆舞曲”。
杏花不如桂花那样芳香浓郁，它有着自己独特的清香。
那种香，沁人心脾，绵长悠久。
当然，这美丽的杏花啊，吸引了许多游客。
雪白的“大伞”下，一群小朋友欢快地嬉戏着，玩得不亦乐乎。
有的使劲嗅着这香香的杏花；有的拾起一片片雪白的花瓣，小心翼翼地装进口袋里；有的还在树下摆出各种姿势，神气十足地与杏花合影。
一阵风吹来，树枝轻轻摇晃，杏花的花瓣犹如一片片雪花，飘飘洒洒地落下来，就像下了一场美丽的杏花雪。
杏花，你美丽，你清香……总之，什么语言也形容不出你的美丽。
杏花，我真喜爱你呀！
开门见山，引出下文。
从不同角度描写杏花的特点。
通过对游客的行为描写，反映了人们对杏花的喜爱。
结尾再次赞美杏花，表达对杏花的喜爱。
去看杏花
杏花的样子、香味
游客的活动
抒情，爱杏花
杏花是什么样子的呢？
看了小作者的描述我们就知道了。
小作者从不同角度细致地描写了杏花，将杏花的美好与自己的感情表达得淋漓尽致。
水仙花
我喜欢端庄秀丽的菊花，风情无限的桃花，还有傲雪凌霜的梅花……但我最喜欢的还是花中仙子——水仙花。
春节过后，我和爸爸去花市买回了一个水仙花的球茎。
回家后，我就迫不及待地在盆子里装上清水，把它放进去精心地养了起来。
水仙花长得很快，没过几天，它的嫩芽就从球茎里钻了出来。
又过了几天，水仙花的叶子长出来了，根也长出来了，渐渐地又长出了花苞，花苞像一颗颗豆子似的，又像是一个害羞的小姑娘。
又过了些时日，水仙开花了。
有的花是全开的，几片雪白的花瓣像一个盘子，中间托着黄色的犹如精致的小酒杯似的花蕊。
有的花是半开半合的，像一个小姑娘在说：
呀！
这么多人在看着我呢！
好害羞啊，还是赶紧把脸遮住吧。
还有的是花骨朵，像一个个绿房子一样，里面一定有一位仙女正做着美梦吧！
再闻一闻，水仙花散发出清新淡雅的香气，真是沁人心脾！
我又把目光转移到了水仙花的叶子上。
叶子越向下，颜色越淡，多么像仙女的绿丝带啊！
摸上去凉凉的，滑滑的，像涂了一层蜡一样。
再往下就是水仙花的球茎了。
球茎像大蒜头一样，虽然它一点也不引人注目，但却一直默默地为叶子提供营养，让水仙花能够茁壮地成长。
最下面的根颜色如象牙一样白，密密麻麻，细细长长，像老爷爷的白胡须。
看着这盆水仙花，我觉得自己仿佛就是一朵水仙花，穿着雪白的衣裙，在阳光下如痴如醉，忘记了身边的一切……
对比中表达最爱，语言精彩，思路清晰。
观察仔细，描写生动。
想象丰富，生动展现了水仙花不同的姿态。
按顺序描写，很有条理。
结尾作者展开联想，给读者留下了想象的空间。
喜欢水仙花
水仙花的样子
联想
小作者是那么喜欢水仙花，他精心养水仙花，用心观察水仙花，所以才有了这篇生动的习作。
我们应该学习小作者这种善于动手、善于观察的好习惯。
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