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课外文言文12则

部编七年级上册课外文言文十二那么拓展练习

〔一〕阎敞还钱

原文：

汉阎敞，字子张。

为郡五官掾。

太守第五常被征。

以俸钱百三十万寄敞，敞埋置堂上。

后常举家病死，惟孤X方九岁独存。

闻常曾说有钱三十万寄敞。

及长，求之。

敞见之，悲喜不胜，即取钱还之。

X曰：

“祖惟言三十万，无百三十万。

〞敞曰：

“府君病困模糊耳郎君勿疑。

〞

问题：

1.解释文中加点的词语。

〔1〕寄〔2〕及〔3〕惟〔4〕勿

2.给“/〞文中划线的文字断句。

府君病困模糊耳郎君勿疑

3.用现代汉语写出以下句子的意思。

后常举家病死，惟孤X方九岁独存。

敞见之，悲喜不胜，即取钱还之。

4.第五常家族举家病死，可谓不幸，幸运的是幸存一X。

而更可喜是遇到阎敞这样的人。

阎敞在这件事上最值得人敬仰的做法是什么？

5.第五常为什么告诉X子寄钱“三十万〞，你认为除了阎敞的解释，还有什么可能？

〔二〕廷式守约

原文：

朝士X廷式本田家，邻舍翁有一女，约与廷式为婚。

后契阔数年，廷式读书登科。

归乡闾访邻翁。

而邻翁已死，女因病双瞽，家极困饿。

廷式使人申前好，而女子之家辞以疾，仍以佣耕不敢姻士大夫。

廷式坚不可，曰：

“与翁有约，岂可以翁死子疾而背之？

〞卒与成婚，闺门极雍睦。

问题：

1.解释文中加点的词语。

〔1〕使〔2〕申〔3〕辞〔4〕卒

2.给“/〞文中划线的文字断句。

朝士X廷式本田家

3.用现代汉语写出以下句子的意思。

而邻翁已死，女因病双瞽，家极困饿。

与翁有约，岂可以翁死子疾而背之？

4.读完本文，你感觉到文廷式是一个怎样的人？

5.你从本文中又能得到哪些启示？

〔三〕舜躬亲友

原文：

昔者，舜自耕稼陶渔而躬孝友。

父瞽顽，母嚚，及弟象傲，皆下愚不移。

舜尽孝道，以供养瞽瞍。

瞽瞍与象，为浚井涂廪之谋，欲以杀舜，舜孝益笃。

出田那么号泣年五十犹婴儿慕可谓至孝矣。

故耕于历山，历山之耕者让畔；陶于河滨，河滨之陶者，器不苦窳；渔于雷泽，雷泽之渔者分均。

及立为天子，天下化之，蛮夷率服。

问题：

1.解释文中加点的词

〔1〕顽〔2〕益〔3）畔（4）率

2.用“/〞给文中划线的句子断句〔限断两处〕

出田那么号泣年五十犹婴儿慕可谓至孝矣。

3.用现代汉语写出下面句子的意思。

〔1〕舜自耕稼陶渔而躬孝友。

〔2〕滨之陶者，器不苦窳。

4.从本文中可以看出舜是个怎样的人？

5.从短文看，你认为舜的孝顺最难得的是什么？

〔四〕李密侍奉祖母

原文：

李密，西晋武阳人，字令伯。

早孤母再适祖母X氏养之。

少仕蜀，蜀亡，晋武帝征为太子洗马，不受命。

或疑其不欲归晋，武帝遣人再三趣之，乃上书，其文曰：

臣密今年四十有四，祖母X氏今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养X氏之日短。

其言诚而凄。

帝悯之。

X氏卒，遂至京师任职。

问题：

1.解释文中加点的词

（1）仕

（2）趣（3）悯（4）卒

2.用“/〞给文中划线的句子断句〔限断两处〕

早孤母再适祖母X氏养之。

3.用现代汉语写出下面句子的意思。

〔1〕晋武帝征为太子洗马，不受命。

〔2〕X氏卒，遂至京师任职。

4.你认为李密是一个怎样的人？

〔五〕欧阳修少时

原文：

予少家汉东，汉东僻陋无学者，吾家又贫无藏书，州南有大姓李氏者，其子尧辅颇好学。

予为儿童时，多游其家，见有敝筐贮故书在壁间，发而视之，得唐?

昌黎先生文集?

六卷，脱落颠倒无次序，因乞李氏以归。

读之，见其言深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义，徒见其浩然无涯，假设得意。

问题：

1.解释文中加点的词

（1）游

（2）故（3）发（4）涯

2.用“/〞给文中划线的句子断句〔限断一处〕

徒见其浩然无涯。

3.用现代汉语写出下面句子的意思。

〔1〕因乞李氏以归。

〔2〕然予犹少，未能悉究其义。

4.短文表达了欧阳修得到?

昌黎先生文集?

六卷的经过，请你用简洁的语言概括出来。

5.欧阳修儿时，在李家见到“脱落颠倒无次序〞的书籍，竟然“因乞李氏以归〞。

对此你有怎样的感受？

〔六〕X宣苦读成才

原文：

景泰间，XXX公宣代戍于京师龙骧卫，为卫使畜马，昼夜读书厩中，使初不知也。

公偶与塾师论?

春秋?

，师惊异之，以语使，使乃优遇之。

未几，发解及第。

取解时，X文恭公铉主试，讶其文，谓必山林老儒之作及启封乃公也，人始识公，而文恭知人之名益著。

问题

1.解释文中加点的词

（1）语

（2）讶（3）作（4）及

2.以下句中加点字的用法，意义的一样的两项〔〕

　A.师惊异之B.使乃优遇之

　C.谓必山林老儒之作D.而文恭知人之名益著

3.用“/〞给文中划线的句子断句〔限断两处〕

谓必山林老儒之作及启封乃公也。

4.用现代汉语写出下面句子的意思。

〔1〕昼夜读书厩中，使初不知也。

〔2〕人始识公，而文恭知人之名益著。

5.用一个短语或一句话分别评价文中X宣、卫使、X铉三个人物。

6.结合文章内容说说你读完此文后的感悟。

〔七〕怀慎清俭

原文：

唐卢怀慎，仕至吏部尚书，清俭不营资产。

虽贵，妻子犹饥寒。

赴东都掌选奉身之具止一布囊。

属疾，宋璟卢从愿候之，见所居环堵萧然，敝箦单籍，门不施箔，会风雨至，举席自障，日宴设食，蒸豆两器而已。

及治丧，家无留储。

诏赐其家绢百段，米二百斛，官为立碑。

问题：

1.解释文中加点的词

（1）仕

（2）属（3）障（4）及

2.用“/〞给文中划线的句子断句〔限断两处〕

赴东都掌选奉身之具止一布囊。

3.用现代汉语写出下面句子的意思。

〔1〕虽贵，妻子犹饥寒。

〔2〕及治丧，家无留储。

4.“清俭〞二字最能概括卢怀慎的优秀品质，文中哪些具体内容最能表现这一点？

5.据史料记载，卢怀慎的儿子卢奂为人也非常清廉，较有成就。

对此你有何感受？

〔八〕郭曜献赐

原文：

唐郭曜，性孝友廉谨。

父子仪出征每留曜治家少长千人皆得其所。

诸弟争筑池馆，盛其车服。

曜以简朴自处，累迁至太子宾客。

建中初，子仪罢兵柄，乃遍加诸子官，以曜为太子少保。

子仪薨，曜遵遗命，四朝所赐名马珍玩，悉皆上献。

德宗复赐之，曜乃散诸昆弟。

问题：

1.解释以下句中加点的词

（1）盛

（2）累（3）薨（4）悉

2.用“/〞给文中划线的句子断句〔限断三处〕

父子仪出征每留曜治家少长千人皆得其所。

3.用现代汉语写出下面句子的意思。

〔1〕曜以简朴自处，累迁至太子宾客。

〔2〕德宗复赐之，曜乃散诸昆弟。

4.郭曜是郭子仪的次子，后人评价他“而次子曜，独能廉谨简朴，矫矫出群〞，文中哪些事能表现出郭曜的“廉谨简朴〞，请用自己的话加以概括。

5.本文在刻画郭曜的美德时，运用了哪些方法？

〔九〕代友远行

原文：

狄仁杰为并州法曹，有同府法曹X崇质，母老且病，当使绝域。

仁杰曰：

“太夫人有疾而公远使，岂可贻亲万里之忧。

〞乃诣长史蔺仁基，请代崇质行。

时仁基与司马李孝廉不协，因谓曰：

“吾等独无愧耶。

〞相待如初。

问题：

1.解释文中加点的词

（1）为

（2）使（3）贻（4）诣

2.用“/〞给文中划线的句子断句〔限断两处〕

时仁基与司马李孝廉不协。

3.用现代汉语写出下面句子的意思。

〔1〕太夫人有疾而公远使，岂可贻亲万里之忧。

〔2〕因谓曰：

“吾等独无愧耶。

4.文章后半局部写仁基与司马李孝廉“相待如初〞的作用是什么？

5.读了这篇短文，你有什么体会？

〔十〕康海救友

原文：

康海与太监X瑾同乡，瑾以其文名，欲亲之，海不与之通。

瑾拘梦阳狱，必死之。

客曰：

“念非康德涵，无可脱梦阳者。

〞梦阳曰：

“死吾安之，何以累德涵?

且德涵必不屈瑾。

〞客强梦阳致二语德涵：

“德涵救我，惟德涵能救我。

〞海得书喜曰：

“我屈一瑾，而活良友，天下后世其许我!

〞即上马驰瑾门。

明日辄赦出之。

问题：

1.解释文中加点的词

（1〕亲〔2）累（3）致（4）明日

2.用“/〞给文中划线的句子断句〔限断两处〕

且德涵必不屈瑾。

3.用现代汉语写出下面句子的意思。

〔1〕瑾以其文名，欲亲之，海不与之通。

〔2〕念非康德涵，无可脱梦阳者。

4.为什么李梦阳的门客会说“念非康德涵，无可脱梦阳者〞？

5.从本文中可以看出康海是个怎样的人？

〔十一〕李绂

原文：

李侍郎绂，性聪明。

少时家贫，无赀买书，乃借贷于邻人。

每一翻绎，无不成诵。

偶入城市，街衢铺店名号，皆默识之。

后官翰林库中旧藏有?

永乐大典?

公皆读之。

同僚取架上所有，抽以难公，无不立对，人皆惊骇。

问题：

1.解释文中加点的词

（1）少

（2）贷（3）识（4）对

2.用“/〞给文中划线的句子断句〔限断两处〕

后官翰林库中旧藏有?

永乐大典?

公皆读之。

3.用现代汉语写出下面句子的意思。

〔1〕每一翻绎，无不成诵。

〔2〕同僚取架上所有，抽以难公，无不立对，人皆惊骇。

4.结合全文，举例说说李绂是一个怎样的人。

〔十二〕张溥嗜学

原文：

张溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗读一过，即焚之。

又抄，如是者六七始已。

右手握管处指掌成茧。

冬日手皲，日沃汤数次。

后名读书之斋曰"七录"。

溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。

问题：

1.解释文中加点的词

（1）钞

（2）始（3）沃（4）名

2.对以下句中加点的词的意义一样两项是〔 〕〔 〕

A.钞已，朗读一过            B.如是者六七始已

C.死而后已                D.待君久不至，已去

3.用“/〞给文中划线的句子断句〔限断一处〕

钞已朗读一过。

4.用现代汉语写出下面句子的意思。

〔1〕如是者六七始已。

〔2〕后名读书之斋曰"七录"。

5.张溥之所以成为明末著名的学者和文学家，从文中可以看出从小在学习上就____________〔填四字短语〕，苦练根本功，因而练出了过硬的功夫，可见“_____________〞〔用一句名言答复〕，文中能印证张溥“名高一时〞的内容是：

6.选文给我们的启示是：

参考答案：

阎敞还钱

1.〔1〕存放〔2〕等到〔3〕只〔4〕不要

2.府君病困模糊耳/郎君勿疑。

3.〔1〕后来第五常全家的人，都生了病死了，只剩下了一个孤苦伶仃的年纪九岁的X子。

〔2〕阎敞见了第五常的X子长大成人，不禁又悲伤又欢喜。

4.〔1〕不仅守信存放好一百三十万钱，而且当第五常的X子说是三十万钱的时候，毫无贪欲地归还实际的数目。

5.〔1〕可能是用余下的钱表达对阎敞的酬谢。

〔2〕也可能是难以预料那些钱会不会为阎敞所用。

廷式守约

1.〔1〕派遣〔2〕申述，说明〔3〕推辞，谢绝〔4〕最终，终于

2.朝士/X廷式/本田家。

3.〔1〕而老人已去世，其女儿也因病而双目失明，家中极为困苦饥荒。

〔2〕先前与老人有约定，怎么能因为老人去世、女儿有疾病就违背婚约呢？

4.X廷式是信守诺言，不计贫富之人。

5.例如：

要坚守信用，做人要有良心，好人终会好报。

舜躬亲友

1.〔1〕愚昧、顽固〔2〕更加〔3〕田界〔4〕带着、率领

2.出田那么号泣/年五十犹婴儿慕/可谓至孝矣。

3.〔1〕舜亲自从事耕田、播种、制陶、捕鱼等工作，孝敬父母，保护兄弟。

〔2〕在黄河边制陶，岸边的陶匠制作的陶器没有质量不好的。

4.孝顺父母，亲爱兄长，有仁德。

5.面对后母、弟弟的排斥、刁难，他没有抱怨，反而反思自己，认为是自己没有做好，从而更加孝顺。

李密侍奉祖母

1.〔1〕做官〔2〕同“促〞，催促〔3〕同情〔4〕死、死亡

2.早孤/母再适/祖母X氏养之。

3.〔1〕晋武帝征召他为侍陪皇太子读书的官员，他不承受命令。

〔2〕X氏死后，才到京城担任职务。

4.是一个懂得知恩图报、孝顺老人的人。

欧阳修少时

1.〔1〕交往、游玩〔2〕旧、旧的，原来的，过去的〔3〕翻开〔4〕边际

2.徒见/其浩然无涯。

3.〔1〕我便求李家送给我，拿回家中。

〔2〕但我还年轻，不能全部懂得它的含义。

4.因为他到朋友家玩，见到破筐里的旧书，就向人家讨要回来读。

5.例如：

〔1〕欧阳修小时候生活条件艰辛却这样刻苦好学，今天我的我们生活优越更应该珍惜良好的学习环境。

〔2〕欧阳修小时候如此好学才有后来的成就，所以他的精神之扥我们学习。

X宣苦读成才

1.〔1〕告诉〔2〕对....感到惊讶〔3〕作品〔4〕等到

2.CD〔解析：

A代X宣的才学;B代X宣;C和D,的）

3.谓必山林老儒之作/及启封/乃公也。

4.〔1〕X宣日夜在马棚中读书，卫使当初是不知道这件事的。

〔2〕人们这才认识了X宣，X铉识人的名声也更加著名了。

5.

（1）X宣：

苦读成才。

（2）卫使：

爱惜人才。

（3）X铉：

慧眼识才。

6.例如：

文中的X宣昼夜在马厩里读书，正是因为这一份勤奋刻苦造就了他日后令人惊叹的才华。

这让我懂得了只有经过不懈地勤学苦练，才会拥有属于做自己的成功。

怀慎清俭

1.〔1〕做官〔2〕近时，近来〔3〕遮拦〔4〕等到

2.赴东都掌选/奉身之具/止一布囊.

3.〔1〕X官职虽然很大了，家里的妻子还是忍着饥饿，受着寒冻。

〔2〕等到后来他死了，治丧事的时候，家里没有一些留下的钱财和物品。

4.

（1）官位高，但没有资产，家里人生活困苦；

（2）外出办事只带一个行囊，简单朴素，所居住的环境简陋无比；（3）办理丧事时，竟然没有丝毫留存的财富。

6.例如：

良好的家风是留给子X后代最珍贵的财富。

或：

应重视对子X后代的教育，再多的财富都不重要。

郭曜献赐

1.〔1〕装饰〔2〕屡次〔3〕死，去世〔4〕全，都

2.父子仪出征/每留曜治家/少长千人/皆得其所。

3.〔1〕唯独郭曜以很简朴的生活作风对待自己，因功累次升迁做到了太子宾客。

〔2〕唐德宗皇帝仍旧把这些宝贝重新赐回给了郭曜，于是郭曜就都分散发给了自己的众位弟弟们。

4.

（1）父亲外出，由他管理家事，井井有条；

（2）其余兄弟攀比炫耀，只有他坚持简朴之行；（3）遵从父亲遗命，宝物上献；〔4〕所得赏赐，全局部给兄弟。

5.〔1〕正面直接描述来表现；〔2〕与兄弟们的行为比照衬托。

代友远行

1、〔1〕担任〔2〕派往、出使〔3〕留下〔4〕到……去

2、时/仁基与司马李孝廉/不协。

3、〔1〕他母亲的情况如此，怎么可以让她有万里离别的忧愁！

〔2〕〔蔺仁基〕因此对李孝廉说：

“我们难道不感到惭愧吗？

〞

4、表现出狄仁杰的品行影响了他人，侧面衬托出狄仁杰品性的高尚。

5、人与人之间要真诚相待，友好相处，尽力帮助他人。

康海救友

1.〔1〕接近〔2〕连累〔3〕转达〔4〕第二天

2.且/德涵/必不屈瑾。

3、〔1〕X瑾因为康海的文章名气很大，想与他拉关系，可是康海不理他。

〔2〕我想除非康德涵，没有哪个可以救李梦阳的。

4、〔1〕因为康海何太监X瑾是同乡，瑾以其文名，欲亲之；〔2〕知道康海是一个重义之人。

5、是一个藐视权贵、洁身自好、重视情义、乐于助人的人。

李绂

1.〔1〕年轻〔2〕借〔3〕记住〔4〕答复

2.后官翰林/库中旧藏有?

永乐大典?

/公皆读之。

3、〔1〕每翻开任何书的一页，没有不会背诵。

〔2〕他的同事随便从书架上抽出一本书考考他，他都能对答如流，世人都感到惊讶。

4、李绂是一个天性聪明、勤奋好学的人。

“无不成诵〞“皆默识之〞“无不立对〞，表达了他的聪明；“无赀买书，乃借贷于邻人"“库中旧藏有?

永乐大典?

，公皆读之〞，表达了他的勤奋好学。

张溥嗜学

1.〔1〕抄〔2〕才〔3〕洗〔4〕命名

2.BC〔BC停顿A完了D已经〕

3.钞已/朗读一过。

4、〔1〕像这样反复六、七次才停顿。

〔2〕后来他把读书的房间命名为"七录"。

5、一丝不苟天才出于勤奋四方征索 

6.只要勤奋苦学并持之以恒，终会有所成就。