湖南常德市中考语文试题.docx
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湖南常德市中考语文试题
湖南常德市2010年中考语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、字词书写
1．给下列加点的字注音。
（3分）
诗墙是你的头脑，它荟萃了两千年文化精品，融诗词、书法、美术、镌刻于一炉（），获得了“吉尼斯之最”。
壶瓶山是你的冠冕（），它海拔2098.7米，保存了大量的古老珍稀植物及种群，被誉为“地球怪圈（北纬30度）上的自然迷宫。
”奔腾不息的沅江是你的裙带，屈原曾在这里行吟（），沈从文曾用他清丽热切的文字，抒写了两岸灵秀的风光和独特的世态人情。
我爱你，常德!
二、选择题
2．下列词语中有错别字的一组是（）（3分）
A．诀窍富饶遮蔽兴高采烈
B．震憾忌讳蜕变偃苗助长
C．葱茏训诫消遣大相径庭
D．承载斑斓拘谨才疏学浅
3．下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）
A．我们应站在可持续发展的高度，发展低碳经济，倡导低碳生活，坚决杜绝以牺牲环境和后人利益为代价。
B．代表们围绕如何防止大蒜、绿豆、玉米等农副产品涨价风蔓延的问题，畅所欲言，交换了广泛的意见。
C．针对近日发生的校园惨案，我们不仅要注意解决一些深层次问题，而且应该采取强有力的治安措施。
D．作为继2008年北京奥运会之后的又一盛事，正在尽情绽放的上海世博会极大地激发了民族的自豪感。
三、语言表达
4．说说你对下面这段材料的理解。
（3分）
把一只青蛙直接放进热水锅里，由于它对不良环境的反应十分敏感，它会迅速跳出锅外。
但如果把一只青蛙放进冷水锅里，慢慢地加温，青蛙并不会立即跳出锅外，水温逐渐提高将最终导致青蛙被煮死。
因为等水温高到青蛙无法忍受时，它已经来不及，或者说没有能力跳出来了。
这就是著名的“煮青蛙理论”。
它告诉我们：
5．随着人民生活水平的日益提高，越来越多的家庭购买了汽车，为此，白湖中学举行了一次“汽车与现代生活”的主题探究活动。
（6分）
（1）同学们对本市近年来的私家车销量进行了统计，得到了下面一组数据。
从该表中，你发现私家车销售呈现出怎样的趋势?
（答出两点，4分）
答：
（2）结合自己的感受，你认为这种趋势会给人们的生活带来哪些不利的影响。
（答出两点，2分）
答：
四、句子默写
6．古诗文默写。
（每空l分，共7分）
（1）求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，。
（《诗经·关雎》）
（2），欲辨已忘言。
（陶渊明《饮酒》）
（3）聒碎乡心梦不成，。
（纳兰性德《长相思》）
（4）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，，舍鱼而取熊掌者也。
（《孟子·鱼我所欲也》）
（5）辛弃疾的词句“，路转溪桥忽见”与陆游《游山西村》中的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”有着异曲同工之妙。
（6）《论语》中孔子认为可以终身奉行的处世准则是：
“其恕乎!
’。
”
五、名著阅读
7．（题文）读下面这段文字，然后答题。
（2分）
给女人接生，帮助调解家庭纠纷，为孩子治病。
她早已把《圣经》背得烂熟于心，还劝别的妇女也去背诵，说是背会了准能“交好运”……我就像她的影子似的整天跟着她转悠：
有时在花园里，有时在院子里，有时在她的女邻居那里（她常常在别人家里一坐就是几个小时，喝茶，不住嘴的讲各种故事）。
在我的脑海里，莲段生活中，除了这位整天忙忙碌碌的，无限慈祥的老太婆之外，别的什么都没有给我留下深刻的印象。
（1）这段文字选自《》。
（2）文中的“她”是“我”的。
六、现代文阅读
（题文）阅读下文。
完成下列各题。
（10分）
虎——自然保护中的旗舰物种
湘泓
虎作为一个大型动物物种的存在，一般受外界环境的影响较大，所以需要具有相当数量的个体聚集在一定地域内，每个个体也都要拥有一个面积足够大的领域，才能经受住自然的和人为的多种影响的考验，维持正常的繁衍生息。
虎的存在对于维持自然界物种的多样性具有非常重要的意义，凡是有虎的地区，则表明该地既有大面积丰富的植被，又有多种多样的食草动物。
因为自然界生态系统中的各种生物所构成的食物链是密切相关的，植物的生长需要很好的能源和物质基础，多种多样的植物提供了生物的初级产物，初级产物的消费者食草动物又产生了生物的次级产物，以食草动物为食的虎则处于整个生态系统物质和能量流动的顶级位置。
因此，虎被称为自然保护中的旗舰物种，具有重要的生态价值和科学价值。
现在，由于人类活动的增多和范围的扩大，森林被大面积采伐，垦荒造田，开山修路，以及建设城镇、发展交通等等，不仅造成树种单一，植被稀少，隐蔽性差，使虎能够生存的自然环境越来越小，也减少了其生存所需要的猎物，如鹿、狍、野猪等的数量，再加上人们过度的猎杀，导致虎的数量急剧下降，分布区大大缩小，而且往往被分割成很多相互不接连的孤立的分布点，这样虎的种群之间便失去联系，难以进行正常的繁衍，导致近亲繁殖，降低了遗传因子的质量，最终使种群丧失活力。
因此，为了使虎繁衍生息，必须首先保护好它的栖息地，维持一个良好而稳定的生态系统。
我国政府不仅早已将虎列为国家级保护动物，而且先后建立了许多以保护为主的自然保护区，关于虎的研究和保护的工程战略计划，也在全国各地有关部门、研究机构和动物园等全面展开。
虎是自然界重要的历史遗产之一，一旦绝灭，将永远不会再恢复或者创造出来。
特别是作为我国特产的虎亚种，华南虎已经到了生死存亡的关头，再不及时挽救，在下一个虎年到来之前，就必然步入巴厘虎、爪哇虎和里海虎的后尘，从我们面前消失，正如世界著名猫科动物专家杰克逊先生所说的：
“到了那个时候，就只剩下纸老虎了。
”因此，对于虎这一物种来说，我们只剩下最后一个机会了。
（选自《百科知识》，有改动）
8．（小题1）概括说说，影响虎繁衍生息的人为因素有哪些?
（2分）
答：
9．（小题2）“到了那个时候，就只剩下纸老虎了”，这句话的言外之意是什么?
（2分）
答：
10．（小题3）联系全文回答，虎为什么被称为“自然保护中的旗舰物种”?
（3分）
答：
11．（小题4）下列对文章内容的分析，正确的一项是（）（3分）
A．虎之所以需要具有相当数量的个体聚集在一定区域内，其个体也要拥有一个面积足够大的领域，是因为它一般受外界环境的影响较大。
B．如果某个地区既有大面积丰富的植被，又有多种多样的食草动物，那么就可以充分证明：
这个地区一定有老虎的存在。
C．为了使虎繁衍生息，保护好它的栖息地，维持一个良好而稳定的生态系统，我国政府准备建立多个以保护为主的自然保护区。
D．在下一个虎年到来之前，巴厘虎、爪哇虎和里海虎将受到自然的和人为的等多种影响的考验，从而在我们面前永远消失。
阅读下文，完成下列各题。
求和得和
毕淑敏
小时候，我作文很好。
语文老师不止一次给我的作文批过“5＋”的分数，还经常在课堂上朗读。
听老师读自己的作文，我的心情像一颗怪味豆。
最初觉得甜，哪个学生不愿意受到老师夸奖?
慢慢地，咸味和涩味涌上心头。
下课后，同学们神情怪怪的。
“哦，哦，老师又用时传祥淘粪的勺子‘刳’毕淑敏啦!
”刚学过一篇淘粪工人的课文，在北方话里，“刳”与“夸”同音。
跳皮筋时，两边都不要我。
要知道平日里，因为我个子高，跳得好，大伙都抢着跟我一拔。
我和谁说话，人家都会装作没听见，扭身走开，故意跟别人大声说笑。
他们一块儿边说边看着我。
我开始懂得什么叫孤独，什么叫被嫉妒。
这样的日子一般持续两三天就会过去。
大伙毕竟小，容易忘事。
我那时又是大队长，人缘挺好，大伙有事都爱找我。
作文每两周讲评一次：
我便经受一次精神的炼狱。
我开始随意写作文，随大流，平平淡淡。
“你的作文退步了，是不是骄傲了?
”老师问我。
我沉默。
不是不愿意告诉老师原因，我不知道怎么说。
假如我说了，老师会在班上把同学们数落一顿，我的处境就更糟。
老师苦口婆心开导，我又开始认认真真写作文。
老师满意了，同学们敌视的恶性循环又开始，就没有一个万全之策吗?
我发现同学们并不是讨厌我的作文。
老师念作文时，大伙听得津津有味，还不时发出会意的笑声。
同学们只是不喜欢老师反反复复提我一个人的名字。
我小心翼翼问老师：
“我最近的作文有进步吗?
”老师说：
“你近来写得不错。
今天下午我还要读你的作文。
”“我有一个小小的请求……”我战战兢兢地说。
老师注视着我。
“您念我的作文时，是不是可以不念我的名字。
”我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。
“为什么?
我还是第一次听到这种要求。
你总不能让同学们觉得那是无名氏写的吧?
”
我镇静下来，一板一眼地说：
“我觉得您读作文，主要是看文章写得好不好。
至于是谁写的，并不重要。
不说名字，您让大伙讨论的时候，没人拘着面子，反倒更好说意见。
”“你说得有点道理。
好吧，让我们下午试一试。
”老师答应了。
那天下午的情形如我所料。
同学们充满好奇，发言比平日热烈得多。
下课后，我和大伙快活地跳皮筋。
“嗨，毕淑敏，今天念的范文是你写的吧?
”有人问我。
“不能老是她写得好，我看今天一准是别人写的。
”有人这样说。
我一概只笑不答，问得急了，就说：
“我看像是你写的。
”从那以后，我的作文越写越好。
和同学们也能友好相处。
我至今不知道这算是机智还是一种早熟的狡猾。
长大以后，看到一则名人名言，“走自己的路，让人们说去吧”。
我想那是一种更积极、更勇敢的生活态度。
只是我小时候，就是听到这句教导，也未必敢照着去做。
我太珍视同小朋友们无忧无虑跳皮筋的机会。
（选自2009年第3期《科学大观园》，有改动）
12．文章第2段中说“听老师读自己的作文，我的心情像一颗怪味豆”，请问这是为什么?
13．画线句子运用了什么修辞手法?
在内容和结构上有何作用?
14．仔细揣摩下列语句中加点的词语，回答后面的问题。
（1）“我和谁说话，人家都会装作没听见，扭身走开，故意跟别人大声说笑”中，加点词“故意”表现了同学们怎样的态度?
（2）“我镇静下来，一板一眼地说”中，加点词“一板一眼”反映出“我”当时怎样的心理?
15．读了这篇文章，你认为“我”有哪些可取之处？
说说你的看法。
七、课外阅读
阅读下面的文言文，完成下列各题。
四知
范晔
大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。
当之郡。
道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。
震曰：
“故人知君，君不知故人，何也?
”密曰：
“暮夜无知者。
”震曰：
“天知，神知，我知，子知。
何谓无知!
”密愧而出。
后转涿郡太守。
性公廉，不受私谒。
子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：
“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎!
”
（选自《后汉书·杨震列传》）
16．解释下面句子中加点的词。
（1）举茂才（__________）
（2）道经昌邑（__________）
（3）故人知君（__________）
（4）后转涿郡太守（__________）
17．下列节奏划分正确的一项是（）
A．大将军／邓骘闻其贤／而辟之
B．大将军邓骘／闻其／贤而辟之
C．大将军邓骘／闻其贤／而辟之
D．大将军／邓骘闻／其贤而辟之
18．根据内容填空。
（1）“大将军邓骘闻其贤而辟之”中的“其”是指____________
（2）“以此遗之”中的“此”是指____________
19．将文中画线的句子翻译成白话文。
故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。
20．请用简洁的语言概括文中叙述的两个故事。
21．纵观全文，我们可以看出杨震是个怎样的人?
八、作文
22．写作。
请从以下两题中任选一题，写一篇600字左右的文章。
（1）以“不能没有你”为题作文。
（2）阅读下面的小诗，按要求作文。
言论的花儿/开得愈大/行为的果子/结得愈小。
（选自冰心《繁星》）
请以“言与行”为话题写一篇文章。
题目自拟，立意自定，文体自选。
所写内容必须在话题范围之内。
参考答案
1．lúmiǎnyín
【解析】此题考查的是汉字字音，平时应多积累牢记，结合词语掌握，特别注意多音字、形似字的读音，注意声调及标调位置。
2．B
【解析】应为“揠苗助长”
3．D
【解析】A．我们应站在可持续发展的高度，发展低碳经济，倡导低碳生活，坚决杜绝以牺牲环境和后人利益为代价。
（句子最后缺少宾语，应在代价后加“的行为”。
）
B．代表们围绕如何防止大蒜、绿豆、玉米等农副产品涨价风蔓延的问题，畅所欲言，交换了广泛的意见。
（语序不当，应该为：
“广泛的交换了意见”。
）
C．针对近日发生的校园惨案，我们不仅要注意解决一些深层次问题，而且应该采取强有力的治安措施。
（逻辑顺序不当，应先采取治安措施再解决深层次问题。
）
D．作为继2008年北京奥运会之后的又一盛事，正在尽情绽放的上海世博会极大地激发了民族的自豪感。
4．一些突变事件，往往容易引起人们的警惕，而易置人于死地的，却是在自我感觉良好的情况下，对实际情况的逐渐恶化没有清醒的察觉。
（答出“要防微杜渐”等相同意思亦可）
【解析】
这是综合性学习和运用考点的考查。
这是一类综合性学习与语言运用知识的考查，学生就研究话题，进行总结概括，属紧扣文本内容的半开放性试题，不设统一标准和答案，学生只要紧扣内容，说法合理都能得分。
这里能总结出“要防微杜渐”这一道理即可。
5．
（1）①近四年来，私家车的销售量逐年增长；②2008年、2009年私家车销售量增长迅猛。
（其他答案亦可）
（2）①私家车的增加使空气污染更加严重。
生活环境日益恶化；②私家车的剧增使城市道路更加拥堵，交通状况更加严峻。
（意思对即可）
【解析】这是综合性学习和运用考点的考查。
这是一类综合性学习与语言运用知识的考查，学生就研究话题，进行活动设计和总结，属开放性较强的一类试题，不设统一标准和答案，学生只要紧扣活动主题，总结和看法合理都能得分。
6．
（1）辗转反侧
（2）此中有真意（3）故园无此声（4）二者不可得兼（5）旧时茅店社林边（6）己所不欲勿施于人
【解析】本题考查“默写常见的名句名篇”考点，能力层次为A，侧重“识记”能力的考查。
名句名篇的默写题，要在背诵的基础上把每个字写清楚写正确，因为评分标准一般是“每空1分，如有错别字，该空不给分”。
例如要注意第
（1）小题“辗”字的写法。
其他句子没有难写字，但背诵时要留心，不能把简单的字写错。
同时要能理解诗句含义，按要求默写出相关句子。
要注意课外名句的背诵、积累。
7．童年
（2）外祖母（外婆、姥姥）
【解析】
本题考查名著名篇阅读考点中《童年》这部作品，要做这题要熟悉小说相关情节。
要根据这段描写推断出，这个人物是高尔基《童年》中的外婆。
这要求学生在平时的学习过程中，做个有心人，不断积累，就不难回答出这个题目了。
8．9．影响虎的繁衍生息的人为因素主要有两个方面：
一是人类活动的增多和范围的扩大侵占了虎的生存空间，二是人们过度的猎杀。
10．11．这句话指出了华南虎所面临的生死存亡的严重情势，如果我们不对它加以保护，它将会灭绝，并且永远不再恢复或创造出来。
【小题3】【小题3】以食草动物为食的虎处于整个生态系统物质和能量流动的顶级位置，虎的存在对于维持自然界物种的多样性具有非常重要的意义，虎是自然界重要的历史遗产之一，具有重要的生态价值和科学价值。
【小题4】【小题4】A
【解析】
8．9．从“由于人类活动的增多和范围的扩大，森林被大面积采伐，垦荒造田，开山修路，以及建设城镇、发展交通等等，不仅造成树种单一，植被稀少，隐蔽性差，使虎能够生存的自然环境越来越小，也减少了其生存所需要的猎物”得出“人类活动的增多和范围的扩大侵占了虎的生存空间”；从“再加上人们过度的猎杀，导致虎的数量急剧下降，分布区大大缩小，而且往往被分割成很多相互不接连的孤立的分布点，这样虎的种群之间便失去联系，难以进行正常的繁衍”得出“人们过度的猎杀”。
10．11．从“华南虎已经到了生死存亡的关头，再不及时挽救，在下一个虎年到来之前，就必然步入巴厘虎、爪哇虎和里海虎的后尘，从我们面前消失”得出“华南虎所面临的生死存亡的严重情势，如果我们不对它加以保护，它将会灭绝”；从“一旦绝灭，将永远不会再恢复或者创造出来”得出“永远不再恢复或创造出来”。
【小题3】【小题3】以食草动物为食的虎则处于整个生态系统物质和能量流动的顶级位置；虎是自然界重要的历史遗产之一，具有重要的生态价值和科学价值；虎的存在对于维持自然界物种的多样性具有非常重要的意义。
（可从第二段中找到）
【小题4】【小题4】B．“一定有老虎的存在”错，说的太绝对。
C．“准备建立”错，原文是“早已将虎列为国家级保护动物，而且先后建立了许多以保护为主的自然保护区”。
D．“将受到”错，这三种动物已经消失。
12．因为“我”当时的心情复杂而矛盾：
一方面是因为得到老师的表扬而感到高兴，另一方面是为同学们近乎幼稚的“嫉妒”（嘲笑、疏远）而感到孤独（酸涩）。
13．这句话运用了比喻的修辞手法，从内容上看，生动形象地写出了“我”当时（在老师讲评作文时）极其痛苦的心情，在结构上则起到承上启下的作用。
（答出大意即可）
14．
（1）“故意”表现了同学们因“嫉妒”而疏远“我”的态度。
（2）“一板一眼”反映出“我”当时在改善同学关系问题上（回答老师问题时）的胸有成竹（诚挚恳切、深思熟虑）。
（答出大意即可）
15．①“我”是一个懂得求“和”之智的人。
认真做事是必要的，但同时也要注意协调好各方面的关系，这样才能有更和谐的人际环境和更广阔的发展空间。
②“我”也是一个乐观自信、积极向上，有着成熟心智的人，不在乎表面上的名声和形式上的满足，在乎的只是自己内心的充实与快乐。
（答到大意即可）
【分析】
12．本题主要考查体会重要语句的含义的能力。
理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
结合文本内容，文章第2段中说“听老师读自己的作文，我的心情像一颗怪味豆”，怪味豆的味道是既甜又辣的，正如“我”的心情因为老师的表扬而欣喜有着甜甜的味道，因为小伙伴的不理解，嫉妒感到辣辣的。
要答出“我”当时的心情复杂而矛盾。
13．本题考查修辞手法的表达效果即句子作用。
这句话运用了比喻的修辞手法，从内容上看，生动形象地写出了“我”当时极其痛苦的心情，在结构上则起到承上启下的作用。
因为这是考查一句话的效果，所以答作用时可从结构和作用两个方面作答。
14．分析一句话的含意也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
（1）“故意”表现了同学们因“嫉妒”而疏远“我”的态度。
（2）“一板一眼”反映出“我”当时在改善同学关系问题上的胸有成竹。
要通过分析词语分析出人的态度或心情。
15．本题考查学生对人物形象的个性化解读能力。
这类题目要借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。
包括人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
答题时要结合文章的内容和自己的阅读体验进行分析。
首先可看看我的所作所为所说所想，分析一下“我”的形象。
然后再归纳“我”的可取之处。
本文通过回忆我小学时因为作文总被老师当做范文，但是却被同学们嫉妒疏远，因此而感到苦涩孤独。
后来老师不读我的名字，我与同学们的关系和好了，“我”与同学的关系和“我”的作文水平都变好了。
结合题目分析，我是一个懂得“求和”的人；“走自己的路，让别人去说吧”是需要一定的勇气的！
“我”是一个乐观自信的人，因为我知道在生活中我们不仅要踏实做事，同时也要协调好各方面关系，才能获得更加幸福的人生。
答案不唯一。
16．
（1）推举，选拔
（2）取道（3）了解（4）调动
17．C
18．
（1）杨震
（2）“清白吏子孙”（“清白吏子孙”的美名）
19．他（杨震）过去在荆州曾举荐的秀才王密担任昌邑县令，前来拜见他，到了夜里，（王密）怀里揣着十斤金子来送给杨震。
20．
（1）杨震拒金（贿）。
（2）杨震拒绝“为开产业”。
21．贤明，刚直，清廉。
【分析】
16．试题分析：
理解常见文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
比如本题中的“举”是“推举，选拔”；“转”是古今异义词，“调动、调任”的意思。
17．试题分析：
考查文言文语句的句读。
解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。
“大将军邓骘闻其贤而辟之”的意思是：
大将军邓骘听说杨震贤明就派人征召他。
依据句意和句子结构，正确的句读是：
大将军邓骘／闻其贤／而辟之。
据此，答案为C。
18．试题分析：
考查文言词语指代的内容。
在理解文意的基础上，结合上下文分析作答。
（1）这篇文章写的主要人物是杨震，从后面的“震曰”都可以知道句子中的“其”指的是杨震。
（2）“子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：
‘使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎!
’”的意思是：
他（杨震）的子孙常吃粗茶淡饭，步行出门，他的老朋友中有年长的人想要让他为子孙开办一些产业，杨震不肯答应，说：
“让后代被称作廉洁守正的官员的子孙，把这个馈赠给他们，不也很优厚吗?
”这句话中的“此”指前文所说的“清白吏子孙”。
据此作答。
19．试题分析：
此题考查文言文句子的翻译能力。
解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。
文言文翻译，在初中阶段尽量使用直译法，要求逐字逐句地落实，尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。
同时，还要注意查看有无特殊句式。
在此题中，要注意“举、为、谒、以、遗”的意思，必须翻译出来。
20．试题分析：
考查对文章内容的概括。
通读全文，在理解文意的基础上，梳理叙事情节，根据主要人物的活动，采用“人+事”的方法进行概括即可。
根据文本内容可概括为：
（1）杨震拒收荆州秀才王密的贿赂。
（2）杨震拒绝“旧长者或欲令为开产业”。
据此作答。
21．试题分析：
考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。
这篇文章叙写主要叙写了“杨震拒金”和“拒绝‘为开产业’”两件事，可以看出他是一个清廉、正直、贤明的人。
【点睛】
文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：
①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读时要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。
⑧根据句子表达的意思来句读。
参考译文：
"大将军邓骘听说杨震贤明就派人征召他，推举他为秀才，多次升迁，从荆州刺史转任东莱郡太守。
当他赴任途中，路上经过昌邑，他从前举荐的荆州秀才王密担任昌邑县令，前来拜见（杨震），到了夜里，王密带着十斤金子来赠送杨震。
杨震说:
"我了解你，你却不了解我，这是为什么呢?
"王密说:
"送金这件事在夜里没有人会知道。
"杨震说:
"上天知道，神明知道，我知道，你知道。
怎么说没有人知道呢!
"王密（拿着金子）羞愧地出去了。
后来杨震调动到涿郡任太守。
他（杨震）本性公正廉洁，不肯接受私下的贿赂。
他（杨震）的子孙常吃粗茶淡饭，步行出门，他的老朋友中有年长的人想要让他为子孙开办一些产业，杨震不肯答应，说:
"让后代被称作廉洁守正的官员的子孙，把这个馈赠给他们，不也很优厚吗?
"
22．不能没有你
人们都说书是人类精神的食粮，是人类进步的阶梯。
我思考过，是啊，在书的世界里遨游，知识是你的翅膀，它能让你越飞越远，越飞越高。
书，能让悲伤的人从中寻找到快乐，
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